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我是一名小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-05-24 01:03:32 小學(xué)生作文 我要投稿

關(guān)于我是一名小學(xué)生作文合集十篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的我是一名小學(xué)生作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于我是一名小學(xué)生作文合集十篇

我是一名小學(xué)生作文 篇1

  我想當(dāng)一名科學(xué)家,雖然科學(xué)家非常勞累,但是很偉大。

  假如我是科學(xué)家,我就會(huì)發(fā)明一輛不燒汽油、柴油的汽車,要是所有人都開(kāi)我發(fā)明的汽車,環(huán)境就不會(huì)被污染了。

  假如我是科學(xué)家,我會(huì)發(fā)明一個(gè)可以迅速到達(dá)的`機(jī)器,名叫速達(dá),這樣,學(xué)生就不怕遲到的苦惱了。

  為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我以后要勤奮學(xué)習(xí),多看課外書,將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)的。

我是一名小學(xué)生作文 篇2

  假如我是一名設(shè)計(jì)師。當(dāng)然,我寧可自己是一名設(shè)計(jì)師。那么,我將把藍(lán)天當(dāng)作我的畫板,讓白云作我的插圖,而我,則會(huì)把我那些七彩斑斕的想象個(gè)個(gè)都設(shè)計(jì)成真。

  假如我是一名設(shè)計(jì)師,我一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的童裝設(shè)計(jì)師。我將改變目前童裝的單調(diào),讓它的內(nèi)容變得更豐富,使它脫離成人設(shè)計(jì)的圈子,向我們自己的城堡進(jìn)軍,它要有個(gè)性,它要更多彩,它的尺碼要變得更大更實(shí)際,讓還是小學(xué)六年級(jí)的我們不至于要去不倫不類地穿上成人裝!

  假如我是一名設(shè)計(jì)師,我一定要當(dāng)一名杰出的`房屋設(shè)計(jì)師。我會(huì)保留山川,我要繞開(kāi)河流,我要讓我的房子與大自然融為一體,我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會(huì)太高,我的房子也不能太密,我的房子還要有童話中的赤橙黃綠青籃紫。

  假如我是一名設(shè)計(jì)師,我一定要當(dāng)一名執(zhí)著的環(huán)保設(shè)計(jì)師。也許綠樹(shù)不能長(zhǎng)青,也許花兒不能長(zhǎng)紅,也許太陽(yáng)不一定每天都能高高掛起,可是我會(huì)堅(jiān)定地執(zhí)行我作為一名環(huán)保設(shè)計(jì)師的使命,我會(huì)悉心地護(hù)樹(shù),細(xì)心地看花,我會(huì)把我對(duì)地球的設(shè)

  想與計(jì)劃變成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)實(shí),讓我們生活的家園更加美好!

我是一名小學(xué)生作文 篇3

  假如我是一位科學(xué)家:我會(huì)發(fā)明一種能幫助人干事的機(jī)器人。如果夜晚有小偷來(lái)了,機(jī)器人就會(huì)提出警告說(shuō):“有小偷!有小偷!”這時(shí)小偷一定會(huì)嚇得心跳也加速。如果它的主人要它打掃屋子,它就會(huì)馬上開(kāi)始打掃,而且它能把每一個(gè)角落都會(huì)打掃的`干干凈凈。如果有人隨地丟垃圾,它就會(huì)馬上把垃圾撿起丟進(jìn)垃圾箱,并跑上去對(duì)隨地丟垃圾的人講道理。如果路上有人暈倒和其他事情它會(huì)火速前往并把他治療好……

我是一名小學(xué)生作文 篇4

  放學(xué)時(shí),走在汽車擁擠的大街上,我突然產(chǎn)生一種想法。

  假如我是位科學(xué)家,我會(huì)發(fā)明一種無(wú)煙汽車,不需要加油,用太陽(yáng)能做動(dòng)力,外性和原來(lái)車的樣子沒(méi)什么兩樣。在炎熱的夏天,車?yán)飼?huì)自動(dòng)調(diào)整溫度,可以變得很涼快。在寒冷的冬天,可以變的很暖和。只要人們用上我發(fā)明的這種汽車,世界將會(huì)變成一個(gè)無(wú)污染,和諧的'世界!

  如果我的想象可以變成現(xiàn)實(shí),那真是太好了!

我是一名小學(xué)生作文 篇5

  高中生說(shuō)初中生很空閑,很舒服;初中生說(shuō)小學(xué)生空閑,特舒服;但我身為一個(gè)小學(xué)生,卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)空閑,反而很忙,一點(diǎn)都不放松,但我感覺(jué)我很快樂(lè),很有意義。

  魯迅說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”可不是嗎,我們一定要珍惜時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒。每天,不管作業(yè)怎么多,我做得怎么的晚,但我總是抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看課外讀物。這使我感覺(jué)到我在與書中的人物對(duì)話,了解他們的喜怒哀樂(lè)。還可以一邊讀一邊摘抄,把那些好詞好句記下來(lái),以后寫作文就不用愁了。課外讀物還能使我了解一些名人的'故事。一些不幸,能與他們一起分擔(dān)痛苦。讀課外讀物還能使我了解一些課堂上沒(méi)有的知識(shí),還能使我身心放松,不疲勞,讓我感到很快樂(lè)。

  雖然,我每天都要忙到十一點(diǎn)左右,但我忙得快樂(lè)。老師叫我們寫作文,有的同學(xué)愁眉苦臉,有的抓耳撓腮,有的唉聲嘆氣,而我卻胸有成竹,這都是讀書的功勞。讀書還讓我知道了許多科學(xué)家的故事:有為科學(xué)獻(xiàn)身的諾貝爾,百折不撓的歐立希,意志力頑強(qiáng)的霍金……總之,讀書有很多好處。為了考上理想的中學(xué),我一定要抽多點(diǎn)時(shí)間去讀課外書籍。

  我的每一天都是這么度過(guò)的。雖然很忙碌,但我過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),很有意義。

我是一名小學(xué)生作文 篇6

  假如我是一名宇航員,我會(huì)到?jīng)]人去過(guò)的地方,去探索可以住人的星球,讓星球上有水、有樹(shù)、有空氣、還有人類沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。

  晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己駕駛自己發(fā)明創(chuàng)造的凌霄號(hào)宇宙飛船,飛向宇宙,在宇宙中我看到許多奇異的景象,一顆顆星星對(duì)我眨著明亮的眼睛,一顆顆隕石直沖向太陽(yáng),好想要對(duì)太陽(yáng)發(fā)起攻擊,我還看到許多行星,有火星、水星、金星、木星,這時(shí)我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):土星原來(lái)美麗的光環(huán)怎么不見(jiàn)了呢?想著想著我就來(lái)到了水星,原來(lái)水星上,一滴水也沒(méi)有非常干燥,于是我又飛向了月球,原來(lái)月球上也沒(méi)有生命和植物。我又飛向太空,把各種植物和蔬菜的種子散向銀河系內(nèi)各個(gè)行星,有給每個(gè)行星上的植物和蔬菜澆上水并給它們施了肥,我又給整個(gè)銀河系撒了一層保護(hù)膜,以防外星人的偷襲和破壞。我來(lái)到了火星,利用保護(hù)系統(tǒng)穿過(guò)了火星濃厚的大氣層,見(jiàn)到了火星人的城市。我下了飛船,穿上防輻射服和氧氣罩在他們的.城市中轉(zhuǎn)了一圈一個(gè)火星人也沒(méi)有。正當(dāng)我很失望的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)飛船,只見(jiàn)一個(gè)火星人從飛船里走了出來(lái)我急忙跑過(guò)去和他打招呼,火星人告訴我:“所有的人都去打仗了首領(lǐng)之讓我和其他人回來(lái)保護(hù)城市。”話音剛落只見(jiàn)有幾個(gè)飛船降落了,所有的火星人都來(lái)迎接我,我和火星人玩了一會(huì)讓他們告訴我他們打仗的地方。我立刻回到飛船里將飛船調(diào)到戰(zhàn)斗模式立刻飛向金星。來(lái)到金星后,火星人和金星人正在努力的反抗,我立刻用F博士新建造的X激光槍和H型光波炮,把天王星人打得落花流水。會(huì)到火星后,首領(lǐng)非常高興,他把火星最發(fā)達(dá)的技術(shù)告訴了我,我非常高興。

  回到地球后,我把火星最先進(jìn)的技術(shù)告訴了F博士,F(xiàn)博士喜出望外,立刻發(fā)明了火龍炮和火電槍,并用我從水星和土星帶回來(lái)的土壤種出了更加健康的蔬菜和水果!岸×懔恪濒[鐘響了,我打了一個(gè)大大的哈欠,心里還想著晚上做的那個(gè)奇妙的夢(mèng)。

我是一名小學(xué)生作文 篇7

  每當(dāng)我看到哆啦A夢(mèng)從“百變袋”里拿出神奇的各種道具時(shí),我就幻想假如我是一名發(fā)明家,我要發(fā)明許許多多神奇的道具來(lái)幫助別人。

  假如我是一名發(fā)明家,我要發(fā)明一種書包,書包內(nèi)有許多按鈕,只要你按一下帶有輕字的按鈕,即使你在書包里放再多的東西,也不會(huì)覺(jué)得重:如果你想聽(tīng)音樂(lè),只要你按一下帶有音樂(lè)字樣的按鈕,書包便會(huì)發(fā)出優(yōu)美的音樂(lè);如果你想要一把傘,你可以按一下帶有傘的圖像的按鈕,書包上便會(huì)出現(xiàn)一把傘,這樣就不會(huì)被雨淋濕了,也不會(huì)著涼了。

  如果我是一名發(fā)明家,我會(huì)設(shè)計(jì)出一種鉛筆。這可不是一般的鉛筆。它的外衣用一種特殊的材料制成,不像現(xiàn)在的鉛筆浪費(fèi)木材資源。筆芯也是使用的一種特殊的碳性混合物做成。不僅寫的字十分清晰,筆芯還永遠(yuǎn)都是尖尖的',無(wú)論你寫多少的字,它都不會(huì)變禿。

  假如我是發(fā)明家,我要發(fā)明一種神奇的吸塵器。我們現(xiàn)在環(huán)境都被破壞了,垃圾和污水隨處可見(jiàn),我要用這種吸塵器去吸這些垃圾,把污水凈化成干凈的水。我還要用吸塵器吸掉社會(huì)上一些不文明的現(xiàn)象,讓社會(huì)變得更加美麗。我還要用吸塵器吸掉青少年身上不好的行為習(xí)慣,讓大家都成為新世紀(jì)的好雛鷹。

我是一名小學(xué)生作文 篇8

  上帝曾送給每個(gè)生命一件了不起的禮物:綠色的童年?上В@綠色在很多人眼里似乎并沒(méi)有什么了不起,結(jié)果是丟得比來(lái)得還快,消退得比生長(zhǎng)得快。

  假如我是一名幼兒教師,我會(huì)向兒童學(xué)習(xí)。一個(gè)人的童心宛如一;ǚ,常常會(huì)在無(wú)意的“成長(zhǎng)”中,被世俗經(jīng)驗(yàn)這匹蟑螂悄悄拖走,然后花粉消失,人變成了蟑螂,這便是康·巴烏斯托夫斯基所說(shuō)的“生命丟失”吧。

  可以說(shuō),童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂(lè)、鼓舞和信心,童年所教會(huì)我們的高尚、善良、正直與誠(chéng)實(shí),比人生的任何一個(gè)時(shí)期都要多得多。

  然而,兒童的美德和智慧常常被大人們粗糙的雙眼所忽略,常常被不以為然地當(dāng)廢電池一樣地扔進(jìn)歲月的垃圾溝里,很多時(shí)候,孩提時(shí)代在教育者那兒,只是被視作一個(gè)“待超越”的初始階段,一個(gè)尚不夠“文明”的低級(jí)狀態(tài),父母、長(zhǎng)輩都眼巴巴焦急地盼著,盼望孩子盡早擺脫這種幼小和單薄,“從生命之樹(shù)進(jìn)入文明社會(huì)的罐頭廠”(凱斯特納),盡早地成為和自己一樣“散發(fā)著罐頭味”的人。

  假如我是一名幼兒教師,我會(huì)了解和保護(hù)孩子們的童真童娶,學(xué)會(huì)接納不同個(gè)性的.孩子,發(fā)現(xiàn)不同孩子的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)孩子,引導(dǎo)孩子去去探索科學(xué)知識(shí),例如在證明某一結(jié)論的實(shí)驗(yàn)時(shí),我會(huì)給孩子們充分的時(shí)間思考,并讓孩子們按著他們的好奇心不斷重復(fù)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使他們能夠徹底在實(shí)驗(yàn)中理解結(jié)論,又比如,通過(guò)蒙臺(tái)梭利教具可以讓孩子們?cè)诓粩嗤嫠V袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育孩子不應(yīng)急于求成,要循序漸進(jìn),給孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),孩子們經(jīng)過(guò)不斷的努力以及實(shí)踐,必定會(huì)有很大的進(jìn)步。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)有一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,即家長(zhǎng)希望孩子們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)。假如我是一名幼兒教師,我不會(huì)一筆一劃地教孩子們字母,一字一句地教孩子們英語(yǔ)句子,而是通過(guò)游戲、兒歌,運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,提高孩子么對(duì)于英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,給孩子們提供良好的英語(yǔ)環(huán)境,通過(guò)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法,提高孩子們對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力。

  1982年,美國(guó)紐約大學(xué)教授尼爾·波茨曼出版了《童年的消逝》一書,書中的一個(gè)重要觀點(diǎn)即捍衛(wèi)童年。作者呼吁,童年概念是與成年人概念同時(shí)存在的,兒童應(yīng)充分享受大自然賦予的童年生活,教育不應(yīng)為兒童未來(lái)而犧牲兒童的現(xiàn)在,不能從兒童未來(lái)的角度來(lái)提早設(shè)計(jì)兒童的現(xiàn)在生活。美國(guó)教育家杜威也指出:“生活就是成長(zhǎng),所以一個(gè)人在一個(gè)階段的生活和另一個(gè)階段的生活是同樣真實(shí),同樣積極的。這兩個(gè)階段的生活,內(nèi)容同樣豐富,地位同樣重要。因此,教育就是無(wú)論年齡大小,提供保證其充分生活條件的事業(yè),”他說(shuō),“教育者要尊重位成年?duì)顟B(tài)。”目前,國(guó)際社會(huì)基本認(rèn)同的童年概念包括:①必須將兒童當(dāng)“人”看,即承認(rèn)其獨(dú)立人格。②必須將兒童當(dāng)“兒童”看,不能將其當(dāng)作“成人的預(yù)備”。③兒童在成長(zhǎng)期,應(yīng)盡早給其提供與之身心相適應(yīng)的生活。

  假如我是一名幼兒教師,我會(huì)以道理和期望來(lái)引導(dǎo)孩子,以忍耐和寬容來(lái)對(duì)待孩子,而不是威脅和獨(dú)裁,幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,讓正在成長(zhǎng)的孩子們感到自主權(quán)的日益增加,并最終讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是自己的主人。教育的目的就是讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,并去珍惜它。

我是一名小學(xué)生作文 篇9

  假如我是老師,首先,我要做好德智體美,讓同學(xué)們喜歡我,上課時(shí),如果有人溜號(hào),搞小動(dòng)作我不會(huì)打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號(hào)帶來(lái)的壞處,提醒他(她)。如果有個(gè)同學(xué)不會(huì)哪道題,我要語(yǔ)重心長(zhǎng)的教他(她)。如果有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),有空我要和他(她)談心,家訪,幫他(她)改掉壞毛病,讓他(她)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。!假如我是老師,我要關(guān)心同學(xué),要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

  我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事:一個(gè)教室著了火,同學(xué)們都驚慌失措,老師想出了一個(gè)辦法,她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶,大火燒進(jìn)來(lái)了!。〗淌依镏皇O聝蓚(gè)同學(xué)了!精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走,然后又回來(lái),這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的`那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子。∥乙蚰俏焕蠋煂W(xué)習(xí),寧可犧牲自己,也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁,把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。假如我是老師我會(huì)把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀!把他(她)們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)棟梁之才。!

我是一名小學(xué)生作文 篇10

  假如我是科學(xué)家,

  我會(huì)造出好媽媽機(jī)器。

  讓我們的母親,

  充滿活力。

  假如我是科學(xué)家,

  我會(huì)造出速成森林,

  讓翠綠的樹(shù)木,

  鋪滿祖國(guó)大地。

  假如我是科學(xué)家,

  我會(huì)造出時(shí)光機(jī)。

  回到過(guò)去,

  帶回奇花異草、飛禽走獸。

  假如我是科學(xué)家,

  我會(huì)造出許多機(jī)器。

  造福人類、美化家園,

  讓人們更幸福、更快樂(lè)!

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