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幸福的成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-08-05 07:38:21 話題作文 我要投稿

【精選】幸福的成長(zhǎng)作文匯總八篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的幸福的成長(zhǎng)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】幸福的成長(zhǎng)作文匯總八篇

幸福的成長(zhǎng)作文 篇1

  一種悸動(dòng),牽引著我,讓我想要靠近……為什么?心會(huì)跳動(dòng)的那么快。感覺(jué)每一個(gè)毛孔都迅速?gòu)堥_(kāi)。

  初見(jiàn),他安安靜靜地,就在我的眼前,卻讓人離不開(kāi)眼,安靜中透著一份恬謐的霸氣,似強(qiáng)似弱,高貴而典雅,輕撫他那黑色精致的晚禮服,柔順光滑,連棱角都好似被雪融化了。我決定了,要把他帶回家!袄习,他多少錢?”“九萬(wàn)八。”“好!我要了!

  陪伴,在我家的他,被放置在一隅,安靜地想讓我終日坐在他的身邊,輕輕揭開(kāi)他的面紗,纖細(xì)的手按動(dòng)第一個(gè)音符,“!,真清脆!自此一發(fā)不可收拾,坐在那柔軟的海綿墊上,彈奏一曲又一曲悠揚(yáng)的旋律,“當(dāng),當(dāng),叮,叮!睆淖詈(jiǎn)單的到復(fù)雜的,再到有感情的,彈奏他是最動(dòng)人心弦的一件事。

  守候,有了他的陪伴,終結(jié)了兩個(gè)人的寂寞,空蕩蕩的家也有了些許的活潑,些許的生動(dòng),些許的快樂(lè),生活豐富了許多。

  伴著他,我站在了安徽大劇院的`舞臺(tái)上,一襲粉色的蓬蓬裙,白色的小皮靴,向臺(tái)下的觀眾致敬,緩步走到他的面前,拂裙坐下,戴著白色手套的手,輕跳在那一個(gè)個(gè)潔白的琴鍵上,仿佛叩響了一個(gè)個(gè)小精靈的家門,閉著眼睛,幻想著自己就是圣潔的天使,降臨在人間,為大地上的人們送來(lái)了雨露。人們歡欣鼓舞地用雙手迎,用雙手接,用雙手捧,向上天行注目禮。《天使在人間》,一曲終了,起身向觀眾致敬,大幕緩緩拉上,觀眾的掌聲如雷貫耳,又若潮水一般涌來(lái)。幕合,望著安靜的他,佇立在那里,仿佛這一次,用驕傲的雙眼凝視著我,又略帶責(zé)備的目光鼓勵(lì)著我。

  不知為何,心加速跳了起來(lái),每個(gè)毛孔都迅速?gòu)堥_(kāi)。

  望著他,亦如初見(jiàn),我的――鋼琴“先生”。

  有了他的守候,成長(zhǎng)路上不再孤獨(dú)。因?yàn)樾腋R恢睜恳,越走越遠(yuǎn)。

幸福的成長(zhǎng)作文 篇2

  我生活在一個(gè)既幸福有溫暖的家庭中,有爸爸媽媽對(duì)我的疼愛(ài),爺爺奶奶對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài),我真的很幸福。

  我從小爸爸媽媽在外地工作,只有爺爺奶奶照顧我的生活,雖然爸爸媽媽不在我的身邊,但是他們非常的愛(ài)我,每次他們回來(lái)看我的時(shí)候都帶正我去超市買很多我喜歡吃的、用的,只要是我喜歡的東西,不管多少錢,他們都給我買。

  我從小到現(xiàn)在,一直都是和爺爺奶奶生活在一起,我每天上學(xué)放學(xué),都是爺爺騎著自行車送我上學(xué),放學(xué)去接我,不管是怎么炎熱、寒冷,爺爺都回去學(xué)校接我。得有一年冬天,天真冷啊,爺爺騎著自行車接我回家,后座上坐著年幼的我,我對(duì)爺爺說(shuō):“我真冷!”爺爺聽(tīng)了,毫不猶豫的把手套摘給了我,手套很大,上面還殘著爺爺?shù)捏w溫,套在我嫩嫩小小的手上,很暖和。到家了,爺爺把我抱下車,當(dāng)時(shí),我注意到了爺爺?shù)氖郑簝龅猛t,我趕緊給爺爺搓搓手,爺爺親了親我的臉蛋說(shuō):“我的`小孫女長(zhǎng)大了、懂事了!蔽倚睦锔械轿艺嫘腋。

  奶奶對(duì)我的疼愛(ài)是無(wú)法比的。我每天放學(xué)回家后,作業(yè)不管怎么多,奶奶都在陪伴著我,我作業(yè)多的時(shí)候,沒(méi)有時(shí)間吃水果,奶奶就把水果削成一塊一塊的,用牙簽扎著喂我,每天早晨起床的時(shí)候,都是奶奶從床上把我扶起來(lái),奶奶還問(wèn)我喜歡吃什么,就給我做什么,如果我吃得多,奶奶就會(huì)開(kāi)心的笑了。

  我以后要好好學(xué)習(xí),將來(lái)做一個(gè)有用的人才,來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

幸福的成長(zhǎng)作文 篇3

  我們每個(gè)人都有屬于自己的幸福。幸福是什么呢?考試的失敗,父親的訓(xùn)斥……一切的一切都是幸福的來(lái)源。

  接下來(lái),看一下我的幸福吧!記得有一次中午放學(xué),我一如既往地等待著媽媽來(lái)接我,可是,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,媽媽還沒(méi)有來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),突然,我眼前一亮——媽媽終于來(lái)接我了。雖然她已經(jīng)來(lái)了,但我還是有點(diǎn)小生氣,為什么讓我等了這么久才來(lái)。媽媽看到我的樣子,一下子就猜透了我的小心思!睂(duì)不起,今天媽媽因?yàn)橐恍┕ぷ,?lái)遲了!皨寢寽厝岬卣f(shuō)道。我依然保持著原先的.狀態(tài),對(duì)她不理不睬!蹦墙裉煳?guī)闳ビ螛?lè)園玩,好不?“媽媽用期待的眼神看著我,于是,我的心情也由陰轉(zhuǎn)晴!弊邍D,向公園進(jìn)發(fā)!“我高興地喊著。

  可是,天公不作美,”嘩——啦——嘩——啦“剛才還晴空萬(wàn)里,現(xiàn)在居然下著傾盆大雨。唉,這下美夢(mèng)可一下泡湯了。媽媽把外套脫了下來(lái),穿在我的身上,我們改變了路線,媽媽快速地向家沖趕,我看見(jiàn)雨滴打落在媽媽身上,心里不禁感到辛酸。

  到了我家樓下,看見(jiàn)媽媽跟落湯雞似的,心中有著說(shuō)不出的難受。在上樓中,媽媽問(wèn):”你沒(méi)淋著吧?“”媽媽,我被你裹得那么嚴(yán),怎么會(huì)淋著呢,倒是你,衣服全都濕透了,“”沒(méi)關(guān)系的,只要你沒(méi)事,我就很開(kāi)心!皨寢尲(xì)聲細(xì)雨地說(shuō)著。到了家門口,前腳剛邁進(jìn)家門,咦,怎么到處黑糊糊,爸爸,妹妹他們都去哪了?”嗵“一聲,只見(jiàn)彩帶滿天飛舞,十幾盞微弱的燈光向我走來(lái),”祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)……“我愣了一會(huì)兒,今天是我的生日,我居然忘了。我飛奔過(guò)去,抱住了爸爸,當(dāng)時(shí),我覺(jué)得我是全世界最幸福的人。媽媽打開(kāi)了燈,餐桌上放了好幾道美味的飯菜,我感動(dòng)的不知說(shuō)些什么,”這幾道都是平常你最喜歡吃的菜,是我親自為你做的!皨寢屳p聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。直到那時(shí),我才知道媽媽接我之所以遲到,不是因?yàn)樗墓ぷ,而是為了我的生日才?dǎo)致她忘了時(shí)間。

  我們一家人坐在餐桌前吃著”幸!暗娘埐,有說(shuō)有笑。對(duì)于你們來(lái)說(shuō),那只不過(guò)是頓飯菜,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是媽媽對(duì)我滿滿的愛(ài)。那天,我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,你是不是也羨慕我了呢?

幸福的成長(zhǎng)作文 篇4

  我們?cè)诔砷L(zhǎng)

  每一縷星光都閃爍著如歌的往事,每一個(gè)清晨都預(yù)示著無(wú)限的啟迪。站在人生的十字路口,我回頭望一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如同沙灘上的腳印,真真實(shí)實(shí)地刻在心頭,時(shí)刻提醒著我:我們?cè)诔砷L(zhǎng)。站在成人門檻外,眼前身后或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛,透露出那么一絲憤世嫉俗;寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)就是這樣,憂傷和著歡喜、失落和著欣慰、喧嘩和著寧?kù)o。曾經(jīng)五味的日子,在回憶的畫面里,已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái),白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡,在朦朧和寧?kù)o的夜晚,我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中,那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的'諾;那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力、都化為幸福的葉片,被我精心收藏。

  在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的,要學(xué)會(huì)在沒(méi)有別人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼,不用擔(dān)心,勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切;給自己鼓勵(lì)、給自己信念、給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中,我們需要的是從容地經(jīng)歷,平靜地感知,勇敢地面對(duì)。

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能是一帆風(fēng)順的。若成長(zhǎng)是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。我也曾在一棵樹(shù)下安靜地休憩過(guò),凝神思考著自己在尋找什么;我也曾在松手的一瞬間被甩出老遠(yuǎn),需要花費(fèi)更多的時(shí)間站在原來(lái)的起點(diǎn)上重新開(kāi)始;我也曾孤單一人夜行百里,來(lái)到這個(gè)荒島打算過(guò)遠(yuǎn)離人世紛雜的日子??但從始至終我唯一沒(méi)有改變的就是——我一直都不曾放棄。

  為了尋找兒時(shí)的夢(mèng)想,再次整裝出發(fā);為站回原來(lái)的起點(diǎn),毫不顧慮外界的譏諷與嘲笑,艱難地向前爬;為贖回自己出賣的靈魂,找回內(nèi)心的那一份感動(dòng),努力著??為這個(gè)生命,用各種方式證明自己的存在。就在我快要放棄時(shí),桑地亞哥這句“人并不是生來(lái)就要被打敗的”,退縮將不再是理由;就在我快要放棄時(shí),拿破侖這句“在我的字典里從來(lái)就沒(méi)有‘難’這個(gè)字”,困難將不再是借口。人的一生總在不斷地跌倒,又不斷地爬起。失敗的人會(huì)說(shuō):“老天沒(méi)有給我機(jī)遇”;成功的人會(huì)說(shuō):“上帝把我從門里踢出來(lái),我再想辦法從窗子爬進(jìn)去!边@就是一種成長(zhǎng)。

  是的,成長(zhǎng)記錄著痛苦,也鐫刻下歡樂(lè);成長(zhǎng)承載著汗水,也襯托出努力。沿著成長(zhǎng)的足跡,一次次、我們追隨星光夢(mèng)影,迎向成熟,走向未來(lái)。

  成長(zhǎng)是一種痛,但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變,經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。成長(zhǎng)之路可能是灰暗無(wú)光的,如同收攏華美翅羽的孔雀,但不能放棄期待,因?yàn)榭鞓?lè)可能就在那里等待。千帆過(guò)盡,總會(huì)有雪白的海浪載你去彼岸的快樂(lè)之島。成長(zhǎng)之路可能是荊棘叢生的,但至少我們一直都在路上,感受著生命里的單純與溫柔。

  終有一天,等我們都變成了老頭、老太婆,還會(huì)記起青春的長(zhǎng)虹與此時(shí)此刻最美麗的微笑!

幸福的成長(zhǎng)作文 篇5

  成長(zhǎng)的路上有不想長(zhǎng)大的患得患失,但更多的是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹,是幸福的。

  是!成長(zhǎng)是幸福的,當(dāng)看到一只羽翼漸豐的幼鷹,帶著對(duì)廣闊蒼穹的`向往,努力地使出全身的力量飛起時(shí),可以感覺(jué)到它的成長(zhǎng)是充滿幸福的;當(dāng)看到剛出生的小馬不愿跪在草地上,帶著對(duì)廣闊田野的渴望倔強(qiáng)的站起時(shí),發(fā)出第一聲奶氣的“啾”,向世界宣告“我長(zhǎng)大了”時(shí),它也是幸福的。同樣,當(dāng)我摔倒以后,迎著爸爸信任的目光自己第一次不哭站起來(lái)時(shí),我也會(huì)幸福的笑。

  記得當(dāng)我還在小學(xué)一年級(jí)時(shí),有一次媽媽忘記接我,等了一會(huì)兒,不見(jiàn)媽媽來(lái),便嘗試著第一次走了回去。過(guò)紅燈、穿馬路、看汽車,一切看似那么簡(jiǎn)單,那么快活。當(dāng)我興奮地拿起小手敲門時(shí),媽媽卻不在家。可當(dāng)時(shí)年幼的我竟可笑的認(rèn)為媽媽不要我了,沒(méi)了主意,便大哭起來(lái)······當(dāng)看到媽媽風(fēng)塵仆仆地趕回來(lái)時(shí),我箭似地?fù)渖锨叭ノ猛纯。后?lái)媽媽問(wèn)我說(shuō)是自己走回來(lái)的嗎?我點(diǎn)頭后,媽媽輕輕的在我耳邊說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了,我為你驕傲!”那時(shí)我很欣慰,也很自豪。

  當(dāng)我學(xué)會(huì)在路上騎腳踏車時(shí),爸爸對(duì)我豎起大拇指、對(duì)我說(shuō)“很棒”時(shí);當(dāng)我學(xué)完關(guān)于感恩的課文后,為爸爸拿出一雙拖鞋,為媽媽倒水喝時(shí),他們對(duì)我說(shuō)“孩子,你真的長(zhǎng)大了”時(shí);當(dāng)我從問(wèn)天為什么是藍(lán)的,土為什么是黃的轉(zhuǎn)眼變成問(wèn)這個(gè)X方程怎么解時(shí),連我自己也會(huì)驚嘆,我,長(zhǎng)大了!

  還依稀記得三年級(jí)貪玩從冰上摔下來(lái)胳膊骨折后,仍然天天背著書包去上學(xué),仍然寫作業(yè),雖然小提琴上臺(tái)演奏是不可能的了,但我仍去上課,因?yàn)榕碌⒄`進(jìn)度,那時(shí)心里只想像張海迪一樣,身殘志不殘,到最后得到表?yè)P(yáng)時(shí),心里也很納悶,一個(gè)完全可以不去上課的我竟然可以堅(jiān)持去上課,后來(lái)才逐漸明白因?yàn)樾拈_(kāi)始成長(zhǎng)了,也讓我有了新的認(rèn)識(shí),其實(shí)成長(zhǎng)除了幸福還可以堅(jiān)強(qiáng)。

  其實(shí)成長(zhǎng)是一個(gè)深遠(yuǎn)的話題,在一個(gè)人漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)經(jīng)歷著酸甜苦辣。雖然我們正在成長(zhǎng),但昨天的歡聲笑語(yǔ)似在耳邊,昨天的淚水猶在眼角,一路的酸甜苦辣仍

  歷歷在目!我們?cè)陂L(zhǎng)大,一路上有我們成長(zhǎng)的故事。成長(zhǎng),這一路點(diǎn)滴積累,原來(lái)全都是幸福和堅(jiān)強(qiáng)。

  推薦

  俗話說(shuō)得好:讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。也只有讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。也就是書籍,伴我一路幸福成長(zhǎng)。從上幼兒園開(kāi)始,我就每晚粘著媽媽給我讀書。那時(shí)候晚上我家里,總能看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景:

  媽媽盤腿坐在床上,而我則挨在媽媽的懷里,舒舒服服地看著她小腿上攤開(kāi)的一本圖畫書,聽(tīng)她讀書上一個(gè)個(gè)有趣的故事。太陽(yáng)升起又落下不知多少次,我要上小學(xué)了。我從書籍中明白了人生的許多道理,還懂得了眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。

  的境界,更加加深了對(duì)祖國(guó)的了解。每天早上,我們都要早讀,只是為了和書籍更近一步。也就是在小學(xué),我開(kāi)始閱讀沒(méi)有圖畫的書籍了。樹(shù)葉青了又黃了,六個(gè)春秋過(guò)去了,我就要小學(xué)畢業(yè)了。

  在這個(gè)時(shí)候,書籍就是我的老師,他教會(huì)我如何將應(yīng)用題中的問(wèn)號(hào)變成答題后面的冒號(hào);他教會(huì)我如何將難懂的英語(yǔ)變成易明的中文;他教會(huì)我如何將一件簡(jiǎn)單干澀的事情描述成語(yǔ)言優(yōu)美的文章。書籍不僅僅是我的良師還是我的益友,他告訴了我廣州的美麗景色;他告訴了我祖國(guó)的大好河山,他還告訴了我世界的壯麗奇觀;

  他告訴了我共產(chǎn)黨取得的豐功偉績(jī);他告訴了我第一次和第二次世界大戰(zhàn)的真相。也是他——書籍,讓我找到了人生的目標(biāo)。書籍給我?guī)?lái)的.知識(shí),如同他給我?guī)?lái)的樂(lè)趣一樣多。

  從《基度山伯爵》里,我看到了一個(gè)正義者的復(fù)仇;從《鋼鐵是怎樣煉成的》,我看到了一個(gè)小伙子成長(zhǎng)歷經(jīng)的苦難;從《悲慘世界》里,我看到了一個(gè)贖罪者的善良和一個(gè)執(zhí)法者的悲哀書籍,伴著我從幼兒園一直到了小學(xué),他帶給我的,不僅僅是豐富的知識(shí),更重要的是無(wú)限的快樂(lè),讓書籍永遠(yuǎn)伴我幸福成長(zhǎng)吧!

幸福的成長(zhǎng)作文 篇6

  幸福是自我的感受,所以我同意你的觀點(diǎn),幸福不是比較而得來(lái)的,但并不等于我們?cè)诖鬄?zāi)難時(shí)就完全有幸。

  我給大家舉一個(gè)例子,20xx年我自己買了一張船票坐日本郵輪環(huán)球旅行。當(dāng)我們上船時(shí),我以為已經(jīng)有成千上萬(wàn)的人做過(guò)這件事,之后才知道,這是中國(guó)大陸公民自費(fèi)、自愿旅行的第一批人,共6個(gè)人。我們?cè)诖现懒酥袊?guó)汶川地震,決定在船上發(fā)起募捐,一共是1000多名外國(guó)游客。船長(zhǎng)跟我說(shuō),希望我送回中國(guó)。我半路下了船,連夜飛回北京,清晨出北京機(jī)場(chǎng),直奔中國(guó)紅十字總會(huì),把來(lái)自太平洋上的外國(guó)郵輪的捐款送到中國(guó)紅十字總會(huì)。后來(lái)成立的北川中學(xué)的校長(zhǎng),希望我20xx年6月1日給北川中學(xué)的孩子講課,初中二年級(jí)的語(yǔ)文教材(全國(guó)統(tǒng)編)收錄了我的散文《提醒幸!。對(duì)方說(shuō),北川中學(xué)死了1000個(gè)學(xué)生,40位老師,如果你能到我們學(xué)校來(lái)講一講您寫的這篇散文,我們會(huì)特別高興,比方便面等物資對(duì)我們此刻的孩子來(lái)講更重要。面對(duì)這樣的`邀請(qǐng)第一是不能拒絕,但我還是萬(wàn)分躊躇,我跟他說(shuō),我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師,不知道我這篇文章的主題思想是什么,后來(lái)北川中學(xué)的校長(zhǎng)跟我說(shuō),你來(lái)了,我們的孩子會(huì)高興。

  這句話感動(dòng)了我,我小時(shí)候,讀的課文,突然說(shuō)作者能出現(xiàn)是一件挺奇怪的事,因?yàn)檎n本上的作者基本上都是死的。

  去北川中學(xué)講課,第一天晚上幾乎沒(méi)睡,余震不斷,當(dāng)?shù)貨](méi)有賬篷,所以我只能住危樓(可以住)。第二天去講課,四個(gè)班的孩子在一間教室,后來(lái)才知道,有很多孩子的家長(zhǎng)、同學(xué)死在這次地震中,他們根本就沒(méi)上過(guò)課,聽(tīng)說(shuō)是課文里的那個(gè)作者來(lái),帶著好奇到了教室。我太沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,有個(gè)設(shè)問(wèn)句:大家可以想一想誰(shuí)是世界上最幸福的人,可是由于我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),就把這個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)變成了聲調(diào),成了:大家想一想,誰(shuí)是世界上最幸福的人。結(jié)果這些訓(xùn)練有素的孩子異口同聲的說(shuō)“我們”。所以在災(zāi)難時(shí),是否完全沒(méi)有幸福?不是的。我親耳聽(tīng)到他們說(shuō),他們是世界上最幸福的人,我在那一刻,熱淚盈眶。我說(shuō)為什么?為什么你們認(rèn)為自己是世界上最幸福的人?很多孩子一個(gè)一個(gè)地講,匯合起來(lái),基本答案是:“因?yàn)槲覀冞活著,所以我們是幸福的。因?yàn)橹袊?guó)的人民都在支援我們,所以我們幸福。因?yàn)槟銖哪敲创罄线h(yuǎn)的地方把船上的捐款送回來(lái),所以我們幸福。”當(dāng)時(shí)有個(gè)女孩在課堂上告訴我,她自己是特別幸福的女孩子,靠吃同學(xué)血和肉才活下來(lái)。因?yàn)樗耐瑢W(xué)就死在她的身邊,她一直等待著被挖出來(lái),她沒(méi)有任何吃的東西,她真的是這樣做了。這個(gè)世界上大多數(shù)事情比我們所想的更要豐富和詭異。

  相信自己可以去發(fā)現(xiàn)幸福,可以在最慘烈的情況下去發(fā)現(xiàn)活下去的理由,值得珍惜的理由。那次北川之行,在我講課的黑板左側(cè),有一個(gè)白色的粉筆框,里面什么字都沒(méi)有,但這個(gè)粉筆框非常清楚。后來(lái)校長(zhǎng)告訴我說(shuō),你知道這間教室是做什么的嗎?我說(shuō)不知道。他說(shuō)你看見(jiàn)黑板上的粉筆框了嗎?我說(shuō)我看到了。他說(shuō)那就是溫總理寫“多難興邦”的地方。由于粉筆灰不會(huì)持久,最后脫落,但那個(gè)框子被一次又一次地描下來(lái),那是一個(gè)空的框子。在那間教室里,我所受到的教育比我能夠告訴給那些孩子們的主題思想和段落大意、修辭還要多。我最后跟他們講,我今天講的主題全都不算數(shù),聽(tīng)你們老師的,去看教學(xué)參考資料,把那個(gè)記住了,你們的高考才會(huì)取得好成績(jī),才能上北大、清華。

幸福的成長(zhǎng)作文 篇7

  七月酷暑難耐,驕陽(yáng)似火,在這樣的天氣里接到了xx界畢業(yè)生的電話,三年后的聚會(huì)如期而至,讓我多了一份期盼,那天有近三十人參加了,聊的最多的還是高考,讓我感受最深的是我曾經(jīng)的做法看到了收獲和快樂(lè),從成績(jī)上看有十一人考取二本,三分之一以上是藝術(shù)和體育類本科,用它們自己的話說(shuō)就是在初中階段就已經(jīng)形成了自己的特長(zhǎng)和目標(biāo)。那時(shí)的他們?cè)诎嗉?jí)中是各種活動(dòng)的排頭兵,是班級(jí)榮譽(yù)的創(chuàng)造者,特別是在初三那么緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中還要參加第二起跑線的錄制,現(xiàn)在回想起來(lái)那真的是一筆財(cái)富。從他們的字里行間流露出的是對(duì)班級(jí)的愛(ài),這也讓我深受感動(dòng),回來(lái)后久久不能平靜,寫點(diǎn)什么最能宣泄自己的感情,寫些什么呢?就寫班主任總結(jié)吧

  八年教學(xué)生涯六年班主任經(jīng)歷現(xiàn)在回憶起來(lái)五味俱全,有牢騷,又郁悶,有氣憤,但最多的還是快樂(lè),這樂(lè)來(lái)自哪里,我認(rèn)為教師的職業(yè)幸福感首先是基于學(xué)生對(duì)老師的肯定、信任、敬仰,來(lái)源于教師通過(guò)言傳身教,用自己的人格魅力使學(xué)生獲得健康的身心發(fā)展、形成健全的人格,這其中幸福感是教師和學(xué)生朝夕相處沉淀下來(lái)的亦師亦友的情感!

  而這種幸福感的獲得取決于你對(duì)學(xué)生人生方向的導(dǎo)向,學(xué)生的幸福是這種幸福感的源泉,學(xué)生如何能夠幸福呢,做他們自己喜愛(ài)的事,這也是多元智能的最好體現(xiàn),天生我材必有用,學(xué)生的個(gè)體差異是人生方向的指南針,難就難在教師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)以及如何發(fā)展這種差異,良好的發(fā)展方向能讓學(xué)生充滿自信,也能讓他們更早的確定目標(biāo),避免在成長(zhǎng)過(guò)程中走彎路。

  美國(guó)醫(yī)生加德納通過(guò)對(duì)病人的分析發(fā)現(xiàn)每一種智能都有一定的生物學(xué)基礎(chǔ),智能是解決問(wèn)題或創(chuàng)造出對(duì)于一種文化具有價(jià)值的產(chǎn)品的能力,而智能是一個(gè)復(fù)雜,多元的綜合系統(tǒng),這里就包括語(yǔ)言智能,數(shù)理邏輯智能,音樂(lè)智能,身體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能等等,而這些不同智能就需要教師去發(fā)現(xiàn),并判斷每一名學(xué)生的階段水平,從而為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的做法是班級(jí)事務(wù)學(xué)生做,也就是“懶爸爸養(yǎng)勤快孩子”,做的好壞給出意見(jiàn),讓他們自己提改進(jìn)方法,我要做的就是觀察,爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的特點(diǎn),然后放大,久而久之班級(jí)事務(wù)就會(huì)有專門人做,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在特定方面的能力,還記得在20xx年的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)幕式上我就說(shuō):“我會(huì)爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)因材施教,為學(xué)生的'終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  盡管我有這種想法,但或多或少還有些性別角色觀的區(qū)別,這是我以前很少注意的問(wèn)題,對(duì)多元智能而言男女生是平等的,只是由于我們的傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致了我們總是認(rèn)為男生的數(shù)理邏輯只能更好,女生在語(yǔ)言只能上有優(yōu)勢(shì),我們往往忽略了一些反面例證,書上說(shuō)到這里的時(shí)候我也好好回憶了一下,確實(shí)有很多例子證明男女生沒(méi)有明顯的智能差異,xx屆畢業(yè)時(shí)的班級(jí)第一名是女生,高考這個(gè)班的第一名還是女生,上一屆學(xué)校第一名也有一個(gè)女生,再到現(xiàn)在這個(gè)班的第一名是男生,但他最突出的是英語(yǔ),這些例子讓我認(rèn)識(shí)到以前的一些觀念需要被打破了,我以前帶班喜歡的是有男子漢味道的男孩,更看重哪些溫文爾雅,細(xì)心,溫和的女生,往往對(duì)膽小,害羞的男生和用我們的話說(shuō)有點(diǎn)瘋瘋傻傻的女生有些偏見(jiàn),通過(guò)這本書上的介紹我覺(jué)得要想發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異就要先打破我們固有的一些刻板觀念,因?yàn)檫@種觀念的存在會(huì)對(duì)學(xué)生起暗示作用,往往不會(huì)讓學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變,尤其會(huì)讓女生產(chǎn)生不自信的影響,導(dǎo)致膽小,自我封閉等現(xiàn)象的發(fā)生。而這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生能讓學(xué)生快樂(lè)么?教師自己也就會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而無(wú)法快樂(lè)。

  總的來(lái)說(shuō)享受教師的職業(yè),欣賞你的學(xué)生,這樣教師的幸福感才會(huì)源源不斷。而影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但我們必須身體力行。因?yàn)槿绻阒恢罊?quán)威,那也許你會(huì)離自己的幸福越來(lái)越遠(yuǎn)。

  最后送給自己和學(xué)生一句話“你快樂(lè)所以我快樂(lè)”。

幸福的成長(zhǎng)作文 篇8

  看你們成長(zhǎng),是我最幸福的事!

  好久沒(méi)有為你們寫過(guò)什么了,親愛(ài)的孩子們!

  不知道是繁忙的工作麻木了我的情感,還是現(xiàn)在的我比以前更加成熟和內(nèi)斂了,總之,翻開(kāi)我的教學(xué)日志,講述我和孩子們故事的越來(lái)越少了,更多的是自己在教學(xué)工作中的一些總結(jié)和積累;蛟S,這意味著自己的教育生涯又邁向了一個(gè)新的臺(tái)階,呵呵,自我安慰一下吧!

  但是,今天,我忍不住不為你們驕傲,忍不住不為你們喝彩!

  很多時(shí)候,我都是和你們一起,站在你們當(dāng)中的。而今天,當(dāng)我靜靜地坐在那里,以旁觀者的身份去觀察你們時(shí),我真的看到了我平常不曾注意到的一面!

  昨天,教美術(shù)的徐老師委托我提醒你們搜集資料,說(shuō)打算換一種方式進(jìn)行這節(jié)課。我進(jìn)教室將“華表”這個(gè)詞寫在黑板上時(shí),你們是滿臉的迷茫,我問(wèn)你們,你們說(shuō)不知道這是什么。我真有些擔(dān)心,因?yàn)椤叭A表”距離我們的生活實(shí)在太遠(yuǎn)了,你們當(dāng)中多數(shù)人不僅沒(méi)有見(jiàn)過(guò),可能連聽(tīng)說(shuō)過(guò)都沒(méi)有。我在網(wǎng)上搜索了關(guān)于華表的資料,閱讀很是吃力,很多名詞都是生疏的,要記住它們,恐怕也要花費(fèi)一些工夫。在給你們布置任務(wù)時(shí),我特意提醒你們,不要只顧著搜集資料,卻不注意處理、消化信息,這樣,知識(shí)永遠(yuǎn)都無(wú)法鮮活地儲(chǔ)存在你的大腦中。為了鍛煉你們處理信息的`能力,我特意布置了一篇日記,就是將自己了解到的信息用自己的語(yǔ)言整理在日記本上。呵呵,本來(lái)答應(yīng)徐老師不再布置任何作業(yè)的!

  一上課,徐老師就直奔主題,調(diào)查你們搜集資料的情況。沒(méi)有人舉手,說(shuō)明大家都完成了任務(wù)。接著,徐老師又了解了你們搜集資料的途徑,幾乎都是利用網(wǎng)絡(luò)查到的。在這里,我忍不住替你們高興,你們有一個(gè)多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要知道,其他班級(jí)里,具備上網(wǎng)條件的孩子真的很少。其中,李欣言說(shuō)到了一種你們都很熟悉卻又常常忽略的途徑——看課本。是啊,課本上雖然沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)上的信息那么齊全,但對(duì)于今天所學(xué)的內(nèi)容,還是有簡(jiǎn)單的介紹的。徐老師一直在用各種方法提醒你們注意預(yù)習(xí)。我沒(méi)有調(diào)查,如果你能在搜集資料前先打開(kāi)美術(shù)課本看一看,那你真是一個(gè)讓人不得不佩服的會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

  言歸正傳,徐老師很快步入正題:“既然大家都通過(guò)各種途徑搜集了華表的資料,那我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行資源共享,當(dāng)然,大家要注意傾聽(tīng),我還要了解你們傾聽(tīng)的收獲呢!”話未說(shuō)完,牛子溢就記著要發(fā)言了。站到講臺(tái)上,他不慌不忙,面對(duì)臺(tái)下十幾名聽(tīng)課老師,一點(diǎn)也不緊張:“華表是在堯舜時(shí)期產(chǎn)生的,當(dāng)時(shí)叫‘詆毀木’,主要是用來(lái)……”他發(fā)言結(jié)束后,徐老師及時(shí)地抽查了大家對(duì)這一信息的掌握情況,不錯(cuò),你們都聽(tīng)得很認(rèn)真!接下來(lái),便是你一言我一語(yǔ)的交流,別人發(fā)言時(shí),你們都很注意聽(tīng),等到對(duì)方坐下時(shí),你們才高高地將手舉起來(lái)。雖然你們每個(gè)人介紹得都不是很完整、很完善,但最難得的一點(diǎn)是你們的發(fā)言沒(méi)有重復(fù),這除了說(shuō)明你們課下認(rèn)真地、廣泛地搜集了信息外,更重要的是,你們很善于傾聽(tīng),這是一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣,很多時(shí)候,我們都是不善傾聽(tīng),失去了很多知識(shí),也失去了很多機(jī)會(huì)。從謝蘇宇、江藝華、樊怡杉、孔煦雯、劉一、閻明、胡博、宋嘉寶、韓旭、王凌波等孩子的發(fā)言中,我真的獲取了很多知識(shí),如華表原來(lái)的名字叫“桓木”,是用漢白玉做成的,主要在大型建筑物附近作為一種識(shí)別標(biāo)志,也在上面留言,后來(lái)漸漸失去了它本來(lái)的意義,成為一種裝飾品,也是權(quán)威的象征。這些信息,在閱讀時(shí)是多么抽象而枯燥啊,但經(jīng)你們一說(shuō),知識(shí)頓時(shí)變得鮮活起來(lái)。這當(dāng)中,老師提到?jīng)]舉手的楊業(yè)軒,可是他說(shuō):“我想說(shuō)的被別人說(shuō)過(guò)了。”呵呵,看到了吧,如果你不抓住機(jī)會(huì),可能就會(huì)被別人搶在手里。響鼓不用重敲,我看到,你們當(dāng)中不少平時(shí)不是很勇敢的孩子也把手舉起來(lái)了。王晨曦、孟莎婷、黃晶瑋、支麒越等孩子抓住機(jī)會(huì),大膽地說(shuō)出了別人還不了解的信息,比如天安門廣場(chǎng)的華表的望向,上面雕刻的圖案,華表的結(jié)構(gòu)等,這些對(duì)于我包括很多聽(tīng)課老師來(lái)說(shuō),都是全新的知識(shí)。

  三十分鐘過(guò)去的時(shí)候,關(guān)于華表的信息已經(jīng)全部交流完畢。據(jù)我在網(wǎng)上的搜索,這已是能搜到的全部信息?吹叫炖蠋煂懺诤诎迳系拿苊苈槁榈馁Y料,我的心情忽然充滿了激動(dòng)。這節(jié)課,完全是由你們獨(dú)立完成的,老師一直都在站在你們身后,看著你們,那樣勇敢、那樣精彩!而這份精彩,卻又是之前我絲毫預(yù)料不到的!我所有的擔(dān)心、所有的不放心,原來(lái)都只是我的一廂情愿!

  臨下課,徐老師讓我總結(jié)這節(jié)課,我只覺(jué)得內(nèi)心涌起巨大的欣慰和感激!我為你們能出色地完成預(yù)習(xí)任務(wù)而欣慰,為你們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣而欣慰,為你們課堂上的精彩表現(xiàn)而欣慰!同時(shí),我又心懷巨大的感激,感謝你們的爸爸媽媽,在為你們提供了良好學(xué)習(xí)條件的同時(shí),又為你們的學(xué)習(xí)提供了幫助和引導(dǎo),我清楚地知道,從網(wǎng)上搜集的信息多而雜,尤其是這次關(guān)于華表的內(nèi)容,抽象而枯燥,如果沒(méi)有父母的協(xié)助,難度可想而知。我感謝你們的爸爸媽媽,為了你們,他們也在不斷學(xué)習(xí)!還要感謝你們的徐老師,感謝他對(duì)你們一直以來(lái)的欣賞和喜歡,感謝他在課堂上嫻熟的教育教學(xué)技巧,因?yàn)橛羞@樣的老師,你們才成長(zhǎng)得更好!

  最后,還要感謝你們,用你們多彩的生活、用你們?nèi)缧?shù)般茁壯有力的成長(zhǎng)充實(shí)了我的心靈!

  真的,看你們成長(zhǎng),是我最幸福的事!

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