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【熱門(mén)】借物喻人的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的借物喻人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
借物喻人的作文1
午后，我走在小區(qū)內(nèi)，映入我眼簾的是一個(gè)灰色的世界，那是水泥的顏色�；蛟S你會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)單調(diào)而又無(wú)趣的世界，可轉(zhuǎn)眼間，我看見(jiàn)墻縫中有一抹淺綠。
我驚奇地走過(guò)去，心想：在這樣的地方，怎么會(huì)有小草生長(zhǎng)呢?細(xì)看之下，小草的葉片上葉脈清晰，它的根就長(zhǎng)在水泥墻縫里。風(fēng)一吹，小草搖搖晃晃的，但小草的葉子綠油油的，顯得生氣勃勃。忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，我的`眼睛都睜不開(kāi)了，我想：小草一定被風(fēng)卷走了。等我睜開(kāi)眼后，發(fā)現(xiàn)草還依然在那兒。我不禁感慨，忽然想到了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！痹倏纯茨且荒ňG，就覺(jué)得它們多了一份堅(jiān)毅，那是與風(fēng)對(duì)抗磨練出的堅(jiān)毅。它們的根牢牢扎在墻縫中，任憑大風(fēng)如何撼動(dòng)都不動(dòng)搖，它們依然在風(fēng)中倔強(qiáng)地挺立著……
小草，它沒(méi)有好的生存環(huán)境，卻依舊頑強(qiáng)生存，擁有極強(qiáng)的生命力，總是竭盡所能地為世界增添一份生機(jī)。當(dāng)你看見(jiàn)它時(shí)，難道只覺(jué)得它是草?難道就不想到它的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)?難道不能想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，想到在困境中努力奮斗的人們嗎?
平凡的小草就好比是大千世界的普通人，他們身份低微，但不輕視自己，不放棄信念，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，他們總是努力向上，向上，再向上，展示自己的風(fēng)采，活出自己的價(jià)值。
我要高聲贊美小草，因?yàn)樗笳髁巳藗冊(cè)诶Ь持信^斗的精神。
借物喻人的作文2
春天來(lái)了很久了，但遲遲不見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)芽。在一個(gè)沙塵暴來(lái)臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹(shù)還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開(kāi)來(lái)，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長(zhǎng)。在柳樹(shù)與狂風(fēng)的斗爭(zhēng)中，我悟到了溫柔不一定意味著怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對(duì)一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會(huì)因這風(fēng)雨而變得有意義。
柳樹(shù)教會(huì)了我如何奮斗，如何面對(duì)困難。
這兩周以來(lái)柳樹(shù)長(zhǎng)得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來(lái)越稠密。翠綠的柳樹(shù)迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹(shù)將綠意蔥蘢，那時(shí)候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意。看到這生機(jī)盎然的柳樹(shù)，我知道如何把握現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，到時(shí)候收獲驕陽(yáng)中的陰涼。感受柳樹(shù)的內(nèi)涵，給了我巨大的力量，推著我向理想逼近。
我?guī)缀醵纪浟�，上個(gè)學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復(fù)讀的`困難。前途的渺�！芏嗪芏啵甲屛覠o(wú)所適從，如今，看著眼前的柳樹(shù)，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹(shù)向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹(shù)立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅為了爭(zhēng)取光榮，更是為了追求一種境界，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。
在我看來(lái)，這就是不虛此生。
借物喻人的作文3
走在回家的路上，突然聞到一股清香，我想一探究竟，便循著香氣一路走去。香氣越來(lái)越濃，我也走得越來(lái)越快……
不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一個(gè)陌生的小花園，四周大大小小的桂花樹(shù)，粗壯的樹(shù)干頂著圓圓的樹(shù)冠，像一只只巨大的蘑菇。樹(shù)上的葉子青翠欲滴，小小的桂花像點(diǎn)點(diǎn)繁星，非常美麗。
我低頭看見(jiàn)一片樹(shù)葉落在地上，便將它撿起來(lái)，饒有興致地觀(guān)察起來(lái)。只見(jiàn)樹(shù)葉兩邊有很多鋸齒，它的頂部尖尖的，向上卷，好像一只刺猬遇到了敵人，把身體蜷成一團(tuán)，隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊。它的葉脈密密麻麻的，好像一張蜘蛛網(wǎng)。
我又抬起頭來(lái)觀(guān)賞這滿(mǎn)樹(shù)的桂花。我發(fā)現(xiàn)她們好像一個(gè)個(gè)害羞的'小姑娘，正躲在樹(shù)葉哥哥的后面呢！她們有的稀稀疏疏，安安靜靜，好像在悠閑地乘涼；有的緊緊挨在一起，好像在竊竊私語(yǔ)；有的在風(fēng)中輕輕地晃動(dòng)，好像在快樂(lè)地唱歌。再仔細(xì)瞧，這些桂花形狀不一，有的還是花骨朵兒，像一粒金色的小米粒，她是剛剛出生的嬰兒；有的才張開(kāi)兩三片花瓣，她們是害羞的少女；有的已經(jīng)怒放了，她們是美麗的少婦，盡情地釋放著自己的香味；有的已經(jīng)凋謝了，她們是虛弱慈悲的老人，奉獻(xiàn)出全部的香氣，只留下干癟的身軀。
我忍不住再次湊近桂花樹(shù)，一股濃郁的香味直鉆鼻孔，令人心曠神怡。我不由得想起李清照贊美桂花的一首詞，在心中默默地吟誦起來(lái)：“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流……”
借物喻人的作文4
你們看五彩繽紛的樹(shù)葉，不正如梵高筆下美麗的油畫(huà)嗎？這可不是梵高畫(huà)的，是誰(shuí)畫(huà)的呢？技藝如此高超是——秋姑娘。
一片片樹(shù)葉宛如一團(tuán)團(tuán)火焰，又宛如一把把蒲扇，他們顏色各異，形態(tài)千萬(wàn)，“沙沙沙”是誰(shuí)奏響了交響曲？是風(fēng)哥哥，一片片葉子隨風(fēng)翩翩起舞，好像在跳華爾茲呢�！吧成成场币魂囷L(fēng)吹了，原來(lái)是風(fēng)哥哥又在搞鬼，葉娃娃紛紛靠攏，有些撐不住風(fēng)哥哥的折騰，如小蝴蝶般飛了下來(lái)，還有些看到這景象，伺機(jī)靠攏，好像再說(shuō)離別的祝福。我忍不住走近，一片落葉整好落在我的手上，映著陽(yáng)光宛如一團(tuán)燃燒的火焰，放在鼻尖，淡淡的清香悠悠地進(jìn)入肺腑，咦，是哪兒來(lái)的芳香？嘿，一定是秋媽媽給它們?yōu)⒌南闼嗤恋姆枷�，讓我永遠(yuǎn)忘不了它。仔細(xì)地端詳，她的葉片好似小娃娃的紗裙，他的葉梗好似紗裙的這個(gè)褶皺，又好似長(zhǎng)長(zhǎng)的`馬尾辮。摸起來(lái)正面很光滑反面猶如沙皮紙一般。
我不禁的思緒萬(wàn)千，葉子的一生如此短暫，人生不就如這一片片秋葉嗎？我們經(jīng)歷生命之初的懵懂，走過(guò)生機(jī)勃勃的青蔥歲月，最后又坦然地?fù)肀Т蟮�，回歸母體�！叭~落歸根”之后，生命終于走向圓滿(mǎn)，無(wú)怨無(wú)悔，不虛此行。
借物喻人的作文5
一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，家里突然停電，黑漆漆的一片。媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的蠟燭放在了我的書(shū)桌上，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫(xiě)完了作業(yè)。
一抬頭發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了，我就又坐了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒(méi)替自己著想過(guò)，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說(shuō)，它把自己的生命毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。
后來(lái)蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。但它在停電的`這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它這一生就是有意義的。
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)、為國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
借物喻人的作文6
我們學(xué)校的前面，有一片茂盛的竹林，它那婀娜多姿的身影在校園中看去清晰可見(jiàn)。
春天來(lái)了，竹子抽出尖尖的嫩芽，矯捷的身體十分挺拔，小鳥(niǎo)在枝頭引亢，歌唱春天的美麗與生活的美好，梅花鹿在林間打鬧，剛出生的鹿寶寶親昵地依偎慈愛(ài)的媽媽?zhuān)蔽闾鸬娜橹�，鹿媽媽不時(shí)用舌頭舔?qū)殞殻坪踉谡f(shuō)：“乖孩子，媽媽親親你。”多甜的母愛(ài)呀！
夏天，竹子已經(jīng)長(zhǎng)得很好了。偶爾有一絲風(fēng)吹過(guò)，竹林不情愿地動(dòng)了動(dòng)身子，仿佛在抱怨：“太熱了，別來(lái)煩我！”風(fēng)兒朝它做了個(gè)鬼臉笑嘻嘻地跑開(kāi)了，去與它的伙伴們玩捉迷藏了。小動(dòng)物們呆在屋里，不敢出去活動(dòng)，生怕一出去，就會(huì)變成烤焦的肉了。到了晚上，小動(dòng)物們來(lái)到竹根下乘涼，這時(shí)，雖然月朗風(fēng)清，可小朋友們已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有這些可愛(ài)的小動(dòng)物，還在跳歡快的舞，竹林也放開(kāi)它那沙啞的'歌喉，為它們伴奏。
秋天，竹葉要回到土地外婆的懷抱里睡覺(jué)了。你瞧，秋風(fēng)姑娘一聲招呼，竹葉就依依不舍地跟哺育它的竹子?jì)寢屨f(shuō)“拜拜”了，它跟隨秋風(fēng)姑娘，飄呀飄到了外婆的懷里，聽(tīng)外婆的催眠曲進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。只要你踩在竹葉鋪成的厚厚的地毯上，你會(huì)聽(tīng)到“唰，唰”的聲音，這就是竹葉交響曲，很美妙吧？
冬天乘呼呼的北風(fēng)來(lái)了，竹子抖落全身的枯葉，哦，它要休息了，它要先把枯葉都鋪到腳下，變成來(lái)年的肥料。靜靜傾聽(tīng)，一種山中之美緩緩流入心里。
校園前的竹林，你是那么的美，我愛(ài)你！
借物喻人的作文7
盆栽的仙人掌，有水、無(wú)水、熱天、冷天它都不在乎。它翠綠的身體上長(zhǎng)滿(mǎn)一塊塊帶著硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長(zhǎng)出一片綠色的小手掌。
仙人掌無(wú)論生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱的夏天里，其他的盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，望這那蔚藍(lán)色的天空。在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌頂著風(fēng)雪，不懼周?chē)沫h(huán)境，依然挺立著。
仙人掌從來(lái)不講究，在哪兒一扎下根，就在哪兒生長(zhǎng)。它渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都立刻止步。害蟲(chóng)想咬它，身子總被它扎的千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，如果你也這樣認(rèn)為，那你就真的錯(cuò)了。它會(huì)用身體的養(yǎng)分生出新的.根，重新長(zhǎng)出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”。
仙人掌也是一味好藥，人們有病它能夠幫忙。比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再把它敷在腮邊，很快就能全愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心的花朵美，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，使人一見(jiàn)就覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。但它那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，多么令人敬佩呀！
借物喻人的作文8
像月亮、像彎刀，雖然沒(méi)有月亮亮，就連名字聽(tīng)起來(lái)都讓人感到苦澀，苦瓜——人們這樣稱(chēng)呼它。
我第一次吃苦瓜便想為什么歷代祖先不嫌它那么苦，更有甚者將它傳到今天。
盡管我討厭苦瓜，但是媽媽依然在院里種了幾棵苦瓜。一開(kāi)始我想踩死它們但又怕媽媽發(fā)怒，只好罷了。
我的埋怨無(wú)濟(jì)于事，苦瓜依然發(fā)芽，芽?jī)耗鄣梅路鹗禽p紗中裹著一團(tuán)綠水�？烧l(shuí)又能想到那晶瑩的汁水是苦的呢？
苦瓜終于成熟的了。那天午飯時(shí)，媽媽夾給我一塊苦瓜，叫我認(rèn)真品嘗，我不想讓媽媽失望，裝出很樂(lè)意的樣子，把苦瓜放到嘴里。
“怎么樣，味道還不錯(cuò)吧？”媽媽問(wèn)我。
“苦”我不撒謊。
“你再?lài)L嘗�！眿寢屨J(rèn)真的說(shuō)
“有什么好嘗的……”，看著媽媽嚴(yán)肅的眼神，我極不情愿的又夾了一塊放到嘴里。
“不但香還有些甜是不是？”媽媽又問(wèn)道
“這倒是”。我坦白
“這叫苦盡甜來(lái)”媽媽說(shuō)。
人們不是常說(shuō)苦中有樂(lè)嗎，學(xué)習(xí)不也一樣嗎？愛(ài)迪生、陳景潤(rùn)等哪個(gè)不是歷盡千辛萬(wàn)苦，才獲得成就的`？
我愛(ài)苦瓜偉大的綠色生命，我愛(ài)它那奮勇向上的藤蔓，我更愛(ài)它的苦盡甜來(lái)。
借物喻人的作文9
我喜歡婀娜多姿的槐花樹(shù)，果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)，挺拔的楊樹(shù)，但是我最喜歡學(xué)校大門(mén)口那棵堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比蝗松樹(shù)。
遠(yuǎn)看，松樹(shù)像一座高大的寶塔。走近細(xì)看，松樹(shù)像一把遮陽(yáng)大傘。只見(jiàn)松樹(shù)的'樹(shù)皮一塊接著一塊，魚(yú)鱗狀，沒(méi)有規(guī)律地排列著。松樹(shù)的葉子像一根根頭十分尖的繡花針，葉子微微上翹，深綠色的葉子十分刺手，淡綠色的葉子卻很柔軟，十幾根葉子像一朵美麗的花，又像親密無(wú)間的小伙伴偷偷地說(shuō)著悄悄話(huà)。夏天，天氣炎熱，我們?cè)跇?shù)下乘涼，下雨時(shí)，我們?cè)跇?shù)下躲雨，盡情地做游戲，冬天下雪時(shí)，我們?cè)跇?shù)下跳繩，做運(yùn)動(dòng)。
松樹(shù)長(zhǎng)得十分挺拔，具有不怕困難的性格。它不管?chē)?yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨怎樣襲擊，它都不低頭，葉子還是碧綠碧綠的。每當(dāng)冬天天空下著鵝毛大雪時(shí)，松樹(shù)身上壓著厚厚的積雪，但它毫不懼怕，還是挺拔的挺立在那兒，猶如解放軍戰(zhàn)士站在那兒守護(hù)著我們的校園。我不禁想到陳毅大將軍寫(xiě)的一首詩(shī)：
青松
大雪壓青松，青松挺且直。
要知松高潔，待到雪化時(shí)。
松樹(shù)渾身都是寶。樹(shù)干是造紙不可缺少的原料之一，也是建筑良材，葉子可以提煉揮發(fā)油，松樹(shù)脂可以做松香和松節(jié)油，枝和根是燃火材料，以前人們夜里點(diǎn)燃松枝，可以照明，也可以取暖。我們要學(xué)習(xí)它為了人們，勇于獻(xiàn)身的可貴精神。
我太喜歡松樹(shù)了!更喜歡和松樹(shù)一樣具有大無(wú)畏精神的人。
借物喻人的作文10
我奶奶家在鄉(xiāng)下，她家有一大片竹林，休息的時(shí)候，我最喜歡去那邊玩耍，聽(tīng)起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。
竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當(dāng)柴燒，竹身可以做各種竹制品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的功效呢！
我愛(ài)竹子，不但因?yàn)樗w形挺拔用處多，更愛(ài)它堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千麿萬(wàn)擊還堅(jiān)挺，任爾東西南北風(fēng)�！边@千古流傳的佳句把竹子的品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(zhǎng)，只要有土就行。我問(wèn)奶奶：“你們家那么多竹子，誰(shuí)來(lái)照顧它們��？”奶奶說(shuō)：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫里，它也要鉆出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了恍然大悟：還好這樣，不然爺爺奶奶還怎么忙得過(guò)來(lái)？
竹子面對(duì)風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境，它都能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有溶盡殘冬的余雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來(lái)，它裹著層層黃色的.衣服，努力往上拔。有一句話(huà)說(shuō)得好：清明一尺，谷雨一丈。便是對(duì)它最好的寫(xiě)照。就像奶奶對(duì)我說(shuō)的一樣，希望我長(zhǎng)得像竹子一樣快。
我愛(ài)竹子的一切。
借物喻人的作文11
蠟燭，不停地燃燒自己，自己一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，但使屋子里很明亮。蠟燭，并不長(zhǎng)，但它會(huì)英勇的犧牲自己，給予我們明亮。
粉筆，不停的摩擦自己，自己一點(diǎn)一點(diǎn)的被磨成面兒，但自己的努力，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)。粉筆，在世界上算最樸素的，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時(shí)，默默的嘆氣，要為我們做貢獻(xiàn)時(shí)，又默默地給予，它，就是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的粉筆！
大樹(shù)，為我們乘涼，為我們給予空氣，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的城市。我們乘涼，我們呼吸，我們遠(yuǎn)看，全是美好的.，就是因?yàn)樗髽?shù)！大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
老師就像蠟燭，使我們小小的、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆，一字一字的教會(huì)我們知識(shí)，但老師批評(píng)我們，我們也不高興，可考試時(shí)，老師還是會(huì)幫助我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步。老師就像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)我們一天天快樂(lè)的長(zhǎng)大。
那句話(huà)是真好：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！”在學(xué)生眼里，老師就是神！
借物喻人的作文12
微小的生命往往不被重視，卻往往是偉大的。比如粉筆。
──題記
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，……”上課了，隨著老師的動(dòng)作，一根粉筆開(kāi)始了他短暫而渺小的生命。一個(gè)個(gè)大字，在老師的揮動(dòng)之下，再粉筆的努力之中，一個(gè)個(gè)，漸漸地，慢慢地，誕生了。
仿若在不經(jīng)意之間，粉筆在一寸，一寸的變短，化為了一縷縷的.煙，化為清秀的字，化為了教育祖國(guó)未來(lái)的人才的知識(shí)，化為了讓人銘記一生的名言警句，化為了……
粉筆仍在變化，變短。我們將知識(shí)銘記于心中，望，這知識(shí)能猶如刻在石頭上的文字般，永遠(yuǎn)清晰。任，狂風(fēng)暴雨，也沖不掉這記憶；任，黃沙漫天，也吹不散這不朽的名句；任，滔滔長(zhǎng)河，也沖不走這歷史；任，大雨傾盆，也吹不滅這生命之火……
隨著粉筆的最后一縷粉末，慢慢的消逝在空中，突然，老師的手停住了，轉(zhuǎn)身，再拿一根新的粉筆，繼續(xù)在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)字。
一個(gè)粉筆的生命就這樣結(jié)束了，消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，你或許會(huì)感嘆它的生命竟如此短暫，或許它本該如此—在它短暫的生命中，它用最好的方式、最好的自己，詮釋了生命的真理。它用短暫的生命，使我們變得聰明，變得有知識(shí)。
是它，告訴我們“只要功夫深，鐵柱磨成繡花針”的道理；是它，讓我們知道了”機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”；是它，讓我們明白了“心病還須心藥治，解鈴還是系鈴人�！�
它，粉筆，平凡而偉大的粉筆。
借物喻人的作文13
如果沒(méi)有粉筆，老師拿什么寫(xiě)東西傳授我們知識(shí)？如果沒(méi)有粉筆，我們?cè)趺茨軌虬涯怯腥さ钠匆粲浽谛睦铮?/p>
講臺(tái)上，老師拿起一只粉筆在黑板上刷刷的寫(xiě)著，掉下來(lái)的粉筆沫像細(xì)雨一樣，老師手中的粉筆也一點(diǎn)又一點(diǎn)地縮短著，很快粉筆變成了粉筆頭，最后粉筆頭也用完了，他的生命到了終結(jié)。老師又拿起一只新的粉筆在黑板上繼續(xù)刷刷的寫(xiě)著。
粉筆為我們做的一切我無(wú)法表達(dá)，犧牲了自己為我們服務(wù)，它讓我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，它讓我們?cè)诹粌和?jié)的時(shí)候使整個(gè)教室變得無(wú)比美麗漂亮，它甚至讓我們?cè)陂_(kāi)小差的.時(shí)候得到了提醒。
它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識(shí)，自己卻在一批批孩子的成長(zhǎng)中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國(guó)花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑x卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無(wú)私的精神。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己。
借物喻人的作文14
我喜愛(ài)蠟燭，喜愛(ài)它的光明。我贊揚(yáng)蠟燭，贊揚(yáng)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
“物以稀為貴”這是人們常說(shuō)的一句話(huà)，可是蠟燭呢？它并沒(méi)有那么稀奇，它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見(jiàn)；它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒(méi)有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細(xì)觀(guān)察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時(shí)侯，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創(chuàng)造歡樂(lè)，在奉獻(xiàn)中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的'一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛(ài)自已普通的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹(shù)苗”直到兩鬢花臼，他們還堅(jiān)守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就知蠟燭一樣，點(diǎn)亮自己照亮別人。
以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人。
借物喻人的作文15
看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥(niǎo)展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過(guò)去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來(lái)的吧？我輕輕地把它放進(jìn)了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎�！靶〈陛p輕地打了個(gè)旋，和我依依告別，便開(kāi)始了它有趣的航行。
這時(shí)，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時(shí)，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹(shù)葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的.香氣呢！
我正在遐想，又一片樹(shù)葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢。“它大概是看到姐妹們紛紛落下，也想到地面上來(lái)玩玩，便忍不住跳下的呢”？
我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來(lái)，聽(tīng)，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲啊！
地上的落葉越來(lái)越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子穿起來(lái)，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個(gè)頭戴金冠的“王子”了！
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