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寫(xiě)紙條作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的寫(xiě)紙條作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)紙條作文1
星期六下午作文課上，張老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧�！�
這個(gè)游戲的名字就叫寫(xiě)紙條。老師說(shuō)完游戲名后，有些同學(xué)都高興到從凳子上跳起來(lái)拍手叫到：“太棒啦!太棒啦!”
老師擺出一個(gè)食指頂著另外一只手的掌心說(shuō)：“好啦!好啦!同學(xué)們安靜�！鳖D時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)講一下寫(xiě)紙條游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則：每位同學(xué)拿到一張彩紙。在紅色的紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”;橙色紙條上寫(xiě)“什么時(shí)間”;白色紙條上寫(xiě)“在哪”;粉色紙條上寫(xiě)“在干什么”。各色紙條傳上來(lái)，放在四個(gè)袋中。老師從袋中各抽一張叫一位同學(xué)來(lái)讀。湊成一句符合實(shí)際意義的句子就鼓掌，不符合的就一笑了之切莫計(jì)較�！�
游戲開(kāi)始了，我得到的.是粉色的，我寫(xiě)的是“喝酒”。然后老師叫付義建上來(lái)讀，付義建回答：“公元前一百零一年猴子在浴室里偷看男生吃飯”。大家都捧腹大笑。
接著張老師叫到了我。我上臺(tái)后從四個(gè)袋子中各抽出一張讀道：“公元前三百年劉博文躺在德國(guó)馬路上睡大覺(jué)”。這個(gè)讀完后，同學(xué)們笑得前仰后翻，甚至有的摔在了地上。
這個(gè)游戲告訴我們：說(shuō)話要有實(shí)際意義，如果說(shuō)一些不好的話就會(huì)引起別人的發(fā)笑。所以我明白了，在今后寫(xiě)作文，用詞一定要準(zhǔn)確。
寫(xiě)紙條作文2
“20xx年美羊羊在火星上睡覺(jué)�！闭媸翘豢伤甲h了！你想知道我們?cè)诟墒裁磫幔磕蔷透襾?lái)看看吧！
首先，老師先把我們分成四組，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)做什么，我寫(xiě)人物，我旁邊的'杭蕊一直在用筆敲桌子，似乎想把答案給敲出來(lái)，嘴里還一邊說(shuō)：“寫(xiě)什么呀？”經(jīng)過(guò)了一會(huì)兒，老師把我們寫(xiě)的收了上去，老師讓我選，選完了，老師讓我讀是：“5千年前，火山巨龍?jiān)赪C上吃草�！贝蠹衣�(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)，看來(lái)火山巨龍餓壞了腦子，有肉不吃，改吃草了，還到廁所里去吃。老師讓崔安琪讀下一組：“20xx年1月8日，射手星龍?jiān)谟斡境乩锓牌��！边@也太奇怪了吧，在游泳池里放屁，別人還怎么游泳�。浚ù颂幙梢约訉�(xiě)同學(xué)們議論紛紛的場(chǎng)面，讓同學(xué)們參與進(jìn)來(lái)，讓習(xí)作充滿快樂(lè)氣氛。）看來(lái)這些不相關(guān)的詞語(yǔ)放在一起，連起來(lái)還真有點(diǎn)意思。
這個(gè)游戲真是太好玩了。
評(píng)語(yǔ)：總體還好！還需加入同學(xué)們七嘴八舌的場(chǎng)面。
寫(xiě)紙條作文3
寫(xiě)紙條的游戲，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這是四個(gè)同學(xué)分別寫(xiě)：誰(shuí)，在哪兒，干什么，連成一句話，可有意思啦！
老師把我們分成四組，每組2人。分別寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。我和袁金今是一組。我們寫(xiě)的是人物。我想到了喜羊羊與灰太狼，還有小灰灰，不過(guò)，我感覺(jué)喜羊羊等角色好寫(xiě)，就寫(xiě)了這些個(gè)人物。
老師就孫恬佳來(lái)讀，她讀的聲音像蚊子的`聲音一樣小，我們都聽(tīng)不見(jiàn)。老師讓她重讀，讀的聲音要大點(diǎn)，“20xx年3月1日小灰灰在月球上WC。”話音剛落，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)，都說(shuō)小灰灰有必要跑到那么遠(yuǎn)的月球上廁所嗎。老師又開(kāi)始第二輪回，這一次，我和袁金今寫(xiě)的是地點(diǎn)：我寫(xiě)了在月球上，這次，老師叫袁金今來(lái)讀，她讀的是：公元前20xx年8月1日在月球上喜羊羊打女人。讀完，又是一陣哄堂大笑。我們女生不服氣，大聲嚷嚷道：為什么是打女人，不打男人呢？楊竟成說(shuō)：把喜羊羊和女人換一下就好了，他大聲讀了起來(lái)：公元前20xx年8月1日在月球上，女人打喜羊羊。我想：是不是瘋了，月球離我們這么遠(yuǎn)，它們能到月球上去嗎？
回家后，我也要玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲?qū)嵲谔腥ち�，我一讀，爸爸媽媽肯定都會(huì)笑的。
寫(xiě)紙條作文4
現(xiàn)在是什么“世道”，連老爸老媽也玩記紙條！
早上，老媽早早就出門(mén)了。過(guò)了一會(huì)兒老爸也起床了，老爸打電話給老媽問(wèn)她ipad在哪里，問(wèn)完便將什么記在一張小紙條上。哼！你們自己玩ipad，還故意躲著我。
爸爸出門(mén)了，我偷偷拿走紙條，打開(kāi)一看，里面寫(xiě)著：書(shū)房里的柜子。接下來(lái)是一個(gè)不知名的符號(hào)。我家的鑰匙上有符號(hào)？可是家里的鑰匙一大把，沒(méi)有一把有符號(hào)。那個(gè)符號(hào)可真難懂，難道聽(tīng)錯(cuò)了？心里傳出另一個(gè)聲音。
如果是聽(tīng)錯(cuò)了，那么這張紙條上又記著什么秘密呢？是家里的情況？難道是老爸老媽的情書(shū)？嘻嘻！不可能，老爸也沒(méi)這興致，都老夫老妻了。這不是，那不是，這張紙條上到底記著哪些東東呢？也許那符號(hào)是密碼吧。
不過(guò)，看剛才老爸那樣，我好像沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。那么把ipad藏起來(lái)的`原因就是怕我偷看吧，我大概知道了，等他們回來(lái)再問(wèn)吧，神魔怪樣的，以為我不知道。
寫(xiě)紙條作文5
“哈哈哈……”一陣陣笑意從我們教室里傳出來(lái)。我們都沉浸在游戲的快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！
我來(lái)說(shuō)一下規(guī)則吧：老師把大家分成四組，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)事情。
開(kāi)始寫(xiě)紙條了。大家都很安靜。連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)茅明雨一邊寫(xiě)，一邊笑，看他的'表情，肯定是想搞惡作劇。讀紙條了，王海婷大步流星地走上講臺(tái)。她小心翼翼地抽開(kāi)了第一張紙條，還沒(méi)開(kāi)始讀，臉上露出了笑容，我們迫不及待地沖了上去，想去看看究竟寫(xiě)了什么，可是老師把我們趕了下來(lái)。然后聽(tīng)到王海婷說(shuō)：“大便的時(shí)候，王海婷在火星上斗陀螺�！边@個(gè)句子弄得我們哄堂大笑，有的笑得倒在了桌子上，有的笑得眼淚都流出來(lái)了，還有的一邊笑，一邊拍著桌子。
通過(guò)這節(jié)課，我感覺(jué)到詞語(yǔ)不能亂搭配，寫(xiě)作文語(yǔ)句要通順，符合意思。
評(píng)語(yǔ)：開(kāi)頭以笑聲作為開(kāi)頭，吸引了讀者，中間重點(diǎn)詳寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)面，點(diǎn)面結(jié)合。
寫(xiě)紙條作文6
20xx年，“豬八戒在愛(ài)情海畫(huà)畫(huà)，世界末日蛇在南極中跳舞”，真是太奇了，你們想知道我們?cè)谧鍪裁磫�？告訴你們吧，我們?cè)谕鎸?xiě)紙條的游戲。
首先，林老師給我們講規(guī)矩，然后給我們發(fā)了紙條讓我寫(xiě)，我們一頭霧水，絞盡腦汁地想：“怎么寫(xiě)呢”？第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)要做什么的事，最后把這些句子連成話，要寫(xiě)得古怪、離奇。我們寂然無(wú)聲地寫(xiě)著，交上去了。
最精彩的時(shí)刻到了，老師先讓成凱上去讀，他一看笑得合不上嘴了，我們想他是怎么了？笑成這樣？讀出來(lái)了，全班哄堂大笑。原來(lái)他讀：“20xx年豬八戒在愛(ài)情海里畫(huà)畫(huà)”。
最搞笑要算天舒了，他笑得上氣不接下氣了，人都蹲了下來(lái)，好不容易才站起來(lái)。我們楞住了，不知道他的葫蘆里要賣(mài)什么藥了，然后他一讀我們?nèi)笮Γ行┩瑢W(xué)還笑得直敲桌子，有的.笑得捂肚子，還有的笑得人仰馬翻�！�20xx年，世界末日蛇在南極跳舞”。
上完這節(jié)課，全班被迷住了，直到現(xiàn)在還回味著這游戲——寫(xiě)紙條。
寫(xiě)紙條作文7
“春天，成龍?jiān)趲锍詽h堡�！奔垪l上寫(xiě)的這句話是不是很搞笑？對(duì)，這就是今天我們?cè)谧魑恼n上玩兒的一個(gè)搞笑的紙條游戲。
上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩?zhèn)�游戲，叫寫(xiě)紙條。游戲規(guī)則是：每個(gè)人在紙條上分別寫(xiě)出世間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么。然后把紙條交給我。我們?nèi)我獬槌鏊膹垼M成一句話�！遍_(kāi)始寫(xiě)紙條了，教室里瞬間變得鴉雀無(wú)聲。有的同學(xué)好像已經(jīng)胸有成竹似的拿起筆，飛快地寫(xiě)了起來(lái)；而有的同學(xué)卻啃起筆頭來(lái)，不知道寫(xiě)些什么；還有的同學(xué)用手拄著腮幫子冥思苦想。老師收紙條了，有的同學(xué)還捧著紙條呵呵傻笑呢，我想他寫(xiě)的內(nèi)容一定很搞笑吧。開(kāi)始抽紙條拼句子了，一位女同學(xué)走上臺(tái)，她抽到的'四張紙條拼成了一句話：20xx年9月18日，付潤(rùn)婷在公園里結(jié)婚。老師剛剛讀完這句話后，課堂上頓時(shí)爆發(fā)出一陣陣歡笑聲，這笑聲經(jīng)久不息，我們的肚子都笑疼了。但是，我認(rèn)為這還不是最搞笑的，我們拼成的句子還有：“春天，成龍?jiān)趲锍詽h堡。”……我想讀完以后你也一定會(huì)笑得前仰后合吧。
我非常喜歡這個(gè)搞笑的紙條游戲，游戲規(guī)則你也知道了吧，那就揮動(dòng)你的鉛筆，也來(lái)玩一玩兒吧。
寫(xiě)紙條作文8
今天的作文課上，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)剛勁有力的字——寫(xiě)紙條。我心想：老師的`葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？
接著老師講述了游戲規(guī)則：將全班分成四人一組，每一個(gè)人發(fā)一張紙條，每一組領(lǐng)一個(gè)小任務(wù)：第一組寫(xiě)“時(shí)間”，第二組寫(xiě)“人物”，第三組寫(xiě)“地點(diǎn)”，第四組寫(xiě)“干什么”，指名一位同學(xué)上來(lái)，找出“時(shí)間”、“人物、“地點(diǎn)”、“干什么”，并連成一句話讀出來(lái)。
老師發(fā)完紙后，每個(gè)同學(xué)左思右想，想出各種各樣的詞語(yǔ)，我寫(xiě)的是“草地”，真期待他們寫(xiě)的。
第一組的詞語(yǔ)搭配出來(lái)了，候順讀“20xx年7月15日凌晨1點(diǎn)1分1秒，孫悟空坐在火箭上在草地上發(fā)射”。讀完后，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑的眼睛瞇成了一條縫……
第二組詞語(yǔ)也搭配出來(lái)了，李敖合讀：“孫悟空在……月球的……大坑中吃鮮……水桃”。他一邊讀一邊笑個(gè)不停，同學(xué)們聽(tīng)了有的一邊拍桌子一邊笑個(gè)不停。
第三組也出來(lái)了，李冰讀：“玉皇大帝在黑……洞的戰(zhàn)場(chǎng)上……打怪獸”。同學(xué)們一直笑個(gè)不停，眼淚都出來(lái)了！
這次游戲真開(kāi)心！
寫(xiě)紙條作文9
“哈哈哈……”一陣笑聲從教室里傳出來(lái)，教室里怎么這么熱鬧？原來(lái)，老師在和我們一起玩寫(xiě)紙條游戲。
老師先講了游戲的規(guī)則，然后發(fā)下紙條，給我們分工：第一組寫(xiě)“時(shí)間”，第二組寫(xiě)“誰(shuí)”，第三組寫(xiě)“在什么地方”，第四組寫(xiě)“干什么”。聽(tīng)完，同學(xué)們就開(kāi)始思考起來(lái)，教室里一下子就鴉雀無(wú)聲了，所有同學(xué)都在想紙條里寫(xiě)什么呢？
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們開(kāi)始讀紙條，同學(xué)們都躍躍欲試。老師先請(qǐng)詹成凱上來(lái)抽，他讀道：“寒冷的冬天，豬八戒在月球上畫(huà)畫(huà)�！痹捯魟偮�，同學(xué)們就開(kāi)始哈哈大笑。老師又讓林沐妍上來(lái)讀，他一打開(kāi)紙，就捂住嘴笑了一會(huì)兒，她好不容易停住了笑聲，開(kāi)始讀：“世界末日那天，蟒蛇在南極跳芭蕾舞。”同學(xué)們哄堂大笑。最搞笑的`就是天舒了，天舒一看紙條，笑得眼淚都出來(lái)了，蹲下來(lái)下了好一會(huì)兒才忍住，可才讀了幾個(gè)字，天舒又忍不住笑了起來(lái)，他的話我們沒(méi)有聽(tīng)清楚，他又讀了一次：“20xx年，神仙在太空拉屎�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)笑得肚子都痛了。老師又請(qǐng)我上去，我讀道：“20xx年豬八戒在愛(ài)情海畫(huà)畫(huà)。”同學(xué)們哈哈大笑。
這次游戲雖然結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸在游戲的過(guò)程中，久久回味。
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