調(diào)侃座位作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的調(diào)侃座位作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

調(diào)侃座位作文1

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年了，也少有成就不信待我慢慢道來(lái)。

　　先侃侃前排的座位。坐在前排的同學(xué)，真可謂是“多災(zāi)多難”。你想，在老師的眼皮子底下，什么輕嘀咕，什么小動(dòng)作，老師站在講臺(tái)上，“一覽眾山小”啊，哪一個(gè)不原形畢露！老師檢查背誦，總喜歡從前排的'開(kāi)始，所以他們常常受到優(yōu)待，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造福“后人”的奉獻(xiàn)精神。從塊頭上來(lái)看，坐前排的都是本班的矮子。如果你看見(jiàn)前排巍巍然坐著幾個(gè)大個(gè)子，似羊群你的駱駝，那他肯定是班主任最近一段時(shí)間的“監(jiān)控對(duì)象”。

　　中間的位子也是風(fēng)水寶地，這里聚集了不收啊高手，什么“四眼兄”，什么“四眼妹”也不乏其人，他們是班上的拔尖，是老師眼里的紅人，優(yōu)秀學(xué)生幾乎都被他們囊括。

　　靠近教室墻壁、窗戶(hù)的位置想到與“包廂”，聽(tīng)課做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，悠哉樂(lè)哉，不被注意，好不愜意。日光燈、窗戶(hù)的開(kāi)關(guān)權(quán)，統(tǒng)統(tǒng)歸他們管轄。你可不要招惹他們，大冷天的開(kāi)個(gè)通風(fēng)口，給你一個(gè)好受。他們另一個(gè)重要任務(wù)就是“望風(fēng)”。常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來(lái)了”，能人人聲鼎沸的教師立馬“萬(wàn)籟俱寂”。這是他們就驕傲地?cái)[出一副“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知”的模樣。

　　最后兩排座位，是教室里的”水泊梁山“。這里的”好漢“平均海拔一米七零以上。碩大的塊頭，令人生畏。

　　“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，看到這里，對(duì)照一下你們班里的座位，看看是不是同我說(shuō)的一樣？

調(diào)侃座位作文2

　　說(shuō)起班里的座位，我可是研究多年了，還小有成果呢！不信？待我慢慢道來(lái)。

　　先說(shuō)說(shuō)前排的座位。坐在前排的同學(xué)，真可謂“多災(zāi)多難”。你想，在老師的眼皮子底下，輕嘀咕，小動(dòng)作，老師在講臺(tái)上可是一覽無(wú)遺啊，哪一個(gè)不原形畢露？老師檢查背誦總喜歡從頭排的同學(xué)開(kāi)始，所以他們常常受到“優(yōu)待”，后面的同學(xué)特別感激他們這種造�！昂笕恕钡姆瞰I(xiàn)精神。從身高上看，坐在前排的基本都是本班的嬌小者。如果你看見(jiàn)前排巍巍然坐著個(gè)大個(gè)子，似羊群里的駱駝，那他肯定是老師近期“監(jiān)控”的對(duì)象。

　　中間的座位是塊風(fēng)水寶地，不少“四眼兄”“四眼妹”聚集于此。在老師眼里，他們是好學(xué)生，成績(jī)更是出類(lèi)拔萃。因而風(fēng)光被他們占盡，班里“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀幾乎被他們一一囊括。

　　靠近教室墻壁、窗戶(hù)的.位置相當(dāng)于“包廂”，聽(tīng)課、做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠著墻，閉目養(yǎng)神，舒服至極。日光燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，窗簾、窗戶(hù)的開(kāi)合等，統(tǒng)統(tǒng)歸他們管轄。你可別惹他們，不然大冷天他們會(huì)給你一個(gè)通風(fēng)口，讓你受不了。他們另一個(gè)重要任務(wù)是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來(lái)了”，能讓人聲鼎沸的教室立刻“鴉雀無(wú)聲”。

　　后面的座位是教室里的“水泊梁山”。這里的“好漢”平均海拔在一米六以上，碩大的塊頭，令人生畏。班里行俠仗義、除暴安良的豪杰多聚于此。當(dāng)然也有犯了“天條”被“發(fā)配”到這來(lái)的，一“好”搭一“壞”，很符合生態(tài)平衡的規(guī)則。

　　親愛(ài)的朋友，看到這兒，對(duì)照一下你們班的座位，是否與我說(shuō)的一樣呢？

調(diào)侃座位作文3

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年，小有成果。不信？你待我慢慢道來(lái)。

　　先侃侃前排座位。坐前排的同學(xué)，可謂是“多災(zāi)多難”。你想想，在老師的眼皮底下，就算是輕聲嘀咕，抑或是做點(diǎn)小動(dòng)作，老師在講臺(tái)上 “一覽眾山小”，每個(gè)都原形畢露。老師檢查背誦時(shí)，也總是喜歡從第一排開(kāi)始，所以他們常常會(huì)受到優(yōu)待，拔得頭籌，后面的同學(xué)特別感激他們這種造�！昂笕恕钡�'奉獻(xiàn)精神。從個(gè)頭上看，坐前排的大都是矮個(gè)子，如果看見(jiàn)前排巍然坐著個(gè)大個(gè)子“鶴立雞群”，那他肯定是各科老師近段時(shí)間的“監(jiān)控”對(duì)象。

　　中間座位是難得的風(fēng)水寶地。這里聚集了不少高手，在老師眼里他們是乖男嬌女，是出類(lèi)拔萃者。他們風(fēng)光占盡，班里三好學(xué)生的位置，幾乎都被他們“收入囊中”，這些人還是引領(lǐng)一代風(fēng)騷的弄潮兒，剛剛還在談?wù)摻鹩埂⑿⊙嘧�，下一秒就是F4、韓流。他們?cè)谡n桌下傳遞一張畫(huà)片，或一本雜志，甚至一塊超大的“魔鬼糖”，他們的隊(duì)伍里也常會(huì)莫名其妙地爆發(fā)出陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

　　靠近教室墻壁、窗戶(hù)的位置相當(dāng)于“包廂”。聽(tīng)課聽(tīng)疲了，作業(yè)做累了，頭枕雙手，背靠墻壁，閉目養(yǎng)神，不被注意，好不愜意。日光燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，窗戶(hù)、窗簾的開(kāi)放程度等等，統(tǒng)統(tǒng)歸他們管轄，你可不要招惹他們，否則大冷天開(kāi)個(gè)窗，贈(zèng)你一個(gè)好受。他們另一個(gè)任務(wù)是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來(lái)了”，能讓人聲鼎沸的教室立馬“萬(wàn)籟俱寂”。這時(shí)他們就驕傲地?cái)[出一副“惡夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知”的模樣。

　　最后兩排座位是教室里的“水泊梁山”。這里的“女俠好漢”平均海拔在一米五五以上，高大的塊頭令人生畏，而班級(jí)“江湖”中行俠仗義、除暴安良的豪杰大多聚于此處。

　　“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，看到這里，對(duì)照一下你們班里的座位，看看是不是同我說(shuō)的一樣？

調(diào)侃座位作文4

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年了，也小有成果，不信待我慢慢道來(lái)。

　　先侃侃前排座位。坐前排的同學(xué)，真可謂是“多災(zāi)多難”。你想，在老師的眼皮底下，輕嘀咕、小動(dòng)作，老師站在講臺(tái)上，“一覽眾山小”啊，哪一個(gè)不原形畢露！老師檢查背誦，總喜歡從第一排開(kāi)始，所以他們常常會(huì)受到優(yōu)待，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造�！昂笕恕钡姆瞰I(xiàn)精神。從塊頭上看，坐前排的都是本班的矮個(gè)子。如你看見(jiàn)前排巍巍然坐著個(gè)大個(gè)子，似羊群里的駱駝，那他肯定是班主任最近一段的“監(jiān)控”對(duì)象。

　　中間座位可是難得的風(fēng)水寶地，這里聚集了不少高手，“四眼兄”、“四眼妹”也不乏其人。在老師眼里，他們是乖男嬌女，是出類(lèi)拔萃者。因而他們風(fēng)光占盡，班里三好學(xué)生的`獎(jiǎng)牌幾乎被他們囊括。他們還是引領(lǐng)一代風(fēng)騷的弄潮兒，在班里掀起一陣又一陣的巨浪，這一陣是金庸、小燕子，下一陣就是F4、韓寒。課桌下常傳遞一張畫(huà)片、一本雜志，甚至一塊超大“魔鬼糖”。他們的隊(duì)伍里常會(huì)莫名其妙地爆發(fā)出一陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

　　靠近教室墻壁、窗戶(hù)的位置相當(dāng)于“包廂”，聽(tīng)課做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，悠哉樂(lè)哉，不被注意，好不愜意。日光燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，窗戶(hù)、窗簾的開(kāi)放程度等等統(tǒng)統(tǒng)歸他們管轄。你可不要招惹他們，大冷天開(kāi)個(gè)通風(fēng)口，給你一個(gè)好受。他們另一重要任務(wù)是“望風(fēng)”。常常在不經(jīng)意間大喊一聲“老師來(lái)了”，能讓人聲鼎沸的教室立馬“萬(wàn)籟俱寂”。這時(shí)他們就驕傲地?cái)[出一副“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知”的模樣。

　　最后兩排座位，是教室里的“水泊梁山”。這里的“好漢”平均海拔在1.60米以上。碩大的塊頭，令人生畏。班里行俠仗義，除暴安良的豪杰多聚于此。當(dāng)然也有犯了“天條”被“發(fā)配”到這里來(lái)的，一“好”搭一“壞”，這倒很符合生態(tài)平衡的規(guī)則。

　　“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，看到這里，對(duì)照一下你們班里的座位，看看是不是同我說(shuō)的一樣？

調(diào)侃座位作文5

　　我敢夸口，提起班里的座位，我可是研究多年了，也小有成果，不信待我慢慢道來(lái)。

　　先侃侃前排座位。坐前排的同學(xué)，真可謂是“多災(zāi)多難”。你想，在老師的眼皮低下，輕低估、小動(dòng)作，老師站在講臺(tái)上，“一覽眾山小”啊，哪一個(gè)不原型畢露！老師檢查背誦，總喜歡從第一排開(kāi)始，所以他們常常會(huì)受到優(yōu)待，拔個(gè)頭籌。后面的同學(xué)特別感激他們這種造福“后人”的奉獻(xiàn)精神。從塊頭上看，坐前排的都是本班的矮個(gè)子。如你看見(jiàn)前排巍巍然坐著個(gè)大個(gè)子，似羊群里的駱駝，那他肯定是班主任最近一段的“監(jiān)控”對(duì)象。

　　中間的座位可是難得的風(fēng)水寶地這里聚集了不少高手，“四眼兄”、“四眼妹”也不乏其人。在老師眼里，他們是乖男嬌女，是出類(lèi)拔萃者。因而他們風(fēng)光占盡，班里三好學(xué)生的將牌幾乎被他們囊括。他們還是引領(lǐng)一代風(fēng)騷的弄潮兒，在班里掀起一陣又一陣的巨浪，這一代是金庸、小燕子，下一陣就是4、韓寒。課桌下常傳遞一張畫(huà)片、一本雜志，甚至一塊超大“魔鬼糖”。他們的隊(duì)伍里常會(huì)莫名其妙地爆發(fā)出一陣陣笑聲，引得“前人”回頭，“后人”翹首。

　　靠近教室墻壁、窗戶(hù)的位置相當(dāng)于“包廂”。聽(tīng)課做作業(yè)累了，頭枕雙手，背靠墻，閉目養(yǎng)神，優(yōu)哉樂(lè)哉，不被注意，好不愜意。日光燈的開(kāi)關(guān)權(quán)，窗戶(hù)、窗簾的開(kāi)放程度等等統(tǒng)統(tǒng)歸他們管轄。你可不要招惹他們，大冷天開(kāi)個(gè)通風(fēng)口，給你一個(gè)好受。他們另一重要任務(wù)是“望風(fēng)”，常常在不經(jīng)意，大喊一聲“老師來(lái)了”，能讓人聲鼎沸的教室立馬“萬(wàn)籟俱寂”。這時(shí)他們就驕傲地?cái)[出一副“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平聲字我知”的模樣。

　　最后兩排座位，是教室里的“水渠梁山”。這里的.“好漢”平均海拔在一米六零以上。碩大的塊頭，另人生畏。班里行俠仗義、除暴安良的豪杰多聚于此。當(dāng)然也有犯了“天條”被“發(fā)配”到這里來(lái)的，一“好”搭一“壞”，這倒很符合生態(tài)平衡的規(guī)則。

　　“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，看到這里，對(duì)照一下你們班里的座位，看看是不是同我說(shuō)的一樣？

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