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介紹老師的作文

時間:2023-05-06 11:00:32 優(yōu)秀作文 我要投稿

介紹老師的作文5篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的介紹老師的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

介紹老師的作文5篇

介紹老師的作文 篇1

  我愛語文老師如果有人問我最喜歡那位老師?我會毫不猶豫的回答,我的語文老師。為什么呢?我自己也說不清,反正語文老師一上課,我就開心得不得了。

  星期一第一節(jié)是語文課了,我在教室里準(zhǔn)備好所有的學(xué)習(xí)用具,心里美滋滋的等待著。一分鐘,二分鐘語文老師卻沒有來,我焦急地望著門外,可等來的卻是數(shù)學(xué)老師,我一下子心涼了半截后來我才知道,原來語文老師病了。語文老師要求很嚴(yán)格,他要求同學(xué)們每天寫一篇日記;語文老師也很幽默,有時他會逗得同學(xué)們哈哈大笑;語文老師還很有耐心,他上課循循善誘,深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。語文老師從不占課、搶課。有一次,我們班是體育課,數(shù)學(xué)老師來了,語文老師卻說;“讓他們上節(jié)體育吧”。因此,我班學(xué)生背后說;“數(shù)學(xué)老師占課,英語老師搶課,語文老師上自己的課!闭Z文老師很嚴(yán)肅,可我卻覺得他很和藹。他什么都管,管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、管生活他這一管,給我們“管”出了許多好習(xí)慣。

  我為什么愛語文老師,你找到原因了嗎?我愛我的.語文老師!

介紹老師的作文 篇2

  我們的班主任侯老師,是二年級開學(xué)來到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類型,個子瘦高,眼睛雖然不大,但特別有神,是同學(xué)們心目中的好老師。

  侯老師是我們的語文老師,她的聲音甜美,每次她有感情地朗讀課文時,我們都會陶醉在她的聲音里,她講課生動形象,把我們帶進(jìn)了知識的海洋。在侯老師的課堂上,如果有同學(xué)開小差,老師會喊出她的.名字,并讓他寫檢查,老師這一招還真管用,現(xiàn)在同學(xué)們上課都能集中思想聽課了。

  侯老師要求我們預(yù)習(xí)課文時,要把課文讀三遍,標(biāo)出自然段,生字要標(biāo)出音節(jié)、音序、偏旁、結(jié)構(gòu),這樣預(yù)習(xí)課文能讓我們更快地掌握知識。

  侯老師讓我們寫作文的時候,會告訴我們用上比喻、轉(zhuǎn)折、擬人、設(shè)問等,文章要細(xì)致、生動、分層次,結(jié)尾要抒發(fā)感情。這次為了第四單元的寫作,還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆,為的是讓我們更細(xì)致地寫出植物的生長過程。

  老師,您對我們是既耐心又細(xì)心,既關(guān)心又用心,您就像一支蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了我們。老師,千言萬語匯成一句話:“我們愛您,我的老師!

介紹老師的作文 篇3

  有一位女老師她長著濃眉毛,一雙黑葡萄似得眼睛,小巧的鼻子,還有一張能會到的嘴巴。金黃的頭發(fā)時常披散在肩上,時常扎起來,美麗極了。她是誰?告訴你,她就是我們的語文老師--樊老師。

  俗話說:“老師像媽媽!边@句話說的真不錯,我們的樊老師就是這樣。

  有一回我的'頭摔倒在地上,疼的厲害,媽媽要領(lǐng)我輸液,但我怕耽誤學(xué)習(xí),上了兩節(jié)課才去給樊老師請假。她看著我耐心的對我說:“好吧,路上要注意安全!闭f著她掏給我錢。我感動極了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。拒絕了老師的錢。轉(zhuǎn)身向外跑去,樊老師又喊道:小心點!”我再也忍不住了,淚水順著面頰流淌下來。我不由得想起了李商隱的一句話:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  這就是我慈母般的老師,我愛我的老師!

介紹老師的作文 篇4

  作文,只要卷面整潔,立意正確,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,得一個基本分也就沒問題了。但又有誰甘心呢?誰也想得一個高分呀,比如50分以上,甚至滿分60分。這又談何容易!一個同學(xué)為此在周記中寫道:拿什么感動你,我的老師?

  用深刻的思想讓閱卷老師心靈為之一震

  20xx年是以"感情親疏和對事物的認(rèn)知"為話題,天津有個考生在文章第一、二自然段這樣寫道:

  "萬里書車一混同,江南豈有別疆封。提兵百萬西湖側(cè),立馬吳山第一峰。"

  這是我國金朝的海陵王完顏亮在南下伐宋之前所作的一首詩。但他的雄心壯志從來都被形容為狼子野心。如果作這首詩的是宋太祖或者唐太宗呢?也許它早成為詠嘆豪邁雄心的名篇而膾炙人口了。

  這真是聞所未聞的言論。讀罷,又有誰不為之震撼呢?作者在結(jié)尾部分寫道:

  我們不妨放下長久以來的對漢民族感情上的偏向,來審視一下中華民族歷史的一個重要部分,我們會發(fā)現(xiàn):突厥的冒頓比起秦皇漢武毫不遜色;金朝明主完顏亮比起唐宗宋祖有過之而無不及;遼朝的耶律斜軫的才能不遜于岳飛、于謙……沒有了感情上的親疏遠(yuǎn)近,我們發(fā)現(xiàn),歷史上多了許多英雄豪杰。

  是啊,這才是中華民族完整的歷史,這才是完整的中華民族。可我們平時被感情親疏迷住了雙眼,就是想也沒這么想,看也沒這么看。閱卷老師看到這里,想到這里,又怎么不會為之打一高分呢?這篇文章的題目叫《立馬吳山第一峰》。

  要讓我們的文章思想深刻,辦法有許多,比如反彈琵琶法,縱向掘進(jìn)法、側(cè)面切入法等,都可以一用。

  用濃烈的感情讓閱卷老師不禁為之動容

  20xx年高考江蘇有個考生寫了一篇《不肯死去的心》,其中寫到外婆得了老年癡呆癥,她除了自己的女兒,誰也不認(rèn)識了,包括她的老伴。這天家中來了遠(yuǎn)客,母親忙著下廚做菜,坐在宴席桌旁的外婆像小偷般一筷子一筷子往自己的口袋里夾菜,結(jié)果令客人大驚失色。當(dāng)母親上完最后一道菜,也在宴席桌旁坐下來,這時外婆抓住母親的手來到了室外。作者寫道:

  一到廚房門口,外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后,掏啊掏的,從口袋中掏出剛才的菜,放到母親的手上:"欣欣,你快吃呀,快吃呀。"母親愣住了,看著那還冒熱氣的菜,半晌,抬起頭,使勁兒盯住外婆異樣的笑臉。哇的一聲,她大哭了。

  讀到這里,誰又不為之動容呢?外婆患了老年癡呆癥,但在她心靈深處最重要的仍是自己的女兒!為之感動的老師給打一高分是很自然的事情。

  去現(xiàn)實生活中尋找那些能夠讓人為之動容的感人故事和細(xì)節(jié)吧。生活是一座厚礦,只要我們做一個有心人,是不難尋到的。

  用不凡的構(gòu)思讓閱卷老師眼睛為之一亮

  20xx年高考,山東是給了雷抒雁的一首詩,要求讀后根據(jù)自己的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼。有個考生寫了一篇《給孟幻同學(xué)的一封信》,其結(jié)尾部分是這么寫的:

  你說呢?相信你收到我的信后,也會作一反思,同意我的觀點。最后,送你一首小詩共勉。

  仰望星空的.人/總以為星星就是寶石/晶瑩,透亮,沒有纖瑕;

  飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣復(fù)雜。

  這首詩的題目是《星星》,作者是我們所熟悉的寫《小草在歌唱》的當(dāng)代著名詩人雷抒雁。

  還有這么用所給材料的!用得不動聲色,用得自然,我們讀到時不禁要拍案叫絕了。如果不是精于構(gòu)思,又怎么會用得如此藝術(shù)?和眾多同學(xué)相比,構(gòu)思的水平真是高出許多。閱卷老師自然也要眼睛為之一亮了。

  這是局部構(gòu)思的例子。想一想,沒有一個個精彩的局部,又哪里來精彩的整體?我們把標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾一個個局部寫出了神,整篇文章自然也就會出神入化了。

  用精美的語言讓閱卷老師不禁為之擊節(jié)

  語言是文章的衣裳。誰喜歡蓬頭垢面不修邊幅的人呢?文章也是這樣。文章內(nèi)容再好,也需要語言來傳神地表達(dá)呢。翻閱高考優(yōu)秀作文,精美的語言片段俯拾即是。我們不妨欣賞幾個片段:

  人生好比一片天空,而幸福就像是從天空中飄過的朵朵潔白的云彩,美麗而易逝。懷想,或許能讓美麗的云彩留在天空中。(20xx年高考江蘇優(yōu)秀作文《懷想天空》)

  幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨,早已滌蕩了風(fēng)波亭的點點殘血;幾百年的潮起潮落,早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息;幾百年的獵獵西風(fēng),早已拂走了牧羊的老者;幾百年的漫漫黃沙,早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而,岳武穆的滿腔熱血,文天祥的一顆丹心,蘇武的一根竹杖,張騫的十幾年羈留之苦,早已映入史冊,成為民族的精神瑰寶。若無意氣,他們怎會有如此壯行?(20xx年高考湖南優(yōu)秀作文《談意氣》)

  第一段運用了比喻手法,第二段運用了列舉與分承,無論是列舉還是分承,又都是排比。這么說來,是修辭在讓語言亮麗無限!如此,我們又為什么不在遣詞造句的時候注意修辭呢?

  有了這四樣秘密法寶,我們還愁什么呢?請在心中高聲說一句:閱卷老師,我一定能夠用文章感動您!

介紹老師的作文 篇5

  我們班的老師各有各的特色,各有各的魅力。

  首先出場的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉,有一雙水靈靈的眼睛,白皙的皮膚,給人的第一印象就是兩個字:漂亮。我們的老師不但漂亮,上課還很有方法。對那些上課不愿意聽講的,老師也不發(fā)脾氣,只是問他們一個問題:你為什么要學(xué)習(xí)?為什么要上學(xué)?這個問題把他們問得說不出話來。從此,他們只是偶爾鬧一次,學(xué)習(xí)成績也很快跟上來了,我們都很敬佩我們的“老班”。

  再說我們的英語老師Mike。他雖然是英語老師,但是對學(xué)生很負(fù)責(zé),就像我們的一個朋友,上他的'課總是充滿笑聲。電影、歌曲,凡是涉及英語的,他都會在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒有一個不喜歡這個大朋友——Mike。

  我們的語文老師,看起來就沒有英語老師和數(shù)學(xué)老師年輕了。語文老師講話總是話中帶刺,上她的課可不能走神,一走神,就有可能被語文老師的“刺”扎一下。

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