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燒不壞的手帕作文(集錦15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的燒不壞的手帕作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
燒不壞的手帕作文1
“哇!這是怎么回事!”“我要好好看看時不時你這碗里有什么神奇的力量,老實交代!”只聽得家中傳來一陣又一陣的驚呼,發(fā)生什么事了?原來是我在家里做的實驗讓大家如此震驚。
自從上次上完科學(xué)實驗課后,我就迷上了做實驗,今天一放學(xué)我就神神秘秘的拉住一些同學(xué)把她們叫到了自己的'家中。“我們一起來做個實驗吧!”“好呀!做什么實驗?”只見我端來一個托盤,上面有一塊紅色手帕,還有一個小碗,又拿來一個裝了半瓶酒精的杯子和打火機,把他們分別放到了桌上。問道:“你們知道當(dāng)火遇到酒精會燃燒吧?”“是呀,這誰不知道!币晃煌瑢W(xué)搶著回答!昂呛,那好,請仔細(xì)看,一會可別嚇著!闭f完我把酒精緩慢的倒入托盤中,讓紅手帕慢慢浸濕,然后拿起了打火機,只聽“啪嗒”一聲,光線昏暗的房間里亮起一束橘黃色詭異的光芒,大家仿佛知道了我要干什么,個個驚恐萬狀,連連后退。“怎么?怕了?要不要給你們留下一點說‘遺言’的時間呢?”我戲虐得問。在那一瞬間我把手帕點燃了,黃藍(lán)色的火焰映照出了每個人驚慌的臉龐,在尖叫聲中我淡定的坐在那里,悠閑的敲擊著小碗!澳憧彀鸦饻缌税!”同學(xué)們著急的喊道,“急什么,再燒會兒!蔽一貜(fù)著,看著大家逐漸蒼白的面孔,我安慰道“行行行,我現(xiàn)在就滅火!蔽夷闷鹦⊥,一下子扣在了火光上“3~2~1”緊接著我把碗拿了起來,一縷青煙直升而上,紅手帕完好無損。
大家七嘴八舌的議論著,剛剛恐怖的氣氛也消失了,可是沒有一個人得出手帕為何燒不壞的原理。我告訴大家其實這是因為酒精燃點高,其中也含有水分,用火點燃后,可以燃燒好長時間才會把手帕燒壞,而蓋上了碗之后,隔絕了外界的空氣,碗內(nèi)的氧氣燃盡后火自然就滅了,手帕當(dāng)然會完好無損!薄澳氵@個實驗我也要回家試試!”“呼……你剛剛可真是嚇?biāo)牢覀兞!”同學(xué)們感嘆道。
科學(xué)充滿樂趣,只要你敢于去實踐,它就會給予你無窮的知識。
燒不壞的手帕作文2
手帕遇到火會怎樣?大家無疑都會回答:“燒壞唄!”不錯,的確如此,可是,你見過燒不壞的手帕嗎?今天,我們就親眼目睹了奇跡的發(fā)生。
上課了,老師端著材料緩緩走進了教室,只見老師從口袋里掏出一塊白色小手帕,打趣地說:“這塊手帕可是保過險的.哦!”大家頭上不禁冒出一串問號,老師繼續(xù)說:“在手帕上澆上酒精,點上火,手帕絕對不會被燒壞。”同學(xué)們紛紛議論開了,有的說:“不可能,手帕一定會燒壞,老師在吹牛吧!有的說:“手帕是不會燒壞的。”為了打消大家的疑慮,老師說:“那我們就做實驗,看看答案究竟如何!”
老師把手帕對折起來放入盤中,輕輕壓了一下,接著老師倒入了酒精,端起盤子輕輕搖了一下,讓手帕完全浸濕。然后,抽出一根火柴,深吸了 一口氣,我仿佛看見了從老師的自信中透出一絲絲的緊張,想必老師也在擔(dān)心吹破牛皮吧!
只聽“撲哧”一聲,火柴燃起來了,冒出火花來了,火苗想頑皮的小孩似的在火柴頭上亂竄,老師拿著火柴猶豫了一下,我想她也在為手帕的命運擔(dān)心呢!老師把火柴迅速丟進盤子,盤子里立刻燃起熊熊的火焰。過了十幾秒,老師以迅雷不及掩耳之勢蓋上了蓋子,同學(xué)們都在想:手帕一定燒壞了吧。剛才說不會燒壞的同學(xué)還是信心滿滿。陳璐瑤目不轉(zhuǎn)睛地盯著拍子,曹城建笑瞇瞇地看著老師,似乎在期待老師吹破牛皮后地尷尬場面。我也忐忑不安,為手帕擔(dān)心。老師掀開蓋子,拍子里飄出一縷青煙,老師輕輕舉起手帕,只見手帕上滴著酒精,手帕竟完好無損。緊張的同學(xué)長吁了一口氣,心里地石頭總算落地了,猜對地同學(xué)以勝利者地姿態(tài)做著“V”字形手勢。
難道手帕真得保過險?當(dāng)然不是。這是因為酒精燃燒時上面火焰的溫度高,下面得溫度低,而老師用得是70%得濃度得酒精。酒精易揮發(fā),助燃燒,而留下30%得水分浸在手帕里,所以在這30%得水分燒干之前,手帕是燒不壞得。
哦,原來真正給手帕保險得是水啊,這正是科學(xué)知識發(fā)揮出來得奇妙作用!
燒不壞的手帕作文3
“手帕、酒精、水、火柴……”丁老師滿面春風(fēng)地走進教室,教室里立刻變得鴉雀無聲,同學(xué)們緊緊地盯著丁老師手中的那個袋子,丁老師神秘地笑著:“同學(xué)們,今天我們的實驗是‘燒不壞的手帕’。”
話一說出,小晨立馬“拍案而起”:“怎么可能呢?手帕是布做的,當(dāng)然會被燒壞了!蓖瑢W(xué)也議論紛紛,但丁老師依舊不作聲,笑瞇瞇地望著我們。實驗開始啦!同學(xué)們立馬瞪大雙眼,伸長脖子活像一只只鴕鳥似的,誰都想知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見丁老師動作嫻熟地將手帕塞進杯子里,打開一瓶水倒了上去,待手帕充分地吸滿水后,輕輕一擠,將大部分水?dāng)D掉,再打開他最愛的酒精,輕輕在上面灑上,接著丁老師展開手帕,將那塊濕手帕清晰地展在我們面前!昂眠郑蠹铱春昧,現(xiàn)在手帕布里面是水,而布外面則是酒精。小葉,你上來協(xié)助我!倍±蠋熭p輕插上一根鐵絲,把手帕懸掛在上面,葉班長立刻遵照老師的囑咐,輕輕點燃火柴引燃手帕,大家的心立刻提到了嗓子眼里。
火舌剛剛觸到手帕 似乎在試探似的,漸漸便放下了心,輕輕順著手帕的邊緣燃燒著,浮起一層藍(lán)色的火焰,隨著時間的流逝,火勢越來越大,不就便席卷了整塊手帕,手帕上浮起的藍(lán)色火焰輕輕跳動著,隱隱有些橙色火焰在邊角舞蹈,教室里靜靜的,只聽見大家急促的呼吸聲,火漸漸小了下來再到逐漸消失,但白色的手帕卻依舊完好無損,大家似乎愣住了,最后又歡呼雀躍:“哇!太棒了。”我呼出一口氣,心里的大石頭沉了下來,卻又產(chǎn)生了個問號“為何布不會被火焰燒毀呢?”丁老師做了個安靜的.手勢,告訴我們:“火焰燃燒的只是手帕表面的酒精,而手帕內(nèi)部又有水的保護,于是布上的溫度并未真正被上升到燃點,所以當(dāng)然不可能燒毀啦!”大家“哦”了一聲,立刻恍然大悟。
科學(xué)是美妙的,通過這次實驗,我也被科學(xué)迷住了。小實驗,大智慧,Yes!
燒不壞的手帕作文4
“丁零零——”上課了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室,等待著老師的到來。這時,老師手里拿著兩個裝有未知液體的杯子,一塊手帕和一個盤子走進了教室。我看了,丈二的和尚——摸不著頭腦,心想:老師帶這些東西有什么用處呢?其他同學(xué)也不例外,一個個都被蒙在鼓里,琢磨不透老師到底要干什么。老師見我們疑惑不解的樣子,神秘地笑了笑,舉起一塊手帕,笑瞇瞇地問:“同學(xué)們,你們知道這是什么?”“手帕!”我們異口同聲地回答道!皩,這的確是一塊手帕,而且是一塊‘神奇’的手帕。不信,我們來做一個小小的實驗!”同學(xué)們聽了,更加詫異了。
實驗開始了,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,我也瞪大著眼,生怕看漏了一個細(xì)節(jié)。這時,老師拿出兩個裝有未知液體的`杯子,把手帕放入裝有未知液體的1號杯,直到手帕浸透為止,然后放入裝有未知液體的2號杯,放了大約10秒鐘就拿出來了,最后從口袋里掏出一盒火柴,取出一根,對我們說:“我要開始點火了!”這時,同學(xué)們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲,火柴棒點燃了,接著又“轟”地一聲,手帕點燃了,盤子里騰起熊熊的火焰。最令人不可思議的是,手帕上“燃燒”的居然是藍(lán)紫色的火焰!我心想:這么大的火,手帕非燒著不可。這回,老師的牛皮可吹大了!可是,事情好想不是我想的那樣。
只聽老師大喊一聲:“見證奇跡的時刻到了!痹谝魂嚢谉熤谢鹧鏉u漸熄滅了,而手帕呢?居然完好無損!這讓我心中的迷團又加重了一分。燃燒而又冒著白煙那塊手帕為什么會毫發(fā)無損呢?究竟是什么神秘力量“保護”了手帕讓它不受火焰的“傷害”呢?
我心中的這一切謎團終于被老師解開了:原來1號杯里的未知液體是清水,2號杯里的未知液體是酒精。而手帕燒不壞的秘密竟然是這樣的:原來,手帕被水浸透后,再浸入酒精杯中,酒精由于密度比水。ㄋ拿芏仁1,酒精的密度是0·8)所以只能附著在手帕的表面,當(dāng)火被點燃后,燃燒的只是酒精。而酒精燃燒僅僅是蒸發(fā)了手帕中的一些水分,所以手帕就這樣“燒”不壞了。
經(jīng)過這次實驗,我不僅看到了美麗的現(xiàn)象,而且讓我懂得了不少科學(xué)道理,這次真是讓我受益匪淺。
燒不壞的手帕作文5
今天上課鈴一響,朱老師滿面春風(fēng)地走來,說:“今天我給大家做了一個實驗!闭f完,她取出一塊底面粉紅帶著星星點點黃白的手帕,對同學(xué)們說:“今天我在保險公司替這塊手帕買了份保險,現(xiàn)在它是燒不壞了!蓖瑢W(xué)們一聽,都睜大了那雙好奇但又充滿疑問的眼睛。有人說:“這手帕怎么可能燒不壞呢?”有人說:“對。±蠋,這不大可能吧!”
朱老師先把手帕放進裝了半盆水的盆子里完全浸濕然后,用手把手帕擰干,再把手帕平鋪在桌面上,均勻地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科學(xué)家一樣拿著打火機對我們說:“我現(xiàn)在要點火了,你們猜會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?”同學(xué)們異口同聲地說:“不知道!”朱老師把手帕點燃,玻璃棒上的手帕出現(xiàn)了橙色的火焰。我非常擔(dān)心玻璃棒上的手帕,生怕它被火燒成灰燼,又擔(dān)心朱老師。然而,此時的朱老師依然鎮(zhèn)定自若,表現(xiàn)得自信十足,還時不時地提醒我們,要我們看仔細(xì)。過了一會兒,玻璃棒上的手帕上的火漸漸的熄滅了,堅持一分鐘后,只見一團白煙緩緩上升。朱老師拎起手帕的兩個角,好像在給我們展示!斑祝∈峙猎趺催是完好無缺的'呢?”這時同學(xué)們一個個都愣住了,甚至還有個同學(xué)說“這不可能,讓我瞧瞧!
朱老師笑了,說:“用2體積酒精和1體積水混合而成的。這樣的混合溶液在點燃時,酒精和水同時逐步蒸發(fā)成氣體,由于這種氣體中含有不能燃燒的水蒸氣,從而降低了可燃的酒精蒸氣的濃度,使其燃燒時并不很劇烈,放出的熱量也不很多。由于有不能燃燒的水存在,一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫,從而消耗了大量的熱量。這樣,手帕的溫度升得并不高,以致于達不到它的著火點,顯然手帕也就不會被燒著了!
頓時,大家恍然大悟。真沒想到,生活當(dāng)中還有這么有趣的實驗,而且里面竟有如此多的科學(xué)道理,看來科學(xué)知識真的就像一片海洋,你是永遠(yuǎn)也吸不干的。
最后,朱老師提醒我們:“如果我們在日常生活中能多一些觀察、多一些思考,你會發(fā)現(xiàn)科學(xué)其實就在我們身邊!”
燒不壞的手帕作文6
今天,我們要做一個實驗,這個實驗的名字叫“燒不壞的布條”。
同學(xué)們聽到這個題目,紛紛議論起來。有的同學(xué)瞪大了眼睛,非常驚訝;有的轉(zhuǎn)過頭來和別的同學(xué)討論。我心想:布條怎么可能燒不壞呢?難道老師把我們當(dāng)成三歲小孩來忽悠嗎?此刻我心里充滿了問號。這個布條看著仿佛也沒什么兩樣嘛!而且摸起來也和普通的布條一樣。
實驗開始了,老師先把布條浸入水里,再壓了壓布條,這時布條已經(jīng)濕透了,老師把布條夾了出來,她看著我們神秘地說:“這個布條絕對燒不壞!蓖瑢W(xué)們紛紛搖頭不信。我想,布條都濕了還怎么可能燒得著?老師一定是騙我們的。老師好像看出了我們的疑惑,于是她夾著布條,拿起打火機輕輕地點著了布條的一角。剛開始沒看出什么異樣,我想老師這下可要打臉了。沒過幾秒,同學(xué)們喊道:“哇!”聲音高得都快把屋頂掀翻了,我定眼一看,原來布條早就燒著了,但因為火苗幾乎是透明的,所以不容易讓人察覺出來。我再仔細(xì)看,那上面的的火苗躥很高很高,好像要直沖天花板,像火龍吐出了猩紅的火似的。瞬間火越來越旺,呈現(xiàn)出兩種顏色,里面是橙紅色的,外面是淡藍(lán)色的樣子,讓人不易察覺。但神奇的是,布條竟然完好無損,仿佛穿了防火衣一樣。
還沒等我們欣賞夠,火很快就熄滅了,冒出一縷青煙。老師好像猜透了我們的心思,她把燃燒后的布條遞給我們摸一摸。我心想,剛燒完的布條,一定很燙吧?可老師既然讓我們摸,應(yīng)該沒有什么危險,于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下,結(jié)果不但不燙,還有點濕濕的`。這是怎么回事呢?
這時,老師為我們揭開了這次實驗神秘的面紗:原來這杯“水”不是普通的水,而是濃度在75%的酒精,剩下的25%是水分,酒精的燃燒點比布條要低,所以酒精先燃燒,燒完后,布條里還含有水分,因此布條不會燒著,更加不會燒壞了。聽到這里,我恍然大悟,真沒想到這次實驗,還讓我明白了一個科學(xué)知識呢!
燒不壞的手帕作文7
今天我見識到了一位“科學(xué)魔術(shù)師”——鮑老師。
首先,鮑老師拿出一塊三角形手帕,接著,鮑老師說:“這塊手帕是燒不壞的!因為這塊手帕是被‘保險公司’保險過的!贝蠹叶籍惪谕暎胄虐胍傻睾暗溃骸斑@怎么可能?”鮑老師又說:“耳聽為虛,眼見為實!
鮑老師又拿了一個鐵盤子,再拿出3瓶100毫升的酒精,一口氣全部倒進了鐵盤子里,然后把手帕放進了鐵盤子里,鐵盤子里的手帕被酒精浸濕了,它默默地沉了下去;接著鮑老師用打火機把木棍點燃了,這時一些同學(xué)開始害怕了,有的大聲喊叫;有的坐在前面的跑到了后面,害怕被火燒到;還有的站在凳子上。整個教室亂哄哄的。在做實驗的鮑老師小心翼翼地把點燃的.木棍伸進盤子里,可又被火焰嚇得縮回了手,就這樣試了好幾遍,后來,鮑老師終于鼓起勇氣把點燃的木棍伸進了盤子里,可又被火焰嚇得縮回了手,就這樣試了好幾遍,后來,鮑老師終于鼓起勇氣把木棍伸進盤子里(我的眼睛盯得更緊了,生怕錯過那一瞬間)盤子里出現(xiàn)了一點點紫色的小火苗,緊接著升起了熊熊的火焰!大家歡呼著,喊叫著,火焰越來越旺,鮑老師看見火變得這么旺趕緊用另外一個盤子蓋住火焰,我們看見火焰被蓋住了,立刻停止了歡呼。后來,鮑老師用木棍把手帕從盤子里撈出來一看,問我們:“你們知道手帕被燒掉了沒?”有的說被燒掉了,有的說沒燒掉。后來,鮑老師撈上來給我們看,“哇!”手帕安然無恙,完好無損!鮑老師問道:“你們知道這是為什么?”同學(xué)們紛紛議論,舉手發(fā)言。最后,鮑老師告訴了我們原因:酒精燃燒時上面火焰的濕度高,下面的濕度低。75%的酒精易揮發(fā),助燃燒,而25%的水分保護著手帕,只要25%水不燒干,手帕是不會燒壞的。聽完,我在心里默默地說道:哦,原來是這樣。
我想:這個實驗不但讓我知道了怎么做這個實驗,而且還讓我知道了新的科學(xué)知識,真是兩全其美、一舉兩得!
燒不壞的手帕作文8
“丁零零……”上課鈴響了,李老師大步流星地走進了教室,把手里捧著的一大疊東西一一放在了講臺上。仔細(xì)一看,有:一盞酒精燈、一個不銹鋼盆、一塊手帕、一雙筷子、一個打火機、一個水瓶。我心里一陣欣喜,太棒了!同學(xué)們都驚奇地看著老師,嘴巴都變成了“o”形了,真不知道李老師葫蘆里賣的什么藥,我也很納悶:咦,今天李老師怎么拿來那么多東西?她搖身一變,竟變成了科學(xué)老師了!真不知道她又給我們揭示什么科學(xué)道理呢?
實驗開始了,李老師先拿著一塊干手帕,問同學(xué):“你們說我把這塊手帕點著以后,它會怎么樣?”同學(xué)們爭先恐后地舉起了手,說:“肯定會被燒成灰!”李老師只是微笑著點點頭,不作回答。
接著,她把手帕放進盆里,又把水瓶里的液體緩緩倒入了盆里,頓時,我們聞到了一股刺鼻的酒精氣味,李老師說:“這可不是普通的水,是38度的白酒!比缓螅帜闷鹂曜,把手帕攪拌了一下,使手帕完全浸濕,李老師又問:“手帕浸濕后,我再把它放在火上燒,又會怎么樣?”這下,我們的觀點不同了,有的同學(xué)認(rèn)為:既然酒里面有酒精,酒精又很易燃,那不是加快了手帕燒掉的時間,手帕準(zhǔn)會被燒掉的。還有的同學(xué)認(rèn)為:白酒里面還有62%的水,它們形成了一層了保護層,所以手帕根本燃不起來。我想:水比酒精多,水肯定能澆滅火的。
老師又說:“大家看好,把眼睛睜大睜圓,小心眼睛眨一眨,老母雞就變鴨了!”同學(xué)們睜大了眼睛,一眨不眨,都想看看結(jié)果怎么樣。于是,李老師用打火機把酒精燈點燃,又用筷子把手帕夾了起來放在了火上,手帕燒著了,火無情地吞噬著手帕,冒出了縷縷青煙。手帕就要在烈焰中一命嗚呼了,我想:不可能!難道水就一點不起作用嗎?過了一會兒,突然,奇跡出現(xiàn)了:手帕上的火漸漸小了下去,火滅了,再看那手帕卻是完好無損!我不由得發(fā)出了“哇”的`一聲,我們都猜錯了。
李老師說:“這個科學(xué)小實驗的奧秘很簡單,火燒掉的其實是38%的酒精,剩下62%的水,形成了一層保護罩,所以手帕就燒不著了!
我今天的收獲真大!我懂得了一個科學(xué)道理,我又學(xué)會了一個科學(xué)小實驗!生活真是處處有學(xué)問啊!
燒不壞的手帕作文9
“啊,老師今天手里拿著什么?”“今天不用上課嗎?”當(dāng)任老師踏入教室時,手里拿著二個盤,一塊手帕還有一瓶酒精引起了同學(xué)們的議論!巴瑢W(xué)們,今天我們上習(xí)作訓(xùn)練《燒不壞的手帕》”!笆裁?手帕怎么會燒不壞呢?”老師剛說完,我心中就不由地冒出了一團疑云。
“老師給這手帕上了保險,不論怎么燒都燒不壞!”“不可能!”“可能的!”大家爭論個不停了。“手帕是一個干燥物品,只要火一碰那就一定會著的!秉S佳皺著眉頭說!安,任老師這樣說,那就一定不會著!毙毂笤谝慌誀庌q。再看別的同學(xué),也在那兒指手畫腳地。這時候,任老師拿起酒精告訴我們這是濃度為70%的酒精。
要開始做實驗了,任老師把手帕放進了盤子里,再拿起酒精把它倒在手帕上,直到手帕都浸滿了酒精,“同學(xué)們可要看好了哦!我要點了。”任老師手拿著火柴神秘地說。我的心一下子提到了嗓子口,兩只眼睛也直直地盯著任老師的手!斑!”啊,火光一下子跳入了我的眼簾下。瞧,那美麗的火光似乎在向我們炫耀著自己多變的顏色,我望著它們,害怕了,害怕它們“長大”。可是任老師卻不慌不忙地,臉上還掛著微笑,她輕輕地再把一個盤子蓋了上去,過了一會兒,任老師對我們說:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在再看看,這手帕到底有沒有燒壞!薄鞍,沒有!”“我贏了!”同學(xué)們一下子又吵開了鍋。
“任老師這是為什么呢……”大家百思不得其解,任老師揭開了這迷茫的面紗。原來酒精燃燒時上面火焰的溫度高,下面的溫度底,老師用的`70%濃度的酒精,酒精易揮發(fā),助燃燒,而留下30%的水份浸在小手帕里,只要這30%的水不燒干,手帕是不會燒壞的,說這手帕在保險公司保了險是一句趣話,其實是酒精里的那30%水份為手帕“保”了險。這下大家才恍然大悟。
燒不壞的手帕作文10
美妙的音樂聲剛響起,同學(xué)們像一只只快樂的小鳥似的飛進了學(xué)堂——教室,顯得格外得興奮,因為老師說過:這一堂課十分的特別。
茅老師走上講臺,先是抿著嘴向大家詭秘一笑,然后彎下腰,神秘兮兮地從講臺下拿出來一個酒精燈,一個鑷子,還有一小杯酒精加一個打火機。同學(xué)們都不知道教師的葫蘆里賣的是什么“靈丹妙藥”。茅老師不緊不慢地對大家說:“大家都知道手帕是易燃物。可我的'手帕不會被燒壞!”“不可能!”“老師可真會騙人!”下面的同學(xué)開起一場“激烈”的“辯論會”。老師沒有說什么,只是變魔術(shù)似地從口袋里掏出來一只粉紅色的,上面還繡著一朵小花的手帕。有的同學(xué)懷疑老師的手帕摻了假,就用手摸了摸,捏了捏,確定無誤后,老師輕輕地拿開酒精燈的蓋子,小心翼翼地用打火機靠近了酒精燈,只聽“轟”地一聲,盤子里起了熊熊大火,火焰在盤子里滾動著,好像在說:哼,你這塊手帕,我一定要把你燒壞。這時,我想:這么大的火,手帕難道都不會燒壞,老師真會吹牛皮!大約過了十多秒鐘,老師說:“我要滅火了!庇谑牵〕鲆恢淮笸,迅速地倒扣在盤子上。小手帕怎么樣了,我擔(dān)心著它的存亡。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師的一舉一動,生怕漏看一個環(huán)節(jié)。老師揭開了扣著的碗,從盤子里提起了小手帕的一個角,一塊完整的小手帕又重現(xiàn)在我們的視線里。大家都激動得跳了起來。哎,真出鬼了,怎么不會被燒壞呢?
茅老師給我們講了其中的奧妙所在:“小手帕之所以燒不壞的問題,其實是一個十分簡單的科學(xué)道理。同學(xué)們在自然常識課里學(xué)到過,酒精燃燒時,火焰的溫度相當(dāng)?shù)母,底部的溫度一般來說比較低。再說我用的只是70%濃度的酒精。酒精易揮發(fā),燃燒的時候總是在盤子的表面進行的,小手帕浸在這30%的水不燒干,手帕是不會燒壞的!
現(xiàn)在我雖然還不能完全懂得這道理但我想:我一定要好好學(xué)習(xí),多掌握一些知識,長大為四化建設(shè)做貢獻。
燒不壞的手帕作文11
今天上午,老師給我們上了一堂有趣的實驗課,課題就叫:“燒不壞的手帕”。實驗前我好奇地打量著這塊普普通通的手帕心想:老師這神神秘秘的樣子,不知道這葫蘆里到底賣的是什么藥呢?同學(xué)們激動地看著這些實驗材料,心都快提到嗓子眼兒了,教室里就像炸開了一鍋粥,熱鬧非凡。我靜靜地凝望著這塊可憐巴巴的小手帕,真為它的不幸命運而擔(dān)心。
實驗開始了,只見老師利索地取出火柴,同學(xué)們都把眼睛瞪得老大。我把脖子伸得長長的生怕錯過每一個細(xì)節(jié)步驟。頓時,教室里靜的出奇,連一根針掉在地上都能聽得見,空氣仿佛被凝住了,只能聽見“滴答滴答”的鐘聲,大家屏息凝神,聚精會神地看著老師,眼睛一下都不眨。
突然,只聽見“嗖”的一聲巨響劃破了教室上空的寧靜,火光猛地躥了起來,教室一下又變得沸騰起來。同學(xué)們情不自禁地悲嘆道:“這可憐的小手帕!”幽藍(lán)色的火焰迅速增高,冒出了滾滾濃煙,離火源近的同學(xué)紛紛往后退,生怕燒到了自己。我們又看了看小手帕,只見它若無其事地躺在那里,火正旺著呢!忽然“轟”的一聲,火焰再次升高,在小手帕的身旁熊熊燃燒著,那弱小的手帕被大火籠罩著,仿佛已經(jīng)奄奄一息了……
過了大約5分鐘后,可憐的小手帕終于被“拎”了起來。“哇”同學(xué)們爆發(fā)出意想不到的驚嘆!同學(xué)們都紛紛離開座位,來到小手帕旁,只見小手帕安然無恙地躺在那里沒有任何損傷。“太不可思議了”我也爆出感嘆;鹨呀(jīng)滅了,冒出一團白色的水氣,老師把手帕的兩個角拎起來,嘿!手帕還真是完好無損呢!
老師問大家:“這個實驗的.原理是什么呢?”同學(xué)們都積極踴躍地舉手回答著。章清陽同學(xué)說:“可能是小手帕上加了一些防火的材料。”蔡雷同學(xué)說:“可能這瓶酒精里即有水,又有酒精。”大家都紛紛提出了自己的意見和想法。最后老師向大家說明了這個實驗的原理:“是因為酒精中含有75%的酒精又含有25%的水才導(dǎo)致小手帕沒被燒壞!
“原來如此”大家聽了都全都恍然大悟,原來是科學(xué)在發(fā)揮著神奇的作用呢!
燒不壞的手帕作文12
同學(xué)們,你們見過燒不壞的手帕嗎?如果沒見過,那今天的實驗就會告訴你的。
實驗前,老師神神秘秘地拿了一個大大的紅袋子,并從紅袋子里拿出了一個碗大哥、盤子小姐和筷子妹妹,還有一條灰色的手帕、酒精、打火機,又端來了一盆清澈見底的水,我們看到這些東西,臉上露出了驚訝的表情,大部分同學(xué)議論紛紛,可我心里卻發(fā)出了無數(shù)個問號,老師該不會讓我們喝酒精吧?還是吃手帕?同學(xué)們焦急地等待著,像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉(zhuǎn),正在這時,老師說:“實驗課馬上開始。”
實驗開始了,老師說:“我給手帕買了一個保險”,同學(xué)們又一陣驚訝,只見老師首先給手帕洗了一個爽快的'涼水澡,等把它撈出來時,它全身濕漉漉的,像一只落湯雞。接著,老師把它擰干,均勻地倒上酒精,一陣刺鼻的酒精味兒傳來,就像面前站著一位喝多酒的醉漢一樣,然后老師取出毛巾,把它放在盤子里,遠(yuǎn)看躺在盤子里的手帕,就像一塊兒煎好的牛排似的。一會兒,老師拿起打火機,同學(xué)們就像老鼠看見貓似的,立即鉆到桌子底下,生怕火會燒到自己。
咦,手帕怎么沒點著呢?老師驚訝地自言自語道,看來老師沒想到第一次實驗竟失敗了。老師又重新倒了酒精,直到手帕喝飽了,它撐得鼓起大肚子,再次點燃,手帕終于被點著了,只見手帕上面冒出橘黃色加藍(lán)色的火苗,火苗在手帕上快樂地跳躍著,就像一只可愛的精靈。火苗越著越旺,看得同學(xué)們都瞪大了雙眼,兩分鐘后老師拿碗蓋上正在燃燒的手帕。同學(xué)十秒鐘倒計時,見證奇跡的時候到了,老師慢慢地把碗掀開,我們驚訝地盯著手帕,它竟然完好無損,這太不可思議了,大家大眼瞪小眼,等待著老師給我們揭曉實驗原理。
實驗結(jié)束了,老師也為我們揭曉了實驗的原理,原來手帕先在水里浸泡了一會兒,再倒酒精時,手帕里的酒精和水形成了一定的比例,點火時酒精已經(jīng)揮發(fā)了,毛巾在水的保護下才完好無損。
我喜歡這節(jié)實驗作文課,因為我不僅學(xué)會了寫作文,還明白了一些科學(xué)原理,科學(xué)真是太神奇了!
燒不壞的手帕作文13
上科學(xué)課了,老師進來連書都沒拿,只拿了一塊手帕、小碗、盤子、酒精、鑷子等東西,不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。
這時,老師開口神秘地說:“同學(xué)們,這塊手帕是我在保險公司保過險的,它是不會被燒毀的,你們相信嗎?”同學(xué)們都很好奇,紛紛言論起來,教室里頓時變得吵吵鬧鬧,像一個炸開的油鍋。坐在前面的同學(xué)向前靠,希望可以看得清楚點,而坐在后面的同學(xué),都把脖子伸得高高的,生怕漏過一點細(xì)節(jié)。我卻百思不得其解,手帕真的不會燒毀嗎?……一連串的問題從我腦海浮過。
老師拿出手帕,利索地放在盤子里,又拿出酒精,倒了滿滿一盤子,接著用鑷子攪拌一下。然后老師拿出了打火石和火柴,只聽“擦”的一聲,火柴點燃了。教室里立刻安靜下來,36位同學(xué)的目光都緊緊地盯住了這個盤子,大家仿佛都很擔(dān)心這塊手帕的命運。“嗖”的一聲,老師點燃了酒精盤,火光猛地躥了起來,幽藍(lán)的火焰時而高、時而低,而手帕則靜靜地躺在盤子里不為所動。火正旺著呢!同學(xué)們都很緊張,有兩位同學(xué)還不由自主地站了起來,踮著腳注視著,眼睛瞪得老大!
“啪”的一聲,老師用碗扣住了盤子,藍(lán)色的火焰像泄了氣的`皮球,慢慢地、慢慢地小了下去,最后變成了縷縷青煙,四處飄散開來,老師拿起手帕的兩角,慢慢舉起。天哪!小手帕竟然完好無損!難道是被施了魔法嗎?教室里又炸開了鍋。老師笑瞇瞇地問:“同學(xué)們,你們知道是為什么嗎?”一個同學(xué)說:“一定是在手帕上涂了防火材料!”老師笑著搖搖頭。又一位智多星說:“酒精里面摻了水了!”“答對了!”老師說:“酒精里有百分之七十五的酒精和百分之二十五的水,因為火先燒酒精、再燒水,所以手帕不會燒毀!蔽覀兌蓟腥淮笪。
科學(xué)真是一門神奇的學(xué)科,在我們的生活中發(fā)揮著奇妙的作用呢!
燒不壞的手帕作文14
走在回家的路上,我想起了作文課上的實驗——燒不壞的手帕。
快上課了,我走進教室,坐到了座位上,老師也拿著道具走了進來,笑嘻嘻地問:“你們猜一猜今天要做什么?”話音剛落,老師便拿出了一個圓圓的盤子、一雙筷子、一次性杯子、一塊藍(lán)色手帕、濕潤潤的抹布和一瓶透明不明液體。有的人猜不明液體是水;有的人說:“這是白酒。”還有人說:“這是酒精!币驗樗l(fā)出了一種臭味。我想:肯定要做實驗,這還用猜嗎?同學(xué)們有的把手放在腦袋上,一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子;有的端端正正坐在那兒,像木頭人一樣;還有的都跑到前面去觀察了,真不知道老師葫蘆里賣的什么藥!
實驗開始了,陳老師左手拿著一塊藍(lán)色的手帕說:“這是一塊手帕,它燒也燒不壞,就算燒壞了,保險公司也要賠錢,因為它有保險。”同學(xué)們半信半疑,有的在自言自語:“怎么可能?它有保險?”還有的說:“才不可能呢!”陳老師左手拿著瓶子,右手把瓶蓋擰開后把液體倒進了一次性杯子里,再把手帕揉成了一個球,把它放進了一次性杯子里,手帕完全濕透后,用筷子把手帕夾了起來,在一次性瓶子里抖了抖,將多余的液體抖掉。拿起打火機,按下開關(guān),火苗“嗖”的一下子躥了出來,火苗底下是淡淡的藍(lán)色、中間是橙黃色、最外面的是黃色,火苗在空中搖搖擺擺,好像在跟我們打招呼呢!同學(xué)們有的.捏住鼻子,有的把桌子向后移,生怕碰到了火苗。
老師慢慢地講火苗接近手帕,“呀”,火苗包住了手帕,大概過了十幾秒,同學(xué)們還正看得聚精會神呢!老師就立刻把手帕放到了盤子里,用濕抹布把火撲滅了。同學(xué)們有的說:“肯定燒壞了!”有的說:“火應(yīng)該滅了!”還有的說:“肯定沒燒壞!”老師把抹布拿開后,我們發(fā)現(xiàn)手帕居然完好無損。同學(xué)們有的瞪大了眼睛,有的張大了嘴巴,都可以裝進一個拳頭了,還有的在那竊竊私語,我覺得真是太不可思議了!
老師告訴我們原理:因為酒精里面有水,酒精燃燒完后,里面的水起到了保護作用,所以手帕燒不壞!聽了老師的話,我們恍然大悟。
通過這次實驗我明白了:遇到問題要積極動手,仔細(xì)觀察,就一定能揭開謎團!
燒不壞的手帕作文15
令人一直期待的科學(xué)課來啦!鮑老師一如既往地推著一個“材料車”,笑容滿面地走進教室。只見老師從“材料車”里拿出來一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精、一盒火柴,還有……一個手帕?班級里的同學(xué)們都在猜測今天又要做什么實驗。
準(zhǔn)備好材料,鮑老師神秘地對大家說:“現(xiàn)在我們的實驗就開始吧!”頓時,原來吵鬧的`班級鴉雀無聲,同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。老師拿起那如詩如畫的手帕,打趣地說到:“我們先幫這幅山水名畫洗個澡!闭f完就把手帕在水盆里浸濕了,擰干后,再灑點酒精,然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請了一位前排的同學(xué)協(xié)助他點火!斑辍钡囊宦暎鸩駝澲,可是靠近手帕,就像老鼠見到貓一樣,滅了。同學(xué)們七嘴八舌地議論著,都說是風(fēng)太大,把火吹滅了,老師只能把窗戶關(guān)掉。那位同學(xué)第二次點燃了火柴,可一靠近手帕就和上次一樣,又滅了。這下,同學(xué)們又挑刺,說是手帕太濕了,所以火才會滅的。老師無奈地?fù)u了搖頭,可是能怎么辦呢,只好把手帕擰了擰,但是這并沒有什么用。
這下同學(xué)們可急壞了,原來安靜的教室又熱鬧了。老師不慌不忙地問了一下酒精,是酒精的問題――濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精,又做起實驗來!膀v!”手帕燃起來了,一團團藍(lán)色的火焰在手帕上跳動著,我不忍心看到這“血腥”的一幕,就用手捂住了眼鏡。過了一會兒,同學(xué)們陸續(xù)發(fā)出“咦”的聲音,我緩緩放下手來,看到的不是化成灰燼的手帕,而是完好無損的手帕!
幾位同學(xué)不信說什么是老師操作有誤,一定要親自實驗。可是到頭來,手帕依然完好無損地在空中搖曳,似乎在嘲笑他們的智商。他們伸著脖子,一臉不信。頓時,教室里炸開了鍋,為什么會這樣呢?剛才手帕明明燒著了呀!
就在我們滿臉費解時,老師慢悠悠地揭開了“謎底”:“其實原理一點也不復(fù)雜,剛剛手帕先被水打濕了然后才灑上酒精,因為酒精比水輕,當(dāng)酒精被燒完后再遇到水,自然就滅了!
“哦――”同學(xué)們恍然大悟,紛紛奮筆疾書將原理記錄下來。一堂精彩的科學(xué)課畫上完美的句號!
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