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理解的作文集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的理解的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
理解的作文1
父母賦予我們生命,把我們帶到這個(gè)美好的世界。我們應(yīng)該好好的感謝他們,理解他們,體諒他們。
在父母累的時(shí)候送杯茶,在父母?jìng)臅r(shí)送上安慰......
我們生活在這90年代,我們是幸福的,然而父母卻是勞累的,幸苦的。
經(jīng)濟(jì)的衰退,使父母悲哀。作為子女的我們,難道不該體諒嗎?
也許你會(huì)體諒,但一些人卻不會(huì)的.。他們說(shuō)的是什么?
"都說(shuō)了,別買了,就不聽(tīng)。真該死!"
我們可以來(lái)到這世界,都是父母給的。如果沒(méi)有父母。我們會(huì)在這世界上嗎?答案只有一個(gè):不可能。
孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該去孝敬父母,而不是去傷害父母。
也許,你的父母會(huì)把你當(dāng)作出氣筒。但他們也不想啊,只是太沖動(dòng)。
也許,你的父母說(shuō)你這,說(shuō)你那,拿你和別人比。但,這都是父母的愛(ài)啊。
在這世界上,父母只有一個(gè),不會(huì)有第2個(gè)。
所以我們要珍惜父母,體諒父母,理解父母。
讓我們一起來(lái)孝敬父母吧!
理解的作文2
“鈴,鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了,王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí),王老師在黑板上板書(shū),同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫(xiě)字。
這時(shí),小雨寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí),這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作,就把他們?nèi)冀辛似饋?lái),生氣地說(shuō):
“你們剛才在干什么?這是課堂,不是市場(chǎng),你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結(jié)耳,搞小動(dòng)作?你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律,如果你們還要這么做的話,就請(qǐng)你們出去!”
王老師的話,字字如針,穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈,他剛想站起來(lái)分辯,但他想到了一句名言:爭(zhēng)執(zhí)的.雙方,沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想:王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我,如果現(xiàn)在我和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),那么王老師就永遠(yuǎn)不會(huì)知道真實(shí)的情況,永遠(yuǎn)會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生,況且如果和王老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),這節(jié)課恐怕就會(huì)上不好,時(shí)間就會(huì)白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度,那就等于浪費(fèi)生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師,對(duì)王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱,坐下來(lái),開(kāi)始聽(tīng)課。下課后,小雨向王老師的辦公室走去。
理解的作文3
人們對(duì)幸福的理解很多,是人們因?yàn)檎驹诓煌慕嵌热ダ斫庑腋。我也有我?duì)幸福的理解。下面由我來(lái)講講我對(duì)幸福的理解。
我對(duì)幸福的`理解是:
1.能在“***小學(xué)”這個(gè)美麗的校園讀書(shū)。因?yàn),學(xué)校不僅環(huán)境好,有寬闊的操場(chǎng)、明亮的教室、一流的教學(xué)設(shè)備,而且老師也非常盡職,遇到有不懂得地方,老師會(huì)耐心地給我們講解,直到我們聽(tīng)懂為止。能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí),我真的感到很幸福。
2.能和“***小學(xué)”校園里的老師生活在一起。因?yàn)椋蠋煏?huì)處處提醒你哪里錯(cuò)了,并讓你改正。我還清楚地記得在開(kāi)學(xué)初始時(shí),我的鋼筆字得非常潦草,十分難看,陳老師為此事多次把我叫去。她每次都是面帶笑容,給我說(shuō)該怎樣寫(xiě)。就在陳老師的一次次幫助下,我的鋼筆字寫(xiě)得漸漸好多了。最后,功夫不負(fù)有心人,我在期中考試取得了語(yǔ)文全班第一的好成績(jī)。這一切都離不開(kāi)陳老師對(duì)我耐心的幫助。
3.能健健康康地和同學(xué)們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。我經(jīng)常在新聞中聽(tīng)到與我們同齡的孩子得了這種或那種疾病因無(wú)法醫(yī)治而死亡的消息,每當(dāng)聽(tīng)到這些的時(shí)候,我心里有一種說(shuō)不出的難受,我認(rèn)為我能健康地生活真的很幸福。
理解的作文4
現(xiàn)實(shí)和理想,是兩條岔路,沒(méi)有路標(biāo),沒(méi)有指向牌。我在路口久久佇立,不知何去何從——題記
考試成績(jī)出來(lái)了,我退步了。老師問(wèn)我為什么,我沒(méi)有正面答復(fù)。其實(shí),原因很簡(jiǎn)單:考試前的一個(gè)月內(nèi),我沒(méi)有好好學(xué)習(xí),該背誦的知識(shí)都沒(méi)有背。不是因?yàn)槲邑澩媪耍且驗(yàn)槲矣昧舜蟛糠謺r(shí)間去背一些旁人看起來(lái)毫無(wú)用處,而對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是十分鐘愛(ài)的詩(shī)詞,還有一些作文中優(yōu)美的語(yǔ)句。甚至,我在考試的前一個(gè)晚上,還在背《葬花吟》其中“花謝花飛飛滿天,紅消香段有誰(shuí)憐”的詩(shī)句還在心中蕩漾。
我是一個(gè)有理想,不服輸女孩。我的理想是當(dāng)一位作家,要想實(shí)現(xiàn)理想就要從現(xiàn)在做起,背詩(shī)詞背作文都是為以后打基礎(chǔ)。但是我現(xiàn)在是個(gè)學(xué)生,我的.首要任務(wù)是要學(xué)習(xí),假如我一直迷戀于背詩(shī)詞的話,我的學(xué)業(yè)怎么辦?
一個(gè)貝殼孕育一顆珍珠,需要幾百年的時(shí)間,可我只有短短幾十年,短暫的光陰能孕育幾顆珍珠呢?
有時(shí)我總在想,究竟該怎么辦,理想是那么美好,那么令人向往。現(xiàn)實(shí)又是那么殘酷,緊緊追著你,令你逃也逃不掉。于是我彷偟,迷茫,不知如何是好。
也許我真的應(yīng)該冷落《宋詞》一段時(shí)間吧?
我不知道,聰明的你能給我答案嗎?
理解的作文5
小時(shí)候,從來(lái)不知父母的辛苦以及對(duì)我的疼愛(ài),總是提一些無(wú)理要求,譬如纏著老媽買一些及其昂貴的玩具和食品、無(wú)理取鬧,父母總是無(wú)奈的搖搖頭,因此我總被父母稱為“嬌嬌女”。
我脾氣大,父母盡量包容我;我挑食,媽媽盡量買我愛(ài)吃的菜;這一切的一切,那時(shí)的我居然認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>
現(xiàn)在,我知道,世上沒(méi)有后悔藥,但我會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始努力!
愛(ài)---需要理解……
母親,父親,也許他們讀不懂一個(gè)孩子正在成長(zhǎng)的`心,但是,我們的成長(zhǎng)中總有幾個(gè)人艱辛的汗水呀!
愛(ài)---需要理解……
我不知道,從小到大,花了父母多少的錢(qián),但有一點(diǎn)是肯定的——父母是最愛(ài)我們的人!
愛(ài)---需要理解……
父母對(duì)我們是大方的,而對(duì)他們卻--對(duì)自己的要求很低,這不是最好的證明嗎?
愛(ài)---需要理解……
我聽(tīng)過(guò)這樣一首歌:“愛(ài)的天靈靈,愛(ài)的地靈靈,趕走所有壞天氣……”是呀,愛(ài)是多彩的---有時(shí)是一個(gè)愛(ài)稱,有時(shí)是一個(gè)撫摸,有時(shí)……
愛(ài)---需要理解……
也許,我們做不了擦玻璃等重活兒,但我們可以做一些自己力所能及的活兒,多一秒父母的笑容,我們都是幸福的。
愛(ài)---需要理解……
理解的作文6
讓孩子過(guò)上幸福生活是天下父母共同的心愿。然而,一些父母不知道寵愛(ài),甚至一慣溺愛(ài)只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)與生活失去獨(dú)立思考和獨(dú)立生活能力。下面就是一個(gè)典型的事例。
一個(gè)小學(xué)生,晚上在家做卷子,有三道題不會(huì)做,就讓媽媽給他說(shuō)答案,媽媽答應(yīng)了他的要求。第二天上午,老師收了卷子,下午把卷子發(fā)下來(lái)后,最難的三道題只有他做對(duì)了。老師讓他講一下解題思路,他頓時(shí)傻了眼,滿臉通紅,神情緊張,難以解答,后悔讓媽媽只說(shuō)了答案,沒(méi)有講解題意。他只好給老師講了實(shí)情。
還有一些家長(zhǎng),為了讓孩子好好學(xué)習(xí),自己把家務(wù)活全部包下來(lái)。這不是愛(ài)孩子,而是讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。我的親身經(jīng)歷充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
我上二年級(jí)時(shí),剛剛學(xué)會(huì)洗碗。一天晚上,我想幫媽媽干家務(wù)活,晚飯后,我主動(dòng)去洗碗。可洗到一半的時(shí)候,媽媽來(lái)了,說(shuō):“你快點(diǎn)去寫(xiě)作業(yè),我來(lái)洗碗!蔽也辉敢猓头瘩g說(shuō):“媽媽,我要學(xué)會(huì)干家務(wù)活,要有自理生活的.能力。”媽媽先是一愣,隨即開(kāi)心地笑了。
我要對(duì)小朋友們說(shuō),要理解父母的愛(ài)心,勤奮學(xué)習(xí),努力考出好成績(jī);要積極幫助父母干家務(wù)活,鍛煉自己獨(dú)立生活的能力
理解的作文7
伴隨著同學(xué)的祝福,老師的叮囑,我離開(kāi)了這個(gè)讓我?guī)灼饚茁涞膶W(xué)!小W蒲鄣奶(yáng),無(wú)情的讓每個(gè)暗戀的花朵黯淡了下來(lái),我獨(dú)自走在街邊下道,祈禱著你趕緊離開(kāi)。
無(wú)力地梳理著這三年的'記憶,才恍然發(fā)現(xiàn),我們?cè)?jīng)走得那么近,那么遠(yuǎn),又那么清淡描寫(xiě)。沒(méi)有眼淚,沒(méi)有痛疼,沒(méi)有失眠!鞍ィ恢朗裁磿r(shí)候我們還會(huì)再在那個(gè)角落,默契回首,紅了臉蛋,亂了心跳!币粋(gè)朦朧模糊的影子在燈光下輕嘆,"別以為你拿畢業(yè)就可以敷衍這三年的友誼!"燈光下的另一個(gè)影子清道,然后燈光慢慢凝聚,慢慢強(qiáng)烈,慢慢刺眼,我越來(lái)愈激動(dòng),到想看看是誰(shuí)敢說(shuō)出這么猖狂的訣別。黑色的邊界忽閃明亮,接著轟鳴聲入耳,燈光滅了,人影消失了,悄悄話聽(tīng)不到了。
理解的作文8
以前的時(shí)候我們就走在人生的道路上走馬觀花欣賞風(fēng)景,要是很多發(fā)型都是從前的我們所謂見(jiàn)識(shí)到的,所以之前的資金見(jiàn)識(shí)短淺,但是現(xiàn)在也在成長(zhǎng)和豐富當(dāng)中。
我知道,無(wú)論如何,成長(zhǎng)的過(guò)程都是非常值得慶幸和歡喜的。
生活從來(lái)都不是我們所想象的那么簡(jiǎn)單,就好像你看到一個(gè)人的容顏,這位比食堂最初時(shí)候的樣子,但是他由最初的樣子變成現(xiàn)在的時(shí)候,中途一定是經(jīng)歷了一些事情,難以忍受,或者是催促他產(chǎn)生了這樣改變的想法。
就好像我在看知乎的`時(shí)候也刷到,為什么當(dāng)一個(gè)人殺了人之后人們都會(huì)覺(jué)得他內(nèi)心變態(tài),就會(huì)覺(jué)得這個(gè)殺人犯他該死,卻從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)為什么他會(huì)成為殺人犯,要是內(nèi)心有了疾病嗎?還是因?yàn)槭裁措y以說(shuō)出來(lái)的原因。
這個(gè)問(wèn)題也許看起來(lái)很不經(jīng)濟(jì),但是卻讓我學(xué)到了很多的東西。
也許每個(gè)人確實(shí)都需要有時(shí)間去經(jīng)歷,去完善,去讓自己變得更優(yōu)秀一些,所以無(wú)論在我們經(jīng)歷什么事兒的話,都應(yīng)該去換位思考去理解一下別人,同時(shí)也能夠理解自己。
理解的作文9
小雨心想:“我得讓王老師理解我,讓王老師知道事情的真相,讓自己得到清白!
小雨走到王老師的辦公室門(mén)口,輕輕地敲了一下門(mén),走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師,心平氣和地對(duì)王老師說(shuō):“王老師,今天的事您錯(cuò)怪我們了,我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作,我只是向小欣借一下橡皮,您不應(yīng)該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯(cuò),我應(yīng)該經(jīng)過(guò)您的同意,再借東西。我在這里,向您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’,也希望您能還我們一個(gè)清白!
王老師聽(tīng)完了這句話,沉思了一會(huì)兒,溫和地對(duì)小欣說(shuō):“你先回去吧!”
“鈴……鈴,鈴”,又上課了。王老師走進(jìn)了教室,對(duì)大家說(shuō):“方才上課時(shí),我錯(cuò)怪了兩名同學(xué),我不應(yīng)該說(shuō)那樣狠的話,在這里我向他們說(shuō)一聲‘對(duì)不起’,也希望他們能原諒!
霎時(shí),教室里響起了熱烈地掌聲,小雨和小欣笑了,王老師也開(kāi)心地笑了。
看啊,這就是理解的力量。
理解別人,寬容別人,你就能得到更多的'朋友,能使別人與你“化敵為友”。
包容與理解還能使你心胸開(kāi)闊,能夠以寬容的心包容一切,以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人,幸福就常在你身邊。
理解的作文10
這件事發(fā)生在星期六的中午時(shí)分。
我剛吃完中飯,準(zhǔn)備美美的.睡個(gè)好覺(jué)。突然聽(tīng)到客廳傳來(lái)陣陣破碎聲,我穿好鞋跑到客廳,看見(jiàn)花瓶碎了,我連忙撿起碎片準(zhǔn)備往垃圾桶方向去。這時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái),大聲說(shuō):“你這孩子,就算不聽(tīng)話,也不能把花瓶打碎呀。”我滿面冤枉道:“爸爸,不是我打碎的,請(qǐng)您相信我,好不好!卑职洲D(zhuǎn)身拿了粗根子,往我身上打,我很痛心。心中道:你是我的父親,怎么這樣不理解我呢?我獨(dú)自跑回房中暗然傷神。晚飯時(shí)間到了,媽媽見(jiàn)我還不出來(lái),就敲門(mén)。我說(shuō):“不吃飯,因?yàn)槲也幌胍?jiàn)到一個(gè)人。”爸爸聽(tīng)了頓時(shí)火冒三丈說(shuō):“你這個(gè)不孝子。”我把門(mén)打開(kāi)了,看見(jiàn)媽媽淚流滿面,心里掠過(guò)一絲不安,跑過(guò)去幫媽媽擦眼淚。星期天,鄰居家的小孩,跑到我家說(shuō):“對(duì)不起,是我不小心把花瓶搞碎的,希望你們大人不記小人過(guò)。”我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,知錯(cuò)能改是好孩子!鞍职终f(shuō):“對(duì)不起小學(xué)作文,是我錯(cuò)怪了你。”我裝做生氣的樣子哈哈大笑,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!
如果你沒(méi)做壞事,別人硬要說(shuō)你做了,不要心焦也不要煩惱。陰郁的日子要心平氣和,相信吧!那快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。
理解的作文11
“小小少年,沒(méi)有煩惱,眼望四周陽(yáng)光照”每當(dāng)這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時(shí),我就會(huì)很激動(dòng),這首歌,唱出了我的心聲呀!我就要畢業(yè)了,回首過(guò)往的歲月,展望美好的未來(lái),我激動(dòng),我自豪!特別是六年級(jí),我過(guò)的很充實(shí),很愉快。唯一美中不足的就是我的數(shù)學(xué)。
我是一個(gè)小馬虎,數(shù)學(xué)總會(huì)掛幾個(gè)小“燈籠”,我的數(shù)學(xué)老師檢查錯(cuò)題時(shí)總會(huì)批評(píng)我的.粗心,那眉頭一皺,我的心都要抖一下,他像要把我吃了似的:“優(yōu)秀的學(xué)生配得上九十多分?你呀!你看看!你就那么不想得滿分?!恩?”
其實(shí),我也很想的滿分呀!這時(shí),我總想得到老師的一句鼓勵(lì):“這次你細(xì)心多了,再加把勁兒,爭(zhēng)個(gè)滿分!”這樣一句話,一定會(huì)像冬日里的一縷陽(yáng)光,讓我滿懷信心的。說(shuō)不定下一回我就得了滿分呢!老師,一位名人說(shuō)過(guò):“欣賞者的眼里永遠(yuǎn)是春天,陽(yáng)光和鮮花。”
老師,其實(shí)欣賞也是一種善良,您說(shuō)對(duì)嗎?老師,您能理解我嗎?老師,就在這最后一個(gè)星期里,您能欣賞我嗎?若能,請(qǐng)您相信,我會(huì)考到最好的,決不會(huì)讓您失望!
理解的作文12
擁擠的樓道里,卻出現(xiàn)了一個(gè)和諧的畫(huà)面:一個(gè)女生踩了他人一腳,她滿含歉意地說(shuō):“對(duì)不起,我不是故意的。”那被踩的人淡淡一笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,沒(méi)什么事!闭f(shuō)完就走了。 生活中,我們都要學(xué)會(huì)去包容他人的某些過(guò)失。因?yàn)槲覀兌疾豢赡苁鞘赖?,俗話說(shuō),金無(wú)足赤,人無(wú)完人。
同學(xué)間,一遇到小事就吵架,誰(shuí)也不講理,誰(shuí)也不相讓。這樣,再深厚的感情也會(huì)慢慢淡下去,以至于最后淪為陌生人的。社會(huì)上,人們也往往會(huì)因?yàn)橐患∈戮蜖?zhēng)執(zhí)不休甚至吵架打架;公司里,因?yàn)閯e人比自己工資高職位高而不服氣吵吵鬧鬧;公交車上,會(huì)因?yàn)橐粋(gè)座位而不惜吵鬧甚至打架。
人,因此同樣也得不到別人的包容。
其實(shí)自古以來(lái),我們就不乏包容的典范。諸葛亮七擒孟獲卻又放之縱之,讓其自治邊夷;唐太宗多次寬恕直諫失禮的忠臣;藺相如見(jiàn)到自矜功伐的廉頗將軍時(shí)的回避退讓;韓琦面對(duì)范仲淹的拂袖而去,伸手拉住。
包容是一泓清泉,滋潤(rùn)他人的心田;包容是酷暑里的涼茶,消除內(nèi)心的邪火;包容是雪地中的炭火,溫暖他人的心胸。
理解的作文13
如果說(shuō)父愛(ài)如山,你就是山上草;如果說(shuō)父愛(ài)像大樹(shù),你就像小苗;如果父愛(ài)像高大的背影,你就像它身邊的'小影子。
有一天,我想去志樂(lè)哥哥家完,就找到爸爸:“爸爸,就是……我想……能不能叫爺爺帶我去哥哥家!蔽疑袂樽匀唬睦镬话,生怕爸爸說(shuō)不行!安恍小!卑职趾敛涣羟椤N覂(nèi)心的一點(diǎn)火苗瞬間被撲滅。讓后爸爸開(kāi)始監(jiān)督我寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后就讓我讀生字表。讀了一遍后就讓我休息一會(huì)。
我不明白,為什么我不能去哥哥家。我喜歡跟志樂(lè)哥哥玩,他脾氣很好,從來(lái)不發(fā)火。
后來(lái)我知道了,是因?yàn)榘职峙挛胰ツ峭嫱瓿刹涣俗鳂I(yè),落下功課才不讓我去哪里玩。我恍然大悟,急忙寫(xiě)完作業(yè),對(duì)爸爸激動(dòng)地說(shuō):“爸爸,我寫(xiě)完作業(yè)了!闭f(shuō)后我又拿出作業(yè)讓爸爸檢查作業(yè),爸爸填了一下反饋表就讓我去了。我很高興,拿足球就去志樂(lè)哥哥家玩了,直到玩累了,才回到爸爸家里。
如果你對(duì)父母的愛(ài)不理解,不要抱怨,仔細(xì)想想,在到你恍然大悟的時(shí)候,父母其實(shí)很愛(ài)你。
理解的作文14
我的媽媽很理解我,她是我最好的朋友。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),媽媽和我一起來(lái)到了老師的辦公室,媽媽先向畢老師打了個(gè)招呼便說(shuō)起了我的學(xué)習(xí),畢老師跟媽媽說(shuō)我在學(xué)校表現(xiàn)挺好的。媽媽聽(tīng)了很高興,我自己也高興 。跟畢老師說(shuō)完話,我又跟媽媽找了劉老師,劉老師也說(shuō)我表現(xiàn)的很好,以后要繼續(xù)努力,不要驕傲?粗鴭寢尃N爛的笑容,我心想:以后一定要更加努力的學(xué)習(xí),不讓媽媽爸爸為我操心。走在去宿舍的路上,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你看像這樣多好,媽媽爸爸工作忙,沒(méi)時(shí)間管你,你還好好的學(xué),一家人都開(kāi)心。但是一定不要驕傲。媽媽知道,也許你的腦子反應(yīng)能力不一定是最好的,但媽媽也不會(huì)強(qiáng)求你學(xué)奧數(shù)什么的.,這些也許是每一個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境不一樣吧。但你在平常的學(xué)習(xí)中,要認(rèn)真學(xué),媽媽是不會(huì)強(qiáng)迫你拿第一的,但是你一定要好好學(xué),你要知道知識(shí)是你生命中最寶貴的財(cái)富!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,聽(tīng)了媽媽的話,我的信念更加堅(jiān)定了,好好學(xué)習(xí),為自己爭(zhēng)光,為媽媽爸爸爭(zhēng)光,為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備。
理解的作文15
學(xué)會(huì)理解在這幸福的我生活中,我們一天天長(zhǎng)大,懂得了學(xué)習(xí),懂得了孝敬父母,懂得了理解。寬容,懂得了……可是讓我感受最深的就是:理解。
那一天,是我的生日因?yàn)槲业膸讉(gè)生日辦的都很隆重,所以也想今天的生日隆重?墒遣恍业氖前职帧寢,都很忙,沒(méi)有人顧得上我。我心里很難受,便跑去媽媽所在的'方向,我心想:“我把媽媽吵幾下,媽媽有可能就給我過(guò)。”可是媽媽說(shuō):“現(xiàn)在還很忙,等我忙完了再說(shuō)!蔽乙恢痹诘取?墒堑攘藥讉(gè)鐘頭也沒(méi)見(jiàn)媽媽回來(lái)。
我沖進(jìn)房間撲在床上哭了起來(lái)。沒(méi)想到媽媽站在門(mén)口說(shuō)“我的小乖乖別哭了!蔽姨痤^來(lái),看見(jiàn)媽媽手里提擢蛋糕,走向我,用那冰涼的手摸著我的臉蛋。隨著慢慢長(zhǎng)大,我便知道了媽媽忙碌是因?yàn)榻o我籌辦生日晚會(huì)才忙成那樣的。因?yàn)閶寢屌R時(shí)有事,所以推辭掉了生日晚會(huì)。我漸漸知道了理解父母。
從那以后,我沒(méi)有向爸爸媽媽白要東西,因?yàn)槲抑溃切〇|西,都是來(lái)的很不容易的。請(qǐng)大家都理解你們的父母,因?yàn)樗?她)們都很不容易。
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