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【精選】寫人三年級作文集錦六篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的寫人三年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫人三年級作文 篇1
我上學的時候，發(fā)現(xiàn)在九中讀書的哥哥忘帶語文書了。怎么辦哩，給哥哥送去，步行得二十幾分鐘，天上還下著毛毛雨呢。不送去，上課沒有書怎么能行？可我還要上學。只碰碰運氣了，或許能遇上順路的車子。
說也湊巧，我剛走上大道，就發(fā)現(xiàn)一個叔叔在修車鏈。我大大方方地走到叔叔面前，“叔叔能幫我個忙嗎？”叔叔抬起頭來，“什么事，說說吧�！薄拔业骄胖兴捅緯�，想搭你的車可以嗎？”叔叔站起身，在路邊扯了一把青草，把雙手的油膩擦了擦，說聲：“上車吧!”
我坐在后車架上，叔叔使勁踏著車子，車子飛快地在路上跑著。天上下的細雨和著晨風撫摸著我的手、我的臉。
到了。我連一句謝謝的話也沒有向叔叔說。旋風似的`去找哥哥。當我又走出校門口時，一眼就看到了那位叔叔�！笆迨�，你還沒走�！薄澳悴蛔嚵耍俊蔽也缓靡馑嫉卣f：“坐�！薄翱焐宪�，待會兒，你就趕不上上課了�！蔽矣肿鲜迨宓能�。風仍輕輕地吹著，雨仍隨風飄著，車子飛快地跑著，我的思緒也飛快地奔騰著。多么好的叔叔，真理解人，還知道我要上學�？晌夷檬裁磥韴蟠鹚�？出錢，我身無分文。唉，如果身上有顆糖就好了。也可以略表心意啊。車子又返回到了原來的地方。我下了車，叔叔可能沒有聽到我說的“謝謝”，就隱入了朦朦的細雨中。留給我的只有感激。
寫人三年級作文 篇2
我的同桌在班里是個體育明星，他在上次秋季運動會上大顯身手，跑步得了全年組第一名。我的同桌還特別愛幫助人，有一次我忘記帶橡皮了，他就主動借給我。
我的同桌是一個活潑開朗的小男孩，他叫關(guān)博元。
彎彎的眉毛像倆個月牙似的掛在臉上，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個小鼻子和一張能說會道的小嘴巴。
我的同桌在班里是個體育明星，他在上次秋季運動會上大顯身手，跑步得了全年組第一名。我的同桌還特別愛幫助人，有一次我忘記帶橡皮了，他就主動借給我。我的`同桌還特別愛勞動，每天都早早的來到學校去水房給我們打水。這些優(yōu)點真的值得我們學習。
畢竟人無完人，我的同桌也有缺點，比如：忘記帶作業(yè)本，上課愛說話。雖然我的同桌有缺點，但是我認為他是個好同桌。我希望他的缺點能改正，優(yōu)點要保持。
寫人三年級作文 篇3
我的媽媽留著一頭短發(fā)，她長得雖然不怎么漂亮，但性格開朗，說話幽默風趣。
記的上一年級時，我老寫不好自己的名字，媽媽就說：“怎么你又給自己取了一個名字——陳宇月月鳥。”聽了這話，我紅著臉把“鵬”字改得工工整整。
一次，我做作業(yè)時，拿筆的姿勢不對，大拇指壓在了食指上，這一幕恰巧被媽媽看見了，她說：“你這‘家長’怎么當?shù)�？在你家里�?jīng)常發(fā)生這種仗勢欺人的`事嗎？”聽了媽媽的話，我哈哈大笑，大拇指羞愧得從此再也不敢欺負食指了。
還有一次，作業(yè)太多了，我累得弓著背，差不多是趴在桌子上寫作業(yè)。媽媽看見了，一聲驚叫：“不得了了，我們家將要出現(xiàn)一位大人物了！”爸爸裝腔作勢地搭話：“誰呀？”媽媽提高聲音說：“宰相劉羅鍋唄！”聽了這句話，我先是一愣，隨即我們家爆發(fā)了一陣大笑。笑聲過后，我趕緊挺胸收腹做作業(yè)。
瞧！我媽媽的幽默勁兒是不是快趕上說相聲的了？
寫人三年級作文 篇4
我的爸爸長得可帥了，你要是看到我，就知道我爸爸長得什么樣，大概有99。9的人都說我長得像我爸爸。我的爸爸長著黑黑的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛看上去很嚴厲又很有神，雙眼皮，細細地眉毛，挺挺的鼻子。我的爸爸數(shù)學很好，對我非常嚴格。
班里的同學有的害怕考試，因為考不好就會被家長罵；有的喜歡考試，因為考好了，家長還會給點錢或一些獎品，我的爸爸就是不獎也不罰。記得有一次，我語文沒考好，爸爸還反而安慰我說：“沒事，下次考好點就行了�！逼谥锌荚�，我數(shù)學考了100分，爸爸也就說：“考得不錯，繼續(xù)保持！”我覺得我的爸爸這樣做，很好，可以讓孩子更輕松的面對考試。
這是我的爸爸，一個不獎也不罰的爸爸。
我們的校園 我們的學校很美，你不相信，那我就一一為你介紹吧。
當你踏進我們學校大門時，第一眼就會看見乒乓球臺旁的榕樹。同學們經(jīng)常在榕樹下做游戲，還有的同學在榕樹下的乒乓球打乒乓球。有時候榕樹一動不動，好象在聚精會神的.看同學們玩耍。
榕樹的旁邊就是羽毛球場，課外活動時，一些老師或者同學在羽毛球場打羽毛球。
羽毛球場的前面就是籃球場了，到了體育課或者課外活動的時候，都有一些男同學在籃球場打籃球，盡管展示自己的才華。有的時候?qū)W校會舉行教師排球比賽，老師們就在籃球場上打排球，努力把冠軍爭奪到手。 籃球場旁邊就是舞臺了，下課的時候，一些小同學在舞臺上做單腳跳、三角智等等游戲，他們玩得可開心了。
我愛我們的校園。 可愛的小狗
外婆家有一只可愛的小母狗。它的名字叫“豆豆”，它有一身棕黃色的毛�！岸苟埂钡谋亲雍苘洠偸堑芍鴥芍粓A圓的大眼睛。一看見我就搖著尾巴跑過來舔我的腿和腳。
每到大家吃飯的時候，“豆豆”就會鉆到桌子底下等著有人喂它吃東西。我把吃掉的肉骨頭給它，它吃的可香了。每次吃過一塊兒后就抬起頭瞪著圓圓的眼睛望著我，好像在說：“小主人，快，再給我來一塊兒吧�！痹诶牙鸭叶潭痰膸滋欤岸苟埂币呀�(jīng)和我成為了形影不離的好朋友。
我喜歡可愛的“豆豆”。
寫人三年級作文 篇5
以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文，應(yīng)當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的.語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選
擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細節(jié)描寫。
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。
教學目標
1、通過引導(dǎo)學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。
作前準備
事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。
教學過程
（播放送別歌），學生欣賞。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
今天我們一起來讀一篇文章。
欣賞范文。
這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字��？
怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫他的調(diào)皮的？
二、結(jié)合講評，討論理解
師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的
講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。
讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。
讓學生領(lǐng)會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態(tài)來進行描寫。
過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!
三、出示題目,提出要求
1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫
學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。
教師出示一些好詞好句。
四、提供情景，打開思路
1、取出照片回憶,同學們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。
2、動筆描寫
3、交流歸納。
隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓
同學看看照片說說像不像。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學生養(yǎng)成修改草稿的良好習慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學生學會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學應(yīng)從提高學生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學任務(wù)，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
寫人三年級作文 篇6
我有一個非長勤勞的媽媽，她胖胖的身體，走起路來一扭一扭的。媽媽的愛好是打羽毛球，她常常跟我一起打羽毛球，有一次爸爸和她打，爸爸贏了5盤，媽媽只贏了1盤，最后媽媽成為了爸爸的手下敗將。
我有一個愛勞動的.媽媽，嘻嘻。這是我最開心的一天。
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