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【必備】心靈作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的心靈作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心靈作文 篇1
每次寫這種類型的文章標(biāo)題就讓我想到我的學(xué)生時(shí)代，從小學(xué)到高中，這類型的作文不知道寫了多少篇。但簡單直接還是最好的表達(dá)方式
這個(gè)電影不知道什么時(shí)候出的，是我在找關(guān)于數(shù)學(xué)天才電影時(shí)找到的，我第一次認(rèn)識(shí)馬特達(dá)蒙是動(dòng)作片，諜影重重，很有名了，我的確更喜歡動(dòng)作片。在心靈捕手中，我看到他，好年輕。有時(shí)看演員從年輕到老去，多少還是有點(diǎn)傷感的。心靈捕手的另一男主角，如果沒記錯(cuò)，是喜劇明星，大胡子挺能改變面相的，我只看過他的兩部非喜劇片，都超級(jí)喜歡，其中一部就是今天才看的這部《心靈捕手》。有時(shí)候覺得很奇怪，有時(shí)候讓我們很喜歡很感動(dòng)的演員作品都是和他們被貼的標(biāo)簽不同的。就象這部電影表現(xiàn)的，我們每個(gè)人都有很多標(biāo)簽，別人給的，我們自己給的，其實(shí)到底是什么樣的，我們想要什么，我們開不開心，痛不痛，多痛?多開心?只有自己真正一個(gè)人，安靜下來，想一想，才知道。一般情況下，我們被生活現(xiàn)實(shí)的壓力，別人的唾沫，他人的眼神，一堆標(biāo)簽，搞得迷茫，消失，害怕，痛苦。
這部電影看到最后，讓我很感動(dòng)很愛很深入思考的其實(shí)是人和人的關(guān)系，人和人的關(guān)系總是很微妙，無論是親人朋友之間，還是同事陌生人之間。
入社會(huì)后，還和所有人都掏心窩子的人，會(huì)被掛上“白癡”或“傻”的標(biāo)簽吧。我記得我剛?cè)肷鐣?huì)的時(shí)候，同事或者老板，甚至第一次見面的人問我問題，不管什么問題，我會(huì)本能的.很真實(shí)的回答，很厭惡撒謊，因?yàn)檫@樣，常會(huì)被家里人說單純，傻。到現(xiàn)在，我還是特別討厭說謊，只是回答多了，覺得對(duì)于不重要不了解不喜歡的人，不用說這么清楚。因?yàn)椴幌矚g說謊，所以我一般都用“不告訴你”，“不知道”，“是嗎”，“哦”來回答。
因?yàn)楹芏嗬鏍砍�，人和人之間總是不能很簡單很直接的相處，信任是個(gè)很大的問題，而這部電影讓我覺得內(nèi)心的平等才是最大的問題。比如這部電影里面表現(xiàn)的，得獎(jiǎng)的教授和失落的心理學(xué)家，哈佛學(xué)生和生活的受難者，教授和學(xué)生，心理醫(yī)生和病人。因?yàn)楦鞣N標(biāo)簽，總會(huì)有人很傲慢，有人很偏見;總會(huì)有人很嫉妒，有人很害怕。我們都很難平等的看待不同的思想，觀念，態(tài)度，生活。總有人喜歡高高在上，炫耀自己控制別人，也總有人喜歡自憐自愛，貶低自己嫉妒別人。電影里面因?yàn)閻酆屠斫�，他們都快樂了，和好了�?/p>
而現(xiàn)實(shí)中，有很多人因?yàn)闃?biāo)簽彼此仇視，傷害，或者被消滅，或者自毀。比如專家和業(yè)余愛好者，成功者和失敗者，教授和學(xué)生，父母和孩子，政府和人民，大國和小國，強(qiáng)國和弱國。
全部名詞或者形容詞都是標(biāo)簽，也全都是因?yàn)檫@些標(biāo)簽，我們互相防備，互相傷害，互相憎恨。
現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜，人很復(fù)雜，相親相愛很復(fù)雜。
最后希望世界和平，充滿真愛，天天快樂!
心靈作文 篇2
人類的創(chuàng)造力令其它生物驚嘆，為了征服那江河溝渠，人們架起了一座座的宏大的橋，然而卻不曾給自己的心建一座相應(yīng)的心橋。
湖北的江河湖泊比較多，滾滾長江上建起了一座座氣勢(shì)雄偉的跨江大橋，崔嵬險(xiǎn)峰之上“去天不盈尺”的棧道天橋，人工湖畔僅供觀賞的精美石橋……可是我們是否想到，在忙于征服江河溝渠的同時(shí)，我們是否應(yīng)該為自己的心靈架上一座橋呢？讓我們的心也在這座橋上自由的來去呢？
時(shí)常有人抱怨世風(fēng)日下，人情冷漠。但在抱怨別人的冷漠的同時(shí)，也應(yīng)該先看看自己的心靈，它是否緊閉而割斷了與他人的交流。用熱情和友善在彼此之間的心靈中架起一座橋，沒有人會(huì)推開你溫暖的手，沒有人會(huì)拒絕你真誠的笑。在自己與他人之間架一座心橋，付出體貼，收獲關(guān)愛，用自己的熱情融化他人的冰雪�？粗@車水馬龍的大千世界，看著競爭場(chǎng)上的冷漠無情，我們是否會(huì)感到恐懼不安呢？然而，一味的躲避只會(huì)讓緊張的心更加的脆弱，告訴自己必須要與世界連通，經(jīng)過風(fēng)暴洗禮的生命才是最完整的生命。
在自己與他人之間建一座心橋，忘記心底的膽怯與懦弱，擁抱外面的風(fēng)起云涌。競爭的壓力會(huì)越來越大，生活的節(jié)奏會(huì)越來越快，不如意的事會(huì)越來越多，這時(shí)得我們甚至感覺到天空不再蔚藍(lán)，陽光不再明媚，音樂不再悅耳，空氣不再清新，郁悶總是縈繞在我們的心頭，生活似乎也失去了一份激情，心靈的窗戶好像許久未曾打開，留在心底的是一片憂郁的黑暗。我們?cè)撛趺崔k呢？
在自己與太陽之間架一座心橋，讓明媚的陽光走進(jìn)你的心靈，讓明媚的陽光照亮你心靈的.每一個(gè)角落。與大自然架一座心橋，像受云的飄忽，花的寂寥；與真善美架一座心橋，感悟世間的真情，點(diǎn)滴的美好；與書本架一座心橋，在知識(shí)中暢游，在真理中遐思。別讓自己的孤立，別讓自己的寂寞，打開自己緊閉的心扉。架起一座心靈的橋梁，與他人，與世界，與自然，與真善美盡情的溝通的橋，自由的來往，讓如水般純潔的生命，綻放出如花般美麗的精彩！
心靈作文 篇3
3.8婦女節(jié)又到了，我的心情異常興奮與激動(dòng)。一路上，我都在想：今天，為媽媽做點(diǎn)啥呢？
洗腳？整理房間？做一頓愛心晚餐？哎，都太土了！忽然，我的眼前金光一閃，對(duì)呀！我咋沒想到呢？我不是剛在美術(shù)課上學(xué)剪窗花嗎？那我就學(xué)以致用吧！我可以精心剪出七個(gè)小窗花呀！一個(gè)字一個(gè)窗花，剛好七個(gè)。Good！就這樣定了。我忽然覺得自己咋這么聰明呢？每一次節(jié)日都可以想出新花樣兒！
拿出七張彩紙，我精心挑選著。為了配出花樣來，我專門把“婦”字用大卡紙，“快樂”二字用小卡紙來剪。開工了！拿出紙，先剪成正方形，折了折，我不用鉛筆畫，就
自己心里計(jì)著，小心翼翼，生怕哪兒會(huì)出錯(cuò)。我左邊一個(gè)蝴蝶，右邊兒又蹦出來一個(gè)愛心，上面一朵朵鮮花，下面又長出來一叢叢綠得生輝的小草......我的心眼合一，注意力全都集中在一張張卡紙上�？墒呛镁安婚L，因?yàn)椴贿@么熟練，剪破了一個(gè)角！怎么辦哪？怎么辦哪！這可是給媽媽的禮物呀。正在我山窮水盡疑無路時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)形狀很像小鳥，我的腦袋來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎。說時(shí)急，做時(shí)快，我一下子就把它剪成了一只飛翔的小鳥，耶！柳暗花明又一村嘍！不僅解決了問題，而且還增添了情趣，真是一箭雙雕呀！
之后，我吸取了教訓(xùn)，更加千倍專心地剪了起來，房間里靜得出奇！終于，七個(gè)美麗的窗花被我剪好了。我突然萬分驕傲，這美麗的窗花，可是出于我心靈手巧的手呦!
就在這時(shí)，母親大人回來了我趕緊沖上前去，把窗花往天上一扔，，哦!太美了！“三八婦女節(jié)快樂”這七個(gè)耀眼的大字在空中飄舞著，似乎也在享受飛行的'樂趣，不肯下來呢！媽媽也感動(dòng)極了，一下子抱住我：“寶貝，媽媽很感動(dòng)，謝謝你！”聽了媽媽的夸贊，我像吃了蜜一樣甜！
三八婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日，但我們不應(yīng)只有婦女節(jié)才乖巧，平常也要如此哦！
心靈作文 篇4
菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。
本來無一物，何處惹塵埃。
我們時(shí)刻走在路上，從年少到暮年，從初生走向死亡。浮生一夢(mèng)必有盡，洗盡鉛華，保持一顆晶瑩干凈的心。
這漫漫的人生路，從懵懂無知到八面玲瓏。我們年少，因?yàn)槟晟�，所以無所畏懼；因?yàn)槟晟�，所以純真；因�(yàn)槟晟�，所以輕狂。但總有一天，歲月無情地打破禁錮的墻，生活迫使我們發(fā)生改變。飽嘗風(fēng)霜，歷經(jīng)冷暖，然后我們長大了，成為社會(huì)的一員。為了生存下去，溫情被磨滅，真情走向滅亡。
我們?cè)?jīng)帶著一顆干凈的心來到這紛紛擾擾的世界，最終卻不過是帶著蒼老斑鳴的心走向死亡。當(dāng)你為了生計(jì)，開始在乎蠅頭小利，變得六親不認(rèn)時(shí)，你可曾記得，那年在香樟樹下笑得無憂無慮的少男少女；當(dāng)你選擇了一份不喜歡的工作，每天機(jī)械般地生活和工作，你是否會(huì)想起，那年一起許下的約定；當(dāng)你變成斤斤計(jì)較的婦女，卑躬屈膝，你可會(huì)在每個(gè)午夜夢(mèng)回，暗自哭泣。
少年啊，我們?cè)沁@蕓蕓眾生中的一粒塵埃，我們?cè)羞^披荊斬棘的.勇氣，亦或者是乘風(fēng)破浪的夢(mèng)想。我們真誠過，善良過，美好過。我們被失敗鎖住了雙腳，困難使我們垂頭喪氣。世界上有太多的黑暗，未來有太多的不確定。我不懂，我也仍舊有怯弱。然而，我唯一能確定的是：我們一定要一直保持赤誠熱情的心。如果有一天，你發(fā)現(xiàn)我們變成年少時(shí)最討厭的模樣，那么請(qǐng)你抬頭看看晨光里的第一縷微光或是雨后的七彩虹光，亦或是坐在窗前，感受雨打落葉的微涼。人生是一段征程，當(dāng)塵埃鋪滿心房，心靈之花枯萎死亡，少年，請(qǐng)用心地拂去心上的塵埃，為心里留一點(diǎn)珍貴的白。
拂去心上的塵埃，拋棄固守的自我，透過晶瑩的心去感覺這個(gè)世界的融融的善意。
微風(fēng)掠過湖面，泛起綠波蕩漾的水紋，枝椏上的綠葉颯颯作響，突然間，似乎整個(gè)世界都在唱歌。
當(dāng)我們看向世界，不只用眼睛，也用純凈的心。也許猛然間會(huì)發(fā)現(xiàn)，鄰居大媽其實(shí)是一個(gè)熱愛家長里短，有一點(diǎn)市儈卻又樸實(shí)善良的人；坐在教室角落的靦腆男生其實(shí)寫得一手的好書法；食堂三塊錢的飯菜似乎并不是想象中的難以下咽；其實(shí)脾氣暴躁的女老師笑起來有兩個(gè)可愛的酒窩。當(dāng)你用善意看向這個(gè)世界，世界也將給予你無限柔情。
你不知道世界怎么看待你，但請(qǐng)你公平得看待世界。即使我們即將步入社會(huì)，即將經(jīng)歷如何的世態(tài)炎涼，但請(qǐng)你的心不要被疼痛揪得麻木，不要讓塵埃的荊棘將你吞噬，用善意作為工具，赤城作為動(dòng)力，拂去心上的塵埃，留一點(diǎn)美好在心里，讓陽光照進(jìn)心里每個(gè)角落。不要用一顆蒙塵的心去揣測(cè)別人，用無數(shù)的修辭杜撰別人的故事，嘲笑別人的成功或失敗，卻忘記擦凈自己的心。
不忘初心，方得始終。常常為自己的心靈洗洗澡，賦予它寬容的力量，與它常伴左右。
拂去心上的塵埃，把時(shí)光鎖在心中，提醒自己，不敢忘記。
心靈作文 篇5
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人們?nèi)缤姳砩系闹羔槻煌ＰD(zhuǎn)，忙碌。走出一個(gè)又一個(gè)空洞的圓圈。無數(shù)的人帶著讓他們宏偉的藍(lán)圖，涌入這個(gè)有鋼筋水泥組成的森林，行人面容僵硬，掛著常年不變的冷漠。這究竟是現(xiàn)代人的共性還是我們真的忘卻了什么。
一則奇怪的帖子喚醒的是我們對(duì)兒時(shí)純真時(shí)代的溫暖回憶。在夕陽余暉中奔跑散發(fā)出的是快樂的氣息。我們誰都不會(huì)忘記那兒時(shí)無憂無慮的笑容，忘記不了在陽光下?lián)]汗奔跑的快樂。可是現(xiàn)在的我們，已經(jīng)有多久沒有這樣暢快的笑過，鬧過了。是我們的心長期駐扎在鋼筋水泥的城市，已經(jīng)失去了曾經(jīng)的溫暖，快樂嗎？不，我們心靈中有溫暖存在，只是等待我們?nèi)拘�。而這則帖子就像一個(gè)催化劑，灑在我們冷漠的心靈上，溫暖與快樂快速的膨脹起來，溫暖與快樂混合的香味又讓人回到了小時(shí)候。
小時(shí)候的天空永遠(yuǎn)是晴朗的`。兒時(shí)伙伴的游戲總是很簡單，但是卻能讓我快樂一整天。在夏季的樹下跳皮筋兒，總是不知疲倦的跳來跳去。當(dāng)太陽都禁不住勞累下山時(shí)，我們?nèi)耘f有些依依不舍。這些單純，簡單而又快樂的童年回憶總是在我們的忙碌中被丟棄在無人的角落，等著我們?nèi)グ阉麖男聠酒稹?/p>
一則奇怪帖子還喚起了我們心底那份被壓抑了的愛與親情。
有多少次，我們都會(huì)在夕陽落山時(shí)，聽到媽媽在門口喚我們回家吃飯的聲音。這份簡單的愛總是被我們遺忘，塵封在心底。大愛無言，真正的愛沒有多少轟轟烈烈，它是一點(diǎn)一滴的滲透在我們的生命中，給予我們溫暖，我們要喚醒沉睡的愛，不要讓感動(dòng)被冷卻，當(dāng)我們?cè)诒г垢改傅牟焕斫�，嫌棄父母的思想落后時(shí)，我們是否應(yīng)該想想那兒時(shí)夕陽中的呼喚，是父母他們的用一生換來了我們的成長，我們不能把他們的愛封凍起來。
我們不要讓我們的心靈沉睡，大聲喚醒那些沉睡著的感動(dòng)，溫暖與快樂。讓我們的心靈在鋼筋水泥中也能開出美麗的花朵。
心靈作文 篇6
就在那一天的那一瞬間，心疼了好幾遍，當(dāng)眼淚劃過你的眼眶，總會(huì)觸動(dòng)某個(gè)人的心弦。
——題記
瞬間的感動(dòng)
爺爺去世的那個(gè)季節(jié)，枯草滿地，落葉滿天，抬頭看到的是又黑又彎的樹枝和那又沉又暗的天，我當(dāng)時(shí)正坐在院子外的石頭上觀天，聽到院子里傳來轉(zhuǎn)耳即逝的哭聲，當(dāng)我正在思考的時(shí)候，被一只又大又厚的手拉進(jìn)了院子，我感覺的.到那是父親的手，因?yàn)槲抑滥怯趾裼钟驳睦O子是他手上的。
走到屋里，看到爺爺筆直的躺在那里，像他在部隊(duì)站隊(duì)那樣直（爺爺以前是軍人），抬頭的瞬間，我看到了爸爸的臉，臉上沒有淚水，眼里卻含著淚珠，聽媽媽說是爺爺不讓他哭的，因?yàn)榘职质抢洗�，得起帶頭作用，看到爸爸的表情，我比挨打都難受。
那一瞬間觸動(dòng)心弦
爺爺死后，三周年的時(shí)候，爸爸辦了酒席，那天去上墳的時(shí)候，壓抑了很久的爸爸像孩子一樣在爺爺奶奶的墳上哭了很久。
我爸爸很小的時(shí)候奶奶就死了，爸爸的弟妹多，靠爺爺一個(gè)人是不行的，所以很小的時(shí)候爸爸就和爺爺一塊干活了，后來成了家，有了我們以后就更辛苦了，為了我們他每天踩著露水出去，披著月光歸來。
現(xiàn)在我們長大了，因?yàn)樗刻觳辉诩业木壒�，我們和媽媽相處的比較多，知道媽媽很辛苦，因此每次他們吵架的時(shí)候我和哥哥都是站在媽媽這邊數(shù)落爸爸，可是誰站在爸爸的立場(chǎng)想過？媽媽受委屈了可以向外婆哭訴，爸爸呢？父母不在了，兄弟姐妹又離得很遠(yuǎn)，兒子女兒又都向著妻子，能向誰訴苦？只能將苦悶壓在心底，看到爸爸哭的那一瞬間，我心都碎了。
瞬間結(jié)束了
爸爸的年齡越來越大了，可每次去上墳他都會(huì)哭，我知道那是他唯一的發(fā)泄方式。
爸爸的眼淚，每次都會(huì)觸動(dòng)我的心弦。
心靈作文 篇7
“作文難”這幾乎成了大多數(shù)小學(xué)中年級(jí)教學(xué)的通病。每當(dāng)語文教師把作文題目寫在黑板上時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都免不了抓耳撓腮，過了半節(jié)課還在“望題興嘆”。有位作家曾用這樣的一幅對(duì)聯(lián)形容作文時(shí)的情景：
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸
作文果真如此痛苦嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想：主要是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，課外書籍看得太少，知識(shí)面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細(xì)致地觀察生活、體驗(yàn)生活、表現(xiàn)生活的能力，由于面對(duì)寫作的種種困難，于是乎更沒有興趣去寫。
著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“如果人們吃飯時(shí)沒有食欲，勉強(qiáng)把食物吞到胃里去，其結(jié)果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化
不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅(qū)使下，把食物吞到胃里，那它就會(huì)樂于接受，并很好的消化它……”可見，作文教學(xué)應(yīng)著力于使學(xué)生“想吃”樂于表達(dá)。那么要如何改變學(xué)生苦不堪言的作文狀況呢？這里我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、注重創(chuàng)新激發(fā)興趣
新課程要求教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向發(fā)展的促進(jìn)者。教師在互動(dòng)的、平等的師生關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，學(xué)生體驗(yàn)到自由、信任、關(guān)愛和寬容，就會(huì)形成積極的學(xué)習(xí)情感。
創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以利用音像創(chuàng)設(shè)情境；可以利用圖片創(chuàng)設(shè)情境；可以利用語言創(chuàng)設(shè)情境；可以利用作品欣賞來創(chuàng)設(shè)情境；可以利用游戲來創(chuàng)設(shè)情境；可以利用生動(dòng)的表演創(chuàng)設(shè)情境；還可以利用大自然的景物創(chuàng)設(shè)情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應(yīng)以能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣為最終目的。
例如利用游戲創(chuàng)設(shè)情境。由于是玩游戲，學(xué)生的興趣非常高，都積極主動(dòng)地交談起來，議論活動(dòng)中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁邊的同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)、情緒等又是如何的，不知不覺中學(xué)生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內(nèi)容具體，語言也比較生動(dòng)
學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當(dāng)當(dāng)然有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，再也不會(huì)感到作文是一種痛苦的事。游戲活動(dòng)為學(xué)生提供了生動(dòng)的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了學(xué)生寫作的興趣，減少了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生樂于寫作。
二、融入生活捕捉素材
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識(shí)廣，視野開闊，感受就會(huì)深刻，寫起作文來就會(huì)左右逢源，觸類旁通。平時(shí)，我就有意識(shí)地讓學(xué)生看各種各樣的事物。帶領(lǐng)學(xué)生來到大自然中，指導(dǎo)他們留心觀察周圍的事物，引導(dǎo)他們將自己的所見所聞?dòng)涗浵聛�，如觀察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并盡可能讓學(xué)去看一看，摸一摸，聞一聞。
如果沒有生活作基礎(chǔ)，作文就是一堆方字符號(hào)，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情實(shí)感。教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、不說假話、空話、套話。
小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動(dòng)；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動(dòng)；在社會(huì)上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時(shí)代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。因此，老師要有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會(huì)，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識(shí)世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識(shí)，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。
讓學(xué)生將個(gè)人收集的`材料、寫的感受進(jìn)行交流，以擴(kuò)充活動(dòng)效果，
使每個(gè)個(gè)體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來。這時(shí)老師需要寫下醒目贊語，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)留心觀察的深層的興趣，促進(jìn)樂寫不疲的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，老師還要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨時(shí)留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)留心觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力就會(huì)不斷增強(qiáng)，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，寫作文時(shí)便會(huì)“文思泉涌、得心應(yīng)手”。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給寫作方法
大多學(xué)生作文時(shí)的所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實(shí)際教學(xué)中，我們必須做到：
第一、把作文教學(xué)貫穿整個(gè)語文閱讀教學(xué)的始終。每篇課文就是很好的范作，學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。
第二、認(rèn)真審題，搞清本篇習(xí)作的范圍和寫作重點(diǎn)，在作文教學(xué)中，通常接觸到的是記敘文體，所要學(xué)的內(nèi)容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側(cè)重吧。所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)，離題萬里或千篇一律。
第三、要使學(xué)生作文時(shí)吧有話可說，教師要進(jìn)行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。
第四、幫助學(xué)生編制寫作提綱。提綱是學(xué)生的作文的構(gòu)思過程，因?yàn)閷W(xué)生作文時(shí)，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個(gè)組織和整理材料過程，搞清哪些應(yīng)詳寫，哪些應(yīng)略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才有條不紊，條理清楚。
四、勤動(dòng)筆寫付諸實(shí)踐
有了素材，有了好的寫作方法，不等于就能寫出好的文章。勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。
好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會(huì)，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生寫日記，關(guān)鍵是激發(fā)興趣，啟發(fā)自覺，一般不宜把日記作為必須完成的作業(yè)來布置。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。這樣學(xué)生不斷體會(huì)到成功的喜悅，練筆的熱情就能經(jīng)久不衰，習(xí)慣成自然了。
學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動(dòng)腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會(huì)逐漸提高起來。到那時(shí)，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽模紩?huì)有血有肉，生動(dòng)具體。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識(shí)事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑�？傊�，通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生不斷積累素材，提高寫作水平。
五、注重合作，尋求雙贏
合作是新課標(biāo)重要教學(xué)理念之一，合作也不妨用在作文教學(xué)上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體參與作用。合作包括寫作前的合作和寫作后的合作。
心靈作文 篇8
我望著蒼茫的天空忽然想起那些流走的日子，曾經(jīng)牽著手晃悠悠走在風(fēng)和陽光下的那一群朋友悄然走散，最后只剩下自己站在日漸熟悉的街頭，等著看著雪花落滿陽光，把世界看得模糊直到完全陌生。然后我又走進(jìn)另一條街，那條街的街頭張滿濕潤的柳絮，它們飄過我的睫毛親吻我的眼睛，一個(gè)個(gè)落滿長發(fā)張著棱角的人與我擦肩而過，我會(huì)做短暫的停留，想著他和她曾經(jīng)是誰和誰？
日子像茶杯中的`茶那樣流在自己的心里。茶還是暖的時(shí)候茶香甜馨，我們守著它講著最敏感的模糊，怎么長怎么遠(yuǎn)的理想幸福，怎么短怎么久的過去傷悲，最后是你我之間堅(jiān)持彼此傷了彼此的恐慌。等到有一天我的茶已冷，我的香已散，很多人已經(jīng)走遠(yuǎn)，我在想著它是不是該碎了的時(shí)候，一陣風(fēng)過，它真的就碎在我的心里，我揀起地上的碎片，眼淚一下子滾了出來，原來這么多年它還在起點(diǎn)停留，原來堅(jiān)守到最后一刻會(huì)是破碎。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，純凈一如當(dāng)年，誰都是過客。
天空鋪滿星光，星光下我們都還是小孩子的時(shí)候，我們把背靠在一起等著流星，流星從很遠(yuǎn)的星空里墜落，恍惚中問起我們的未來。我們小指勾勾說，永遠(yuǎn)在一起哦，永遠(yuǎn)在一起。
這個(gè)世界時(shí)間可以沖淡一切，它可以讓我們記不清 那個(gè)人的臉那個(gè)人的紙船，它可以把我們帶進(jìn)森林然后把我們的路帶走，我們游蕩迷糊但是時(shí)間帶不走聲音，所以聲音要怎么狂妄就怎么狂妄，穿梭在我們的記憶里，于是我們望不了從前忘不了那些流星，所以我們會(huì)很難過，難過什么都變了，那些話依然會(huì)在一個(gè)角落響起只是不被我們記憶，如同很多花都開在寂寞的空中任風(fēng)兒忘了縱寵，這樣都存在，只是生活不
喜歡冷清，所以很多都被遺忘了。
心靈作文 篇9
今天的我，是否還是昨天的我。
抬起頭，像往常一樣，偷偷的找尋月亮。它的光讓星星變得黯淡，不，還有一顆，它如月亮一般閃亮。有人說是木星呀，你說是嗎？
今天的我是否還是昨天的我。
嗅嗅淡淡的肥皂香，心情忽然變得惆悵。難道自己已經(jīng)變得不單純了嗎？可我還是照樣的嘻嘻哈哈，還是照樣的說曬過的被子有股子太陽味兒。
今天的我，是否還是昨天的我。
忽然變得善感了，張小失說：“一個(gè)男人不該是這樣的，除非他是詩人�！比欢覅s不是詩人。停下來，習(xí)慣性地望望月亮，她好像在流淚。月亮的雷士什么樣子那？我不知道。于是深吸一口氣，斷斷續(xù)續(xù)往下寫。
今天的我是否還是昨天的我。
有時(shí)候人是很堅(jiān)強(qiáng)的'，但不能否認(rèn)每人都有過懦弱的一瞬間，那一瞬間會(huì)與淚水和恐懼結(jié)緣。我也曾有過那一瞬間，它會(huì)使人心上多一個(gè)傷口，于是人就長大一些。
是的，人的心，使用來承受傷痛的，于是人才會(huì)變老。但沒有成受過傷痛的心并不是好的，那樣，人會(huì)嘲笑你幼稚，是的，很幼稚。
今天的我是否還是昨天的我。
忽然不知道要怎樣言語。我想，我還是要堅(jiān)持微笑，這樣我會(huì)很幸福。
今天的我是否還是昨天的我，其實(shí)作為心靈的你，已經(jīng)很清楚了。
心靈作文 篇10
夜闌人靜，獨(dú)坐窗下，品一杯香茶，翻一本名著，面對(duì)四溢的茶香與書香，身心與靈魂開始飄飛，慢慢升騰……
書——有墨香的紙架、鉛印的字體，薄薄厚厚；內(nèi)裝代雅的語句，深沉的思想……長長短短；還有古人的思想，未來的暢想，深深淺淺。
有書相隨的日子，總是快樂的！走進(jìn)書的世界，輕柔，縹緲，真像是在做夢(mèng)，夢(mèng)中飄在空中，撥開前面擋住視線的`白云，看到了一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。
想想，我已經(jīng)度過了近十年的書生生涯了。兒時(shí)，翻開五彩的畫卷，白雪公主的善良、壞皇后的惡毒、唐老鴨的滑稽，在其中辨明了真善美，分清了假惡丑，不亦樂乎！
童年，翻開猜想的世界，《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》也不甘示弱，看到科學(xué)頂峰的燦爛，在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗。
在“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”中感受到李煜煩亂的思緒；在“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中體味蘇軾壯志難酬的郁悶；在“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”中分擔(dān)李清照國破家亡時(shí)的孤獨(dú)與寂寞……
面對(duì)這片醒心怡情的天空，猶如面對(duì)空靈渺茫的宇宙，它的厚重與純潔不會(huì)隨著時(shí)代遠(yuǎn)去，它是滋潤人間心靈的永遠(yuǎn)不竭的源泉、
讓我們的心靈伴隨著書香飄飛！
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