【精品】語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇1
初中三年即過(guò)，我也將步入16歲的天地，三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同時(shí)間在樹(shù)上留下的年輪，愈久愈珍貴；三年里留下的往事，如同巷中酒，越久越醇。三年里，有關(guān)語(yǔ)文的回憶最美，語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。
初一，生活在父母關(guān)懷下的我們，終于離開(kāi)溫室，獨(dú)立走向無(wú)垠的天地，卻與小學(xué)時(shí)的玩伴越發(fā)生疏陌生了。心中竟不由得也會(huì)有魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中的感慨：人與事的變遷，兒時(shí)的事、故時(shí)的朋友與我而言漸行漸遠(yuǎn)。雖那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)已遠(yuǎn)去，但今時(shí)今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處么？現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人人幾乎都有一部手機(jī)，人們也幾乎也不去大自然中感受美好，而《風(fēng)箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時(shí)候的魯迅卻親手撕了弟弟的風(fēng)箏，多年以后才懂得這個(gè)道理，而這個(gè)時(shí)候弟弟卻早已忘記了這件事，這使他心中更加懊悔。這正如手機(jī)摧毀了我們，還不知摧毀了多少人，不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語(yǔ)文中得到的感悟——熱情待人，親近自然。
初二，我們已從孩童兌變了，語(yǔ)文也教給我一個(gè)更重要的東西——自信和自尊。在當(dāng)今的中國(guó)是絕對(duì)擁有民族自信力的。而在上個(gè)世紀(jì)的許多中國(guó)人卻成了他人的'走狗。《中國(guó)人失去自信力了嗎？》一文中闡述了中國(guó)很多很多人還是有自信力的。他們便是中國(guó)的脊梁，正是因?yàn)橛辛诉@樣的“脊梁”才有今日之中國(guó)的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書(shū)》，這個(gè)年紀(jì)的我們能做的，既要有成為“中國(guó)脊梁”的宏大志愿，也要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，那就是勤懇讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這就是我第二年語(yǔ)文中學(xué)到的——人的一生都要有自信要做一個(gè)有底氣自尊自強(qiáng)的中國(guó)人。
初三，臨近中考學(xué)習(xí)的壓力不言而喻，學(xué)習(xí)的主體也真正是三天一大考兩天一小考了，如此多的考試難免也會(huì)失敗，隨時(shí)有可能從高峰墜入谷底，學(xué)習(xí)也可能遇到瓶頸，遇到無(wú)法攻破的難題。這時(shí)不要灰心，不要放棄，普希金《假如生活欺騙了你》里所說(shuō)的“憂慮的日子總會(huì)過(guò)去”“無(wú)風(fēng)雨又何來(lái)彩虹？”奔跑奮斗最后這幾十天，“天生我材必有用”，最后“仰天大笑出文定，我輩怎會(huì)為蓬蒿人？”堅(jiān)持就是勝利，做到無(wú)悔青春！這就是最后一年——第三年，在語(yǔ)文與學(xué)習(xí)生活中學(xué)到的“笑對(duì)生活，不言放棄！”
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)之路，語(yǔ)文伴我人生之路。語(yǔ)文會(huì)讓我在人生中愈發(fā)順利，激勵(lì)我不斷奮發(fā)進(jìn)�。∥蚁嘈旁诮酉聛�(lái)的日子我定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，到達(dá)人生高峰，一覽眾山�。�
感謝語(yǔ)文一路相伴！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇2
小時(shí)候，當(dāng)我咿咿呀呀地叫出“媽媽”時(shí)，語(yǔ)文成了我的啟蒙老師；孩童時(shí)，當(dāng)我將第一顆蘋(píng)果遞給爺爺時(shí)，語(yǔ)文成了我的品德老師；少年時(shí)，當(dāng)我大聲朗讀出自己的第一篇作文時(shí)，語(yǔ)文成了我的作文老師。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”語(yǔ)文使我揭開(kāi)了這潔白的冬的面紗，留下冬天永恒的記憶。"晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！边@是語(yǔ)文對(duì)秋的贊頌。我了解秋的壯闊，秋的蘊(yùn)藉，秋的激蕩澎湃。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！毕娜盏募で�，夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)�！彪S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@是語(yǔ)文為我展現(xiàn)的'一幅栩栩如生的春雨圖，春雨的纏綿與奉獻(xiàn)，春的五彩繽紛，盎然與生機(jī)為人們所知。
走在小橋流水旁，叮咚叮咚仿佛是語(yǔ)文在為我演奏，這里有語(yǔ)文的足跡。我看見(jiàn)那一塊石碑上的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家�！蔽揖椭勒Z(yǔ)文曾經(jīng)來(lái)過(guò)。
就連電影作品里也有語(yǔ)文的身影�！冻啾凇防锏闹T葛亮，孫權(quán)，還有的變化莫測(cè)的難以攻破的八卦陣都是語(yǔ)文的魅力杰作，而我便愛(ài)上了它。
當(dāng)我走近燦爛的文學(xué)作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文早已躲藏在里面。保爾柯察金，魯濱遜，梁山好漢，這些都是語(yǔ)文成功塑造的人物形象。
語(yǔ)文開(kāi)啟了古代與近代文明的大門(mén)，“造紙術(shù)”的發(fā)明也就誕生了語(yǔ)文，“印刷術(shù)”的產(chǎn)生意味著語(yǔ)文的傳播有了開(kāi)端，文明的發(fā)展更近了一步。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是語(yǔ)文的傳播。
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)伴隨我。語(yǔ)文見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，它在我的漫漫人生路中有著很重要的意義。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇3
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時(shí)，我背誦“床前明月光，疑是地上霜……”
中學(xué)時(shí)，我伴隨王朔，韓寒遨游文學(xué)世界。語(yǔ)文就如同我的影子，一直伴隨我成長(zhǎng)。每天清晨，我總是伴隨著“書(shū)”醒來(lái)，然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)之情；和王維共同感受“深林人不知，明月來(lái)相照”的淡泊心情；和吳均共同欣賞“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”的有趣生活。煩惱時(shí)，我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕的怡然起舞；高興時(shí)，我放白鹿于青崖之間；失意時(shí)，我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語(yǔ)文，讓我學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心情，做到了“寵辱皆忘，看天上云卷云舒�！薄坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”教會(huì)我對(duì)待朋友要熱情；“歲寒，然后知松柏之后凋也”教會(huì)了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”教會(huì)我想成功要有大志向……語(yǔ)文，教會(huì)了我怎樣做人。在《童年》中，我知道了生活的.艱辛，人性的力量；在《社戲》中，我知道了民風(fēng)的淳樸，童年的美好；在《賣(mài)火柴的小女孩》中，我知道了我生活的幸福，祖國(guó)的偉大……
語(yǔ)文，讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對(duì)象，他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了，我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語(yǔ)文為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了外面的世界是多么的精彩，她誘惑了我，改變了我，讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道，今后的道路上，我會(huì)一直和語(yǔ)文同行，讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)！伴我走向成功！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇4
要說(shuō)我拿手的科目，那非數(shù)學(xué)莫屬；可是談起我最?lèi)?ài)的科目，那首推語(yǔ)文。
語(yǔ)文就像一首歌，引起我心中的共鳴，牽領(lǐng)著我漫游在它的世界。
語(yǔ)文，是你，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。讀過(guò)《假如給我三天光明》，我從海倫·凱勒的的身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)雙兒失聰、雙目失明的人，卻能去熱愛(ài)這個(gè)世界，去學(xué)習(xí)這個(gè)世界的知識(shí)，最終成為世界級(jí)的作家。這時(shí)何等的堅(jiān)強(qiáng)！在跑步中跌倒，我沒(méi)有哭泣，而是從原地爬起，繼續(xù)還未結(jié)束的歷程；受到挫折時(shí)，我沒(méi)有就此延期，而是迎著狂風(fēng)勇敢地向前邁進(jìn)；遇到前所未有的險(xiǎn)阻，我不能逃避，我會(huì)想盡一切辦法越過(guò)它，讓它成為我成長(zhǎng)路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上，我無(wú)數(shù)次跌倒，有無(wú)數(shù)次站起。痛了，不流淚，因?yàn)槲抑肋@是在所難免的；哭了，不后悔，因?yàn)檫@是我自己選擇的道路。語(yǔ)文啊，是你讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，你是我堅(jiān)強(qiáng)的源泉。
語(yǔ)文，是你，教會(huì)了我懂禮文明。讀過(guò)《談禮貌》，我從中體會(huì)到了禮貌的重要。見(jiàn)到叔叔阿姨，先向他們問(wèn)個(gè)好，他們給予的贊揚(yáng)會(huì)讓你感到滿足；見(jiàn)到長(zhǎng)輩時(shí)，禮貌地向他們問(wèn)候一聲，爺爺奶奶的大拇指紛紛表?yè)P(yáng)你，感情再一次加深了一層；下車(chē)問(wèn)路時(shí)，客氣、親切地問(wèn)一聲：“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)地方怎么走？”聽(tīng)到的將會(huì)是熱情的答復(fù)。禮貌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，它使人與人之間架起了一座理解的橋梁，是整個(gè)世界充滿溫暖。禮貌來(lái)自于哪里？語(yǔ)文啊，你是它源源不斷的'活水，正是你，才成就了今日彬彬有禮的我。
語(yǔ)文，是你，教會(huì)了我低調(diào)。讀過(guò)《記聞一多先生》，聞先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的品質(zhì)使我打心眼兒里佩服�！短圃�(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《故事新編》，沒(méi)有一本不是經(jīng)典之作�？墒撬湴吝^(guò)嗎？他宣揚(yáng)過(guò)嗎？兀兀窮年，他就是這么默默無(wú)聞，讓人欽佩。論作是我，得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，恨不得讓全世界人都知道�？戳诉@篇文章，我反省了許多。如今，即使我得了優(yōu)異的成績(jī)，也不會(huì)過(guò)于興奮，別人的夸將也是一笑而過(guò)，不自滿，不高傲，謙虛低調(diào)地耕耘著我知識(shí)的田地。敢問(wèn)低調(diào)來(lái)自何方？語(yǔ)文啊，是你傳授給我低調(diào)，是你讓我明白了什么是“行的高標(biāo)”。
語(yǔ)文�。≡谖页砷L(zhǎng)的路上，你伴我走過(guò)喜悅，走過(guò)坎坷，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、禮貌還有低調(diào)，讓我茁壯成長(zhǎng)。語(yǔ)文就像一首歌，引起了我心中的共鳴，牽領(lǐng)著我漫游在它的多彩世界。
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