【精華】老師的鼓勵(lì)作文合集十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的老師的鼓勵(lì)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
也許，你喜歡歌星、奧運(yùn)健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。
老師我想對你說：龔老師，每當(dāng)我們甜甜入睡時(shí)，而您卻在桌前為我們批改著作業(yè)，批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時(shí)我們已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
龔老師，當(dāng)我剛剛踏入四（2）班這個(gè)團(tuán)結(jié)的班組時(shí)，我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結(jié)識很多新同學(xué)，又可以認(rèn)識很多位學(xué)問豐富的老師；悲傷的'原因是我離開了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，離開了感情已深的老同學(xué)。那天，你讓我自我介紹，在我上講臺時(shí)我很緊張，心里七上八下的，但在我聽到那鼓勵(lì)我的掌聲時(shí)，我心中平靜了許多，我開始了自我介紹。過了幾分鐘，我介紹完了自己，在同學(xué)的第二次掌聲中，我被送回了座位。我坐好后，老師您表揚(yáng)我：“你真棒！”當(dāng)時(shí)我的心比吃了蜜糖還甜。
龔老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人，你把你豐富的知識，無私地傳授給我們；你像校園里辛勤的園丁，是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。
龔老師，我希望你別再這么辛苦了，好嗎？我知道您這是為我們好，但我希望您也要適當(dāng)?shù)男菹Ⅻc(diǎn)，行嗎？
最后，我祝您：天天開心，桃李滿天下！
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
以前我在十一小的時(shí)候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。
有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開始自卑起來。
記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯(cuò)了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實(shí)感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說一句：“進(jìn)步了！”我的`心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力，我終于把作文寫得真情實(shí)感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會忘記。
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
小學(xué)一年級，我的語文成績并不好，每次考試都因種種原因考不好，這是我失去了對語文的信心，漸漸開始討厭語文這門學(xué)科.
一次又迎來單元考，考完后，我預(yù)料又將考砸�？季戆l(fā)下來，果然不出所料。忽然，在考卷的上方我看到了兩個(gè)醒目的大字：加油�。�！看到那三個(gè)感嘆號，我那喪氣的心，頓時(shí)涌上一股暖流，一股自信，一股向前的決心！我在心里默默地想：我一定要努力，取得優(yōu)秀的成績！
轉(zhuǎn)眼間，又迎來一次單元考，那次我格外的認(rèn)真，一絲不茍的`做題。果然，通過我的努力，取得了優(yōu)異的成績，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡，不過這次是三個(gè)字：有進(jìn)步！��！我欣喜若狂，又告誡自己：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
是翁老師那幾句鼓勵(lì)的話，是翁老師那先后六個(gè)感嘆號，是翁老師那善于鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法，使我漸漸又愛上了語文，使我漸漸有對語文充滿信心！
翁老師，您那兩句簡短的話語，您那五個(gè)充滿力量的字，您那是人奮發(fā)的感嘆號，使我終生受益不盡！
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
老師的微笑會讓我感到高興，老師的夸獎(jiǎng)會讓我有點(diǎn)驕傲，但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒有落地，看看周圍同學(xué)又都是素不相識的。
第一節(jié)上課鈴聲響了，我們的老師走進(jìn)教室，面帶笑容地介紹自己，并且還問大家誰也愿意上來做自我介紹。我非常想上去，但我很內(nèi)向，對自己沒有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對我和藹可親地鼓勵(lì)到：“上來吧！勇敢點(diǎn)！”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢？接著老師又鼓勵(lì)道：“說不流利也沒事的，大家都不會笑話你的�！笨晌疫�是邁不開腳，不能勇敢地走上講臺。這時(shí)老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑瞇瞇的、溫柔的對我說：“上來吧，自信點(diǎn)，你上去了，大家都會夸你勇敢地，老師也會非常喜歡你的。”在老師的再三鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣走上了講臺，吞吞吐吐地開始介紹起自己。我講得不是很好，但這個(gè)并不重要，重要的'是，老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師！謝謝您！
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
今天，上午的第一節(jié)課是語文課。上寓言兩則，先聽老師朗讀。老師讀完后，就讓我讀第一則寓言的第一自然段。我一讀完，老師就說：“王曉蕊是我的朗讀老師�！蔽腋械胶荏@訝，心想我怎么會是老師的朗讀老師呢？這時(shí)只聽見老師說：“王曉蕊，你的‘天天’這兩字讀得很好，讀出了時(shí)間過得很慢，也讀出了主人公很焦急的心情�！�
聽到老師的`表揚(yáng)，我心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜。但我知道這是老師在鼓勵(lì)我，希望我以后讀得更好。我也要學(xué)習(xí)老師的細(xì)心，這樣才能取得更大的進(jìn)步。
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
月考成績發(fā)下來了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時(shí)候，我的心就像外面的景色：陽光和煦，天藍(lán)似海�？墒钱�(dāng)看到數(shù)學(xué)成績時(shí)，我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚(yáng)而蜷成了一團(tuán)；小花小草也低垂了腦袋，一點(diǎn)生機(jī)都沒有了。
我的心情真是壞透了。那時(shí)我誰也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績。這次數(shù)學(xué)沒有考好，不但沒有激起我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法，反而讓我有點(diǎn)厭惡數(shù)學(xué)�？匆姅�(shù)學(xué)題目就頭痛，即使會做也不想寫。
那天，我們上數(shù)學(xué)課。我不想聽，也聽不進(jìn)去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數(shù)學(xué)老師也發(fā)現(xiàn)了我的異常。提我起來回答問題，那個(gè)問題我會�？蛇�和那分?jǐn)?shù)賭氣，不回答。于是老師拿起我的成績單看了一下說道：“有些成績呢！不要看的太重，只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關(guān)系。只要不放棄，繼續(xù)努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說完朝我深深地看了一眼。
老師的話原本平淡無奇，可對我來說。聽起來無比溫暖，覺得心頭一下子變得敞亮了起來，身體也好像長大了許多。于是我以最響亮的'聲音回答了問題，拿起了筆坐好認(rèn)真聽老師講課。心里也暗暗地想：以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
老師的話對我有很大的幫助和鼓勵(lì)。我也學(xué)會了，一句鼓勵(lì)，一句問候，一些關(guān)心一個(gè)微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵(lì)。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以后不管再面對什么挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！
老師的鼓勵(lì)作文 篇7
日子飛快地掠過，如白駒過隙，悄無聲息。驀然回首，六年的小學(xué)生活已近尾聲。我很慶幸，時(shí)間的流匆匆而無情，卻不曾帶走心中收藏的記憶。直到今天，我依然清楚地記得那一次習(xí)作練習(xí)的情景。
那次習(xí)作小組活動結(jié)束以后，我很快就完成了老師布置的作業(yè)——一篇作文。我很有信心，這次我依然要拿第一，我一定要趕在其他同學(xué)之前把作業(yè)交給老師。把作業(yè)放在口袋里的時(shí)候，我甚至想到了老師看到我的作業(yè)時(shí)高興的神情。中午，陽光穿過香樟樹密密層層的枝條在校園里灑下一地碎金，鳥兒在耳邊不停地歡叫。我站在花園邊等待著張老師的出現(xiàn)，這是張老師每天飯后散步必經(jīng)的地方。老師走過來了，我一邊迎上前去，一邊伸手去拿那份早就寫好的作文紙�？墒�，當(dāng)我站在老師面前的時(shí)候，我的笑容凝固了——我的作文紙不翼而飛了！我來不及跟老師打招呼，轉(zhuǎn)身向餐廳跑去，我想它一定是被我落在座位上了。
可是，我找遍了那里的每一個(gè)角落，連清潔工阿姨的垃圾袋都看過了，我的作文紙卻還是不見蹤影。我感到忐忑不安起來，我怎么跟老師解釋呢？現(xiàn)在別說第一了，連按時(shí)交作業(yè)也成了問題。如果我是最后一個(gè)交作業(yè)的人，即使不會受到老師批評，我自己也不會原諒自己的啊。這樣想著，不爭氣的淚水禁不住涌出了眼眶，流過臉龐，又一滴一滴流到地上……
拖著沉重的腳步，我再次回到老師身邊，卻不知道怎么跟老師解釋，只好站在那里，呆呆地一言不發(fā)。老師關(guān)切地說：“劉心羽，怎么啦？快說呀！”看到老師神情和藹，并沒有責(zé)怪我的.意思，我才抽噎著將事情的來龍去脈慢慢告訴了老師。老師看看我，向我走近一步，用手輕輕點(diǎn)了一下我的腦門：“你剛才就是因?yàn)檫@件事而難過的嗎？沒關(guān)系的。我已經(jīng)知道你按時(shí)完成了作業(yè)，而且我還能想到你完成得一定很不錯(cuò)，只是出了一點(diǎn)變故而已。你想過沒有，這也可能變成一件好事的呢�！崩蠋熗Ａ艘粫䞍�，也許是在觀察我的反應(yīng)吧，然后才接著說：“有人說，文章不厭百回改，你現(xiàn)在又多了一次改文章的機(jī)會，就有了寫得更好的可能。難道你不想嘗試一下嗎？一篇文章多寫幾次真不是壞事哦�！�
老師的話如陽光，驅(qū)散了心頭的陰云，我的心一下子開朗了。那天，我仔細(xì)琢磨著老師意味深長的話語，又把那篇作文重寫了一次。如你所想，那篇遭遇“劫難”后“復(fù)活”的文章更精彩了。老師點(diǎn)評這篇文章的時(shí)候，還跟同學(xué)們分享了這段“不尋�！钡慕�(jīng)歷呢。我記得，老師話音剛落，教室里就響起一陣熱情的掌聲。
縱然歲月匆匆，時(shí)間會沖淡一切，但我忘不了那一次習(xí)作的經(jīng)歷，忘不了老師熱情的鼓勵(lì)……
老師的鼓勵(lì)作文 篇8
今天，老師送給我一個(gè)漂亮的小卡片，卡片里有班主任沈老師的贈言：“你是全班字寫得最漂亮的孩子，上課也很認(rèn)真，學(xué)習(xí)也很棒，老師希望你能更大膽一點(diǎn)，其實(shí)你的`拼音讀得很好，老師希望你能大聲讀出來！多舉手回答問題，告訴大家你是最棒的！”
收到卡片后，我很高興也很感動。我不知道我為什么總是那么害怕，老師提問時(shí)我很想回答問題，但又有點(diǎn)害怕，所以總要等許多同學(xué)舉手時(shí)我才敢舉手，而且手總是舉得低低，總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來回答問題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，心里總是咚咚地打鼓，雖然我都知道答案，但聲音總是很低低的。我真希望自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，努力做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。
老師的鼓勵(lì)作文 篇9
我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也有考試考差了，心情感到失落的時(shí)候吧，這時(shí)，是誰給了你鼓勵(lì)，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來說一說吧!
那是一次期中考試，我的語文吸得了74分，原來我把用詞語造句看成了解釋詞語。還忘了做一道題，作文也寫得不好，最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)�，要知道，我從來沒考過這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開始講卷子了，我也沒心思聽。
下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“K”了�？墒且灰姷嚼蠋熌谴认榈拿婵�，先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對我說：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你�！边@時(shí)我很有信心，相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來的日子，我每天都認(rèn)真聽講，做作業(yè)。
果然，功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分，得到了老師和爸爸媽媽的表揚(yáng)。
在我的學(xué)習(xí)中還有很多類似的'事，我要感謝老師，如果沒有老師的鼓勵(lì)，我就不會考得這么好。
老師的鼓勵(lì)作文 篇10
親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼神？有人說優(yōu)異的成績，有人說是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長的每一個(gè)人，是的，學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。
記得剛上學(xué)時(shí)，我膽小內(nèi)向，是在老師一次又一次期待鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。
老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯(cuò)，有見地”，“你又有進(jìn)步了！再加把勁”……這樣一次次的.鼓勵(lì)中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來。
老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，因?yàn)橐延械某煽兌凑醋韵矔r(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：“前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”
當(dāng)我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)地寫下評語，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！”
老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵(lì)，提醒一次次的期待，鞭策中脫胎換骨，多少個(gè)像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學(xué)也都是在您一路精心呵護(hù)，一路悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中，一步步前行的。
老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵(lì)，感謝您的期待。
讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽光如此燦爛，感謝小草如此堅(jiān)強(qiáng)，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去面對生活海一天吧！
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