成長(zhǎng)作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
人們常在電視上看到一些人在槍林彈雨中穿梭、在災(zāi)區(qū)中報(bào)道、在會(huì)廳里采訪、在住宅區(qū)中講述…… 他們就是不辭辛勞為我們報(bào)道的記者。他們的敬業(yè)精神我從小就深受感染，因此我也想當(dāng)一名小記者。
假如我 是一名小記者，我會(huì)竭盡全力地收集各類新聞，讓觀眾及時(shí)地收看到當(dāng)天的新聞。我會(huì)努力工作，為廣大人民群眾服務(wù)。
假如我是一名小記者，我會(huì)在采訪之余，游遍祖國(guó)的大好河山，將所見(jiàn)所聞寫(xiě)成書(shū)籍讓小朋友足不出戶也能見(jiàn)到景德鎮(zhèn)的陶瓷；看到霧都銀柳的奇妙；望見(jiàn)黃果樹(shù)瀑布的壯觀……讓他們了解天下的奇聞趣事。
假如我是一名小記者，我會(huì)采訪各種行業(yè)中的'權(quán)威人士，讓人們了解他們的事跡，以他們?yōu)榘駱�，努力學(xué)習(xí)、天天向上。
假如我是一名小記者，我會(huì)在災(zāi)區(qū)中報(bào)道，使人們知道最新咨訊，從而關(guān)注災(zāi)區(qū)，關(guān)注災(zāi)區(qū)人民，為他們做一些力所能及的事情。
記者是光榮的；記者是幸福的；記者是另人自豪的，我以當(dāng)上一名小記者為豪。
成長(zhǎng)作文 篇2
自小便與讀書(shū)結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)我還是一個(gè)不完整的胚胎時(shí)，我就開(kāi)始與書(shū)結(jié)緣。那時(shí)，媽媽就用她那溫柔而美妙的聲音將那一篇篇的童話印入我那尚不完整的腦中。也許是因?yàn)樘惹邢胱x書(shū)，也許是因?yàn)閷?duì)讀書(shū)的熱情太過(guò)濃烈……當(dāng)又一次聽(tīng)到媽媽講的故事時(shí)，我便在媽媽的肚中吵鬧著要出去，于是比預(yù)產(chǎn)期早兩個(gè)月的我出生在這個(gè)充滿書(shū)的世界。我的提前出生嚇壞了媽媽，嚇壞了爸爸，而我卻笑著在心里偷偷的打著自己的小算盤：我終于可以讀書(shū)了。
從此我的成長(zhǎng)便與讀書(shū)緊密相連。
我小時(shí)候說(shuō)話比別的孩子晚。當(dāng)和我一起出生的同齡人都陸陸續(xù)續(xù)的說(shuō)出“爸爸”“媽媽”時(shí)，我仍然不肯開(kāi)口說(shuō)話。父母為此萬(wàn)分焦急，帶著我又是看醫(yī)生，又是求古方，但我仍然固執(zhí)的不肯開(kāi)口。當(dāng)父母都已經(jīng)準(zhǔn)備放棄時(shí)，我卻在某天的清晨含糊不清結(jié)結(jié)巴巴的跟著堂哥念唐詩(shī)三百著。我說(shuō)的第一句話不是“爸爸”不是“媽媽”而是讀書(shū)。
當(dāng)我終于含糊地跟著堂哥念完唐詩(shī)三百首時(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)三歲的小丫頭片子。三歲，按照我們那兒的習(xí)俗已經(jīng)到了抓閹的年齡。抓閹就是在盤中放好三樣?xùn)|西：筆、鋤頭與公文包，要小孩子抓一樣以便知道他的未來(lái)當(dāng)什么，做什么職業(yè)。當(dāng)盤子端端正正的放在我面前時(shí)，我不屑的瞄了瞄在盤子里的東西，轉(zhuǎn)頭拿起堂哥剛放下的唐詩(shī)三百首，唧唧呀呀的亂讀一通起來(lái)。就連每人一生一次的抓閹中，也是在讀書(shū)中結(jié)束。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，有了閱讀能力，我便不再滿足于美好的童話故事，我的讀書(shū)生涯亦是從那時(shí)真正展開(kāi)。
爸爸讓我讀魯迅，也希望我成為一個(gè)像魯迅般正義、愛(ài)國(guó)的偉人。我喜歡在清晨讀魯迅，讓他那振聵人語(yǔ)句，堅(jiān)定而正義的文字一點(diǎn)一滴地進(jìn)我的腦海。他的文章永遠(yuǎn)都這么振奮人心，令我無(wú)比充足而回味的.度過(guò)一整天。
媽媽讓我讀冰心，她希望我成為像冰心一樣細(xì)膩而幸福的偉從。我喜歡在夜晚讀冰心，只有在那時(shí)，我才可以將自己與冰心溶為一體，細(xì)細(xì)的品嘗著冰心的每一篇著作與那滿懷惆悵的詩(shī)詞。從此之后，無(wú)論我再讀誰(shuí)的書(shū)，也無(wú)法從中讀出這般柔情與細(xì)膩。
初中以后，我開(kāi)始接觸更多的作家、詩(shī)人，讀了更多的書(shū)。
我喜歡讀李清照，喜歡她那“人比黃花瘦”的不悔。我喜歡讀徐志摩，喜歡他那世人不解的多情與世人不知的悲痛。我喜歡讀李白，喜歡他的從容與樂(lè)觀。我喜歡讀杜甫，喜歡他那堪比天地的豪情壯志……
在讀書(shū)之中，我漸漸地長(zhǎng)大。我與讀書(shū)也許是偶爾相遇，也許是命中注定，但無(wú)論是怎樣，我知道，我未來(lái)的一生都將與“讀書(shū)”緊緊相連，共伴一生�！白x書(shū)”是我的第一位啟蒙老師，亦是教我做人的父母。它讓我豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，充實(shí)人生。“讀書(shū)”，回首在這條挫折的成長(zhǎng)路上，我不禁感嘆：幸好有你！
書(shū)伴小妞同成長(zhǎng)，命中注定要相隨。
成長(zhǎng)作文 篇3
當(dāng)你需要幫助時(shí)，寓言會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，寓言會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，寓言猶如一座燈塔，為你指明航程……
不知不覺(jué)，時(shí)間老人已經(jīng)牽著我的手走過(guò)了十幾個(gè)春秋，在這十幾個(gè)春秋中，陪伴我的，就是我那最好的朋友——寓言。
讀寓言歷程的開(kāi)端，應(yīng)該追溯到什么時(shí)候，竟無(wú)法記起了，只記得小時(shí)候，父母出去上班，還沒(méi)有上幼兒園的我，就在家里翻各種各樣有很多圖片的小人寓言。那時(shí)候生活留下的記憶，是磁帶，小人寓言，還有就是看著天花板發(fā)呆的我。
記得在牙牙學(xué)語(yǔ)之前，唐風(fēng)宋雨便以浸潤(rùn)了我幼小的心；稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢(mèng)：雁落平沙的神情絢麗在夢(mèng)境中浮現(xiàn)；直至走進(jìn)中學(xué)，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)、“秋水共長(zhǎng)天一色”的清麗，才越發(fā)覺(jué)得自己的靈魂在讀寓言中升華了。
于是，我便時(shí)常徜徉于時(shí)間的后花園：遙望遠(yuǎn)方的繁星春水；靜靜地守護(hù)窗前最后的藤葉；俯視著山下的呼嘯山莊；感悟于眼前的死水微瀾。寓言本陪伴我跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類精神史中的一次次輝煌。
我喜歡在午后，當(dāng)陽(yáng)光照射到窗戶時(shí)，靜靜地坐在窗前，泡一杯茶，捧一本寓言，默默地與寓言交流，在知識(shí)的海洋中遨游。
當(dāng)快樂(lè)的花瓣在我的面前飄蕩時(shí)，我會(huì)漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；我會(huì)為自己建一座高樓，與李白一起登高遠(yuǎn)眺；我會(huì)把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用”；我也會(huì)獨(dú)坐在窗前，想象著“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”的清逸。
當(dāng)悲傷的暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì)和寓言本相約在屋中，默默傾訴著內(nèi)心的苦楚。雪萊那充滿希望的`話語(yǔ)，讓我心頭的堅(jiān)冰漸漸消融；而麥琪的經(jīng)歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；對(duì)比大衛(wèi)·科波菲爾悲慘的童年，我猛然發(fā)現(xiàn)自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會(huì)了我在黑暗中尋找光明。
這么多年，讀寓言始終是我的愛(ài)好。我喜歡在寓言的包圍下，去尋找古今中外人的痕跡和思想，縱然窗外狂風(fēng)暴雨，我坐擁寓言城，人生美事，也不過(guò)如此。
在有寓言陪伴的日子里，我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中，逐漸成長(zhǎng)……
成長(zhǎng)作文 篇4
雖說(shuō)是下雨天，路上的行人也沒(méi)有絲毫減少。
我小心翼翼地走在路上，因?yàn)閷?shí)在很不想被別人接觸到，輕則被灑一身水，重則被傘掛到身體。所以我也是十分討厭坐擁擠的公交車，可是這次實(shí)在是沒(méi)辦法了，下雨天坐車的人越發(fā)多，出租車也沒(méi)有空的。所以我也只好無(wú)奈的接受事實(shí)了。
果然做我不情愿的事情是非常痛苦的，車上不僅擁擠，何況是夏天，炎熱程度無(wú)法言喻。還沒(méi)等我站穩(wěn)，后面的人已經(jīng)毫不客氣地在擠我了，可偏偏前面的人也擠過(guò)來(lái)，我真想推他一把，但是出于禮貌，我沒(méi)有這么做�？墒�，我想我的表情大概已經(jīng)把這種不滿的情緒淋漓盡致地表示了出來(lái)，真希望他們能看見(jiàn)，然后有所收斂�？墒菦](méi)有，狀況沒(méi)有一點(diǎn)改善，可以說(shuō)更嚴(yán)重，隨著人越來(lái)越多，我已經(jīng)不能夠自由動(dòng)彈了。不僅身體遭罪，連鼻子都得遭罪。這股怪怪的味道真是讓我越發(fā)煩躁。
到了前面一個(gè)站，上車的人還好只有寥寥無(wú)幾，真是謝天謝地。恨不得車開(kāi)快一點(diǎn)，好讓我下車呼吸下新鮮的空氣。這時(shí)從車門進(jìn)來(lái)一個(gè)女孩，我的目光不禁落在了她的身上，因?yàn)檫@姑娘長(zhǎng)得甚是好看，臉色平和，穿著一條碎花裙，黑色的頭發(fā)披在雙肩，甚至都聞到了她的發(fā)香，那么清新，就好比她一樣。我在心里哀嘆：可憐的姑娘，這么漂亮，這擁擠的車間，難聞的味道，不知道會(huì)讓她多反感，。就好像有了安慰一樣。我似乎對(duì)眼前的狀況沒(méi)那么煩躁了。因?yàn)檫@姑娘有些嬌小，剛上車就被人擠來(lái)擠去，最后很艱難的抓住了一個(gè)把手，才勉強(qiáng)站了下來(lái)，卻還是被人擠得搖晃不已�？墒浅龊跷乙饬系氖牵哪樕喜](méi)有如之前的我一般，露出那種反感到至極的表情，不，是一絲也沒(méi)有，臉色依舊那么平和。由于車身?yè)u晃得太厲害，后面有個(gè)人撞到了她，她險(xiǎn)些摔倒，那個(gè)人看起來(lái)應(yīng)該是一個(gè)工人，身上有泥，加上雨水，顯得更臟。我本以為，她這次一定會(huì)生氣了，因?yàn)樗敲利惖?裙子都沾上泥了啊�？墒撬龥](méi)有，甚至連舉手拍拍泥的動(dòng)作都沒(méi)有，有的還是那依舊平和的表情，就如初見(jiàn)時(shí)一般，沒(méi)有一絲一毫的改變。
下車后，我走在回家的路上，反省著自己或許真的很差勁。
成長(zhǎng)作文 篇5
簾外雨潺潺，春意闌珊。
我推開(kāi)房門，獨(dú)自在雨中奔跑。雨水打濕了我的臉，已分不清哪是雨，哪是淚。左臉火辣辣地痛，冰冷的心支離破碎，往事不堪回首。
由于一件雞毛蒜皮的小事，我與妹妹發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)我們吵得面紅耳赤、不可開(kāi)交之時(shí)，媽媽聞聲趕來(lái)，不由分說(shuō)將妹妹護(hù)在身后，板著面孔呵斥著我：“你是姐姐，怎么不讓著點(diǎn)妹妹呢？”我立即高聲辯解：“明明就是她做錯(cuò)了，憑什么我要讓她？”“不管怎么樣，妹妹比你小，你就該讓著她。”心中積蓄的不滿噴薄而出，憤怒之中，我頂撞了媽媽�！芭尽钡囊宦�，一記響亮的耳光狠狠落在我的臉上。我怔住了，頭腦中鬧哄哄的，房間中似乎還回響著“啪、啪、啪”的聲音，剪不斷，理還亂。臉上頓時(shí)燃起一股火辣辣的痛感，心一下子涼之冰點(diǎn)。
淚水溢滿眼眶，我強(qiáng)忍著，可眼淚仍舊不爭(zhēng)氣地墜落，墜落……一滴、一滴，砸到地面上，碎了一地。我竭力保持鎮(zhèn)定，可是無(wú)計(jì)可施。于是在媽媽和妹妹的'注視下，我選擇了奪門而出。
跑到外面，淅淅瀝瀝的雨聲像是在嗚咽，又像是在柔聲安慰我。我極力奔跑著，只聽(tīng)得耳邊呼呼的風(fēng)聲，真想把一切雜念都永遠(yuǎn)甩在身后。
終于跑累了，我停下匆匆的腳步，半蹲著，大口地喘息著。雨大些了，打濕了我的衣衫。抬起頭，兩只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)驀然闖進(jìn)了我的視線。只見(jiàn)一只在前面緩緩飛著，另一只在后面焦急地呼喚著，一會(huì)兒飛到前面，一會(huì)兒又飛到后面，一會(huì)兒在空中盤旋著。待它們飛到避雨的大樹(shù)上時(shí)，隱約聽(tīng)到一只鳥(niǎo)兒嘰嘰地叫著，仿佛在數(shù)落另一只的不是。我看得出了神，禁不住笑了�；叵雱偛诺囊荒�，我若有所悟。不由得輕撫臉上那塊隱隱作痛的地方，心中的埋怨與不滿煙消云散了。
雨漸漸停了，陽(yáng)光倏地鉆出了云層。我的心緒也豁然明朗起來(lái)。雨后的街道空氣清新，街道兩旁被雨水清洗過(guò)的樹(shù)葉越發(fā)翠綠，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。我理了理凌亂的思緒，大步向家中走去。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)媽媽和妹妹正倚在門口張望著，我摸摸臉上微微紅腫的掌印，向她們送去一個(gè)明媚的笑容。媽媽老遠(yuǎn)伸出雙手，將我攬入懷中。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)，也需要淋雨。
成長(zhǎng)作文 篇6
成長(zhǎng)歷程是一望無(wú)際變幻多端的大海，人便是大海上的一葉扁舟。大海在風(fēng)平浪靜的背后也隱藏著洶濤駭浪。所以，成長(zhǎng)也演繹著快樂(lè)和煩惱。
——題記
正值豆蔻年華，生命含苞欲放，有一股將要淋漓盡致不顧一切地?fù)]灑著青春的沖動(dòng)，成長(zhǎng)的色調(diào)五彩斑斕……
暖色調(diào)——?dú)g樂(lè)
這是一種令人賞心悅目的顏色。它可以是母親的叮嚀和牽掛，父親的囑咐和期望；它可以是一張鵝黃色溫馨的留言條；它也可以是一次次不圖回報(bào)的援手。成長(zhǎng)因?yàn)橛兴烂罱k麗，這種色調(diào)在生活中隨處可見(jiàn)。
晚飯后，爸爸在客廳里，他大方地翹起二郎腿，悠閑自得，旁若無(wú)人地坐在沙發(fā)上看起了報(bào)紙�？吹街卮笫录䲡r(shí)，他會(huì)故意加強(qiáng)聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地念出聲音來(lái)。媽媽在廚房里忙碌著，傳來(lái)一陣陣清脆瓷碗相碰撞的聲音，似一首節(jié)奏輕快的樂(lè)曲，那也是一曲勤快的樂(lè)曲。天真可愛(ài)的弟弟和鄰家小妹正在玩耍，調(diào)皮的他總愛(ài)拉小妹妹的辮子，惹得她哇哇大哭，于是他洋洋得意。而我在房間里繼續(xù)著一天未完成的作業(yè)。這張畫(huà)面在尋常家庭中隨處可見(jiàn)，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一張溫馨的畫(huà)面，銘記在我心頭。這副畫(huà)面飄溢著家庭歡樂(lè)溫暖的氣息。
冷色調(diào)——煩惱
這種色彩不被大多數(shù)人所熱衷。在萬(wàn)籟無(wú)聲的夜晚，獨(dú)自一人俯首做功課，又高又厚的教案書(shū)，堆得高高的使人窒息，冷冷的微弱的燈光照在每一頁(yè)起皺的書(shū)上，一張，二張……日復(fù)一日，多少個(gè)夜晚這樣度過(guò)，那也是人成長(zhǎng)歷程必經(jīng)的海灣。
孤獨(dú)地走在熙熙攘攘的大街上，行人摩肩接踵。淅瀝的落葉聲縈繞雙耳，站在十字路口，不知何去何從。就在這個(gè)年齡，我們最敏感的是深厚的`友情。面對(duì)昔日的好友各赴東西，一股寒意從心中油然而生。驀然回首，發(fā)現(xiàn)人海茫茫，不知前方路在何方。紅紅綠綠夢(mèng)夢(mèng)幻幻的霓虹燈，遮掩不了陰霾的天空，車輛川流不息喧囂的街道，掩示不了內(nèi)心的空虛。
當(dāng)最后一片烏云遮避了曾經(jīng)燦爛過(guò)的煦陽(yáng)，當(dāng)最后一陣寒風(fēng)刮走了曾經(jīng)舒適的溫暖，陰沉的天下起了密密的細(xì)雨，此時(shí)我的心情就像這天氣，暗暗的、冷冷的。但我知道，在內(nèi)心深處的角落，依舊期盼彩虹的出現(xiàn)，而彩虹則需要拿起自己手中的畫(huà)筆去點(diǎn)綴它。我堅(jiān)信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”。
一段段成長(zhǎng)經(jīng)歷像夢(mèng)似的璀璨珍珠，忽明忽暗，墜入沉思的碧水中，泛起一圈圈的漣漪。成長(zhǎng)歷程的歡樂(lè)和辛酸隨著深沉的思緒飄飛，化作一曲夢(mèng)幻般的樂(lè)曲紛飛……
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