寫老師作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的寫老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寫老師作文 篇1
“發(fā)禮物了！”不知誰(shuí)喊了一聲，大家開始興奮起來(lái)，盼望地盯著老師手中的袋子。羅老師把禮物輕輕地放在每位同學(xué)的桌上，然后微笑地看著同學(xué)們一一打開禮物時(shí)驚訝、快樂(lè)的表情。
這是我小學(xué)快畢業(yè)時(shí)見到的最感人的微笑。從那個(gè)留戀慈愛(ài)的眼神中，透露出一陣陣柔和的輕風(fēng)，悄悄地為我們的心送去關(guān)懷與愛(ài)。
那個(gè)微笑，來(lái)自于老師的內(nèi)心深處，就像大樹向飄向泥土的.落葉微笑一般。一下子，我被這個(gè)微笑喚醒了，心里一下子涌現(xiàn)出許多老師的關(guān)懷。面對(duì)這些我所有的恩師，我心存感激。
曾有位老師說(shuō)過(guò)，“恩”是由“因”和“心”組成。而感恩只是因?yàn)橛行摹?/p>
謝謝老師，讓我從此懂得感恩。
寫老師作文 篇2
今天是我上小學(xué)的第一個(gè)教師節(jié)，前天晚上我和媽媽自己動(dòng)手制作了一張很漂亮的卡片。
媽媽準(zhǔn)備了一張卡紙，我在上面畫了漂亮的畫，媽媽又幫我涂上了很鮮艷的'顏色，卡片做完了，媽媽叫我在上面寫一句話，寫什么呢？媽媽說(shuō)你想跟老師說(shuō)什么就寫什么吧，我想祝老師越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮……有很多話想寫上去，可是這張卡片這么小，怎么辦呢？后來(lái)媽媽問(wèn)我：老師每天給你們上課、照顧你們吃飯、睡覺(jué)，辛不辛苦呀？我說(shuō)嗯，真辛苦，我們睡覺(jué)了，老師卻不能睡。有了，我就在上面寫上：韓老師，您辛苦了！卡片做好了，看著我和媽媽忙了一個(gè)晚上的成果，真高興，韓老師一定會(huì)喜歡的吧。
寫老師作文 篇3
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。與我與我月光相伴。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，譜寫了雙翅的'雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。
老師，因?yàn)槟�，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力；以女媧補(bǔ)天的精神；精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟�，我有了追尋�?mèng)想的動(dòng)力。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做；您的魅力，讓我無(wú)法阻擋；您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美。童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界。老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽(yáng)。
寫老師作文 篇4
我見過(guò)的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵(lì)的。
張老師的手瘦瘦的，可能是因?yàn)榻?jīng)常寫字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長(zhǎng)長(zhǎng)的，指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著稿子的手都出汗了，當(dāng)我翻稿子的時(shí)候，一不小心，訂書針把我的手劃破了，血都涌了出來(lái)，我忍著疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門，一出門就碰到了張老師，張老師看到我捂著手，用他那雙溫暖的.手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿了擔(dān)憂，說(shuō)著他就把我?guī)нM(jìn)了他的辦公室，找了一個(gè)創(chuàng)可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒(méi)有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵(lì)，在三年級(jí)時(shí)，張老師選我當(dāng)組長(zhǎng)，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有背古詩(shī)，就走了，我可不能這樣放過(guò)他，如果放過(guò)他，就是對(duì)他不負(fù)責(zé)任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說(shuō)道：“你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)”聽到老師的夸獎(jiǎng)，我也很自豪以后，我感覺(jué)自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現(xiàn)在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵(lì)的手，深深地刻在我的心中。
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