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“1+1”=？作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的“1+1”=？作文，歡迎大家分享。
“1+1”=？作文1
1+1=？相信大家都會算吧！我一看，小聲笑了起來，這么簡單呀，不就是2嗎！可程老師卻說不對，我好奇極了，這1+1=？不就是2嗎？要不然等于幾呢？這時，程老師拿出了一張單子，上面寫著：“綠豆+稀飯=綠豆稀飯”。哦，原來程老師是要我們搞生活中的小發(fā)明呀！
等我們分好了組，程老師一聲令下，全班像燒開了的水一樣，霎時間沸騰起來了！我十分緊張，剛說開始就一蹦三尺高，高聲喊道：”快想，快想！哦，對了，有一個了，房子+車子=房車，快記！”我剛說完，我們組的記錄員一下子拿起筆，刷刷刷地往下寫。不一會兒，程老師大聲說：“有的組已經(jīng)有10個了，大家加油喲！”我著急了：“怎么辦呀？我們組才8個！”這時，我看到旁邊的一個女生頭上戴著一個蝴蝶結(jié)夾子，便靈機一動，想出了一個“蝴蝶結(jié)+夾子=蝴蝶結(jié)夾子”！開始進入了倒計時，我急得像熱鍋上的'螞蟻，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”這時候我們組的記錄員想出了一個“書包+輪子=拉桿書包”！終于，在“一”的時候，寫完了這個算式。
呀，真可惜！我們組只寫出了14個，沒有上前3名，可是我們已經(jīng)努力了，已經(jīng)心滿意足了！我很喜歡這個小游戲！同學們，你們喜歡嗎？
“1+1”=？作文2
“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個小妹妹跑過來問。“2！”正在做作業(yè)的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來仔細地想一想，生活中的1+1到底應該等于幾呢？
1個家長+1個老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚；1場考試+1個分數(shù)=1根緊繃的心弦；1個重重的跟頭+1場無淚的痛苦=1步成長的代價；1生不懈的努力+1生嚴謹?shù)闹螌W=1點微薄的成就；1慣的誠實+1貫的清廉=1個正直的人；1點沖動+1點不成熟=1個不小的失誤；1個聰明人+1次投機=1詞遺憾的教訓；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場重大的損失……而我一貫認為做人應該這樣：1次機遇+1次冒險=1生的成功。
行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實惠。這便是我生活的觀點和核心。
直到現(xiàn)在，我才明白自己的錯誤，我的“實惠、舒服”其實暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個盲目的`投機者，漫無目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實實、一步一個腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器，出門要擠公交車，雖然拿回家的“大團結(jié)”不多，但他們是滿足的。
滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂嘛！
沉思良久，我默默地又加了幾條：
一點奉獻的精神+一點主人翁的態(tài)度=一個國家的興旺；
一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個民族的騰飛！
“1+1”=？作文3
一加一等于幾？這還簡單？2唄！可仔細一琢磨，這還真不簡單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……
一天，妹妹來我家，我知道她在幼兒園里學過了10以內(nèi)的'加減法。我就問她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2�！彼�用手指演示給我看，邊演邊說：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎，我則不以為然。
于是，我問在一旁看報紙的爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說：“一加一等于三�！泵妹秒S口糾正：“你錯了，一加一應該是二�！泵妹煤桶职譅幷摰貌环稚舷�，爸爸笑瞇瞇地說：“爸爸和媽媽結(jié)婚了，生出了一個小寶寶�，F(xiàn)在有幾個人了？”“三個�！泵妹妹摽诙觥！澳蔷蛯α寺铩Ｋ�1+1=3�！薄芭�，我懂了！”妹妹歡呼起來。我心想：爸爸還挺聰明的。
突然爸爸反問了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉(zhuǎn)睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經(jīng)地說：“你聽說過1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒有�！薄案嬖V你吧！”爸爸得意地說，“有一個面包和另一個面包進入了同一個肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。
我默默思考，終于得出了一個結(jié)論：在不同的場合，1+1的含義也就不同了。
“1+1”=？作文4
上課了，老師在一張紙上寫了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會出這樣簡單的題目呢？教室里立刻炸開了花，有的說等于“2”，有的說等于“王”，有的說等于“田”，還有的`說等于“三”… …
老師見我們都在議論紛紛，于是說：“你們分組討論，說說看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問，老師就給我們舉了個例子，她說：“同學們汽車＋房子＝房車，現(xiàn)在你們能想出多少呢？”
討論中，教室里沸沸洋洋的，同學們都怕別組的同學聽去，因此又小聲了好多， 時間過得真快，不一會兒討論就結(jié)束了，我們先來看一下第一組的結(jié)果，他們只想出來一個“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學說比較好，有些同學學不好，說法不一。第二組的同學說得最多，有五個，可是剛才同學們都以經(jīng)發(fā)表過了，老師說：“如果你們早一步發(fā)表就好了，這些都不算，你們再想想別的。好了，現(xiàn)在輪到第三組發(fā)表。”“汽車＋水＝灑水車，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”
我們的發(fā)表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們?nèi)グl(fā)明。
“1+1”=？作文5
“1+1”的聯(lián)想劉思維在數(shù)學空間里，有這么一個等式，它極為重要，又極為簡單，它極為常見，又極易被人忽視，這就是1+1＝2。是它，第一個進入人們的理性思維；是它，組成了無數(shù)復雜的計算。如果說科學是廣闊無涯的海洋，那么，它就是其中最重要的一滴水。你也許會說，不過如此而已。
可是，“1+1”就只等于2嗎？“1+1”是一只又一只援助的手。當你在危難之中，它能給你無限的關(guān)懷、勇氣和力量。有了它，你就能風雨無阻，勇往直前�！�1+1”組成一個家庭。它帶給人們無限的幸福、溫馨和關(guān)愛。
有了它，人類才能世世代代，繁衍生息。“1+1”是坎坷的'一生，是夕陽的美麗。它帶給人們無限感慨的回憶，它帶給老人們最溫暖、最美滿的團圓�！�1+1”是永恒的友誼。它是朋友們熱情的擊掌，它是孩童們手拉手時臉上天真無邪的笑意。它帶走了無限的感傷，帶來了真摯的情誼。“1+1”有時是對立的選擇：“對與錯”、“上與下”、“進與退”、“高與低”……它留給人們的是一個又一個說不完的話題；有時也是人生的難題：“生與死”、“善與惡”、“愛與恨”、：“悲與喜”……它教給人們一個又一個深刻的道理�！�1+1”在遠古時代被人們稱作天和地，它組成了整個世界。在當今社會，它又成了信息高速公路的無數(shù)終端。它進入每個家庭，被人們親切地稱做“1家1”。“1+1”是如此深奧而富有哲理，“1+1”不僅僅是主語那個永恒不滅的定理……
“1+1”=？作文6
1+1=？
你一定會說等于2。可這就錯了——還是讓我給你舉幾個例子吧！比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮；比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕；比如……
嘿！說了這么多，你一定知道這是怎么回事了吧？！今天的這節(jié)課上，我們就做了這個游戲。
只聽老師的“開始”二字一響，我們就迫不及待地討論起來……過了十分鐘左右，一聲令下：“停！”我們只好無奈地坐回座位�！澳慕M先來說？”“我來！”“我來！”我們紛紛舉起手。老師看了看大家，讓麗麗先說。只見她愉快地走上臺，大聲地說：“我們組想出11個。1、紅外線+槍=紅外線槍；2、……”我們聽了她說的前面幾個都很贊同，可在最后一個的“爸爸+媽媽=孩子”的'時候，卻弄得我們哄堂大笑，就連老師也笑得直不起腰來。
一組又一組，只剩下最后一組沒說了。只見這組推出的代表——黃益一走上臺，就用他那洪亮的嗓子說道：“我們組討論出8項。1、面包+蛋=面包夾蛋；2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”，還沒等他說完，我們就一起嚷嚷道：“怎么全是飯、菜呀！”洪老師也笑著說：“你們這些同學，可真是‘小饞貓’！”我們聽了，都笑得前俯后仰，幾乎連氣也喘不過來了。再一看，果真：這組長得都好胖��！我們笑得更厲害了！
終于，結(jié)果出來了：我們組和麗麗組并列第一名，都答對10個問題；最后一名是黃益組，只對了8個。
雖然，我們組沒能獲勝，但大家都還是沉浸在一片歡樂的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。
“1+1”=？作文7
人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。
——題記
幸福是什么？有人說：“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實每一個人的幸福都無時無刻的陪伴著自己，圍繞著每個人的身邊。
有些人說：真正的幸福是不能描寫的，體會越說越難用語言描述，因為幸福不是表面的事實，而是一種狀態(tài)。我想說，幸福不是刻意去給別人看的，重要的是自己心中充滿快樂。
幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛情和友情。
親情能給我們幸福，是因為它是生命的起點。在我們呱呱落地的時候，就被呵護。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因為從中可以看出父母對我們的重視，父母的嚴格要求是一種幸福，因為體現(xiàn)出父母對我的關(guān)心和期望。
愛情能給我們幸福，是因為它是生命的依靠。愛情是神圣的，它是我們所向往的。是我們在這開花的季節(jié)所憧憬的，雖然現(xiàn)在對于我們來說還不是時候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。
友情能給我們幸福，是因為它是生命的過程。在我們的.成長道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當我們遇到困難的時候，是朋友給了我們鼓勵和支持，給予我們前進的動力，這都是所謂的幸福。
其實幸福很簡單，有時候一個不經(jīng)意的小動作，不在意的一句話，都會讓我們幸福整天。
幸福1+1，當我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。
“1+1”=？作文8
“同學們，1+1=幾？”自然老師竟破天荒地問我們。
“1+1=2！”一位同學說。
“錯了�！崩蠋熜α诵�，在黑板上寫道：1+1不等于2。大家簡直不相信自己的眼睛。
老師似乎看出了我們的心思，便說：“讓我們來做個實驗�！比缓竽贸隽藢嶒炂鞑模阂粋�燒杯，水和酒精，兩根玻璃試管。
老師先把水倒進玻璃試管里，又用同樣的方法，把酒精倒入另一個玻璃試管里。兩只試管都裝滿，幾乎要溢了出來。老師又把酒精和水倒入燒杯中。
老師又問我們：“把這種混合物倒回試管，你們猜猜會怎樣？”“和原來一樣多！”一個同學回答。
老師笑而不答，只是又把這混合物一滴不少地倒回原來的`試管。同學們都聚精會神地看著老師操作，教室里連掉一根針的聲音都聽得見。
“咦？”同學們異口同聲地叫起來。奇跡出現(xiàn)了，試管里的混合物與試管相差一大截，可老師在上面又沒做什么“小動作”，這是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老師耐心地給大家解釋：“同學們，自然界中各種物質(zhì)都是由極其微小的分子構(gòu)成的，而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間一定有空隙。酒精和水混合時，由于酒精的分子之間有一定的空隙，水分子馬上擠進酒精分子的空隙，就使液體的體積縮小了。所以產(chǎn)生了‘一瓶加一瓶不等于兩瓶’的情況。”
這節(jié)自然課就這樣在實驗和歡聲笑語中過去了，我學到了許多知識。
“1+1”=？作文9
我們說：“1+1=2。”那么1+1可能不等于2嗎？今天我就告訴大家，1+1可能等于2。
數(shù)學家認為，1+1=2，是不可改變的真理。一個加上一個，不就是兩個了嗎？所以，1+1就是等于2。
動物學家認為1+1可能等于0、1、3、4、5、6……就是不等于2。一只動物遇見自己的克星，如果奮力抵抗，可能同歸于盡，歸0；如果心甘情愿被吃掉，就剩1。一公一母在一起，生了孩子，孩子數(shù)可能是1、2、3、4……結(jié)果就變成了3、4、5、6……所以，1+1不可能等于2。
考古人員認為1+1可能是0，可能是1。發(fā)現(xiàn)兩件文物，繼續(xù)發(fā)掘，可能毫無一物，0；可能有重大發(fā)現(xiàn)，1。
天文學者認為，1+1等于0。一顆隕石墜落在某顆小行星上，那么如果沖擊力太大或隕石大，小行星會變成無數(shù)碎片——和隕石變成的碎片一樣，沒有隕石和小行星，0。所以1+1只等于0。
科學家認為，1+1=1。一個科學原理加一個科學原理，配合適當，會產(chǎn)生一個奇妙世界。你看，1+1等于了2嗎？
以上是5種不同職業(yè)的人認為的'“1+1”，也是我今天找到的資料。這表明，1+1只有少部分用途等于2。
“1+1”=？作文10
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠忘不了你的`1+1，它永遠記在我心中。
有一次放學回家時，我頭撞在了樹上，別的同學都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來。這時，我爸走過來問我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來說：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說：“錯！一份不小心+一份傷心=一份全新開始�！蔽艺乜粗职值哪槪鋈幻靼琢耸裁�。
我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚。每次我看到酥脆的黃魚，我心情就會大好�？粗抑惫垂吹难凵�，爸爸無可奈何地搖搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果�！痹拕傉f完，我就被烤黃魚燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
還有一天，英語考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過，煩腦的我一臉不服地進了家門，把書包往地上一扔，發(fā)起了脾氣，不停地踢花瓶。這時，爸爸走來告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油�！甭犕旰�，我只好默默地回了自己房間。
爸爸！我永遠忘不了你的1+1，它太寶貴了。
“1+1”=？作文11
酒精和水大家一定都很熟悉吧！一個是用來消毒的，一個是用來喝的�？赡阒浪鼈兗釉谝黄饡惺裁雌孥E發(fā)生呢？聽我說吧！
一天，我看見了一瓶酒精就玩了起來，我自言自語道：“先放5格水，再放5格酒精�！闭f完我照著做了。剛倒完酒精，我便驚呆了，5+5等于10這誰都知道，而這里的.5+5卻等于9，為什么呢？
從那以后我不斷的問別人，可他們沒給我一個完整的答案。
我又做了一系列的實驗，碘酒加水、紅藥水加水等等，可答案不是多就是少。難道是魔法？不可能，那又是什么呢？
真是驗了那句話“書到用時方恨少”�。∪绻匠６嗫袋c書這個難題不是解決了吧！
功夫不負有心人呀！今天我終于有了收獲，在《生活中的百科》中我看到了這些方面的介紹：液體是由大小不等的分子組成的，當大分子遇到小分子時，小分子就進入了大分子的空隙中，當分子差不多大時，就在兩種不同分子中形成空隙。這就是兩種液體相加不等的原因了。
探索、了解科學其實只要細心的觀察、認真的思考和不斷的積累知識才能成功！
“1+1”=？作文12
�。保保剑策@是亙古不變的真理，還有什么好說的。
�。保保剑�，如果等于１或０等，就是錯。
中國的學生，哪一個不是處于緊張繁忙的學習之中，他們都忙于計算著比１＋１＝２難千倍的題。不少人認為：只要數(shù)理化好，這個學生就很優(yōu)秀，不管這個學生的音體美有多差。這就是所謂的全面發(fā)展，素質(zhì)教育。
學生被老師當著接受器，反復訓練著：
�。保保剑�
１＋２＝３
……
他們從小就失去了學習的興趣，為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢？這種呆板的.灌輸教育對他們有好處嗎？
我很欣賞美國的教育，我特別羨慕美國的孩子，他們可以把課堂當茶館，甚至五六年級的學生大字不識幾個，計算中國一二年級的數(shù)學題，還要扳手指，他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明，做實驗，。美國學生回到家，可以在墻壁上亂涂亂畫，家長看了反而高興，還邀請親朋好友來參觀．假如在中國，家長會暴跳如雷。
美國學生自由散漫，有時間與空間去創(chuàng)造，他們永遠自信，永遠活潑，課堂熱烈的討論，深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國，課堂上，只可以聽見老師滔滔不絕的講解，義正詞嚴的訓斥。看下邊是端正坐著，洗耳恭聽的學生，死一般的沉寂，大家卻一致贊賞：“老師多么認真，學生多么專心”。
中國的學生勤奮刻苦，可沒有培養(yǎng)出諾貝爾獎獲得者，美國的學生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，這是為什么呢？
因為美國學生認為１＋１可以不等于２。
“1+1”=？作文13
一加一等于幾，這是一個令人深思的問題，今天我們就來討論討論吧！
一加一等于一，一個激情四射的老師加一群活潑可愛的學生，等于一節(jié)精彩的課堂。
一加一等于一，一根導電線加一根燈管和一個燈泡，等于人類的一片光明。
一加一等于一，一個多愁善感的林妹妹加一個英俊的寶哥哥等于段優(yōu)美的愛情故事，令人羨慕不已！
一加一等于一，一個聰明的秦風加上一個勝似“鄉(xiāng)巴佬”的唐仁，組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。
一個劉翔下一個跑道，等于一個難以突破的世界紀錄。
一個網(wǎng)店加一個手機，錢入涓涓細流一般，流入我的錢包。（百萬富翁指日可待，哈哈�。�
一個普通鍋鏟加一只小朋友皆知的海綿寶寶，等于一個美味可口的漢堡。
一頭秀麗的長發(fā)加一個甜美的公主等于一個讓人無數(shù)小女孩羨慕的白雪公主。
一個勇敢真正的杰克船長，加一艘神秘的船。組合成的.一段經(jīng)典的神秘故事。充滿了詭秘，充滿了奧秘，充滿了探索。
一個小樹苗加一個認真負責的種樹人等于一棵百年老樹。
一個學生加一堆作業(yè)，痛苦無數(shù)天令人發(fā)指。
一座長白山加一群大自然搬運工，等于健康環(huán)保的礦泉水。
一個富豪馬云加上一臺電腦，阿里巴巴從此誕生。
一個月亮加一群星寶寶，等于耀眼的星空，光彩奪目！
一群“小鳥”加一棵“大樹”等于選秀現(xiàn)場，精彩無限！
一加一等于幾，每個人都有不同的想法無窮無盡，說也說不清！
“1+1”=？作文14
“1+1”=？
我問同學：“1加1等于多少？”同學毫不猶豫地回答：“當然是2啦！”
不錯，1加1的的確確等于2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當然地認為：1加1，它就是等于2�？墒�，1加1必定等于2嗎？它只能等于2嗎？
不！
1加1，它等于1！就好比一對親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二為一，跟一個人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提并論嗎？1加1，它也等于3！親愛的爸爸媽媽在一起，這才有了小小的我，組成了這個溫馨幸福的家。家，永遠充滿著愛與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等于無數(shù)！你付出了一份真摯的愛，一份真摯的祝福，而你所得到的遠比這一份要多得多，珍貴得多，那是無價的，是用金錢所買不到的.。就如同你給予別人滴水，別人報你清泉！
1+1=？它說不定，它還能等于田，1+1，在加了個等號，還真成了“田”。田里有什么，有勤勞的汗水，有豐收的碩果！
1+1=？它真的有很多答案，我們不應該局限于“1+1=2”的思維里，應該打開思維大門！
快，別把“1+1”囚禁在思維監(jiān)獄里，讓它出來，插上自由的翅膀，在思維的天空里快樂自在地飛翔！讓它來告訴你：1+1，并不一定等于2！
“1+1”=？作文15
這是個簡單的問題。遇到這種問題，人們常常會說：“是IQ題么？”“得11吧”之類的，但是面對這種問題，我會堅定地說：“1+1=2！”
從前，有一個聰明的小學生，他每次數(shù)學考試都得100分。他為了使自己的知識積累得更多，就給一位數(shù)學家寫了一封信，問數(shù)學家能否指教他什么。不久，數(shù)學家回信了，信上是這么寫的：來我家吧，我會讓你知道學數(shù)學就應該知道的事情。于是，這個小學生就去了數(shù)學家的家。一來到數(shù)學家的'家，數(shù)學家就拿出了一張試卷，讓這個小學生做。小學生一看，試卷上寫著1+1=？，而且就這一道題。小學生百思不得其解，不知道數(shù)學家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學家看他那疑惑的神情，就跟他說：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那為什么不寫呢？”數(shù)學家喝了一口茶，接著說：“數(shù)學就是這樣，你既然知道1+1=2，那為什么還遲遲不肯下筆呢？那是因為你自己不相信自己，認為沒有你自己想象的那么簡單，就把這到簡單的題想象得復雜了，其實，數(shù)學也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”
由此可見，在遇到困難時，千萬不要失去自信，相信自己，一定能行；當遇到簡單的事情時，千萬不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。
最后，請大家一定要記住一句話：相信自己，一定能行。
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