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精選公開課作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的公開課作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課作文 篇1
“好消息,好消息,林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息!
在上公開課之前,我的心情無比激動,凈想著在公開課上時,自己要如何表現(xiàn),如何大顯身手,還想著:那場面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之,我的心中是無比的期待,無比的向往,無比的喜悅!只要想起要上公開課,我的'臉上就洋溢著喜悅!
“同學(xué)們,大家拿好英語書,練習(xí)本,一支筆,排好隊(duì),去多媒體室上公開課!绷掷蠋熰嵵氐匦,班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了,同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了,后就到門前排隊(duì)了!我站在隊(duì)伍里,回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做),一遍遍在心里默默地演示,旁邊的同學(xué)顯得十分輕松,一點(diǎn)兒都不緊張,而我卻是那樣的緊張,伴隨著我的是緊張,怦怦直跳的心跳聲。下去了,我的心才得以平靜。
開始上課了,我坐的十分端正,整個人就像釘子一樣釘在了座位上,我聽得也十分入神,感覺整個人的投入大氣哦Miss Lin的講課中去了?墒敲慨(dāng)老師提出問題后,我本來知道,也想回答的,可是,我又想,如果答得不好,那我肯定會很不好意思,臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果,所以我又把手縮了回來。但是我又想,就幾個人舉手,如果我不舉手,林老師就點(diǎn)不到人了,那她的第一就受到威脅了,唉,還是舉手吧!于是我又舉了,老師也點(diǎn)了我,我站起來了,但是我也不覺得緊張起來,在心里想好的答案一下子就不見了,我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了,我們心中的那塊大石頭才落了下來。
如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是Miss Lin。真是“天隨人愿”,就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉,林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的。〗裉煺媸橇钊四憫(zhàn)心驚!
公開課作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。
2、理解新聞的相關(guān)常識,貫穿于新聞寫作中。
3、運(yùn)用相關(guān)知識和方法進(jìn)行消息寫作。
過程與方法
1、閱讀法和點(diǎn)撥法
2、示例法和討論法
3、運(yùn)用多媒體課件教學(xué),展示材料,營造良好的視覺氣氛。
情感態(tài)度與價值觀
體會到寫作文的成功與快樂,感悟到生活即作文的大語文觀
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
按照指定的參考題目,完成消息寫作。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)消息的文章了。我相信大家對消息有關(guān)的知識有了初步的了解,為了更好地把知識學(xué)到手,用到手,下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫消息”,一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫消息”的相關(guān)知識。(學(xué)生看書后,回憶、對照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識)消息,就是新聞。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報道的一種文體。
二、如何寫作新聞消息
(一)制作醒目的標(biāo)題
消息的標(biāo)題是全文的眼睛,要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式:
1、主題式。如:
重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童
主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。
2、主題加引題式。如:
A、保護(hù)野生動物維護(hù)生態(tài)平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(主題)
B、兩校攜手謀發(fā)展(引題)涪陵中學(xué)對口幫扶石寶中學(xué)(主題)
肩題也稱引題、眉題,在主題的上面,從一個側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明。
3、主題加副題式。如:
北京申辦奧運(yùn)會成功(主題)——江xx等黨和國xxxx參加群眾聯(lián)歡活動(副題)
副題也稱子題、輔題,他在主題下邊,對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。
4、完全式(主題加引題、副題)。
如:中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事(引題)澳門今回祖國懷抱(主題)中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行(副題)
從這個標(biāo)題可以看出,主題是實(shí)的,引題是虛的,副題是實(shí)的。
(二)提煉精彩的導(dǎo)語
導(dǎo)語是消息的寫作重心,是消息的頭一句或第一段話,用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種:
1、敘述式:是用摘要或綜合的方法,對消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。
2、描寫式:是對消息中的主要事實(shí)或某一個有意義的側(cè)面,作間接的描寫。
3、評論式:是對所報道的事實(shí),作簡潔、精辟的評論,以揭示事物的性質(zhì)。
4、提問式:是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來,使報道的問題更為尖銳,以引起讀者的注意。
(三)展開豐實(shí)的主體
主體是消息的軀干,是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種:
1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。
2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)安排層次
(四)介紹背景和結(jié)語
消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。
1、背景是指消息所報道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類:
(1)對比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的
2.結(jié)語
結(jié)語是消息的最有后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了,就不需要結(jié)語了。
常見的結(jié)語有下面三種方式:A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式。
三、講解消息的要素和結(jié)構(gòu)
1、材料
劉胡蘭慷慨就義
(延安新華廣播電臺1947年3月廣播)在山西文水縣一個叫云周西村的村子里,上個月12日,有一個17歲的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭,被閻錫山的軍隊(duì)殺害了。
在當(dāng)眾審訊的時候,閻軍問她:“是不是共產(chǎn)黨員?”她說:“是!”閻軍又問她:“為什么要參加共產(chǎn)黨?”她回答:“共產(chǎn)黨為老百姓做事。”閻軍又問:“今后你還共產(chǎn)黨辦事?”她說:“只要有一口氣,活著就要為人民干到底”。這時候閻軍抬出了鍘刀,在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個人,又威脅她說:“只要今后不給八路軍辦事,就不殺你!边@位青年女英雄堅(jiān)決地回答:“那是辦不到的事!”閻軍又問:“你真的.愿意死?”英勇堅(jiān)強(qiáng)的劉胡蘭,從容地躺到鍘刀下面,大聲地說:“死有什么可怕?要?dú)⒕陀赡銈儼桑以倩?7歲,也是這個樣!边@位17歲的女英雄就慷慨就義了。
全村的父老,都記下這血海深仇,他們決定立一塊碑,來永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。
2、分組思考、討論下列問題:
(1)這則消息的六要素是什么?請找出這則消息的導(dǎo)語部分。
(明確:這則消息的六要素是:時間 1947年2月12日
地點(diǎn) 山西文水縣云周村
人物 劉胡蘭
事件的起因 閻軍審訊劉胡蘭
事件的經(jīng)過 寧死不屈
事件的結(jié)果 慷慨就義
這則消息的導(dǎo)語是文章開頭的第一段)
(2)這則消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?
(明確:這則消息它沒有引標(biāo),也沒有副標(biāo),只有主標(biāo)“劉胡蘭慷慨就義”,這個主標(biāo)概括了這則新聞的主要事實(shí))
(3)本消息的主體部分是以什么方式報道的?有什么作用?
(明確:本消息的主體部分主有是通過任務(wù)的對話來報道事實(shí)的,這樣寫更能體現(xiàn)事件的真實(shí)性)
(4)這則消息的來源是哪里?
(明確;這則消息的來源是延安新華廣播電臺)
課后習(xí)題
1、前面,我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫法,請同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容,寫一則消息。
(1)參加班上或?qū)W校最近開展的某項(xiàng)活動,寫一則消息。
(2)觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活,寫一篇消息。
明確:
、偎鶎憙(nèi)容必須是新近發(fā)生的事,體現(xiàn)消息及時性。
、谒鶊蟮赖娜嘶蚴卤仨毷钦鎸(shí)的,要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。
③所寫的篇幅要短小精干,要適合消息簡潔性。
④要注意列好消息的提綱,嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫作。
如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn),再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫作,我相信在不遠(yuǎn)的將來,將會成為一名很了不起的記者,祝大家成功!
板書
板書設(shè)計
(一)制作醒目的標(biāo)題:標(biāo)題--眼睛--準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。
四種形式:
1、主題式--揭示核心。
2、主題加引題(肩題、眉題)式--(側(cè)面)對主題作引導(dǎo)、說明。
3、主題加副題(子題、輔題)式。對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。
4、完全式(主題加引題、副題)。
(二)提煉精彩的導(dǎo)語:導(dǎo)語--重心--用來吸引讀者閱讀下文。
四種:
1、敘述式:(摘要或綜合)--最新鮮、最主要的事實(shí)--扼要。
2、描寫式:間接的描寫。
3、評論式:評論--揭示性質(zhì)。
4、提問式:提問的方式--更為尖銳--以引起讀者的注意。
(三)展開豐實(shí)的主體:主體--軀干--是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。
兩種:
1、先后順序。2、邏輯順序。(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)
(四)介紹背景和結(jié)語:1、背景--歷史情況和環(huán)境條件。
三類:
(1)對比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的
2.結(jié)語。
三種方式:A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式
公開課作文 篇3
“你知道怎樣做出美味的蛋糕嗎?”“我知道。〉谝徊健睆亩3)班教室傳來兩個女孩的對話聲。你想知道我們在干什么嗎?原來,是我們二(3)班正在上公開課呢!只見陳果、林思妤在講臺旁表演著,她們講得繪聲繪色的,可好了!陳果接著說:“那我就嘗嘗你做的秘方吧!”頓時,大家樂翻了!“秘方”怎么嘗!這時候,姚老師在旁邊補(bǔ)充說:“我們不吃秘方,應(yīng)該說,那我嘗嘗用秘方做出來的蛋糕吧!”
今天,我們穿著整整齊齊的校服,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,坐得端端正正的`,明亮的大眼睛全都齊刷刷地盯著姚老師,聽姚老師給我們講繪本故事《布雷格的龍卷風(fēng)》。這本繪本故事告訴我們一個道理:團(tuán)結(jié)力量大。
教室后面坐滿了老師,我們班自己的椅子都用光了,還要去隔壁教室里搬椅子呢!我的心“撲撲”直跳,因?yàn)轳R維的媽媽就坐在我的旁邊呢。
姚老師看我們今天上課都非常認(rèn)真,表揚(yáng)了我們一句“今天小朋友們上課都很認(rèn)真。”教室里靜悄悄的,連一根針掉在地上的聲音都能聽見。就在這時候,只聽見一陣清脆的手機(jī)鈴聲“你是我的,小呀小蘋果……”從教室后方響起,教室里的小朋友笑得嘴巴都快裂開了。姚老師說:“看來這位老師的手機(jī)聽課聽得也很興奮,都唱起《小蘋果》了!边@節(jié)課真是笑聲不斷呀!
在既嚴(yán)肅又歡快的氣氛中,我們結(jié)束了這堂公開課。
公開課作文 篇4
今天我們上公開課,是別的班的老師給我們上的,上公開課的.時候我們懂了很多知識,我覺得分類是個很重要的知識點(diǎn),我非常喜歡,那位老師就是有一點(diǎn)小錯誤,找到那些物品有幾個后,必須往 物品下面畫橫線,才能寫出來找到的數(shù)量,但老師沒有畫,我們數(shù)學(xué)老師說是要畫的。如果下次那位老師再來給我們上公開課,要是能和我們數(shù)學(xué)老師說的一樣就更好了,我也很感謝我們的數(shù)學(xué)老師和 別的班的老師,也希望這兩位老師下次再給我們講很有趣的公開課!
公開課作文 篇5
最近,我們班特別受歡迎,有許多老師找我們班上公開課。這周就有三堂,我印象最深的'是體育公開課。
體育公開課在周四。那天,我穿上校服,來到學(xué)校,第一節(jié)是語文課,語文課剛上課,我就盼著下課,心里總想著體育課,興奮而又緊張。終于到了第二節(jié)體育課,我像風(fēng)一樣飛下樓去,準(zhǔn)備上體育課,哎呀!我太過于興奮了,忘了老師說要排隊(duì)去上課。我趕緊上樓,發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在排隊(duì)了,我灰溜溜地排到隊(duì)伍里。
開始上課了,顧老師響亮地說:“上課!”
同學(xué)們一下子懵了,因?yàn)轭櫪蠋煆膩頉]有和我們這樣過。還好,我們非常機(jī)靈地回應(yīng):“老師您好!
“今天第一個項(xiàng)目是左右手交換扔籃球,”顧老師說。
我扔著扔著,哎呀!完了,我的球跑了,球在地上一彈一彈的,好像一個跳動的音符。我追得滿頭大汗,終于追到了。等我回去,老師已經(jīng)布置第二個任務(wù)了。這個任務(wù)我印象最深刻,這是一個游戲,4個人一組,2個女生,2個男生,女生先在2個男生中間,男生互相傳球,女生擋球。
這個游戲我有優(yōu)勢,因?yàn)槲冶容^高,我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了,我們非常輕松地傳著球,而男生卻像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這堂公開課讓我是又緊張又開心,我真希望能多上些這種課。
公開課作文 篇6
上公開課以前,老師說:“這次星期四我們要在前教學(xué)樓的四樓上公開課希望大家遵守紀(jì)律,只要求大家這一點(diǎn)!”我們異口同聲地說好,一定做到。我們那天準(zhǔn)備好書本和筆,端端正正的坐好準(zhǔn)備上課。
老師先給我們放映了許多地方各式各樣的編碼,有:小轎車、摩托車、煙盒以及身份證的編碼。
老師問我們:“還有哪些編碼呢?”
我們說:“還有郵政編碼、書背面的編碼以及食品上的編碼!”
老師說:“對了。那么還有一個問題,郵政編碼有什么用呢?”
一個同學(xué)回答到:“郵政編碼可以使人快速并準(zhǔn)確的找到地址!
“那么食品上的編碼呢?”老師又問道。
又有一個同學(xué)說:“在商場里,只要用那個東西一照就可以確認(rèn)出食品的價錢!
老師說:“很對。那么編碼有什么含義呢?”
老師點(diǎn)了一個同學(xué),那個同學(xué)簡單的說:“第一二位是省,第三四位是市,你五六為是縣,第七八九十位是出生年,第十一十二位是出生月,第``````”
老師說:“恩,好,請同學(xué)們給這位老師的房間編個號,3棟2單元4樓左邊的房間!蔽覀冞@組編的是32401。然后又放映了一位老師為一位剛?cè)雽W(xué)來的同學(xué)編的號碼,并請那位老師講解。我發(fā)現(xiàn),平時愛講小話的`同學(xué)并沒有講話而是積極舉手回答問題;平時愛罵臟話的人,現(xiàn)在嘴里說的都是文明用語,愛東倒西歪坐著的人也腰板挺直,端端正正的坐著。
最后老師開玩笑的說:“別看這位老師個子不高,學(xué)問倒挺高的哩!”
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