【精華】語文優(yōu)秀作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
語文優(yōu)秀作文 篇1
時(shí)間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)快畢業(yè)了。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，眼看著六年小學(xué)生活一晃而過，我不禁潸然淚下……眼前浮現(xiàn)著當(dāng)年分班的場(chǎng)景，心想著就要離開母校，跟她說再見了。而這難忘的六年級(jí)七班生活，已經(jīng)揮之不去，永遠(yuǎn)烙在我童年的記憶當(dāng)中了。
還記得一年之前的我，即將面臨著分班，心中難免會(huì)有些不舍。當(dāng)我被通知分到六年級(jí)七班時(shí)，我既驚訝又開心。驚的是我再也不是六年級(jí)一班的一員了，喜的是我將在六年級(jí)七班開始我的新生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)。
放完暑假來到學(xué)校時(shí)，我到了新班級(jí)，眼前的一切都讓我覺得好陌生。我看著我的新同學(xué)在那打打鬧鬧，覺得自己好像融入不了這個(gè)大家庭。也不知過了多久，我們的語文老師來了，我不由得大吃一驚，我的老師是德育處主任王躍龍！王老師讓我們玩游戲，輸了的做自我簡(jiǎn)介。我們一下子就對(duì)這個(gè)老師放下了警戒線。
還記得我第一次演講，那時(shí)我為了是我第一次演講成功，我下了不少功夫，背文章背到10：45左右才睡覺。那晚上我怕會(huì)失誤，專門問了問王老師。第二天，我雖然背得挺熟，但有好幾段還是落下了。我并不滿意。
我還記得我第一次講課，講的是《只有一個(gè)地球》，為了那次講課，我一有空閑就準(zhǔn)備我的PPT。因?yàn)槭堑谝淮�，我想做的更好些，所以我自己制PPT。
終于站在講臺(tái)上了，為了這一個(gè)半小時(shí)，我準(zhǔn)備了整整一個(gè)星期，也一個(gè)星期沒睡好覺。和我怕我會(huì)錯(cuò)過這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我一直對(duì)自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當(dāng)作對(duì)自己的'一次挑戰(zhàn)。
講課前，向曾經(jīng)講過課的同學(xué)請(qǐng)教，他們說：“緊張的時(shí)候就去寫板書，順便調(diào)整心態(tài)。”我發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)好辦法。剛剛開始講課的時(shí)候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時(shí)候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調(diào)整緊張的心情，在轉(zhuǎn)過身來面對(duì)同學(xué)時(shí)，我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺(tái)前不動(dòng)，除了寫板書就站在講臺(tái)前講課，準(zhǔn)備好了的板書，在講課的時(shí)候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的寫了幾個(gè)。
時(shí)間過的可真快呀！轉(zhuǎn)眼之間，我馬上就要離開我的母校了，帶著一種自豪感和戀戀不舍的心情，離開生活了六年的學(xué)校。
在這個(gè)學(xué)校，我曾哭過，笑過，傷心過，開心過，成功過，失敗過……有過許許多多的回憶，還有兩個(gè)月，我就要離開這個(gè)有過我許多的回憶的地方了，說到這里，我想哭泣。我是在這里發(fā)芽的，我的根在這里，我舍不得離開這里。
曾經(jīng)的我，痛恨過這里，那時(shí)候的不懂事，現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我，真的很搞笑。因?yàn)�，我們的老師很�?fù)責(zé)，補(bǔ)置的作業(yè)也很多，所以說玩的時(shí)間很少，我就經(jīng)常抱怨這座學(xué)校，十分痛恨這座學(xué)校，想快一點(diǎn)離開這座學(xué)校。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也明白了這些道理，老師是為我們好，是為了我們的前途，我們應(yīng)該感謝老師，感謝她們的辛勤勞動(dòng)，感謝她們?yōu)槲覀儌鞑サ闹R(shí)。沒有她們的辛勤勞動(dòng)，也就沒有我們今天的成就。
在這個(gè)地方，我與許多兄弟姐妹一齊成長(zhǎng)，與她們一起歌唱我們的童年。與她們一齊乘著童年的翅膀，沐浴于知識(shí)的和煦春風(fēng)，健康成長(zhǎng)。
我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)地方，我將永遠(yuǎn)回憶這個(gè)地方，我將大聲呼喊：“母校，謝謝你！
語文優(yōu)秀作文 篇2
咬著筆桿，皺著眉頭。我在為這次的作文而發(fā)愁。這次作文的題目是《生活處處有語文》，生活處處有語文嗎？為了讓自己有寫作的材料，我決定從生活中去尋找語文。
走著走著，我不知不覺地來到了易家壩的主席臺(tái)下，主持人在主席臺(tái)上的主持，吸引了許多人駐足觀看，我也停住了腳步。
瞧，這位主持人主持得多好呀！她把每一個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn)，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明顯的區(qū)別。一位小孩夸贊道。
仔細(xì)聽這個(gè)主持人的主持，她確實(shí)把每個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn)，她的普通話說得很好。咦，這不就是我在尋找的語文嗎？這時(shí)語文中的.漢字與拼音，這時(shí)語文中的朗誦。
找到生活中的一處語文，我又繼續(xù)尋找生活中的語文。
我來到一塊草地旁，草地的中間立著一塊牌子，上面寫著請(qǐng)別踩我。
嗯，這句話寫得不錯(cuò)。我自言自語道。這句話把小草當(dāng)作了人來寫，給予了小草生命，這句話運(yùn)用了語文中的擬人的修辭手法，使原本枯燥的一句話變得形象和生動(dòng)，使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語文，是語文中的修辭手法。
原來生活時(shí)時(shí)刻刻都有語文，只是我們沒去留言和發(fā)現(xiàn)。
這時(shí)，天已經(jīng)漸漸暗了下來。出來散步的人也越來越多了。他們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，在一起結(jié)伴散步。他們并不是純碎的散步，而是邊散步，邊聊天，他們?cè)谝黄鹬v自己最近遇到的有趣的事，說到好笑的地方，他們就哄堂大笑，說到不可思議的地方，他們就皺起眉頭。
哦！我把手一拍，恍然大悟，這不也是語文嗎？這是語文的口語交際與表達(dá)。
原來語文在生活中無處不在，我在生活中找到了這么多有語文的地方，這次的作文不用愁了。
于是，我快馬加鞭地趕回了家里，拿起筆奮筆疾書，唰、唰、唰地寫下了這篇作文--《生活處處有語文》。
語文優(yōu)秀作文 篇3
我家門前有一條小河，河水清清的`，可美了！可是，以前可沒這么美。以前，這兒的河水十分渾濁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到一股難聞的氣味。走近一看，灑面上浮著許多垃圾和死魚。但是，現(xiàn)在不一樣了�，F(xiàn)在我?guī)缀跆焯於既ズ舆呁�。今天，我又去河邊玩了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到一陣陣香味，走近一看，��！真美！河水清澈見底，像一條藍(lán)絲巾。魚兒在水里自由自在地游玩，小蝦一會(huì)兒跳起來，一會(huì)兒潛入水里。鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，時(shí)兒飛到水面上轉(zhuǎn)兩圈。河邊種滿了樹，還有幾位老人坐在下釣魚呢！于是我問爸爸：“為什么河水會(huì)有這么大的變化？”爸爸說：“因?yàn)�，現(xiàn)在人們開始保護(hù)環(huán)境，不往河里扔垃圾，也不往河里排放污水了。”只要人人保護(hù)環(huán)境，河水會(huì)變得更清、更美！
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