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關(guān)于物理的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的關(guān)于物理的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于物理的作文1
每次一走進(jìn)校門,就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課,盼天盼地,終于盼到了我們班的物理公開課。
課前,同學(xué)們都聚在一起討論今天公開課會講些什么,有的說應(yīng)該講新內(nèi)容,有的說肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識再鞏固一下,還有的認(rèn)為會全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。
上課了,我們按照老師的要求,每個(gè)大組又分成了兩個(gè)小組,這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式,我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的定義、單位和適用,回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點(diǎn),結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學(xué)討論,看來我還是沒有完全掌握啊,于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下,我又對“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。
復(fù)習(xí)完知識點(diǎn)之后,老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn),關(guān)于如何測量“密度”,這個(gè)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)比較長,通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量,計(jì)算出各個(gè)材料的密度,雖然要一個(gè)個(gè)地稱重、計(jì)算,但是同學(xué)們都看得津津有味,不時(shí)討論一下自己的想法,時(shí)間很快就過去了,一點(diǎn)都不枯燥,當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候,大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺呢!
最后,老師給我們布置了幾條作業(yè),不僅有書面的題目,還讓我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn),來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小,這個(gè)題目可不簡單啊,下課后,我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢,至于我們的試驗(yàn)是什么樣子的,下一次告訴你吧!
關(guān)于物理的作文2
還記得,那是剛開學(xué)的一天。
在那天下午的第二節(jié)課,我們翻開陌生的課本,準(zhǔn)備迎接陌生的老師,給我們講解這一陌生的課程:物理。
教我們物理的男老師姓許,他的普通話說的不是很好,所以許老師一來就表明他需要講雷州話,還特意問我們?nèi)嗤瑢W(xué)的意見。我想,他會是一位好老師吧!
“物理學(xué)是一門十分有趣的科目。它研究聲、光、熱、電和力等形形色色的物理現(xiàn)象!
“物理不僅有趣,而且都包含了一定的科學(xué)道理!
“物理學(xué)還是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們許多物理知識便是通過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的!
“要學(xué)好物理,一定要多動手,多做實(shí)驗(yàn)!
許老師在講臺上認(rèn)真講課,我們在下面仔細(xì)聽,眼睛還一眨不眨地盯著他放在講臺上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺的大課桌上,擺放著不少有趣的東西:一面酷似棒棒糖的小鏡,一面光亮的凸鏡,一個(gè)和課本里的圖一模一樣的漏斗、乒乓球,還有一瓶礦泉水。當(dāng)然,除了許老師口渴時(shí)喝的水,其它新奇的東西都是他的.實(shí)驗(yàn)工具。
許老師講完了課本前幾頁的內(nèi)容,便一樣一樣示范他帶來的工具:遠(yuǎn)看時(shí)物體放大、近看時(shí)物體縮小的小鏡,能把東西照的倒過來的凸鏡,從漏斗口向下用力吹氣,并將手指移開,乒乓球不會下落的漏斗……
“紅綠燈有橫有豎,誰知道在最下或最右的燈是什么顏色的燈嗎?”
眾同學(xué)一齊搖頭。
“所以才說許多事物就是通過仔細(xì)觀察,經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。”
我喜歡上物理課。
關(guān)于物理的作文3
從小學(xué)生到現(xiàn)在初中生,回首過去,自己是多幼稚。進(jìn)入初中,隨著學(xué)科的增加,難度也在慢慢增加,但是唯一讓我感到簡單的就是物理。記得第一次上物理課……
“同學(xué)們,我就是你們今后的物理老師,我姓廖,大家可以叫我廖老師,也可以叫我物理老師!闭趯懽鳂I(yè)的'我們一臉茫然的看著講臺上的物理老師。
“物理是一門很有趣的學(xué)科,這門學(xué)科與其他學(xué)科沒有多大關(guān)系,只要認(rèn)真學(xué),我相信每個(gè)人都可以學(xué)好。下面我就要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),大家集中注意力看好!蔽锢砝蠋煱岩粋(gè)空礦泉水瓶、一量杯水放在了講臺上,把礦泉水瓶倒置量杯上。
“現(xiàn)在大家猜一猜,我把瓶子口放進(jìn)水中水會不會吸進(jìn)瓶子?”
我們班一致的搖了搖頭,物理老師笑了笑,把瓶子口插進(jìn)水中。這一刻,仿佛空氣都凝固了。過了一會兒,物理老師道:“看來咱們班都很聰明呀!闭f完,老師把一杯冒著熱氣的水倒進(jìn)礦泉水瓶中,搖了搖,又把水倒出來了。
“現(xiàn)在,水會不會吸進(jìn)礦泉水瓶呢?”
大部分同學(xué)還是選擇了搖頭,只有一些‘學(xué)霸’級別的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。物理老師又把瓶子插進(jìn)水中。
“我就說不會吸進(jìn)瓶子里!
這時(shí),一部分水緩緩涌入瓶中,剛剛說話的同學(xué)也閉嘴了。物理老師解釋道:“這種現(xiàn)象叫熱脹冷縮,到今后我們會學(xué)到!
接著,物理老師又講了幾個(gè)公式和定理。
這就是我人生中第一次物理課。
關(guān)于物理的作文4
“埃,你們怎么不回應(yīng)我啊,你們到底懂不懂啊?不懂要問啊,知不知道啊?哎呦,急死人了!”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。
她個(gè)子不高,估計(jì)不到4000px,每次上課起立時(shí),我感覺可以輕松地碾壓她的身高,她不僅個(gè)子矮,看起來像個(gè)孩子,說話的語氣與小孩一般無二。
她剛來我們班的`時(shí)候,我們都覺得,“哇,這個(gè)老師看起來好矮哦,應(yīng)該是個(gè)好相處的吧。”但時(shí)間一久,我們便發(fā)現(xiàn)她安靜的時(shí)候像只小綿羊,可一旦發(fā)起怒來,活像一只暴怒的獅子,眼神恨不得把人切成兩半,我們都被嚇呆了。
她似乎與其他老師不同,每個(gè)班的同學(xué)都會在課堂上講話,但老師們提醒一兩次后繼續(xù)上課,絲毫不影響,但她不同,課堂上只要有一丁點(diǎn)兒響,她都會停下來,狠狠地瞪那個(gè)同學(xué)一眼,如果次數(shù)多了,她就會用力地拍桌子,然后生氣地說:“你們怎么老說話啊,算了算了,你們自己預(yù)習(xí)吧,我不講了!”這時(shí),班上頓時(shí)安靜下來,過了一會兒,她就又講起課來了。
記得有一次,我的前桌老是不安分地在位子上動來動去,一會兒跟那個(gè)人講話,一會兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了,向那個(gè)同學(xué)走去,“你在說什么呀,嘰里呱啦的,不學(xué)死后面去,我不想再看到你!”說著,把他的書扔到了后面,扔書似乎不夠,她還把那個(gè)同學(xué)的筆袋也扔了。“滾!”她用手一指,漲紅了臉。那個(gè)同學(xué)裝作不在意,輕松地向后面走去,嘴角還帶著輕蔑的笑。老師被氣的不輕,但她一會便恢復(fù)了原狀,繼續(xù)給大家講課。
我佩服她教育學(xué)生的狠和訓(xùn)完學(xué)生,卻還能當(dāng)作什么都沒有發(fā)生過似的,這就是我們班的耿老師。
關(guān)于物理的作文5
今天的物理課,老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內(nèi)容,老師為大家做了一系列的實(shí)驗(yàn)。
鈴聲響起,同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,目光緊緊盯著講桌上的東西——實(shí)驗(yàn)器皿(盆的樣子)、保鮮袋、一瓶“脈動”……
首先老師燒了一壺水,在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中,同學(xué)們心不在焉地預(yù)習(xí)了課本,終于等到水開了,老師將水倒入器皿中,白氣立馬模糊了我的視線。只見老師拿起一個(gè)保鮮袋,吹開了封口后,解釋道,“為了方便同學(xué)們的觀察,這保鮮袋既透明又密封,是實(shí)驗(yàn)的不二之選。”接著老師又小心翼翼地扭開脈動瓶子,通過老師的'講解,我才知道,原來瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入,準(zhǔn)備過程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下,排出了袋中的空氣,并緊緊系住了封口,實(shí)驗(yàn)要開始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中,并用手不時(shí)按壓,使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見的速度,猛地膨脹起來,原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個(gè)“氣球”!見此狀況,我不禁驚嘆出聲。
老師見此狀況微微一笑,將“氣球”拿了出來,我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見了!不對,是液體酒精不見了!這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢?在我感慨的同時(shí),“氣球”又發(fā)生了變化!原本鼓脹的“氣球”在離開水的“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去,袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精!而后,老師解釋道:“這水提供的養(yǎng)料便是熱,剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”
一節(jié)課下來,老師做了很多小實(shí)驗(yàn),都是最簡單卻又有趣的,讓物理在我心中又有了新的定義——除了實(shí)用的定義外更會有有趣的實(shí)驗(yàn)!
關(guān)于物理的作文6
我想物理一直都是很多同學(xué)所懼怕的學(xué)科,尤其是女生。我也有時(shí)會給自己一些心理暗示:我學(xué)不好物理的原因是我是女生,女生沒有很強(qiáng)的邏輯推理能力和空間想象力。但在今天下午,我知道了一一學(xué)好物理與性別無關(guān)!
一項(xiàng)技術(shù)的研究與發(fā)明,再到完善,其中都是一個(gè)“物之理”貫穿始終。為我們作演講的是一位和藹可親的夏教授,是一名女科學(xué)家,說話很溫柔。當(dāng)她在為我們講解各種各樣的傳感器時(shí),我瞬間對物理這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣,原來物理是如此得生活化、實(shí)用化,不再像平時(shí)紙上模糊的'概念,抽象的公式,作復(fù)雜的受力分析的圖……物理同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,環(huán)環(huán)相扣,有原因才有結(jié)果。同樣,傳感器恰好是物理學(xué)上的一項(xiàng)成果展示。聽著夏教授的講解,才得知曾有多少科學(xué)家為了傳感器的研發(fā)徹夜未眠,才促使傳感器應(yīng)用于我們生活的方方面面中:冰箱、空調(diào)、汽車、紅外線測溫儀……無一不是依靠傳感器實(shí)現(xiàn)的。傳感器的產(chǎn)生滿足了人們對提高生產(chǎn)力的需求,是促使人們?nèi)粘I罡颖憷牡昧χ帧?/p>
此刻我發(fā)現(xiàn)我與物理之間的距離感越來越小,物理也緩緩向我貼近。
如今的物理學(xué)已經(jīng)成為了一門分支眾多、深刻影響當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展乃至人類社會文明進(jìn)步的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好物理,不僅能充實(shí)自我,更能服務(wù)于社會。生活因?yàn)橛形锢矶兊酶迂S富多彩!
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