有關啟示的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
11月的第二個星期一，真是讓我難忘。
我和金易配合主持人、旗手和指揮一起完成升旗儀式。我負責觀察操場，指示他放音樂。不一會兒，升旗儀式開始了，我們準備放音樂了，我讓金易播放國歌，金易不知道為什么走神了，沒把國歌播放出來！還好段老師及時提醒，不然后果不堪設想�。∪缓�，段老師嚴厲地批評了金易注意力不集中，他說：“一會兒頒獎的時間，你們誰點錯了，那就完了”說完就到外面去看升旗儀式了。
段老師剛走，金易就把操控臺“讓”給我了，對我說：“你來吧！我……我不行�！蔽乙灿悬c緊張了，但還是坐到了操控臺前，金易負責觀察操場，指示我放音樂。我們等著主持人說頒獎開始。過了一會，金易突然對我說：“按一下shift �！蔽也恢浪屛仪袚Q中英文是什么意思，就按下 shift,沒什么事發(fā)生，金易又說：“按F5刷新一下�！蔽野聪铝薋5,操場上突然響起了“一！二！三！四！一二三四！”的'聲音，不好，是跑步音樂！我大吃三驚，第一驚是F5怎么刷出了個跑步音樂？第二驚是我怎么干了這種事！第三驚是聽到了急沖沖的腳步聲。我透過玻璃看看操場，同學們都笑到地上去了，一個個東倒西歪的，像一棵棵被臺風吹倒的柳樹。人群中的另外兩個設備操作人員則疑惑地看向廣播室，連正在講話的值周老師都快笑出聲了。雖然是冬天，但我的手心卻在冒汗。段老師滿臉通紅走進廣播室，嚴厲地批評我和金易為什么不按正常的方式操作。沒想到還沒開始頒獎我們就被“請”回了教室，我的“兔子”終于平靜了下來。事后我才知道，F(xiàn)5、空格等這些都是快捷播放鍵，不能亂按。
播放音樂看似簡單，其實需要熟練掌握電腦操作，工作時一絲不茍。不認真就會“看看都會，上去崩潰”。
啟示的作文 篇2
生活中的道理無所不在，發(fā)現(xiàn)它們其實并不難，這取決于我們是否用真心，用情感，用行動去感悟。
美化環(huán)境是大自然給予我們的啟示；關愛友人是朋友給予我們的啟示；認真學習是老師給予我們的啟示。在身邊的小事中，就有大道理。
在我看來，種花是一件小得不起眼的事，但是通過種花那漫長的過程，使我的生活增光添彩，并讓我懂得了深奧的道理。
記得八歲那年，我和爸爸在集市上買了一棵杜鵑花苗。到家后，爸爸對我說：“從今天起，你要把這棵花苗照顧好。”我猶豫了一下，覺得有點兒難，但還是答應了爸爸。此后，我每天都給它澆水，希望它早些開花。時光飛逝，離買花苗的日子，己過了兩個月，可是杜鵑非但沒開花，好像變得枯萎了。我通過仔細的觀察發(fā)現(xiàn)，是我給它澆水澆得過了頭，花苗的'根都被水淹死了。雖然每天它都在高呼救命，可我卻聽不見。就這樣，日子一久，花苗就死了。
種花的一系列程序聽起來很復雜，可偏偏被我簡化了。我以為只要多澆水，花苗就會長得快。為此，我又養(yǎng)了一棵花苗，我按照爸爸教的方法種植，果真，不久后就成活了。
通過這件事，我懂得做什么事都要有三心：耐心、細心以及恒心，還需要有正確的方向和方法。
啟示的作文 篇3
《西游記》是我國古典四大名著之一，是一部優(yōu)秀的神魔小說，也是一部規(guī)模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。
故事主要講了唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的路上所經(jīng)歷的九九八十一難。每一難師徒四人都能齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝妖魔，化險為夷。特別是孫悟空，不僅每次都將妖怪打得落花流水，而且對師傅忠心耿耿。有一集“真假孫悟空”在我印象中非常深刻。由于師傅將孫悟空趕走了，一只大膽的六耳獼猴就來假扮孫悟空，偷走經(jīng)書，毆打唐僧，嫁禍孫悟空。孫悟空回來之后和假孫悟空一較高下，從花果山打到觀音菩薩那里，由于觀音菩薩不能分辨誰真誰假，最終打到如來佛那，才分辨出了真?zhèn)�。這一集使我體會到孫悟空的那種堅持不懈的精神，沒有因為師傅的`無情而不幫師傅。
讀過《西游記》這本著作使我知道：做一件大事不是我們所想象的簡單，所謂“看似容易，做卻難”嘛！唐僧師徒四人經(jīng)歷那么多的苦難最終取回真經(jīng)，可見他們多么堅持不懈，多么不畏艱險，多么鍥而不舍��！這非常值得我們學習。想到自己以前遇到小小的困難就退縮，真是慚愧不已，自己的困難和唐僧師徒的困難相比，還是困難嗎？為什么自己不能像他們那樣堅持到底呢？為什么自己不能把一件事從頭到尾做好而選擇后退呢？無論成功還是失敗，只要盡心盡力去做，這也是一種成功。
這是我不由想起《西游記》的主題曲“斗罷艱險，又出發(fā)，又出發(fā)……”
啟示的作文 篇4
新年伊始，浙江省著名青年話劇演員邵婧要來六中了，聽到這個消息，我就有些激動和自豪：我們的同學真是有福氣��！
講座當天，入座后的初一、初二同學無一例外在討論來的到底是怎樣一個人。當主持人宣布邵婧老師入場時，伴隨著他的話音落下，一片雷鳴般的掌聲響起，一位“女神”走進了階梯教室：披著烏黑的長發(fā)，白皙的皮膚，眼睛如同湖水般的清澈，雙唇戴著迷人的微笑；有著模特般高挑的身材，穿著白色的裙子，腳穿高跟鞋；她的氣質由內而外地散發(fā)了出來。
全場幾乎都被邵婧老師的美貌震驚了，喧嘩之后是一片沉寂，旁邊的同學按耐不住興奮，帶有羨慕的目光悄悄說了句：“好有氣質�。 绷⒖逃只氐搅思澎o。邵老師在20xx年以全國專業(yè)第一名的好成績考入了浙江傳媒學院，現(xiàn)任浙江省話劇院優(yōu)秀青年演員；她的話劇深受觀眾喜愛和好評。她和在座的同學們一樣是杭州人，還曾經(jīng)擔任過最美杭州人形象大使呢！
邵老師用她那甜美的嗓音做了一下自我介紹，并說：“你們可以不叫我邵婧老師，叫我邵婧姐姐就行了�！比珗龅某良疟簧坻豪蠋煹膹姶笥H和力給打破了。邵婧老師還說：“我這樣的好成績，實際上你們都可以做到。靈感源自于生活，能從簡單的日常中獲取靈感，是最重要的.�！笔堑�，靈感源自于生活，生活中的每一件小事，哪怕是一個眼神，一個動作，一句話，一曲歌，都可以從中源源不斷地獲取靈感。其實生活中有很多事物可以去發(fā)掘，可能不經(jīng)意地在家里往窗下看一眼，就會有新的收獲。
邵婧老師的講座樸實真摯，互動參與性很強。她請了兩位同學上臺即興表演一段小品，在那兩位同學選擇搭檔時，又有好幾位同學被邵婧老師的高人氣所吸引，涌上了表演區(qū)。在每組同學的表演過后，邵老師一一做了點評，找出了許許多多重要的點，而這些點組合在一起，最終又歸結于“靈感源自于生活”。
總說藝術源自于生活，又高于生活。靈感，是藝術創(chuàng)作的重要元素，生活中收集的素材，經(jīng)過大腦的藝術加工，形成了藝術作品。有舍棄，有創(chuàng)造，有刪改，有虛構，史鐵生曾說過：“故事難免會為故事的要求所迫：動人心弦，感人淚下，起伏跌宕，總之它要的是引人入勝。結果呢，它僅僅是一個故事了。一些人真實的困苦變成了另一些人編織的愉快，一個時代的絕望與祈告，變成了另一個時代的瀟灑的文字調遣，不能說這不正當，但其間總是拉開著一個巨大的空當，從中漏了更要緊的東西�！�
但是，注意到這些事情后，又不去生活中找靈感，就靠著自己的腦子胡思亂想，也顯然是錯誤的，這樣寫出的故事僅僅是一副沒有血液和肉的干巴巴的骨架。所以，源于生活的靈感，應該要比生活更加樸實簡單，比生活更加貼近生活，這樣的故事才是有血有肉的。我們的寫作又何嘗不是呢？
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