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換一種思維作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的換一種思維作文，歡迎大家分享。
換一種思維作文1
上了初中，時間少了，功課多了。也很少有閑暇的時間寫點(diǎn)東西！博客空了，快一個月沒有更新了！
初中的生活對我來講是一種新的挑戰(zhàn)。不一樣的課程和教育方式，使我不得不放棄玩的時間來學(xué)習(xí)！考試多得很，名次也很重要！難道學(xué)習(xí)就是為了這些嗎？
上初中以來，我對中國式的教育方式有了新的認(rèn)識。中國式的教育并非是興趣式教育，而是“填鴨式”教育。
子曰：“好之者不如知之者，知之者不如樂知者�！�
“學(xué)習(xí)不是為了考上好的高中、好的大學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種娛樂！”很多人都曾經(jīng)這樣講過。但是真的是當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？難道真的是做比說更難嗎？難道真的要心口不一嗎？為什么說了卻不這樣做？
中國在戰(zhàn)國時期就有了老師——孔子并且他也有明確闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有的'態(tài)度。但是后人扭曲了這種想法。
世界上最發(fā)達(dá)的國家——美國的教育是興趣式教育，也就是在小學(xué)和初中階段是培養(yǎng)孩子做一個“樂知者”。他們可以在學(xué)校里自由的創(chuàng)作，使孩子們認(rèn)識到，不學(xué)習(xí)就不會實(shí)現(xiàn)自己的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。所以到了高中孩子們都是自己努力學(xué)習(xí)，而且在緊張、乏味的學(xué)習(xí)中找到刺激、樂趣、新奇、快樂、享受。
很苦惱！我們班都是初中生來了，還天天被老師追著要作業(yè)！
孔子是我國的一位公認(rèn)的好老師，也是世界上公認(rèn)的好老師，是他提倡教育，將知識傳授給下一代。讓下一代有時間去研究更深的東西。以至于不必花費(fèi)時間去研究前輩已經(jīng)研究過的東西。學(xué)習(xí)和教育是這樣一個目的。
世界上獲得諾貝爾獎的人很多，但是中國人一個也沒有！是中國人不行嗎？錯！中國人很聰明，象神州６號、神州７號，相距只一年，就有了百米沖刺的速度。但是為什么諾貝爾獎遲遲來不到中國人手中呢？因?yàn)閷W(xué)而不愛，也就是孔子講的“好之者”。
很多在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等方面得過大獎的學(xué)生，在報大學(xué)專業(yè)時，就很少有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的。因?yàn)樗麄儗W(xué)膩了！極端了！有的甚至再看到這方面的題都想吐！可是他們要去學(xué)習(xí)另外一門專業(yè)，等于從小學(xué)學(xué)起，沒有這方面的基礎(chǔ)，學(xué)起來很費(fèi)勁！
我愛中國，所以我要富強(qiáng)中國，我想讓中國人多得幾個諾貝爾獎！
換一種思維作文2
人，被冠以“高級生物”的美譽(yù)，是因?yàn)橐粋�人擁有許多種不同的思維，而每一種思維都會產(chǎn)生不同的過程，也導(dǎo)致產(chǎn)生不同的結(jié)果。
某校新生開學(xué)之際，一位年輕的輔導(dǎo)員為一件事愁眉不展：如何挑選一個合適的班干部？是按入學(xué)成績挑選，還是讓他們毛遂自薦……這時一位老教師為他指點(diǎn)迷津：明天組織一場25公里的徒步拉練活動，你仔細(xì)觀察每一個人對自己，對他人的表現(xiàn)，比賽后，這個班的靈魂人物也就產(chǎn)生了。
由此可見，換一個思維方式做事的.何等重要。如果年輕的輔導(dǎo)員用常規(guī)思維去挑選班干部，也許選出的會是一個“高分低能”的“人才”，不僅無法領(lǐng)導(dǎo)整個班級，更無法使班級煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
事實(shí)上，換一種思維做事，讓很多人成就了一番事業(yè)，乃至引發(fā)了人類歷史上的一次次“革命風(fēng)暴”。
方便面，這種人盡皆知的速食食品，在這個時間觀念緊迫的高科技社會中顯猶為重要，然而，有誰知道，它的產(chǎn)生竟然是源于創(chuàng)造者一次次思維的轉(zhuǎn)變。
上世紀(jì)六十年代的日本正處于恢復(fù)發(fā)展時期，時間在人們的心中顯得彌足珍貴，人們希望節(jié)約所有可以節(jié)約的時間，當(dāng)然也就包括了吃飯時間。但是由于日本人天性喜歡吃面食，這就迫使許多日本人耗費(fèi)大量時間去面館前排隊。這時一個叫安藤百福的'人見此情景，突發(fā)奇想，做一種只需沖泡就可食用的美味面條。他嘗試了各種看起來可行的辦法，卻一無所獲。后來，他受妻子做“天婦羅”的影響，改變故有的思維模式，改用油炸，沒想到就是這種起來最不可能的辦法，卻創(chuàng)造了速食業(yè)的一個奇跡。
輔導(dǎo)員的思維轉(zhuǎn)變選出一個優(yōu)秀的班干部，安藤百福的思維創(chuàng)新為人們節(jié)省了更多寶貴的時間……看來，每一次思維方式的轉(zhuǎn)變都是一種突破，每一次思維方式的創(chuàng)新都可能獲得一次成功，也許還會成為人類的一次革命。所以，不要過分迷戀于前人留下來的東西，要敢于創(chuàng)新，要敢于用另一種思維嘗試，只有這樣社會才會發(fā)展，時代才會進(jìn)步！
思維方式不僅僅是一種想法，更是一種勇敢的嘗試，一種大膽的創(chuàng)新。因?yàn)橛袆?chuàng)新，我們的生活變得豐富多彩，因?yàn)橛袆?chuàng)新，我們的生活有滋有味，因?yàn)橛袆?chuàng)新，我們的生活才會有無限美好的憧憬……思維的轉(zhuǎn)變，大膽的創(chuàng)新不正引領(lǐng)著我們這個時代的進(jìn)步嗎？
人因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，獲得成功；民族因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，更加繁榮昌盛；國家因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，傲立于世界之巔！
換一種思維作文3
由于裁縫的不小心，他自己將一件高檔裙子變成了廢品，面對突如其來的災(zāi)禍，他沒有慌亂而是運(yùn)用自己的智慧講一件廢品變成了一件絕美的藝術(shù)品，并為自己帶來了好運(yùn)。裁縫能夠轉(zhuǎn)化自己的思維，將一件一般人認(rèn)為無用的裙子變?yōu)閾屖重�，所以他成功了。同樣，我們�(nèi)绻軌蜻m時地轉(zhuǎn)化自己的思維，我們的命運(yùn)也會從此與眾不同。
轉(zhuǎn)化思維，能讓人在困境中找到光明。丁肇中先生在發(fā)現(xiàn)J粒子的過程中，初期遭遇了無數(shù)次失敗，始終無法發(fā)現(xiàn)該粒子，他們陷入了困境。但丁肇中沒有放棄，他在休假期間重新審視了自己的試驗(yàn)方案，發(fā)現(xiàn)并修改了其中的問題，經(jīng)過長期的努力，終于獲得成功，榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的桂冠。如果他在實(shí)驗(yàn)過程中一條路走到黑，不能轉(zhuǎn)化思維重新審視思路，那么還會有那個令國人驕傲的丁肇中嗎？不會的。因此在困境中，能轉(zhuǎn)化思維的'人，必定會尋找到走向光明的坦途。
轉(zhuǎn)化思維，能讓人在前進(jìn)中獨(dú)辟蹊徑。英國有一位剛失業(yè)的女青年，身上只有幾十英鎊。當(dāng)時英國威廉王子舉行婚禮，她看到許多人為了看婚禮每天都長時間待在街頭，于是她販賣了一些帳篷給他們，結(jié)果銷量奇好，于是女青年凈賺三千英鎊。女孩沒有像其他人一樣去看熱鬧而是轉(zhuǎn)化思維，發(fā)現(xiàn)了巨大商機(jī)。身處競爭異常激烈的時代，我們只有能轉(zhuǎn)化思維，才可以想別人之想不到，做別人之做不到，才能改變自己的命運(yùn)。
轉(zhuǎn)化思維，能讓人心態(tài)平穩(wěn)，不迷失方向�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們會被各種各樣的困擾糾纏，如果不能正確面對，那我們可能迷失自己。蘇軾說：“茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”這其中包含的對得失的坦然面對著實(shí)令人敬佩，在客人對得與失抱怨時，蘇軾卻能轉(zhuǎn)化思維，不是自己的內(nèi)心困擾，憑借這他才成為雄視百代的詞人。相反，前不久聳人聽聞的悍匪周克華因?yàn)樯鐣䦟λ还a(chǎn)生報復(fù)之意，不能轉(zhuǎn)化思維正確面對得與失最終釀成悲劇。在困擾面前轉(zhuǎn)化思維，是使人幸福的良方。
轉(zhuǎn)化思維，我們無須有多聰明，只需在關(guān)鍵時刻仔細(xì)考慮一番，正因如此，司馬遷忍辱負(fù)重完成千古絕唱《史記》；李世民艱苦奮斗奠定帝國大業(yè)；喬布斯獨(dú)出心裁成就蘋果傳奇。只要能轉(zhuǎn)化思維，我們定能“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！�
換一種思維作文4
有得必有失，關(guān)鍵是看你怎么想了。
有人把“上帝在關(guān)上一扇窗的同時，打開了另一扇窗”，比喻自己陷入困難找到問題的解決方法。可是，我認(rèn)為比喻自己遇到失敗后換一種思維看待問題亦是有收獲更加恰當(dāng)。
入夜了，日間嘈雜的校園漸漸安靜下來，“噔噔噔”樓梯偶爾傳來一陣匆忙的腳步聲。我拿著筆在試卷上“精雕細(xì)畫”著，就像老師說的那樣，一個字也可能就是一分。
滿懷期待地捧著剛發(fā)下來的試卷，小心翼翼地把它平放在桌面上，翻開正面。一切就像舉行儀式一樣，莊嚴(yán)而又慎重。批改的分?jǐn)?shù)映入眼簾，一個鮮紅的“59”。這……肯定不是我的試卷，帶著猜疑向左上角望去，沒錯，是我親手寫下的。連忙將試卷折疊好，塞到抽屜的角落，一切都是偷偷地進(jìn)行著。
縱使授課老師的課堂再精彩，縱使食堂最愛的菜肴再美味可口，縱使課代表布置的作業(yè)再少，我的心仍不能振奮起來。一個下午，心情都是灰蒙蒙的。
獨(dú)自一人走在放學(xué)的路上，反省著自己的問題。抱怨自己上課為何沒有認(rèn)真聽講，難道是還沉浸在昨夜的美夢中？自己不明白不理解就該問的，59就是搪塞自己的后果，課前你為什么不與大家預(yù)習(xí)，而大口大口嚼著零食，概念是背得不熟嗎……我為我自己考試不及格的原因找了一百多條，一條又一條，重重地壓在自己身上，抑制不住眼淚的我哭了。
打開車門，便躺在車上，打開天窗，望著星星閃爍著的夜空，即使再美好的夜也不能平復(fù)我沉重的心情。爸爸看著手機(jī)里的成績表，又望望一言不發(fā)的我，鼓勵道：“沒有什么不可能的，努力努力。”我將剛剛路上想的`數(shù)條理由全部傾瀉出來——說出來的感覺真好。
爸爸竟笑起來了，實(shí)在不理解一個考試不及格的女兒竟能使他開懷大笑�！拔也徽J(rèn)為這是一個壞消息，相反，它是一個好消息，一個能提升自己的消息。”爸爸說，“試卷的不及格反映的是你對該知識掌握的不透徹，剛剛的理由說明你已經(jīng)知道自己的錯誤了，既然知道錯誤那就要去改正，試卷的錯題也能打壓打壓你初中時自以為是的態(tài)度，所以，我覺得這正是一個好消息�！币苍S會是爸爸說的那樣。
那夜，不，很多個夜晚都會看到燈光下仍與書本奮戰(zhàn)的我，但成績依然不理想。但在爸爸勸說下，我始終堅信自己——這亦是一種收獲。
換一種思維你會發(fā)現(xiàn)上帝為你打開的另一扇窗的風(fēng)景是如此美好。
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