【必備】校園成長(zhǎng)作文十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的校園成長(zhǎng)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
校園成長(zhǎng)作文 篇1
“友誼，究竟是什么？”這是一個(gè)糾纏了我很久的問(wèn)題。
我有一段刻骨銘心的友誼經(jīng)歷，使我至今久久不能忘懷。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我在北京養(yǎng)正小學(xué)就讀，班里的女生們整天勾肩搭背地走在一起，中午一放學(xué)就跑到小賣鋪里去買一些花花綠綠的小掛件，要么就跑到街上去買一些發(fā)卡，一中午不知要花多少錢。我不喜歡這樣亂花錢，每天一分錢都不帶，我又不喜歡今天去逛這個(gè)明天又去買那個(gè)，所以便變得很不合群。下課時(shí)，她們?cè)谝黄鹆倪@個(gè)聊那個(gè)，而我只喜歡坐在座位上靜靜地看書。因?yàn)槠綍r(shí)也和她們說(shuō)說(shuō)話，所以我感覺(jué)他們還是我的朋友。她們喜歡在一起聊八卦，最喜歡聊我。耳聽八方的我憤怒不已，在廁所的一個(gè)角落寫下了“張X君（生頭頭）大壞蛋”的字樣，誰(shuí)知這一寫，變鬧得滿城風(fēng)雨。
冬天來(lái)了，我戴上了一雙漂亮的手套，中午去食堂時(shí)我把它拿下來(lái)放在桌子上，吃完飯回來(lái)時(shí)便不見了，我以為是被別的班的人拿走了，就沒(méi)在意。
第二天．我又重新戴了一雙手套，中午從食堂回來(lái)后又沒(méi)有了。下午上數(shù)學(xué)課時(shí)，剛翻開書，一下愣住了：書后面全被撕了，書殼也沒(méi)有了。驚訝之余，我趕緊看了一下書包：筆全沒(méi)了，英語(yǔ)書上被畫得亂七八糟，兩本字典的后面全被撕了……
我的心中悲憤不已：究竟是誰(shuí)這么殘酷,連書也不放過(guò)！
晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：一個(gè)人上完廁所后急急忙忙向我跑來(lái)，說(shuō)我的手套在廁所的下水道里，我半信半疑的跑了過(guò)去，只見下水道里橫七豎八的擺的全是我這幾天丟失的東西。接著突然醒起。
第二天，我跑到下水道一看，里面的東西和我昨晚夢(mèng)見的`全一樣。中午在食堂時(shí)，我無(wú)意中聽到了一段對(duì)話：
“是張X君把宣潤(rùn)萌的東西扔掉的�！�
“反正我只扔了她一支筆�！�
“全班的生都參加了�！�
她們被從一旁沖出來(lái)的我嚇了一跳，在良知的喚醒下 ，告訴了我一切……
老師得知后，叫她們一一上來(lái)和我握手，叫她們和我好好相處。
但真正的友誼在哪里？友誼何為？我的友誼何存？
校園成長(zhǎng)作文 篇2
這個(gè)故事一開始，夏天便來(lái)到了。
當(dāng)那個(gè)流光溢彩的夏天邁著輕盈的步伐飄然而至。在這所帶著古老氣息的中學(xué)里，北緯的太陽(yáng)總是激情的賣弄她那多情的臂膀，有恃無(wú)恐的直撲向行走于校園的年輕的人們。
他們帶著生硬的熱情等待停留在冰冷的陌生中的同伴，在炙熱的空氣中，用筆直的軀干書寫高中階段最為難忘的時(shí)刻，也猶記當(dāng)時(shí)無(wú)情的領(lǐng)導(dǎo)是用怎樣“人性”的條幅“激勵(lì)”著他們，記憶中最深刻的就是“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”！
時(shí)間的迷宮里居住著多少死去的事物與活著的景象，它們像那些蝴蝶一樣舞動(dòng)著。她，就是在那些日子里有頭無(wú)尾的游蕩著，也碰撞著周圍空氣里低劣的塵埃，從此暈出一朵花，嬌艷的盛開。
她認(rèn)識(shí)很多人，都在她們的班級(jí)里。似乎那兒的每一位都有讓人不可預(yù)期的潛力，無(wú)限的壓力讓她無(wú)從憩息。她依舊懷念，懷念從前的'課堂，那些坐滿她可愛的朋友的教室……
生命中總有那么多數(shù)不盡的緣分，比如說(shuō)，她和她的第一位高中朋友。比如說(shuō)，她愛叫她男男，說(shuō)是和她的沫沫很像呢！比如說(shuō)，她通過(guò)男男又認(rèn)識(shí)了一位和明星有一樣名字的人。男男叫她歡子，她也叫她歡子。每叫一次，她就在心底咯咯的笑。多奇怪的名字啊，她說(shuō)。比如說(shuō)，男男走后，她和歡子成了朋友，很要好的那種。
少女的夢(mèng)幻總是在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)中被殘酷的捏碎，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。她在她們的教室留下那么多的歡樂(lè)的淚水之后，又在粉刷匠比白色還白的白刷子中被徹底湮滅。老師說(shuō)，“天下無(wú)不散之筵席。”老師說(shuō)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！崩蠋熣f(shuō)，“我們不要落淚擁抱�！彼裕覀兒苈犜挼挠昧艘荒甑臅r(shí)間來(lái)彼此說(shuō)再見。又很奇怪的被緣分拉在了一起，只是剩下的點(diǎn)頭與微笑沒(méi)有了當(dāng)初的親昵。
她在重縫與離別的縫隙間思索，老師用充滿悲傷的臉和我們說(shuō)再見，又轉(zhuǎn)身用歡快的心去迎接新生。這該是一種怎樣尖銳的矛盾��！她嬉說(shuō)，老師們是不是都人格分裂啊。想著想著，她笑了，“咯咯咯咯……！”
這個(gè)故事的結(jié)局，被這個(gè)飄飛的夏天捎的無(wú)蹤無(wú)際……
校園成長(zhǎng)作文 篇3
校園，是每個(gè)人成就夢(mèng)想的起點(diǎn)；校園，是老師和學(xué)生們的天地；校園，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好地方；校園，有著比任何地方都好的學(xué)習(xí)環(huán)境；校園，還是學(xué)生們成長(zhǎng)的天地。
校園，是每個(gè)學(xué)生在熟悉不過(guò)的地方。因?yàn)槊恳恍瞧诘男瞧谝坏叫瞧谖鍖W(xué)生們都會(huì)去上學(xué)，除節(jié)假日外。校園里每天都充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)，每天都充滿學(xué)生們的讀書聲，校園里的花花草草為學(xué)生們打造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園是學(xué)生們的另外一個(gè)家，我們生活在校園就像是在自己的家，我喜歡我所在的學(xué)校，我把他當(dāng)成我的另一個(gè)家，我的同學(xué)就是我的家人。
我起初并不喜歡我所在的學(xué)校，因?yàn)槲沂菑膭e的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，剛上初中時(shí)，在我們班我一個(gè)認(rèn)識(shí)的人也沒(méi)有，在別的班也就只有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，加起來(lái)總共不超過(guò)五個(gè)人。校園里的環(huán)境我也一點(diǎn)都不熟悉，我感覺(jué)我完全就是處在一個(gè)在陌生不過(guò)的環(huán)境里，所以我起初并不喜歡我所在的學(xué)校。不過(guò)還好，同學(xué)們的.很好，我好快就交了幾個(gè)好朋友，并且熟悉了校園里的環(huán)境。不過(guò)我學(xué)習(xí)上的好伙伴們都不和我在一起，我特別沮喪，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆膊徽Φ亍Ｒ恍┬陆坏呐笥迅嬖V我沒(méi)事，這次考不好好好總結(jié)考不好的原因下一次爭(zhēng)取考好就是了！我聽后多少有些安慰，下一次考的果然比第一次好了，但是在班里排名的話，恐怕就不好了。我一點(diǎn)也高興不起來(lái)。直到一次，我回老家碰到了一位小學(xué)時(shí)的同學(xué)，我看他有點(diǎn)變樣了沒(méi)敢叫他怕認(rèn)錯(cuò)了，我又仔細(xì)看了看，的確是他。這時(shí)，他看見了我一眼就認(rèn)出了我，我就過(guò)去和他打招呼，我說(shuō)不愧是我的好朋友，一眼就認(rèn)出我來(lái)了。他說(shuō)，那是必須的誰(shuí)叫咱倆是好朋友呢！他問(wèn)我學(xué)習(xí)怎么樣，我說(shuō)：不太好。他一猜就猜出來(lái)了原因，他說(shuō)你不能因?yàn)闆](méi)了我們就不學(xué)了，沒(méi)了我們，你應(yīng)該學(xué)習(xí)更好才對(duì)，見到我們時(shí)，你應(yīng)該以更好的成績(jī)當(dāng)我們的見面禮，不能給咱們丟人才對(duì)！校園就是你的另一個(gè)家，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以你最好的成績(jī)?nèi)?bào)答他。
我自此以后，學(xué)習(xí)變的比原來(lái)好了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也變得更加了，并且也成長(zhǎng)了很多，同時(shí)也知道了我和原來(lái)的朋友雖然不在一個(gè)學(xué)校，但是心在一起，我們的友誼不會(huì)斷。我從中成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)在，我已經(jīng)喜歡上了我所在的學(xué)校，并且在我的里一個(gè)家里學(xué)到了很多。
是��！校園是我們的另一個(gè)家，他給了我們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該努力的去學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他，同時(shí)，校園也是我們成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)好了才會(huì)離你的夢(mèng)想更進(jìn)一步！校園還是學(xué)生們的成長(zhǎng)天地，因?yàn)樗o我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。讓我們以最好的成長(zhǎng)來(lái)報(bào)答校園吧！
校園成長(zhǎng)作文 篇4
我到現(xiàn)在還清楚得記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)了校園。窗明幾凈的操場(chǎng)，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨書香的課本。四年級(jí)下學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)到了這所學(xué)校，當(dāng)時(shí)我對(duì)于這所學(xué)校的一切的一切，可以說(shuō)都是完全不熟悉。
還記得領(lǐng)書的那一天上午，老師布置完了作業(yè)后，我不知所以然，同桌姚天宇同學(xué)看到我在哪兒發(fā)呆，教會(huì)了我如何預(yù)習(xí)課文，如何去寫日記，生字，連詞等作業(yè)。他慢慢教會(huì)了我這些，同時(shí)我也結(jié)識(shí)了許多同學(xué)，為我解答了許多疑惑。
在我生日那天，許多同學(xué)給我送了許多禮物。姚天宇送給了我一罐糖果；陳康送給了我一個(gè)水杯；武浩送給了我一個(gè)一寸大的小蛋糕。是他們對(duì)我的這份關(guān)心、這份關(guān)懷，使我覺(jué)得我融入了六（2）班這個(gè)大集體。
還又一次，那時(shí)我來(lái)到這所學(xué)校三個(gè)多月的時(shí)候。我們幾個(gè)男生在一起做手抄報(bào)。我們費(fèi)了九牛二虎之力終于將手抄報(bào)做好了。我們做完后又玩了一會(huì)兒，這不玩不要緊，一玩就出事兒。我一不小心從公園里的`秋千上摔了下來(lái)，胳膊肘摔破了。幾位同學(xué)見狀立即為我從家里拿來(lái)了消毒藥水和創(chuàng)口貼。他們用醫(yī)藥棉花蘸一點(diǎn)藥水，涂在我的傷口之上，并把傷口上的灰塵弄掉，接著又在我的傷口上貼了一張創(chuàng)口貼，以防再次出血。我十分感激這些同學(xué)，否則哪里肯定有一處傷疤了。
在校園生活中，應(yīng)該是互相給予，互相幫助的。否則，我們那么多同學(xué)之間的友情是不可能能維持這么久的。所以，我也常常幫助別人。當(dāng)別人有題目不會(huì)做的時(shí)候，我總是去教他解題思路，因?yàn)槲抑苯痈嬖V了他答案，這無(wú)疑是害了他，又怎么能算得上是幫助他呢？所以無(wú)論題目有多么難做，我都會(huì)去一步一步的去教會(huì)他們解題方法和思路。在同學(xué)生日時(shí)，我總會(huì)送給他一支水筆，祝福他：生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！我認(rèn)為：禮輕情意重。有時(shí)我也會(huì)送些特別的禮物。在陳康生日那天，我送了他一份洛克王國(guó)的紀(jì)念冊(cè)。這也說(shuō)明了我們之間的情誼十分的深厚。希望我們六（2）班每個(gè)人之間都有這樣的情誼。
六年過(guò)去了，我們?cè)趯W(xué)校里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了許許多多知識(shí)，從最初的連“a、o、e”都不會(huì)寫的小學(xué)生，成長(zhǎng)為了一篇做為能寫到一千多字的小學(xué)生。在過(guò)一段時(shí)間，我們就要成為初中生了。這是因?yàn)橛欣蠋熞恢睂?duì)我們的呵護(hù)，指引，讓我們沿著正確的道路茁壯成長(zhǎng)。
而同學(xué)之間則是學(xué)習(xí)上有困難，會(huì)互相幫助；春游時(shí)，大家會(huì)分享一袋薯片；課間十分鐘，我們會(huì)盡情歡笑；同學(xué)受傷了，大家會(huì)真誠(chéng)的關(guān)懷他；有人被評(píng)為光榮升旗手，我們會(huì)給予他最大的支持和鼓勵(lì)，使他充滿自信和快樂(lè)，或許，我們之間會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但在我心里，友誼是同學(xué)之間的一座橋梁，溝通心與心的情感，給我們的小學(xué)生活營(yíng)造出一片樂(lè)融融的天地。同學(xué)之間的友誼在這一次次幫助，一次次鼓勵(lì)中逐漸升華。
當(dāng)我再次回首這六年，老師的身影時(shí)刻出現(xiàn)在每一件小事之中。我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)都來(lái)自于老師的汗水和心血；每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的幫助和教誨。您為了我們的友誼，讓您的額頭爬上了皺紋。
雖然，我來(lái)這兒只有兩年時(shí)間，但老師在我的心中留下了不可磨滅的印象。校園之內(nèi)的友誼，在我們的不斷成長(zhǎng)中逐漸變深，因?yàn)槲覀兞?）班是一個(gè)大集體，我為這個(gè)大集體而驕傲！
校園成長(zhǎng)作文 篇5
徐州這個(gè)歷史悠久的城市中，有一所有著百年歷史的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學(xué)天天編織著理想。她雖然歷盡了百年風(fēng)霜，今天她卻以最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的師資隊(duì)伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子……
每當(dāng)我走過(guò)三樓的走廊，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為青年路小學(xué)的一位學(xué)子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學(xué)習(xí)……
每天，校園里催人奮進(jìn)的鐘聲，開始了我們新一天的學(xué)習(xí)。老師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國(guó)古人的智慧：四大發(fā)明指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的'萬(wàn)里長(zhǎng)城，隋煬帝開拓的京杭大運(yùn)河。我學(xué)會(huì)了通過(guò)電腦那小小的銀頻，認(rèn)識(shí)大千世界……
我總愛一個(gè)人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對(duì)著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風(fēng)吹過(guò)，楓樹上的葉子搖動(dòng)著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里……
在這里，我從一個(gè)懵懂的女孩，成長(zhǎng)為一名能寫出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語(yǔ)，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對(duì)著教學(xué)樓上的幾個(gè)大字，校訓(xùn)在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”……
一束陽(yáng)光照進(jìn)了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔！
校園成長(zhǎng)作文 篇6
我有一個(gè)智慧的校園，在那里我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，在那里我獲得了快樂(lè)！
我的校園很大，一進(jìn)校門就有兩條長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊兩邊的紫藤花纏繞爬滿了整個(gè)長(zhǎng)廊。正對(duì)著校門的使我們升旗的地方，威嚴(yán)莊重。整個(gè)校園分為四個(gè)部分，前院、中院、后院和操場(chǎng)，操場(chǎng)周圍種有高大的樹木，下面有圓圓的`凳子，供大家在這里休息，夏天也可以在這里乘涼。
又一次語(yǔ)文課，老師寫了一個(gè)詞語(yǔ)：人跡罕至，讓我們說(shuō)出它的意思，我知道，但是不敢大聲說(shuō)出來(lái)，在那里小聲嘀咕，老師看見了，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大聲說(shuō)出來(lái)”！我給自己說(shuō)，要大膽，于是大聲說(shuō)：“人跡罕至的意思是，偏僻荒涼的地方，很少有人去�！眹W嘩的掌聲響了起來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也都為我加油，我也很高興。
還有一次數(shù)學(xué)課上，老師出了一道關(guān)于計(jì)數(shù)單位的題目：365000=()+()+(),當(dāng)時(shí)我心里一陣欣喜，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題根本就不用想就能答出來(lái)，我把手舉的高高的，老師讓我回答，三十六個(gè)萬(wàn)，五千個(gè)一，然后下面一片寂靜，我看了一下四周，同學(xué)們用疑惑的眼光看著我，老師也是，我心想對(duì)呀？再一看黑板，哎呀看錯(cuò)了，三個(gè)空呢？臉一紅低下頭，真的太丟人了，竟然把題目都看錯(cuò)了，嗨，慚愧，老師溫和的對(duì)我說(shuō)，積極回答問(wèn)題的精神值得表?yè)P(yáng)，但是要認(rèn)真看題，不能馬虎了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后不能馬虎了。
看，這就是我智慧的校園，我愛我智慧的校園，它帶給我成長(zhǎng)，帶給我快樂(lè)！
校園成長(zhǎng)作文 篇7
綠茵場(chǎng)上，四（2）班與四（4）班的足球比賽正在激烈地進(jìn)行著。場(chǎng)上的氣氛如火如荼，只見雙方的那些勇武干練的球員們正在忽左忽右地跑動(dòng)著。
瞧，那瘦小靈活的身影，一看就知道是咱們班的大隊(duì)長(zhǎng)兼體育委員——楊逸飛。只見他一會(huì)兒帶領(lǐng)隊(duì)員一擁而上，打起了狼群戰(zhàn)；一會(huì)兒命令球員自亂陣腳，玩起了空城計(jì)……他真不愧為是我們班玉樹臨風(fēng)、文武雙全之中最出類拔萃的頂尖人物。四（4）班的前鋒也不甘示弱。三“張”首當(dāng)其沖，巧妙地利用我們急功近利的心理，虛晃一招，連續(xù)躲過(guò)四人。緊接著，張清源大力抽射，球應(yīng)聲入門。“進(jìn)了！”四（4）班的拉拉隊(duì)歡呼雀躍起來(lái)，而我們卻截然不同，生龍活虎的男同學(xué)垂頭喪氣，激情萬(wàn)丈的.拉拉隊(duì)也唉聲嘆氣，這真是大風(fēng)吹倒帥字旗——出師不利呀！還是施老師心思縝密，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)“后勤隊(duì)員”們大喊：“場(chǎng)上奮力拼搏的隊(duì)員還未精疲力竭，我們?cè)趺茨茏源龜滥�？”話音剛落，大家猶如打了一針強(qiáng)心劑一般，馬上開始重振旗鼓。球員們也擺脫了失落的陰影，又一如既往地斗志激昂，馳騁球場(chǎng)�？墒且�?yàn)閷?shí)力天差地別，最終我們還是力所不能及，以1：3的比分輸?shù)舯荣悺?/p>
四（4）班全體同學(xué)臉上洋溢著幸福的笑容，但我們卻淚流滿面……雖然比賽慘敗，但是這次隊(duì)員們齊心協(xié)力，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心田里……
校園成長(zhǎng)作文 篇8
清晨，當(dāng)太陽(yáng)將金燦燦的光芒灑向大地，我背著書包，精神抖擻地邁進(jìn)校園的大門，穿過(guò)“仁義禮智信”的五常長(zhǎng)廊，伴隨著朗朗書聲，開啟我在校園快樂(lè)的一天。
“叮呤呤……”，下課鈴聲之后，校園里飄揚(yáng)起歡快的音樂(lè)，提醒我們陽(yáng)光體育的時(shí)間到了。同學(xué)們紛紛從抽屜里拿出太極功夫扇。說(shuō)起這功夫扇，可是我們學(xué)校的特色，只要是青華的孩子，每個(gè)都能如武林高手似地耍上一陣呢！“不好，我的功夫扇壞了，這怎么辦呢？”，教室里突然傳出萱萱焦急的聲音，原來(lái)她的'功夫扇固定軸斷了。“不著急，我這還有一把呢，你先用著�！保疫f上我備用的另一把功夫扇。“哦，謝謝！”，我們相視一笑，因?yàn)槲覀兪呛没锇槁铮?/p>
同學(xué)們迅速整隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。平時(shí)空蕩蕩的操場(chǎng)上，此刻人聲鼎沸，充滿了陽(yáng)光和活力。你瞧，一年級(jí)的小朋友正在老師的指導(dǎo)下，抓緊學(xué)習(xí)功夫扇，雖然一招一式略顯生疏，但他們嚴(yán)肅認(rèn)真的表情透露出他們一定要學(xué)會(huì)的堅(jiān)定信心。在操場(chǎng)的西北角，二年級(jí)的同學(xué)們正在練習(xí)跳繩，隨著呼呼生風(fēng)的繩子，他們的腳就像裝了彈簧似的，腳尖輕輕踮地，“一二三四……”，計(jì)數(shù)的同學(xué)估計(jì)看得眼花繚亂，連計(jì)數(shù)都數(shù)不清了吧！在他們的旁邊，是三年級(jí)的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，繩子甩得有力而又有節(jié)奏，打在地上發(fā)出“啪啪”的響聲，似乎在為他們加油鼓勁。而跳繩的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)，動(dòng)作輕盈連貫。其他年級(jí)的同學(xué)也都選擇了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開始練習(xí)起來(lái)。
此時(shí)，我們班的同學(xué)也從器材室拿來(lái)了毽子，大家各自拿了踢起來(lái)，毽子隨著我們腳的翻轉(zhuǎn)上下飛舞著，仿佛腳和毽子之間有一根無(wú)形的線，牽引著毽子準(zhǔn)確地落到我們的腳上。一下兩下……，無(wú)論誰(shuí)創(chuàng)造了自己的新記錄，都會(huì)興奮地高聲喊叫。
自由活動(dòng)結(jié)束，該是集體功夫扇的時(shí)間了，我們迅速回到各自班級(jí)的位置。伴著“中國(guó)功夫”的音樂(lè)，紅色的功夫扇配合著我們矯健的動(dòng)作打開、合上、上下翻飛，操場(chǎng)上不時(shí)響起整齊的打扇聲，氣勢(shì)磅薄，充分體現(xiàn)了操場(chǎng)西側(cè)綜合樓墻上“運(yùn)動(dòng)，生命的陽(yáng)光！”這幾個(gè)大字所表達(dá)的內(nèi)涵！
這是我們的陽(yáng)光體育，在學(xué)校的一整天，我們的校園都充滿著陽(yáng)光和活力，隨處都是快樂(lè)的影子，在這樣的環(huán)境下，我快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)……
校園成長(zhǎng)作文 篇9
校園，這個(gè)學(xué)生活動(dòng)的大舞臺(tái)，它仿佛是一面多棱鏡，折射出我們學(xué)生時(shí)代五彩紛呈的生活與變幻莫測(cè)的心態(tài)。我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活、感受恩情、享受友誼、憧憬夢(mèng)想……
——題記
積極之光
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班上的拔河隊(duì)員們猶如一條條蒼龍，龐大而氣魄。隊(duì)員們鼓舞士氣的吶喊聲在空氣中撕扯著，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一鼓作氣，用九牛二虎之力把對(duì)手拖了過(guò)來(lái)。隊(duì)員們不掉以輕心，三局兩勝，一路拼殺到了總決賽，有的選手用力過(guò)猛，手被磨破了，傷口被汗水浸泡著，但熱情已充滿身心，絲毫沒(méi)有感到疼痛，終于奪得第一！接下來(lái)，接力比賽中，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神振奮，腳下呼呼生風(fēng)，像離弦的箭一樣向前飛奔，真是旋風(fēng)般的速度，操場(chǎng)上，大家你追我趕，誰(shuí)也不甘示弱，猶如原野上奔跑跳躍的駿馬，好不威風(fēng)。積極之光在汗水中閃爍著！
榮譽(yù)之光
漫步在林蔭小道上，凝望著那金光閃閃的榮譽(yù)墻，腦海里呈現(xiàn)出同學(xué)們創(chuàng)造榮譽(yù)的身影，浮現(xiàn)出頒獎(jiǎng)臺(tái)上那會(huì)心的微笑。這里，凝聚了多少同學(xué)的心血和老師們的付出：葫蘆絲特色獎(jiǎng)從悠揚(yáng)的音樂(lè)中產(chǎn)生；科技創(chuàng)新獎(jiǎng)在大膽創(chuàng)新和探索實(shí)踐中獲��；文明校園獎(jiǎng)?wù)宫F(xiàn)在同學(xué)們一言一行中……數(shù)不勝數(shù)的榮譽(yù)是同學(xué)們努力后的結(jié)晶。踏入班級(jí)，金光閃閃的獎(jiǎng)狀格外耀眼，愛心攤位和愛心班級(jí)獎(jiǎng)，清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)最佳獎(jiǎng)……這些都離不開老師的精心策劃、同學(xué)們的積極參與。如不拼搏，何來(lái)獎(jiǎng)狀？榮譽(yù)之光照耀著校園每一個(gè)角落，同時(shí)，也折射在同學(xué)們的臉頰上，閃閃發(fā)光！
智慧之光
回望校園，那兒的生活似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩；似一杯淡淡的茶，讓你回味；似暴風(fēng)雨后的'彩虹，絢麗無(wú)比；又似那晚霞后的余光，讓人懷念：還似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。如果用一種顏色來(lái)形容它的話，它是暖暖的橘黃色，仿佛是太陽(yáng)照射下的陽(yáng)光。陽(yáng)光普照下的我們，對(duì)未來(lái)充滿了希望。“古詩(shī)詞大會(huì)”開幕了，小伙伴們精心準(zhǔn)備，都想成為滿腹文采的詩(shī)歌達(dá)人。序幕拉開，12位選手胸有成竹，必答題環(huán)節(jié)從容不迫，“飛花令”一關(guān)中不相上下，搶答題時(shí)毫不相讓、脫口而出。大賽在歡聲笑語(yǔ)中緩緩而過(guò)，最后，五位智慧與顏值并存的詩(shī)歌達(dá)人勝出。愛心義賣會(huì)，全班總動(dòng)員，啟用經(jīng)濟(jì)頭腦，大聲吆喝，讓每件商品不再是商品，而是一顆顆愛心的種子，散播人間，使我們的“小叮當(dāng)雜貨鋪”變成了愛的小屋。
校園成長(zhǎng)作文 篇10
看到這本書，我就遐想著自己進(jìn)入了初中校園，開始了新的人生之旅。我之前看的書大部分都是童話和科幻類的書籍，看起來(lái)輕松、自然，但是看到這本書，我一下子感覺(jué)有一種飛躍，具體是什么我也說(shuō)不清楚，反正是一種全新、陌生的世界，但是也讓我神往，我希望進(jìn)入一個(gè)全新的世界里去探索。
翻過(guò)封面，我看到這樣一條小河：三十五年來(lái)，一條文學(xué)的溪流淙淙流淌著，溪流中有這些熟悉的名字……一條幽靜溫雅的小河，顧城、沈石溪、孫幼軍、曹文軒、金波、湯素蘭……這些都是我小學(xué)生活中喜愛的伙伴，看著這些親密的好友，我有些沉醉了。
翻到目錄，我看到了熟悉的伍美珍姐姐寫的文章——《深藍(lán)》，這也是我最喜愛的顏色。我?guī)е闷婧团d奮，快速的進(jìn)入這篇文章的閱讀。故事的開頭和所有的美麗的童話一樣，有一個(gè)詩(shī)意的偶遇。我在路過(guò)公交車站的時(shí)候，看見人群中那一大片目光，我感到害怕，卻有所期待……故事就這樣開始了。就在我慌張地收回眼光的時(shí)候，眼前似乎閃現(xiàn)一片藍(lán)。這就是我心中那一片藍(lán)，我期待已經(jīng)的藍(lán)海出現(xiàn)了。
故事沿著情節(jié)慢慢展開。我深吸一口氣，騎車就跑了，身后卻似乎有奇妙的東西，拴著一條看不見的細(xì)細(xì)的線，線的這頭，纏繞在我心頭上。多么奇妙的感覺(jué)，這就是我內(nèi)心焦灼的渴望。心中那一片美麗的藍(lán)海就這樣開始有了波瀾。故事就這樣日復(fù)一日的重復(fù)著，我期待的藍(lán)總是不斷激勵(lì)我，讓我在高考中以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入名牌大學(xué)就讀。
故事的結(jié)尾卻令我回味無(wú)窮，那是我怎么也沒(méi)有想到的一個(gè)結(jié)局。我心中的那片藍(lán)海是真實(shí)的，但是那一縷清風(fēng)卻是自己的.。借助看到的藍(lán)海，給自己動(dòng)力，憑借自己的努力和對(duì)美好的向往，我站在了世界之巔。
而眼中看到的那片藍(lán)，走進(jìn)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很平凡，跟這個(gè)世界上的每一抹藍(lán)一樣。只有我心中的藍(lán)才真實(shí)的存在我心中，永遠(yuǎn)那么神圣美好。
這個(gè)故事就像我們生活中所經(jīng)歷的事情一樣，看似美好的東西，走進(jìn)了也許很普通；但是當(dāng)我在心中有崇拜，他將永遠(yuǎn)似當(dāng)初那么神圣，引領(lǐng)我們走向美好的世界。
這只是我最先看的一片美文，書中還有《作文里的奇案》、《奔跑吧，少女》等好文章讓我喜歡�？粗@本書，我感覺(jué)自己就是初中生了。
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