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關(guān)于掌聲的作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的關(guān)于掌聲的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于掌聲的作文1
生活中,人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的`人生而鼓掌。
記得有一次,我數(shù)學(xué)考了99.5分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn),我有一道填空題錯(cuò)了,不應(yīng)該考滿分的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然,不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。
還有一次,我語(yǔ)文只考了80.5分,正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候,我的好朋友為我鼓掌,對(duì)我說(shuō):“下次加油!”。聽(tīng)了這句話我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試,我考了90分。雖然不是很好,但是也說(shuō)明我有進(jìn)步。
生活需要掌聲,掌聲的魔力多大啊!如果一個(gè)人有了很大的成就,卻沒(méi)有人為他鼓掌,他可能會(huì)氣餒,會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
關(guān)于掌聲的作文2
掌聲,是對(duì)一個(gè)失敗者的鼓勵(lì),是對(duì)一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌,有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——?jiǎng)⒗蠋熃o我的一次掌聲。
那一天,想起來(lái)就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天,我去上鋼琴課,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張,是因?yàn)樯蟼(gè)星期老師布置的鋼琴曲,我還沒(méi)有彈會(huì)。到了老師家,我忐忑不安地坐了下來(lái)。老師和媽媽聊了一會(huì)兒天,問(wèn)我:“王沈平,上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣。俊蔽抑е嵛岬乇锪税胩煲矝](méi)有憋出半句話來(lái)。最終,劉老師打破了這個(gè)僵局,“看來(lái)你還沒(méi)有彈會(huì)呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!”說(shuō)完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上,心里如同兔子駕轅馬拉車——亂了套。
正當(dāng)我把這首“可恨”的.曲子彈到一半的時(shí)候,不小心彈錯(cuò)了一個(gè)音,整個(gè)曲子就像沒(méi)蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架,這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豆大的汗珠順著額頭流了下來(lái),淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去?蛇@時(shí),我的身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲,不是給成功者的肯定,而是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完,我的淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的懷中,用哽咽的聲音說(shuō):“劉老師,謝謝你!”劉老師輕輕地?fù)崦业念^,笑了。
那一次掌聲,打開(kāi)了我心中自慚的鎖;那一次掌聲,如同陽(yáng)光暖暖地照著我的心;那一次掌聲,讓我懂得了在困難面前應(yīng)該如何自信面對(duì)。
老師,您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田,您的教誨之恩我終身難忘!
關(guān)于掌聲的作文3
在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,200米跑道上的一名運(yùn)動(dòng)員突然摔倒了,頓時(shí),看臺(tái)上的觀眾們齊聲呼喚:“同學(xué),站起來(lái),你必須行,加油!”,之后,“嘩”的一陣掌聲傳遍全場(chǎng),只見(jiàn)摔倒的同學(xué)慢慢地站了起來(lái),并以自我最快的速度向終點(diǎn)跑去。
還有一次在學(xué)校會(huì)議室里,學(xué)校舉行發(fā)表學(xué)習(xí)感言活動(dòng)。當(dāng)輪到一名同學(xué)上臺(tái)發(fā)言時(shí),遲遲不見(jiàn)發(fā)言的同學(xué)上臺(tái),這時(shí),校長(zhǎng)帶頭鼓掌,全場(chǎng)同學(xué)和教師一齊加入掌聲行列,這位同學(xué)最終走到了話筒前,他的第一句就是:“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣,多謝大家!”,之后,他開(kāi)始了精彩的'學(xué)習(xí)感言演講。
在課堂上,在我的身上,也發(fā)生過(guò)同樣的故事。最初,我十分害怕上臺(tái)朗讀課文,每當(dāng)這種時(shí)刻到來(lái),心跳加快。有一次,教師觀察到了我的弱點(diǎn),點(diǎn)了我的大名,教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)些支持,大家一齊鼓掌,這是我第一次走上講臺(tái)。從此以后,我再也不怕了,并主動(dòng)地參加這樣的活動(dòng)。
是啊,人人都需要掌聲,異常是當(dāng)人有困境的時(shí)候,掌聲是種動(dòng)力。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí)也不要忘記把自已的掌聲送給別人,學(xué)會(huì)感恩!
關(guān)于掌聲的作文4
掌聲,是一種無(wú)聲的交流,是成功的動(dòng)力,是躊躇中的自信。
在表演時(shí),應(yīng)有掌聲;在成功時(shí),應(yīng)有掌聲……掌聲無(wú)處不在。
記得有一次,我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班跑60米和800米的同學(xué)分別是一泓和樂(lè)怡。賽前,老師對(duì)他們兩個(gè)人說(shuō):“能不能得到第一并不重要,只要盡力就好,重在參與!本瓦@短短的三句話,讓一泓和樂(lè)怡仿佛得到了一股力量,讓他們看到了成功的.希望。60米比賽開(kāi)始時(shí),裁判一聲令下,選手都像離弦的箭,“沖”了出去,一開(kāi)始跑,周一泓和其他人跑得差不多快,同學(xué)們看見(jiàn)了就大聲得喊:“一泓,加油!”他聽(tīng)了之后,好像突然間想起了老師跟他說(shuō)的話,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),快速揮起雙手,像有著飛毛腿一般,一眨眼,就從這兒,跑到了那兒,汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來(lái)。額頭上,鼻子上,嘴角旁……一顆一顆,一滴一滴。終于!他超過(guò)了第一名,他的臉越來(lái)越紅,速度也越來(lái)越快,一下子,他就沖了上去,越過(guò)了終點(diǎn),得到了第一名。他回到班級(jí)里,老師和同學(xué)們都為他鼓起了掌聲,豎起了大拇指,老師也微笑著,對(duì)他點(diǎn)著頭,不住得贊許著,露出了微笑……我覺(jué)得,此處應(yīng)有掌聲。
掌聲,是一種精神,是一種夢(mèng)想,也是一種信念!就像種下一顆種子,施肥、鋤草、澆水,滿滿地寄予希望,最后終會(huì)喚醒一朵沉睡的花朵。
關(guān)于掌聲的作文5
金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。
以往,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn),時(shí)上時(shí)下。慢慢地,我對(duì)自己失去了信心,總覺(jué)得不如別人。
有一次,胡老師在臺(tái)上講課,同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí),老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒,老師的目光偏偏落在我的身上,她說(shuō):“聰涌,你來(lái)讀吧?”我當(dāng)時(shí)非常緊張,心想:讀不好,老師會(huì)生氣,同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時(shí),老師用那雙明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我,說(shuō):“我相信你能讀得好。來(lái),大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說(shuō)著,胡老師帶頭鼓起掌來(lái),教室里頓時(shí)響起了熱烈的`掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺(jué),不知從哪兒來(lái)的勇氣,大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著,胡老師送來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ):“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí),我得到了莫大的鼓舞,覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
從那以后,我的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P(yáng)我,同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲!
關(guān)于掌聲的作文6
思想品德課上,老師問(wèn)大家的理想是什么,有理想的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō),與大家分享。兒子所在的班級(jí)集體沉默,老師在講臺(tái)上耐心等待了幾分鐘,所有人都低下頭,不敢正視老師的眼睛。這時(shí),兒子大著膽子勇敢的站起來(lái),響亮的說(shuō):“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師。”話音剛落,全班同學(xué)噓聲一片,兒子的臉紅了,看到平日里相親相愛(ài)的同學(xué)們對(duì)他的理想嗤之以鼻的態(tài)度,他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴(yán)肅地說(shuō):“大家別不以為然,說(shuō)不定你們未來(lái)那一天開(kāi)的`汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計(jì)的!”
飯桌上,兒子說(shuō)起課堂上發(fā)生的事時(shí)遺憾的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒(méi)有理想的。”他沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而難過(guò),卻為他們沒(méi)有理想而傷感。也許在八年級(jí)學(xué)生心里,即使心中有個(gè)理想也不敢大聲說(shuō)出來(lái),他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺(jué),隱藏理想。我對(duì)他們老師課堂上睿智的話語(yǔ)很贊同,并對(duì)兒子的勇氣表示贊許。
其實(shí),所謂的理想就是一種希望,一種追求,一種內(nèi)心的信念,自己的理想種在心里,即使沒(méi)有別人的掌聲也堅(jiān)定自己的方向,相信念念不忘,必有回響!
關(guān)于掌聲的作文7
在我們的身邊,其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞,可你又把掌聲送給誰(shuí)呢?是不是從來(lái)沒(méi)有?在這里,我要把掌聲送給你。
我知道,你的任務(wù)是艱巨的,是辛苦的。你是一根紅燭,雖然它的燃燒是短暫的,但你那顆照亮別人的心是不變的,是萬(wàn)古常青的!是你讓我們成長(zhǎng)為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明:學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,是打開(kāi)智慧寶庫(kù)的一把鑰匙,是通向人生輝煌之處的道路!
是你為我們批改作業(yè),你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水!時(shí)光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了,你的習(xí)慣一直沒(méi)有變:清晨,當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞,您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上;深夜,當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴,你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你的皺紋伸展,你的鬢發(fā)添霜,可你的.心還是那樣的年輕活潑,不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
你是紅燭,你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀,那么飄搖,可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定;你滴下的眼淚流濕了你的衣裳,你可知道在我的眼里,它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。
還記得那次期中考試,我的成績(jī)直線下降,看了我們的成績(jī)表后,我滿臉沮喪的回到座位上,一言不發(fā)。心想:我這一下子下降了這么快,老師一定會(huì)批評(píng)我的?芍钡降诙慰荚嚭,你才把我找到辦公室談話,你說(shuō):“你知道為什么我上次沒(méi)找你嗎?是因?yàn)槲抑滥闶莻(gè)自覺(jué)的人,一次失敗了,你會(huì)反省自己,然后振作起來(lái)的。繼續(xù)努力吧!”聽(tīng)了你的話,我一下熱淚盈眶,是你在我失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆,讓我找回了自信。
我要把熱烈的掌聲送給你,老師!歌頌?zāi)愕木,感謝你的付出!永葆青春,幸福安康!
關(guān)于掌聲的作文8
生活中,人人需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲給人以褒獎(jiǎng),給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)當(dāng)說(shuō),掌聲就是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。所以,我們要不斷地為別人鼓掌,為自我鼓掌,為自我所擁有的一切鼓掌!
在自我考試失意時(shí),不要難過(guò),要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗,才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心,應(yīng)對(duì)下一次的考試更是來(lái)者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力,勇往直前。若是此時(shí),我們的精神一蹶不振,那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的頹廢,更加對(duì)自我失去信心。再加上父母對(duì)自我的批評(píng),自我會(huì)更悲痛,失望。與其悲觀的應(yīng)對(duì)考試的失利,不如樂(lè)觀的去迎接它,與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn),這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以,要給自我鼓掌!
在同學(xué)成績(jī)下降時(shí),我們也要為他鼓掌,使他充滿信心,“更上一層樓”。而不是去嘲笑他,蔑視他。,從此瞧不起他,與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對(duì)的,身為同學(xué),我們要對(duì)他有信心,給予他掌聲,才能讓他更加的不畏困難,堅(jiān)強(qiáng)的'走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲,而是對(duì)他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí),也要綻放一個(gè)最美的微笑,并對(duì)他說(shuō):“你能行!相信自我!”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌,使他努力奮進(jìn)。
掌聲能夠使人更樂(lè)觀地看待生活中的不如意,能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂(lè)!今日,你鼓掌了嗎?
關(guān)于掌聲的作文9
記憶中的掌聲有很多:第一次學(xué)步,爸爸媽媽給我鼓勵(lì)的掌聲;幼兒園時(shí)的舞蹈表演中,老師家長(zhǎng)們給我贊揚(yáng)的掌聲;小學(xué)剛?cè)肷傧汝?duì)時(shí),同學(xué)們給我信任的掌聲。不過(guò),最難忘的是那一次掌聲。
每當(dāng)想到我們?cè)谫悎?chǎng)上出色的表現(xiàn)我就會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)。今年是我們班第一次參加籃球聯(lián)賽。先看看對(duì)手是那個(gè)班,這讓我們下了一大跳,是全年級(jí)德,智,體,美,勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班,我們都傻了,不過(guò)還得面對(duì)事實(shí)……
我們都到了比賽現(xiàn)場(chǎng),望著優(yōu)秀班的隊(duì)員輕視的表情,個(gè)個(gè)趾高氣昂,看著那陣勢(shì),我們都暗暗給自己鼓勁。開(kāi)場(chǎng)了一會(huì)兒,不知道是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái),并喊道:“五三加油,五三加油……”,掌聲越來(lái)越大,逐漸連成一片。這有節(jié)奏的掌聲對(duì)我們班的隊(duì)員是一種很大的鼓舞,我們?cè)綉?zhàn)越勇,終于,我們班進(jìn)了一球。全場(chǎng)一陣歡呼,緊接著響起了雷鳴般的'掌聲,有些同學(xué)舉著“五三加油”的牌子。接下來(lái),我們班的隊(duì)員又連續(xù)進(jìn)了幾個(gè)球,但優(yōu)秀班的隊(duì)員也不甘落后進(jìn)了一球,可裁判說(shuō):“犯規(guī)。”又打了一會(huì)兒兩個(gè)班一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)。比賽結(jié)束了,我們班贏了,一陣歡呼過(guò)后,掌聲響徹云霄。這時(shí),有的同學(xué)擁抱在一起,有的同學(xué)留下了激動(dòng)的眼淚,還有的同學(xué)不知所措相信這是真的……是啊,這是多么令人激動(dòng)的時(shí)刻!
我們班的奮斗是需要掌聲的,因?yàn)槟軜?shù)立信心;往大一點(diǎn)說(shuō),我們國(guó)家的奮斗也是需要掌聲的,因?yàn)槟茉鰪?qiáng)國(guó)民的意志!
我希望在我小學(xué)的最后一年里,給自己更多的掌聲,創(chuàng)造出化蛹為蝶的奇跡!
關(guān)于掌聲的作文10
掌聲掌聲是一種鼓勵(lì),是一種尊重,能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣,這種東西很美妙,每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。記得在我升小學(xué)時(shí),我考了前十名的較好成績(jī),使父母高興的不得了,媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì),這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿滿,然而掌聲也是一種尊重,當(dāng)我學(xué)自行車時(shí),我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了,短短幾天的時(shí)間,就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟,可我呢,一騎上去就倒了,可是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我,她微笑地鼓勵(lì)我,讓我取得了別人的尊重,讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在,這是為什么?因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì),教師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲,在社會(huì)上的掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣,流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲,只要你努力了,為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等,都能夠換來(lái)熱烈的`掌聲,這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué),使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西,請(qǐng)把掌聲送給他人,這時(shí)你也會(huì)獲得歡樂(lè)。
關(guān)于掌聲的作文11
前兩天,聽(tīng)了李楠老師的語(yǔ)文課《掌聲》。聽(tīng)完之后覺(jué)得語(yǔ)文課實(shí)在是太累了。在語(yǔ)文課中有那么多的問(wèn)題需要來(lái)回答,作為一名學(xué)生要不停地回答老師的問(wèn)題,沒(méi)有思考、梳理的過(guò)程,就要直接說(shuō)出來(lái),很多的學(xué)生都是順口的答案。
在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,一般都是教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師領(lǐng)著學(xué)生把簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決掉,只留下一個(gè)較難的,有探究性的`問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、拼擺、計(jì)算等活動(dòng)得出自己的結(jié)果,然后再進(jìn)行全班的交流,最后自己總結(jié)出方法、規(guī)律等等。
而在這節(jié)的語(yǔ)文教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)了許多的問(wèn)題,好象是事先設(shè)計(jì)好的一個(gè)個(gè)的圈套等待學(xué)生往里鉆。特別是當(dāng)學(xué)生回答說(shuō)活潑這個(gè)詞時(shí),教師進(jìn)行了修改,把活潑改成了開(kāi)朗,然后進(jìn)行了板書(shū)。在教學(xué)的后半部分,一個(gè)學(xué)生歸納不出肯定這個(gè)詞時(shí),教師說(shuō):老師給你個(gè)詞肯定,然后進(jìn)行了板書(shū)。我認(rèn)為在這里教師沒(méi)有必要更改詞語(yǔ),而應(yīng)該是尊重學(xué)生的意見(jiàn),使用學(xué)生的見(jiàn)解。
在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)自己制定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一些有深度的、有目的的問(wèn)題。同時(shí)更要注意提問(wèn)的準(zhǔn)確性,使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),給學(xué)生一定的思維空間和指向性。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,作為一名數(shù)學(xué)教師,更要注意語(yǔ)言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
關(guān)于掌聲的作文12
人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)收到許多掌聲,它有來(lái)自爸爸媽媽的,有來(lái)自親人們的,更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽(tīng)到掌聲,就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是在二年級(jí)時(shí),我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng),毎個(gè)同學(xué)都要參加,并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好,既活躍了班級(jí)氣氛,豐富了課余生活,同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。
這天,當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了,那第二天就輪到我了,我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng),害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦?因此,當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí),把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間,我非常緊張害怕。當(dāng)聽(tīng)到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事,大家鼓掌!痹诖蠹业腵掌聲中,我勇敢地走向了講臺(tái)。在臺(tái)上,我朝下面一看,全班同學(xué)的眼睛都在看著我,不由得又緊張了一下。停了一會(huì),我想,豁出去了。開(kāi)始說(shuō):“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說(shuō)>>灬"講著講著,我緊張的心情放松了許多,講話的聲音也變得大起來(lái)。當(dāng)講到精彩部分時(shí),同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲,這時(shí)我變得更加自信。故事講完了,老師和同學(xué)們?cè)俅螢槲遗氖止恼。最后舉行投票,同學(xué)們紛紛舉起手,張老師數(shù)了數(shù),39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。
有首歌唱得好,“掌聲響起來(lái),我心更明白,我的愛(ài)將與你同行灬”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(zhǎng)!
關(guān)于掌聲的作文13
我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)班得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,為什么呢?校長(zhǎng)說(shuō):“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí),只有這個(gè)班的學(xué)生為自己喝彩的.同時(shí),也不忘為別人喝彩。”
為別人喝彩,竟值得這樣推崇。
由此,我還想起一個(gè)場(chǎng)面:2004年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”,開(kāi)幕式上,當(dāng)法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫(xiě)著一行字:“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)中申辦成功”。巴利申報(bào)奧運(yùn)會(huì)敗給北京,但法國(guó)人仍然能大度的為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩,他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。
生活中,不少人只知為自己的進(jìn)步與成功歡喜,卻很少真心實(shí)意的為別人喝彩。其實(shí),為別人喝彩是一種智慧,因?yàn)槟阍谛蕾p別人的成績(jī)時(shí),也不斷提升和完善自我;為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,卻能收獲友誼與合作;為別人喝彩是一種人格修養(yǎng),贊賞別人的過(guò)程,其實(shí)也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。
為自己喝彩容易,為別人喝彩難,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩!
關(guān)于掌聲的作文14
掌聲,是人這一生中五彩繽紛的交響曲。
掌聲,是失敗時(shí)給予你的鼓勵(lì)。
在我六年級(jí)的時(shí)候,有一次英語(yǔ)考得十分不好,才考了85分。在之前,英語(yǔ)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),從沒(méi)有低于過(guò)90分,可現(xiàn)在居然考得這么差,我趴在座位上哭了起來(lái),我的同學(xué)們看見(jiàn)了,紛紛過(guò)來(lái)安慰我,有一位同學(xué)說(shuō),失敗乃是成功之母,我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。于是在那里的同學(xué)都鼓起了掌,我露出了笑容,我當(dāng)時(shí)就在想,有這么一幫好朋友真好!
掌聲,是拼搏時(shí)給予你最大的動(dòng)力。
在我們這次校運(yùn)會(huì)中,有一位跑800米的同學(xué),她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁,我們怕她堅(jiān)持不過(guò)來(lái),就在終點(diǎn)為她鼓掌,雖然她是倒數(shù)第二名,但是她還是堅(jiān)持跑完了,她沒(méi)有中途放棄。因?yàn)橛辛斯膭?lì),因?yàn)橛辛藙?dòng)力,她堅(jiān)持下來(lái)了。
掌聲,又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。
我讀二年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)同學(xué),他總是結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問(wèn)題,他第一次比較流暢的回答出來(lái)了。老師帶頭鼓起了掌,他很高興地坐下了。
老程說(shuō)了,不要吝嗇你的掌聲,鼓掌有三大好處。一、帶來(lái)快樂(lè):刺激人體分泌快樂(lè)激素。二、中醫(yī)認(rèn)為人的.手上有六條經(jīng)絡(luò):心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng),大腸經(jīng),小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽(yáng)池、合谷等。每一次鼓掌,都會(huì)刺激穴位,疏通經(jīng)絡(luò),促進(jìn)氣血運(yùn)行。因此,有專家認(rèn)為,鼓掌有利于心腦血管病人康復(fù),也有利于防止老年性癡呆等。三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對(duì)別人的贊美,同時(shí)也有利于培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣。
你贊美別人,別人當(dāng)然會(huì)感激你,經(jīng)常贊美別人,會(huì)擁有許多好朋友。朋友多了路好走,何樂(lè)而不為呢?
關(guān)于掌聲的作文15
生活是豐富多彩的,離不開(kāi)很多東西,但我認(rèn)為生活需要掌聲,因?yàn)樗o人勇氣。
有一次,班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前,我已經(jīng)做好了每天在家閱讀和練習(xí)的充分準(zhǔn)備,F(xiàn)在我準(zhǔn)備展示我的才華!安铧c(diǎn)給我,差點(diǎn)給我!”馬上就要來(lái)了,心里越來(lái)越激動(dòng),像小鹿亂撞。我想:快到了,一定要好好干。但是讀書(shū)的時(shí)候掉鏈子怎么辦?萬(wàn)一我。我越來(lái)越緊張了!罢(qǐng)王佳瑩為我們背誦!”突然,全班同學(xué)都鼓掌了,不知怎么的`,我的心不再開(kāi)始緊張了,但我還是不斷鼓勵(lì)自己邁出這一步。我慢慢走向講臺(tái),離講臺(tái)越近越激動(dòng)越在意,同學(xué)們一雙雙恍惚的眼睛盯著我。走到講臺(tái)上,看著52雙眼睛盯著我,心里越來(lái)越緊張,久久說(shuō)不出話來(lái)。不知道是誰(shuí),卻響起了令人鼓舞的掌聲——,再次響徹整個(gè)教室。聽(tīng)完掌聲,我不知道從哪里來(lái)的勇氣開(kāi)始流利地讀課文?赐曛,我忍不住松了口氣,從座位上走了下來(lái)。這時(shí),學(xué)生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我,也讓我重拾勇氣,獲得了成功和財(cái)富。
是的,你的生活需要掌聲,沒(méi)有掌聲你活不下去。是別人無(wú)私地給你掌聲,才會(huì)給你勇氣、財(cái)富等很多東西。當(dāng)然,別人給你掌聲的同時(shí),你也要給別人掌聲。
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