關(guān)于數(shù)學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)作文,歡迎大家分享。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文1
五年級(jí)的數(shù)學(xué),我考得很差。開始,我還自我安慰說(shuō)是老師沒有教好。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對(duì)我們不用心,因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷,說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉,導(dǎo)致成績(jī)不理想。
六年級(jí)了,又來(lái)了一位新的老師—何老師。她給人的感覺是挺和善又挺嚴(yán)厲;挺幽默而又挺古板。她不高,而我卻有一種她很高大的感覺。她的課講得很好,清楚明白。不過(guò)說(shuō)話有些快,而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。她剛來(lái)的時(shí)候,感覺挺嚴(yán)肅的,給人一種難以接近的.感覺。可是自從有了后來(lái)的一件事,我便從心底對(duì)她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我們正在寫數(shù)學(xué)題。老師在講臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想:這下可完了,數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫錯(cuò)了題,而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯(cuò)了,老師能放過(guò)我嗎?我上去一看,果真是!而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分!我心里既后悔又害怕,低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說(shuō)了句:“這一次錯(cuò)了沒關(guān)系,以后可要注意點(diǎn),快拿筆改改吧!我心里突然涌起了一陣暖流,竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師,我的成績(jī)漸漸從不及格到了八十多分,這次我竟考了九十五分,這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了,因?yàn)樗娴氖且晃缓美蠋煟?/p>
關(guān)于數(shù)學(xué)作文2
算起來(lái),我學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)有三、四年了。雖然我學(xué)得不算是太好,但也總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得,相信這些思和得,一定會(huì)對(duì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)有一定幫助的。
首先,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多翻翻課本,課本上全都是我們最基本的題目,可以讓我們學(xué)得更扎實(shí)。有一次,我因?yàn)槟玫筋}目就做,結(jié)果沒把取基本的東西搞懂,結(jié)果錯(cuò)得很多,反倒是浪費(fèi)了時(shí)間和精力。
其次,我們要有一股不怕難、不怕問(wèn)的精神。記得上次考試,我考得不是很好。在訂正的時(shí)候,我因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),結(jié)果在底下自己悶頭做,結(jié)果訂正了五、六遍,可還是不對(duì)。最終,老師都被我搞得有點(diǎn)頭大了,雖然她臉上沒有表現(xiàn)出來(lái),可我自己都覺得難為情了,結(jié)果,在老師的指導(dǎo)下,我終于弄懂了這題的來(lái)龍去脈。正是這一次,我意識(shí)到了,不懂就多問(wèn)的好處。還有,要不怕難,越是難的題弄明白了,再反過(guò)來(lái)做簡(jiǎn)單的題就輕而易舉了。這就象是人挑擔(dān)一樣,挑了50斤的擔(dān)子,再回過(guò)頭來(lái)挑30斤時(shí),就會(huì)感覺輕松自如了。
最后,要不怕錯(cuò)。上課要多舉手,不要怕錯(cuò)就不敢舉手,因?yàn)樵阱e(cuò)了以后才會(huì)加深印象的,以后就不會(huì)再錯(cuò)了。
說(shuō)了一些我的心得,最最重要的`就是要去具體地實(shí)踐。說(shuō)大道理誰(shuí)都會(huì),但真正做到卻很難。包括總結(jié)以上心得的我,都不是時(shí)時(shí)都能做到的。所以請(qǐng)大家和我一起行動(dòng)起來(lái),相信一定能學(xué)好數(shù)學(xué)這門課的。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文3
我是一個(gè)活潑開朗的男孩。我喜歡深?yuàn)W的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)我有一種吸引力,只要我一看到數(shù)學(xué)題就會(huì)全神貫注地投入其中做起來(lái),不發(fā)出一點(diǎn)聲響,仿佛來(lái)到了這個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó)。 有同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)很深?yuàn)W,我想是因?yàn)閿?shù)學(xué)中有奧數(shù)的緣故吧。的確,如果你對(duì)奧數(shù)一竅不通,你就會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向,覺得數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當(dāng)然,如果你對(duì)奧數(shù)感興趣,那么在計(jì)算的過(guò)程中你就會(huì)有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數(shù)題,對(duì)數(shù)學(xué)有了一種親切感。
我還記得在讀一、二年級(jí)時(shí)參加奧數(shù)比賽。比賽時(shí),面對(duì)著那些沒有做過(guò)的奧數(shù)題,盡管我滿頭大汗,但我還是和往常一樣專心致志地做著,憑著我的努力,每次都獲得了第三名的成績(jī),心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。
在我的生活中已離不開奧數(shù),它就像我的`伙伴,每天我都會(huì)與它親密接觸好一會(huì)兒。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)做過(guò)各種類型的奧數(shù)題,思路越來(lái)越寬廣,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃了。
長(zhǎng)大后我要當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)家。這就是我——一個(gè)深愛數(shù)學(xué)的男孩。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文4
數(shù)學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目,一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的歷史。到了現(xiàn)在還在廣為流傳。
今天看雜志的時(shí)候,看到了一道題。是一道雞兔同籠的問(wèn)題。題目說(shuō)。從上面可以看到35個(gè)頭,從下面可以看到94個(gè)腳。求雞和兔分別有多少只?看到這個(gè)題目時(shí),我感覺特別有趣。可是想了一下,感覺好難。后來(lái)我又仔細(xì)看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問(wèn)題的'方法。
我先假設(shè)兔子抬起來(lái)兩只腳。那么我就可以這樣答:
從下面可以看到35×2=70(個(gè))腳,與94只腳相差94-70=24(個(gè))腳。這24只腳就是兔子抬起來(lái)的腳,每個(gè)兔子抬起來(lái)兩只,所以24÷2=12(只),有12只兔子,則雞就有35-12=23(只)。
也可以假設(shè)成雞多長(zhǎng)了兩只腳,那么從下面就可以看到35×4=140(個(gè))腳,與94個(gè)腳相差140-94=46(個(gè))腳。則雞就有46÷2=23(只)雞,兔子就有35-23=12(只) 。
所以在生活中遇到一些數(shù)學(xué)難題的時(shí)候,不妨多一些天馬行空的想象,你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)解決數(shù)學(xué)難題有很大的幫助。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文5
當(dāng)初,當(dāng)我第一次步入數(shù)學(xué)的海洋,我充滿了無(wú)限的渴望與僮景?墒牵(dāng)我越了解數(shù)學(xué),越感到自己是那么微不足道,我更如饑似渴吮吸著知識(shí)的甘露,將大地知識(shí)到入腦海中。
但是漸漸的,我又去學(xué)了奧數(shù),在奧數(shù)的殿堂中,我就像斷了翅膀的小鳥無(wú)法飛翔。然而,這就導(dǎo)致了我開始害怕數(shù)學(xué)。
漸漸地,我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始往下降,從以前的九十幾一下就跌到了七十幾,這可使我和家長(zhǎng)都很吃驚,最后決定放棄奧數(shù),老老實(shí)實(shí)的把數(shù)學(xué)抓起來(lái)。
終于,我努力沒有完全白費(fèi),一分耕耘一分收獲,成績(jī)開始綻開放朵,數(shù)學(xué)向我微笑,學(xué)習(xí)開始初見成效,分?jǐn)?shù)憐惜我,總算有所回升了。我又感到自己再次復(fù)活了,沒有辜負(fù)老師的'教導(dǎo)?吹搅死杳魇鸸猓腋优W(xué)習(xí),認(rèn)真向上。
在這次畢業(yè)考時(shí),我竟然出奇的拿了97分,當(dāng)我得知了這回成績(jī)以后,我激動(dòng)極了,心中喜悅無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),整個(gè)人掉入了蜜罐子,甜美幾乎把我融化掉了。
目前,小學(xué)生涯已消逝了,初中將會(huì)更緊張,任務(wù)會(huì)更加的繁重,題目將會(huì)更上一層樓。哈!又是一輪新的挑戰(zhàn),不過(guò)我會(huì)用努力與鉆研來(lái)克服它,開啟成功的初中了。好好學(xué)習(xí),天天向上,相信不久的將來(lái),數(shù)學(xué)的大門會(huì)為我敞開。!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文6
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡,透過(guò)眼鏡的眼睛很嚴(yán)厲。剛開始遇到他的時(shí)候,我以為這學(xué)期我要遭罪了,這么兇的老師都免了吃肉的痛苦。我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,神經(jīng)很緊張,怕出一點(diǎn)小差錯(cuò)。然后我可能會(huì)吃竹筍和炒肉。
但是過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)吳老師雖然嚴(yán)厲,但是上課還是很輕松的。你聽吳先生講實(shí)際問(wèn)題,他用的是紅軍和敵人的'類比。紅軍先摸清了敵人的地形,找到了突破口,才能一舉拿下敵人。聽完老師的話,學(xué)生們非常興奮,他們可以輕松地解決問(wèn)題。這里!吳老師講彎道的時(shí)候比較幽默。他說(shuō)圓角是皇帝,掌管全國(guó),而鮑克瑟權(quán)力小,只掌管半個(gè)國(guó)家。上了這么一節(jié)課,同學(xué)們還意猶未盡,還沉浸在故事數(shù)學(xué)課上!
自習(xí)課上,有同學(xué)四下張望,看到老師正忙著裝作業(yè)。吳老師好笑地對(duì)他們說(shuō):哎!你們這些人想當(dāng)間諜嗎?想窺探老師?你以為間諜這么好!那些同學(xué)面紅耳赤,低著頭,可能還在想:老師真的很挑剔,下次少犯錯(cuò)誤。
關(guān)于什么?我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎?
關(guān)于數(shù)學(xué)作文7
我打從上六年級(jí)以來(lái),數(shù)學(xué)上還真未碰過(guò)太難的題目,可最近,有道題算式讓我絞盡腦汁了!
這難題題目是:一片牧場(chǎng),牧場(chǎng)上的草每天均速生長(zhǎng),牧場(chǎng)可供15頭牛吃20天,也可供20天牛吃10天。那么,這片牧場(chǎng)每天生長(zhǎng)的草可供幾頭牛吃一天?
我研究了半天,一頭牛一天吃多少草呢?也不知道是幾斤,幾筐,怎么辦呢?忽然,我靈光一閃,有了!不管能吃多少,就假設(shè)為一個(gè)單位,不就迎刃熱而解了。假設(shè)一頭牛每天吃的草量是1,就可以算15頭牛20天一共吃的草是:15×20×1=300,300是這個(gè)牧場(chǎng)原有的草量加上這20天新生的草。還可以算20頭牛吃10天的草量是:10×20×1=200。
可是,求出這些之后然后怎么計(jì)算呢?我冥思苦想,終于找到了門路:300-200=100,這100不就是20天新長(zhǎng)出的草與10天草量之差,意味著10天長(zhǎng)出了100的`草量,即妹每天長(zhǎng)出的草量是:(300-200)÷(20÷10)=10。
一頭牛每天吃的草量是1,則每天新長(zhǎng)的草可供10頭牛吃一天。
通過(guò)艱苦的思考,我算對(duì)了題,心里像蜜一樣甜,辛苦的努力終于有了回報(bào)!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文8
這是一個(gè)烏云籠罩而不下雨的一天,風(fēng),趁人之危,吹了N股大風(fēng),我高高興興地來(lái)到學(xué)校。
今天數(shù)學(xué)課上老師把昨天的作業(yè)拿來(lái)講,我們拿出了作業(yè)。老師一題題地給我們講,正當(dāng)講到作業(yè)第95面第8題的時(shí)候,我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@是我自己想出來(lái)另一種方法的'難題,我迫不及待,著急著,希望老師能點(diǎn)我,讓全班同學(xué)聽我的方法?衫蠋煵]有點(diǎn)我回答,本來(lái)我以為只有一種方法,可聽了同學(xué)的,我得到了多種答案。這時(shí)我終于忍不住舉起了小手,“老師”,“老師”!拔疫有一種好方法!边@時(shí)老師點(diǎn)了我,我不像別人一樣,分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁,感覺自己是個(gè)老師一樣又不敢大聲說(shuō),所以,我站在黑板旁用沙啞的聲音說(shuō):“我的方法是把它們畫成一個(gè)十字形,把它們分為4等分,我們可以發(fā)現(xiàn)每份的綠草正好是一半的面積……”說(shuō)完后,我松了一口氣。
今天,我對(duì)自己的想法包括答案都感到很自豪,這一道小小的數(shù)學(xué)題竟然有如此多,如此巧妙的方法。數(shù)學(xué)既鍛煉我們的智力,讓邏輯思維能力得到了提高,還讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文9
我有一位數(shù)學(xué)老師,他長(zhǎng)得高高的,有一個(gè)大肚子。老師有時(shí)很慈祥,有時(shí)很嚴(yán)格。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數(shù)學(xué)課,他們沒有不罵的時(shí)候。對(duì)不聽話的學(xué)生,他會(huì)用尺子敲他的手,但是,敲得一點(diǎn)也不疼;對(duì)于聽話,學(xué)習(xí)好的.學(xué)生,他會(huì)微笑著夸獎(jiǎng)他,說(shuō)他::真棒!
他的課講得很棒,我們都愛聽,我們都喜歡我們的數(shù)學(xué)老師,我覺得他是一位合格的老師。我真想對(duì)他說(shuō):老師,您辛苦了!
講課時(shí),誰(shuí)要是違反了上課的紀(jì)律,老師就會(huì)站在講桌旁,沖那個(gè)同學(xué)微笑示意,以做提醒。
每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題,我們沒有學(xué)會(huì)或者不很明白,老師總是耐心的反復(fù)的講,老師常對(duì)我們說(shuō),讀題時(shí),要做到一遍讀不會(huì),就讀兩遍、三遍,直到讀會(huì)為止。
老師希望我們成才,常給我們找習(xí)題卷子做練習(xí)。如果考試沒考好,他就和我們一起查找原因,分析錯(cuò)誤,把錯(cuò)題改過(guò)來(lái),還教我們思考怎樣避免這樣的錯(cuò)誤,給了我們很好的學(xué)習(xí)方法。
老師像辛勤的園丁,把我們這些小樹苗精心培育,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)成參天大樹,成為有用人才。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文10
新來(lái)的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室,三十出頭的樣子,臉上找不到一絲嚴(yán)峻,很是幽默。他大踏步走上講臺(tái),隨手把數(shù)學(xué)課本放在講桌上,他抽出一支粉筆在黑板正中龍飛鳳舞的寫了大大的三個(gè)字“洪巨波”,然后轉(zhuǎn)過(guò)身:“同學(xué)們,這就是本人的名字……”
洪老師注重的不是成績(jī),而是態(tài)度。他說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)態(tài)度不好是考不出好成績(jī)的!焙槔蠋煆膩(lái)不隨便訓(xùn)斥我們,而是講道理。
有一次數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要做兩頁(yè),我以為只要做一頁(yè),當(dāng)我知道要做兩頁(yè)的事,我心里難受極了,因?yàn)楹么跷乙彩莻(gè)三好學(xué)生,想到這,我的淚情不自禁地流了下來(lái)。我看見老師正在講臺(tái)上認(rèn)真地改作業(yè),而我卻只寫了一頁(yè),這可怎么辦呢?是上去跟老師認(rèn)錯(cuò)呢,還是等著老師點(diǎn)名呢,不管了,我上講臺(tái)跟洪老師講我課堂作業(yè)本有一頁(yè)沒寫,洪老師聽了,不但沒有批評(píng),而是說(shuō):“沒關(guān)系,一個(gè)學(xué)期一兩次很正常,現(xiàn)在拿下去補(bǔ)吧。”下課了,我去辦公室改作業(yè),洪老師對(duì)我說(shuō):“一個(gè)學(xué)期一兩次沒寫作業(yè)沒關(guān)系,不過(guò)多了可就不好了!敝钡胶槔蠋熉冻隽宋⑿Γ也烹x開辦公室。
走出室外,隔著窗子望去,只見洪老師又伏案工作起來(lái)。我想:洪老師的工作多么辛苦啊!他手中的那支紅筆,分明是知識(shí)的金鑰匙,日日夜夜啟迪著我們的'心扉;他手中的那支紅筆,滲進(jìn)我們的心田里的,分明是老師的滴滴心血。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文11
數(shù)學(xué)課上,鄭老師給我們出了一道題:一個(gè)長(zhǎng)方體,如果高增加2厘米,就變成一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來(lái)增加56平方厘米。請(qǐng)問(wèn),原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米?
頓時(shí),班里炸開了鍋。
“哈哈,這還不簡(jiǎn)單?不就是算增加的5個(gè)面,再把原長(zhǎng)方體的長(zhǎng)算出來(lái)不就可以了嗎?”
“不對(duì),不對(duì),只加了4個(gè)面,沒有5個(gè)!”
“我也這么覺得?”
鄭老師見大家各有各的的想法,便拍了拍手說(shuō):“大家安靜!既然如此,我們何不畫畫圖?也許能從中找到答案!
話音剛落,同學(xué)們就拿起手中的筆在草稿本上畫起來(lái)?
“好,同學(xué)們,畫過(guò)圖大家知道加了幾個(gè)面了嗎?”
“4個(gè)!”
“對(duì),其實(shí)原來(lái)長(zhǎng)方體的上面就等于現(xiàn)在正方體的上面,我們只要用增加的面積除以增加面的.個(gè)數(shù),就能得到一個(gè)面的面積。所以,算式是―"
“56除以4!”
“嗯,我們知道求長(zhǎng)方體體積最重要的是它的長(zhǎng)寬高,而我們就可以用面積除以高,算出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)。那大家知道寬和高怎么求嗎?其實(shí)很簡(jiǎn)單,由于長(zhǎng)方體的高增加2厘米,就能使它變成正方形,所以只要用長(zhǎng)減2就能求出高。然而寬呢?大家仔細(xì)看題,在長(zhǎng)方體變正方體時(shí),它的寬沒變,所以寬就是跟長(zhǎng)一樣的。好了,大家會(huì)了嗎?”
“會(huì)!56除以4除以2等于7厘米,括號(hào)7減2括號(hào)乘7乘7等于245立方厘米!”
聽了老師詳細(xì)的解釋,我終于明白了,那么你會(huì)了嗎?
關(guān)于數(shù)學(xué)作文12
說(shuō)起我們的數(shù)學(xué)老師他可是不是一般的嚴(yán)厲,他不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上對(duì)我們嚴(yán)厲,同時(shí)還對(duì)我們的習(xí)慣要求很嚴(yán)厲。
就比如說(shuō)吧,我們以前的數(shù)學(xué)老師重來(lái)就沒要求我們一定要有筆記本,可是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師卻要求我們每個(gè)人都要有一個(gè)筆記本,而且本子還不能太薄,做完筆記后還要交給他看,不做筆記他就會(huì)罰你抄書,不是抄數(shù)學(xué)課本哦!而是抄語(yǔ)文課本,所抄的課文類容少的話,他就會(huì)讓你抄好幾遍,并且字還要寫好,不然就重抄。
記得有一次,有兩個(gè)同桌同學(xué)在數(shù)學(xué)老師的課上講話,被老師抓住了,老師不僅讓那連個(gè)講話的.同學(xué)站了一節(jié)課,而且被罰將老師上課的類容抄寫10遍,老師一節(jié)課雖說(shuō)講不了好多的類容,但是要抄的可是老師那次課上所講的一節(jié)類容,而且還是10遍!從那以后再也沒有人敢在數(shù)學(xué)老師的課上講話了。
從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都可以看出數(shù)學(xué)老師是一個(gè)十分認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,他不僅僅嚴(yán)格要求著我們,同時(shí)也在嚴(yán)格要求著他自己。
雖說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)讓我們十分害怕的人,但是我們都知道他是為了我們好,所以才嚴(yán)格要求著我們,因此我們很愛戴您--我們的數(shù)學(xué)老師。
開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí)。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文13
生活中處處有都離不開數(shù)學(xué),只要你善于觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與你可謂是形影不離。學(xué)習(xí)了六年集的比例知識(shí)后,我深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了許多益處。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合,然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后,由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園,所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手后,弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái),然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何,只好抑制住心里對(duì)這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō):“哥哥,今天就由我這個(gè)向?qū)?lái)帶你去找獅子吧!”這時(shí),我心想:但愿不會(huì)南轅北轍!
之后,弟弟就帶著我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄,過(guò)了大約一小時(shí)后,我終于忍無(wú)可忍,大喝:“你搞什么呀,我都快要累死了,怎么還沒到?”我直接將地圖奪回,一看才恍然大悟,原來(lái)是愛出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數(shù),把地圖的比例尺1:5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米!鞍,學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀!如果像弟弟一樣自以為是,不踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)的話,后果往往都是弄巧成拙呀!”然后,我按照我所學(xué)到的'知識(shí),不一會(huì),我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子,他還求著我收他為徒弟呢!
知識(shí)是開啟成功大門的鑰匙,同學(xué)們,努力學(xué)習(xí)吧!就讓我們用自己的努力來(lái)創(chuàng)造明天的精彩生活吧!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文14
新年到來(lái),小明一家人要到到超市買一些生活用品,順便買一些年貨,準(zhǔn)備過(guò)年時(shí)走訪親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷的熱季,超市里人擠人,密密麻麻的人群散布在四周。
突然,小明的爸爸看見維達(dá)牌子的紙筒在打折,突然他靈機(jī)一動(dòng),準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥,于是他對(duì)小明和哥哥說(shuō):“超市里賣維達(dá)牌紙筒,一包賣40元,打八折,買兩包的話還會(huì)贈(zèng)送一包價(jià)值10元的'小包紙巾,我們家旁邊也有賣賣維達(dá)牌紙筒,不過(guò),小店里一包賣35元,打八折,加八元就可以換取價(jià)值10元的小包餐巾紙,我們家要買兩包,你們說(shuō)買哪包?幫我選擇一下吧!”
小明心里想:既然超市和小店都有送餐巾紙,都打八折,而小店的只用35,超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對(duì)爸爸說(shuō):“我覺得去小店買紙筒好!”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭,問(wèn)哥哥:“你說(shuō)呢?”
哥哥心里想:超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元,而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說(shuō):“我覺得無(wú)論買哪種都可以!卑职致犕旰髮(duì)著哥哥說(shuō):“你真聰明!”
關(guān)于數(shù)學(xué)作文15
今天,我們?cè)陔A梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上,還有好多的老師旁聽,我心里既緊張又期待。
上課了,張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題,先讓我們找出這道題的已知條件,同學(xué)們接二連三的.找出三個(gè)已知條件,接著,張老師耐心地給我們講了這道題的解法,又請(qǐng)員家泰來(lái)回答,員家泰一緊張,把答案說(shuō)錯(cuò)了,我一聽,心里一下子緊張起來(lái)。只見員家泰剛剛坐下,猛地又站起來(lái),大聲說(shuō):“老師,我改正,應(yīng)該是‘54’!”張老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也開心地笑了。
接著,老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請(qǐng)”出來(lái)了,只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里,睜著一雙大眼睛,好像在夸我們:“你們真是聰明的好孩子!”后來(lái),張老師在投影布上出了六道題,每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋果。張老師說(shuō):“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上,每作對(duì)一道題,就可以得到一個(gè)大蘋果。”我趕忙動(dòng)手,做完一批改:哈哈,全對(duì)!能得到全部大蘋果啦!
下課鈴響啦,四十五分鐘的時(shí)間不知不覺就過(guò)完了。我們戀戀不舍地走出了教室,旁聽的老師們也對(duì)我們贊許的微笑,我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
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