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描寫老師的作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的描寫老師的作文3篇，希望對大家有所幫助。
描寫老師的作文 篇1
林老師梳著一頭烏黑的短發(fā)，長著一副嬌小的身材，一米五左右的個子，走在校園我一眼就看到了她，瞧，那個走路精神說起話來笑咪咪的，就是她了。
林老師是我剛?cè)攵蛐W(xué)的老師，那時候的我們都是一群自由慣了的小調(diào)皮。我們告別了幼兒園來到了學(xué)校，老師則像園丁一樣把我們的不良習(xí)慣一點一點的糾正過來。
她是一個善于觀察學(xué)生心思的人，有一天，我和媽媽來到了她的辦公室。我一眼就看到了辦公桌上的那個肯德基臺歷，我的眼睛死死地盯著那個臺歷看。林老師笑嘻嘻地拿起臺歷并對我說：“喜歡嗎？喜歡的話送給你好了�！逼鋵嵨沂窃谙�，這個日歷怎么跟我家的一模一樣，難道這是我的日歷。原來我進(jìn)入辦公室后的一舉一動都沒有逃過她的眼睛。
讓我喜歡她的原因，不僅是她的善解人意，還有她的善良。放學(xué)了，媽媽由于工作的地點離學(xué)校遠(yuǎn)，公交車又堵車，不能按時來學(xué)校接我。于是，焦急的媽媽打電話給林老師。接到媽媽打來的電話，林老師放下電話就在學(xué)院里四處尋找，總算在休閑吧里找到了我，便對我說：“你媽媽現(xiàn)在還沒有到，你到辦公室等她好嗎？”我來到了她的辦公室，林老師便拿出一罐旺仔牛奶和一袋餅干，溫柔的對我說：“丁江鵬，你一定餓了吃掉它吧！說完就把食物給我遞了過來，說實話我真的`已經(jīng)很餓了，大口大口的享受起了這美食。此刻的她又像媽媽一樣關(guān)心著我，愛護(hù)著我�？粗β档纳碛埃腋袆拥臒o法形容。不僅僅是這次，平時她也會想方設(shè)法的來鼓勵我們，今天給表現(xiàn)好的發(fā)塊糖，明天給表現(xiàn)好的發(fā)只鉛筆，看到我們點滴的進(jìn)步，她也開心的笑了。
臨近考試了，林老師根據(jù)自己的經(jīng)驗為我們打印出很多的復(fù)習(xí)資料，供我們復(fù)習(xí)。還有些跟不上進(jìn)度的同學(xué)怎么辦哪！她二話不說，下班了把他們帶到辦公室進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。這是的她又是十分嚴(yán)厲的。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，我又有了新的班主任，但是我依然時不時的想她。
描寫老師的作文 篇2
從小到大，在我的求學(xué)過程中，有很多位老師指導(dǎo)我。其中，我最敬愛的老師是我中年級時的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因為我們是一群活潑好動的孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當(dāng)時我相當(dāng)生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯誤，說話也不可以如此理直氣壯。因為當(dāng)時我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結(jié)果，老師把我罵了一頓。老師那個時候一定既生氣又難過，因為我傷了她的心。從那個時候開始，我就一直覺得好后悔也好慚愧，早知道這么做會讓老師如此傷心，我就應(yīng)該學(xué)習(xí)控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開始反省自己：遇到問題時，生氣是不能解決問題的，除了學(xué)習(xí)控制自己的.壞脾氣，更提醒自己絕對不能跟父母師長頂嘴。
現(xiàn)在我已經(jīng)升上五年級了，三、四年級的同班同學(xué)也因為重新編班的結(jié)果，無法繼續(xù)待在同一個班級。不過，我還是很懷念尤老師及三、四年級時的同學(xué)，雖然尤老師無法繼續(xù)擔(dān)任我的老師，但是，尤老師認(rèn)真的教學(xué)及屬于我們當(dāng)時美麗的回憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記。教師節(jié)快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導(dǎo)過我的所有老師說聲：老師，教師節(jié)快樂，辛苦您了！
描寫老師的作文 篇3
我有一個老師，她那長長的頭發(fā)經(jīng)常扎著一個馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，溫和地看著我們，高高的鼻梁上架著一副眼鏡看起來嚴(yán)肅極了，鼻子下長著一張櫻桃小嘴，講起課來頭頭是道，這就是我們的班主任—劉青枝老師。
劉老師和藹可親。前段時間，很多同學(xué)都感冒了，當(dāng)然我也不例外。每天上午第一節(jié)課不管是什么課，劉老師都會拿著體溫計在教室里轉(zhuǎn)圈，一邊走一邊輕輕地說；“誰感冒了，誰感冒了？”如果有人說自己感冒了，劉老師就走到他跟前，把體溫計遞給他，用安慰的眼神望著他，好像在說：“沒事的，我相信你的.感冒馬上就會好起來的�！眲⒗蠋煱洋w溫計遞給他之后，親切地對他說：“夾好，別掉了。”然后站在他的旁邊耐心的等待。等到量的差不多了，老師就不厭其煩地說：“可以了，把體溫計拿出來吧。”如果那個同學(xué)的體溫正常，老師就說你的體溫正常，沒有事情的；如果體溫較高，老師就會告訴他說體溫有點高，如果下午還是這樣的話，就在家休息吧！
這就是我們的劉老師，我們大家都很喜歡她，因為她漂亮、和藹可親。
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