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語(yǔ)文計(jì)劃作文

時(shí)間:2024-09-14 11:51:07 作文大全 我要投稿

關(guān)于語(yǔ)文計(jì)劃作文合集6篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文計(jì)劃作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于語(yǔ)文計(jì)劃作文合集6篇

語(yǔ)文計(jì)劃作文 篇1

  本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片斷練習(xí)。

  8次分別是寫校園景、物、事;寫自己的心里話;寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn);看圖寫想象;寫熱愛(ài)生命的人和事;寫鄉(xiāng)村生活的感受;寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中,大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),熱愛(ài)生命的人和事,鄉(xiāng)村生活的感受,我敬佩的一個(gè)人,這四項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)、寫合一安排;其他四項(xiàng)是說(shuō)、寫分開(kāi)安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn):

  1.拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間

  拓寬習(xí)作的范圍,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,充分體現(xiàn)在本冊(cè)習(xí)作編寫中。在八個(gè)選題中,每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇,增加學(xué)生寫的自由度。比如,“語(yǔ)文園地一”的校園寫景,寫物,也可以寫校園中發(fā)生的事!罢Z(yǔ)文園地二”的寫心里話,可以對(duì)父母說(shuō)、對(duì)小伙伴說(shuō)、對(duì)鄰居說(shuō),也可以對(duì)其他人說(shuō)。“語(yǔ)文園地六”,既可以寫鄉(xiāng)村景物,也可以寫鄉(xiāng)村生活;對(duì)于在城市生活成大的孩子,還可以寫自己聽(tīng)到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事!罢Z(yǔ)文園地八”的自由表達(dá),選擇的余地更大,可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容,寫故事、童話、寓言,寫自己的希望和夢(mèng)想,還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個(gè)專題中,包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

  2.寫實(shí)、想象等多種作文類型

  為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象”,本冊(cè)除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍,在形式上,也提供了多種習(xí)作類型。有寫實(shí)的,就是自己觀察和看到的人、景、事、物;也有寫想象的,有看圖想象、寫童話故事等。寫實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā),寫出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力;寫想象,是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文,讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文,比如,“語(yǔ)文園地五”提供有關(guān)熱愛(ài)生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長(zhǎng)的`資料,供學(xué)生選擇使用,豐富了作文的寫作形式。

  3.重視習(xí)作后的交流和評(píng)改

  評(píng)改和交流,是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時(shí),也能促進(jìn)學(xué)生“樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊(cè)從這一基點(diǎn)出發(fā),在習(xí)作安排中,大都提出了交流和評(píng)改的要求,比如,“語(yǔ)文園地二”的寫心里話,要求“寫完以后可以讀給對(duì)方人聽(tīng),再根據(jù)別人的意見(jiàn)改一改”。本冊(cè)側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。

  習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):

  1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫、愛(ài)寫,對(duì)寫充滿興趣

  課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)提出:“讓學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)”,本冊(cè)仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手,讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制,把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式,運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”部分,可以先習(xí)作,后交際;也可以先交際,后習(xí)作,根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排,目的是讓學(xué)生樂(lè)寫、愛(ài)寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣:可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感,讓學(xué)生有話可說(shuō),引發(fā)寫的沖動(dòng);還可以引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起學(xué)生寫的熱情和愿望。

  寫的時(shí)候,不要有寫法上條條框框,讓他們放開(kāi)手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來(lái),讓學(xué)生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。

  2.感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣

  寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá),比如,寫敬佩的一個(gè)人,可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找。習(xí)作時(shí),要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話,不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá),提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

  本冊(cè)的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象,而不是不著邊際的胡想亂造,老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

  3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

  “小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)內(nèi)安排了3次小練筆,分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中,教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境,尋找寫的契入點(diǎn),讓學(xué)生有興趣寫、樂(lè)于寫,比如,《中彩那天》車開(kāi)走后的情景想象,可以讓學(xué)生從實(shí)際可能出發(fā),想象人物各自的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間,隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,練習(xí)的時(shí)間宜短而快。教師不宜拔高要求,當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。此外,還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,當(dāng)作日常要求,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見(jiàn),記在日記本中。

  4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。

  教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在:寫前交流中,互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中,交流寫法,加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí);講評(píng)作文中,互相激勵(lì),提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣,教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫作文。

  教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度:

  周次

  目標(biāo)

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  3

  景物描寫

  ——美的發(fā)現(xiàn)

  按一定順序觀察某處景物,并有條理地寫下來(lái)。

  按順序?qū),抓住景物特點(diǎn)寫具體。

  4

  寫內(nèi)心話

  ——真心的訴說(shuō)

  對(duì)信任的人說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。

  想好從幾個(gè)方面說(shuō),學(xué)習(xí)列提綱。

  6

  寫大自然的啟示

  ——大千世界的奧秘

  寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)或心得。

  重點(diǎn)是寫通順,寫具體。難點(diǎn)是選材,即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么

  故事,要有事情可寫,要選擇適合自己的內(nèi)容寫。

  8

  看圖作文

  ——揪心的一幕

  觀察照片,聯(lián)系照片中的人和景,以及社會(huì)背景,把看到的和想到的寫下來(lái)。

  通過(guò)照片想象故事情節(jié),讓學(xué)生了解日本侵華的歷史,記下這段難忘的歷史。

  10

  寫生命的故事

  ——哦!生命

  記錄感人的生命故事,抒發(fā)獨(dú)特的生命感受,在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,選擇感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)。

  關(guān)鍵是選材,找到哪些是感受最深的;恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法,對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。

  12

  寫鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光

  ——廣闊的天地

  突破點(diǎn)是學(xué)生有沒(méi)有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn),如果沒(méi)有,可以向家長(zhǎng)打聽(tīng)、聽(tīng)同學(xué)介紹、從資料圖片上

  了解等。

  14

  寫一個(gè)自己最敬佩的人

  ——執(zhí)著的追求

  寫一個(gè)自己最敬佩的人,展現(xiàn)人物風(fēng)貌,突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。

  重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著的特點(diǎn),緊扣某件具體事例,用事實(shí)說(shuō)明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

  16

  自由習(xí)作

  ——超越自我

  不定內(nèi)容,自由習(xí)作。要突出習(xí)作創(chuàng)新:寫以前寫過(guò)的,要超越自己;選以前沒(méi)寫過(guò)的,要敢于挑戰(zhàn)自我;寫自己喜歡寫的,要張揚(yáng)個(gè)性;寫自己怕寫的或不太會(huì)寫的,要提高自己。

  關(guān)鍵是選材,重點(diǎn)是要進(jìn)行習(xí)作交流,練習(xí)修改作文,運(yùn)用修改符號(hào)。

語(yǔ)文計(jì)劃作文 篇2

  1、上課要認(rèn)真聽(tīng)講,跟著老師走

  2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書

  3、學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活

  4、把基礎(chǔ)(字詞,古詩(shī),文言文注釋,文學(xué)常識(shí))打牢

  5、多閱讀名著

  6、注意總結(jié)文言文的知識(shí)

  第一:主要是多看參考書,看字詞句。

  第二:提高閱讀能力的'方法就是上課聽(tīng)老師講多記筆記,把作者的意圖整懂,明白他寫的是什么,表達(dá)的是什么。

  寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ),就是寫議論文就要以一件事展開(kāi)討論,比如這件事的好處壞處,對(duì)社會(huì)的影響等著手寫。

  我認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班沒(méi)用,本來(lái)上了一周的課還要補(bǔ)習(xí),身體和心理都著不住,心情也就不好,上課就沒(méi)有激情了。如果真要上補(bǔ)習(xí)班,那就是班上的尖子生,像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

  第三:文言文要多注意實(shí)詞虛詞總結(jié)歸納,基本上參考書上有。

語(yǔ)文計(jì)劃作文 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力,要求文從字順,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,抓住細(xì)節(jié)描寫,能層次分明地、有條地?cái)⑹鋈撕褪,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析。

  七(2)班學(xué)生寫作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生能文從字順,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材,作文詞句優(yōu)美,大部分學(xué)生選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,敘事不完整,寫不出人物精神,抒發(fā)不出真情實(shí)感。抓不住細(xì)節(jié)描寫,部分學(xué)生對(duì)于寫作有畏難情緒,覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫。

  鑒于以上存在的這些問(wèn)題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立寫作信心,交給學(xué)生寫作方法。

  三、寫作要求:

  1、寫記敘性文章,表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí);有獨(dú)立完成寫作的意識(shí), 注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié);合理安排內(nèi)容的先后和詳略;條理清楚地表達(dá)自己的意思。

  2、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、事情的經(jīng)過(guò)、因果寫明白,要把事情經(jīng)過(guò)寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

  3、寫作記敘文的能力,要求文從字順,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

  四、主要措施。

  1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,積累詞匯,多讀課外優(yōu)秀作品,開(kāi)闊學(xué)生閱讀的視野 。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多練,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記,寫好日記、周記,在生活中積累寫作素材 。

  4、激勵(lì)學(xué)生大膽想象,靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí),做到文從字順,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實(shí)感。

  五、教學(xué)安排。

  1、第一單元:寫出人物的`精神

 。1)寫作要求:

 、僮プ〉湫图(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

 、诮柚恍⿲懽魇址▉(lái)加以突出、強(qiáng)調(diào)。3、借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

 。2)參考題目:

 、僖浴稜(zhēng)論》為題,寫一篇作文,不少于500字

 、谝浴哆@樣的人讓我____》為題,寫一篇作文,不少于500字

  2、第二單元:學(xué)習(xí)抒情

 。1)寫作要求:

  ①把握抒情的含義。

 、谇橘F在真,要抒發(fā)自己的真情實(shí)。

  ③掌握常用抒情方式。

 。2)參考題目:

 、僖浴多l(xiāng)情》為題,寫一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的煩惱》為題,寫一篇作文,不少于500字。

  3、第三單元:抓住細(xì)節(jié)。

  (1)寫作要求:

 、侔盐占(xì)節(jié)描寫作用。

 、诩(xì)節(jié)描寫注意事項(xiàng):

  a、真實(shí)。

  b、典型。

  c、生動(dòng)。

 。2)參考題目:

  ①以《 的那一刻》為題,寫一篇作文,不少于500字。

  ②以《照片里的故事》為題,寫一篇作文,不少于500字。

  4、第四單元: 怎樣選材。

 。1)寫作要求:

 、僬J(rèn)識(shí)寫作的材料源自生活。

 、趯W(xué)會(huì)圍繞中心選材。

  ③注意材料的真實(shí)、新穎。

 。2)參考題目:

 、僖浴稌駮裎覀儼嗟摹芭H恕薄窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

  ②以《我的那一天》為題,寫一篇作文,不少于500字。

  5、第五單元: 文從字順。

 。1)寫作要求:

 、僬J(rèn)識(shí)文從字順是寫作的基本要求。

 、谡Z(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確,避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。

 、垡⒁庹Z(yǔ)句連貫。

  ④寫完后要自己讀一讀。

 。2)參考題目:

 、賹懢盎驙钗锏钠螖U(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

 、谝浴对铝痢窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

  6、第六單元: 語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

 。1)寫作要求:

  ①認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)明,就是簡(jiǎn)要明白。

 、谛形臅r(shí)要圍繞中心來(lái)寫,不旁生節(jié)枝。

 、墼跊](méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí),要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。

  ④注意不要堆砌詞語(yǔ)。

 。2)參考題目:

 、儆煤(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過(guò)150字。

 、诤教臁⑸、計(jì)算機(jī)、新能源——你對(duì)那個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣?搜集相關(guān)資料,加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在次基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象,寫一篇作文,不少于500字。

語(yǔ)文計(jì)劃作文 篇4

  一、教材分析:

  五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求,密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。

  2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象;寫簡(jiǎn)單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。

  3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上,第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”。

  4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,培養(yǎng)自信心,在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號(hào)、引號(hào)”之外,沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求:內(nèi)容具體,感情真實(shí);根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述;使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外,在習(xí)作速度上提出要求:40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

  二、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

  3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

  4、學(xué)與讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

  5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  三、具體措施:

  1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。

  進(jìn)入第三學(xué)段,教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高,以免使教學(xué)停滯不前,制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的,作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高,使學(xué)生望而卻步,削減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度,適度提升,循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn),要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體,寫出真情實(shí)感是關(guān)鍵,保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容,教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記,常抓不懈,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  2、用好教材,體現(xiàn)編者意圖;用教材教,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

  教學(xué)首先要吃透教材,理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn),同時(shí)又不能囿于教材,要將教材作為一種憑借,作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一,應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。

  3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。

  應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),活躍思維,誘發(fā)情感,調(diào)動(dòng)積累.完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論,探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過(guò)切身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法,建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后,組織學(xué)生展示交流,師生共同評(píng)價(jià),在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助,將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來(lái),在修改中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高。

  還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,超越學(xué)科和校園的范圍,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的`、未知的世界;讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作,到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗(yàn)記錄”、“學(xué)校電視臺(tái)收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類的問(wèn)題,在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養(yǎng)習(xí)作能力。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

周次






題 目






教學(xué)要求






課前準(zhǔn)備






3






1、寫寫讀書啟示。






2、寫采訪記錄。






3、寫一次辯論會(huì)。






1、從三個(gè)作文選題中,選擇一個(gè)自己喜歡的話題來(lái)寫。






2、事件的過(guò)程要清楚,注意寫出自己的真情實(shí)感。






3、做到語(yǔ)言通順,脈絡(luò)清晰,內(nèi)容具體。






1、讀課外書。






2、采訪身邊愛(ài)讀書的人。






3、開(kāi)展一次辯論會(huì)。






5






《二十年后回故鄉(xiāng)》






1、充分發(fā)揮想象,把對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛(ài)寄于敘事、寫景之中,






2、條理清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。






回憶本組課文中作者表達(dá)情感的方法。






7






寫說(shuō)明性文章






1、介紹一種物品。






2、按照一定的順序來(lái)寫。






3、抓住物品的特點(diǎn)。






4、運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些說(shuō)明方法。






選擇物品仔細(xì)觀察。






9






看圖作文






1、從口語(yǔ)交際的三個(gè)話題中選擇自己喜歡的一個(gè)寫自己從中獲得的啟示。






2、做到有感而發(fā),聯(lián)系自己生活實(shí)際說(shuō)出真實(shí)感受。






開(kāi)展口語(yǔ)交際






13






和父母說(shuō)心理話






1、選擇最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,暢所欲言。






2、表達(dá)出真情實(shí)敢。






3、寫好后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。






開(kāi)展口語(yǔ)交際






16






寫讀后感






1、抓重點(diǎn)立意,在讀的基礎(chǔ)上談感受。






2、感情真摯,表達(dá)的觀點(diǎn)要鮮明。






3、語(yǔ)言通順,注意內(nèi)容記述和感情抒發(fā)的有機(jī)結(jié)合。






讀文章,和同學(xué)交流。






18






1、寫一個(gè)場(chǎng)景。






2、寫梗概。






1、從兩個(gè)話題中選擇一個(gè)自己喜歡的,確定寫作內(nèi)容。






2、場(chǎng)景描寫可以按照時(shí)間順序或事件發(fā)展順序?qū)懢唧w。






3、寫梗概要從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中選擇一個(gè)來(lái)寫,做到重點(diǎn)突出,脈絡(luò)清晰。






開(kāi)展口語(yǔ)交際






語(yǔ)文計(jì)劃作文 篇5

  快期末考試了,我的語(yǔ)文也是全科目中最差的,要給自己定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以此來(lái)提高我的語(yǔ)文成績(jī)。

  當(dāng)然每一次考試中寫詞語(yǔ).閱讀理解了等等一定會(huì)有的。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我就一天牢記一組詞盤.和這一組課文的課后生字,然后就是回顧.拓展.平常每課記的重要筆記.課后作業(yè)......認(rèn)真看看,并把它們背過(guò)。當(dāng)然課后的`一些題目也很重要,絕對(duì)不能有一絲馬虎。還有日積月累,都要把它們背的熟熟的。對(duì)我來(lái)說(shuō)閱讀理解還是有一些困難,也許是因?yàn)槲移匠>毜帽容^少了,從現(xiàn)在開(kāi)始,我要天天做幾篇閱讀理解的題,鍛煉我的閱讀能力。

  復(fù)習(xí)語(yǔ)文,每天堅(jiān)持讀書當(dāng)然也是必不可少的一項(xiàng)!

  呵!我一定努力給自己加把勁,使自己的語(yǔ)文成績(jī)提高。

語(yǔ)文計(jì)劃作文 篇6

  今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客,在那里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,他們個(gè)個(gè)都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已,我很想擁有像他們一樣的好成績(jī)。新學(xué)期到了,為了使自己更快地進(jìn)步,我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的計(jì)劃,就請(qǐng)大家看看吧!

 。1)早上6點(diǎn)半起床,讀半個(gè)小時(shí)的'書(優(yōu)美散文或片段),這樣不僅可以豐富我的詞匯,還有助于我的寫作。

  (2)上語(yǔ)文課時(shí),認(rèn)真做好課堂筆記,這樣可以對(duì)課文理解的更加透徹。

 。3)放學(xué)后,認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),復(fù)習(xí)所學(xué)課文,同時(shí)也會(huì)按照“四字方針”(讀,劃,分,提)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。

 。4)查找一些與課文主人公相關(guān)的資料,粘貼在書上,這樣可以讓我的知識(shí)面更廣一些。

  (5)要求自己對(duì)每篇課文都做到熟讀或會(huì)背。

 。6)多看書,多摘抄,多練筆。

  (7)爭(zhēng)取改掉粗心大意的壞毛病,杜絕錯(cuò)別字。

 。8)多思考,多感悟。

  怎么樣?我的計(jì)劃還不錯(cuò)吧!我想,就算我的成績(jī)比不上那些博腕們,按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法,我的語(yǔ)文成績(jī)也一定會(huì)更上一層樓的,你們說(shuō)是嗎?

 。ㄆ渲械8條是我接受威如先生的建議加上的,感謝威如老師,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,感謝校信通讓我能夠認(rèn)識(shí)這么多的好老師。)

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