精選成長作文錦集八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的成長作文8篇，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
在我成長的道路上，處處伴隨著書香。是書，排除了我心中的寂寞，讓我不再孤單。
為什么這么說呢？這是因為媽媽管我很嚴，只準我在家寫作業(yè)，不準我出去玩。我就像只籠中的小鳥，沒有自由。我每次望著窗外小伙伴們的臉上寫滿了開心和快樂，心中就一陣莫名的失落。正當我無聊透頂?shù)臅r候，我看見了書柜中的一本書——《三國演義》——那是媽媽叫我看的。我極不情愿地翻開了那厚重的書，不耐煩地瀏覽起來，緊接著，心中的寂寞竟然漸漸被書給填滿。越看我就越沉迷于其中，我恨不得鉆進書里好好暢游一番。時間一分一秒地流過，我卻毫不知道，在這天地間只有我，只有書，忘了身在何處，忘了其他物質(zhì)。仿佛在這個世界中，一切都是書，都是書……
就這樣，我一直陶醉在書的芳香中，久久不能自拔。直到我看得頭暈眼花的.時候，我才依依不舍地關(guān)上了書。
從此以后，我便戀上了讀書，一有時間，我就抱著書津津有味地看了起來。無論是在什么時間，什么地點，書就是一個可以和我談心的好朋友。
在這個朋友的幫助下，我的內(nèi)心世界不再空虛，為了看書，我可以說是耗費了許多時間。有一次，我在上課時，忘不了讀書的滋味，偷偷地把書放在課桌下看，一看我就忘記了現(xiàn)在還在上課。眼睛就像定住了一樣，目光不離開書一步，結(jié)果老師都走到了我的旁邊，我還渾然不知。老師一氣之下奪過我的書，氣憤地叫我出去罰站，我并沒有產(chǎn)生憤恨的心理，反而還挺高興，因為我又學到了學校書本上沒有的知識，再一次體會到了讀書的樂趣！
在這么多年來，一直是書伴隨著我走到了現(xiàn)在，書已成為了我生活中不可缺少的一部分。是它的芳香讓我為之陶醉，深深的沉迷于其中。書，真是我的良師益友！
成長作文 篇2
好書伴我成長品味李白的好酒，摘下易安的黃花，看見杜甫的眼淚，聽見樂天的琵琶，感動沫若的涅槃，重游從文的邊城，回望冰心的春水，眺望矛盾額日出。
一本本好書記錄千年的唐風宋雨，讓我們可以靜坐煙波湖畔看盡云卷云舒、花開花落；一本好書是刀鋒劍雨中那棵不倒的勁草，給予我前進的勇氣與信念；一本好書是沉沉夜帷中那盞點亮你心智的孤燈，只讀得你春思褪盡、明眸黃昏，一本好書是這千年歷史的書簽，可以讓這茫茫時空定格、讓這涓涓歲月定影。 自我呱呱墜地的那天起，便注定了要與書結(jié)下不解之緣。從咿呀學語時每天雷打不動的睡前“安徒生時光”，到入學前每天吟誦的《唐詩三百首》；到XX年令我如癡如醉的《福娃奧運漫游記》；到改變我所思所感的《改變孩子一生的故事全集》；到如今津津有味的馳騁在《西游記》的`海洋，一本本好書，伴我感受人間的種種。 高爾基層說過書籍是人類進步的階梯。正是這座階梯，成就了多少思想的偉人與智慧的領(lǐng)袖。媽媽說這些人用激昂的文字為我們記錄了歷史，展現(xiàn)了許許多多不為人知的世界，他們是精神的寶塔，是不朽的豐碑。所以每每倘佯于書架間，用手指拂過那些鎏金璀璨的大文豪的名字，我的心中都會升騰起一陣陣感動。
“飄飄何所以，天地一沙鷗”。我們都只是這茫茫人海中的一粒微塵，想要在這短暫的一生中收獲更多，就需要借助這一本本好書。“書中自有黃金屋”。在今后更多的日子里，我會用自己的心去領(lǐng)會書中真諦，去感悟書中性情。希望我們每個人都與書結(jié)為摯友，用書觀察人生。
成長作文 篇3
成長是艱難的，成長是漫長的，但成長又是快樂幸福的。
許多同學，在很小的時候自己就希望快快長大，能想像大哥哥大姐姐那樣在一起“煮酒論英雄”，在一起天方夜譚的談?wù)撟约合矏鄣氖虑椋⒖梢月斓奈螋[。
但是到現(xiàn)在從走過的路來看，不少同學覺得雖然自己已經(jīng)長大了，但還是覺得小時的愿望太過于“愚蠢”了。突然發(fā)現(xiàn)小時侯的時光是多么的無憂無慮啊。
是的，長大了。多了學習壓力，少了快樂的笑聲。多了一張張將將及格的試卷，少了那五顏六色的卡通玩具。多了父母的`責備，少了父母的關(guān)懷。多了許多的緊張感，少了許許多多的無憂無慮。
但，躲在媽媽懷抱的鳥總會一天的展翅高飛，經(jīng)不起風雨的小野花總會有一天的完美綻放的，埋在臟土里的鉆石總會閃耀出璀璨的光芒的，童年的同學們也必須長大，去學習，去自立，去奮斗。
成長作文 篇4
當你孤獨的時候，你不會感到孤獨，當你輸?shù)臅r候，你不會放棄歲月的衰老時間。它已經(jīng)在后悔之間長大了。
很長一段時間以來，很多公司都是對的，她從來沒有離開過。
從孩子到年輕人，從孩子到成熟，沒有意識到時間在流逝。我只知道她是唯一和我一起長大的人。在漫長的夜晚，孤獨是不可缺少的。每當我哭的時候，我都在搖頭，說我不能。每當我承受兩倍的壓力時，她就是她嗎？她一直在這里嗎？無所謂。下次繼續(xù)工作并不重要。來吧，我相信你能做到。嘿，嘿。你這么快就會放棄的。當她笑的時候，那個害羞的女孩的'話是如此的響亮和強大。她給了我太多，太牽強，太困惑，太瘦了。只是時間太倉促了，我已經(jīng)迷失了所有的需要，所以我放棄了太多，放棄了太多，突然回到了第一個地方，才發(fā)現(xiàn)前面的路太空了，只有她的公司。旅行袋輕輕地把她的手放在背上，無論生活多么艱難，我們都不會放棄。她不得不掙扎著成長，把她的孩子氣帶回成熟，變得謹慎。一縷光芒讓她低下頭，看上去如此熟悉，以至于她很長一段時間都看不見她，所以她自發(fā)地認為她不漂亮。她真的存在嗎？
她來自她心中最深刻的聲音，當她即將放棄的時候，她一直在靜靜地聽她的話。
聽你心中最深的聲音可能是第二秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)海洋和天空。
成長作文 篇5
想知道我的好習慣是什么嗎?讓我來告訴你吧。
我的好習慣就是，每當我看書時，旁邊都會放著一本字典，當我遇見不認識的字時，我就會向字典這位“小老師”請教。每次，我總能得到滿意的`回答。
但是，我還有一個壞習慣，那就是寫作業(yè)時不認真，所以就出現(xiàn)很多的錯題。媽媽告訴我，寫作業(yè)時要認認真真的寫，寫完作業(yè)就可以痛痛快快的玩了。
聽完這話，我覺得很羞愧所以，我一定要改掉這個壞習慣，我要加強我的好習慣。
成長作文 篇6
外婆家的院子里有幾株向日葵，那可是我和媽媽親手栽種的。從此我就多了一件有趣的事，那就是一到周末就去外婆家看望它們。
第一個星期去的時候，向日葵還沒有開花。到了第二個星期，向日葵已經(jīng)長出了嫩芽，真像個“y”字形！筆直的身桿，兩邊長著四辮嫩綠的'小葉子，看著探頭探腦的向日葵已經(jīng)長出了嫩芽，我興奮極了。又過了一個星期，向日葵都長過我膝蓋高了，葉子毛乎乎的，媽媽說這是鋸齒。
日子一天天過去，我的向日葵也在一天天茁壯成長。先是趕上了我，再是趕上了媽媽，最后連爸爸也超過了。就在這個時候，向日葵開出了金黃色的花瓣，這些花兒手拉著手地圍成了一個光盤形狀。更令人是奇妙的是，我發(fā)現(xiàn)向日葵很迷戀太陽公公。太陽走它也走，早上是昂首挺胸地面對初升的太陽滿面笑容，似乎在說：“早上好，老朋友�！倍�，太陽下山時，向日葵也慢慢垂下腦袋，疲倦地閉上了眼睛。
等向日葵里面的“黑珍珠”飽滿了，向日葵已經(jīng)跟不上太陽公公的節(jié)奏了，它永遠保持著睡覺的姿勢。此時，香香的瓜子就要出爐啦！
我喜歡向日葵，喜歡它的神奇，喜歡它的瓜子，更喜歡它的成長！
成長作文 篇7
課標認為，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認知自我，進行創(chuàng)造性表達的自我傾訴的過程。寫作素養(yǎng)是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。能具體明確、文通字順地表達自己的意見、能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作是中學寫作素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標。但作文難，難作文，是廣大農(nóng)村中學學生的共同感慨，農(nóng)村中學學生寫作水平不高是不爭的事實。怎樣才能提高學生的作文水平呢?我感覺,在實踐中拓展學生的生活素材,進行實踐性作文教學,引導學生深入社會，接觸自然，觀察社會，了解生活，讓學生通過社會生活實踐去獲得寫作材料，這樣,可以讓學生更好地提高.
因此，我就自己如何嘗試生活實踐性作文教學，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
一、拓寬語文學習領(lǐng)域，豐富學生語言積累
新課標中提出“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文，用語文，豐富知識，提高能力。”為此我在平時的語文教學中有意識、階段性的開展語文課外實踐活動。如：鼓勵學生編制手抄報，出黑板報，舉辦故事會、詩歌朗誦會、新聞信息交流會、演講比賽、作文競賽、剪報辦知識窗，摘抄優(yōu)美句子、篇章，寫日記比賽等等。另外，我還常常鼓勵學生利用身邊有利的語文學習資源，如：報刊雜志，學校圖書室，家中的電腦等，通過這些有利的資源，使學生開辟更多學習語文的窗口和渠道。尤其強調(diào)學生電腦的學習和使用，在每次布置學生的課外閱讀時，一改傳統(tǒng)閱讀的要求，以新穎的語文實踐活動方式激發(fā)學生學習語文的熱情和興趣。如：根據(jù)學生家庭現(xiàn)狀和學生的不同興趣、愛好進行分組編隊，讓學生充分利用家庭資源搜集學習信息，以此促進學生學習語文，豐富學生的語言積累。讓學生在腦海中儲存大量的信息資料和寫作素材。這樣，學生在平時的實際寫作中就能夠做到厚積薄發(fā)，觸類旁通。
二、拓寬語文運用領(lǐng)域，提高學生寫作水平。
傳統(tǒng)的作文往往限定學生根據(jù)題意要求來表達，學生所寫的不一定就是他們自己想表達的內(nèi)容。正是由于傳統(tǒng)作文訓練的命題與學生的生活有一定的距離，所以近幾年重視對作文的命題進行改革。因而，新課標關(guān)于習作訓練中要求“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。為此，在抓學生平時的.作文訓練中我大膽的嘗試如下做法。
（一）在課堂訓練中拓寬運用渠道。 使得作文的訓練成為學生生活的一種需要和運用，讓學生感到他所寫的文章，不僅僅是為了給老師看，更是表達自己的心聲。每次作文我都想辦法盡可能地做到這一點。例如：鼓勵學生多寫觀察日記和生活實踐性作文，積極向我縣報刊投稿，或參加中學生作文大賽,讓渴望成功、追求榮譽成為學生的一種生活欲望，一種生活的實際需求與運用。同時,每堂課都以小組為單位,選出本節(jié)課優(yōu)秀的作文全班展示,并進行點評,大大調(diào)動了學生寫作文的積極性.
（二）、在日常交際中拓寬運用渠道。
除了抓好平時正常作文教學訓練外，我還嘗試著為孩子拓寬作文在日常交際活動中的運用渠道。對于實用性、綜合性強的作文教學，鼓勵學生運用到現(xiàn)實交往活動中，以此提高學生交際、寫作實踐能力。如我校開展綜合實踐活動。學生圍繞每期的主題進行選材，編輯，以及創(chuàng)新，利用電腦，進行調(diào)查報告，寫總結(jié)，編宣傳語，甚至寫劇本，演小品。這一切，都促使學生積極準備，認真動腦。使學生通過實踐，打破習作訓練在時空及內(nèi)容、形式上的限制，把整個寫作訓練融入學校、家庭、社會中去，讓學生在廣闊的自由作文天地里訓練寫作，提高寫作水平。
�。ㄈ�、在課外閱讀中拓寬運用渠道。
根據(jù)學生的課外閱讀情況，針對他們平時喜歡的課外讀物，尤其他們平時常向?qū)W校圖書館理員借書、自發(fā)的訂閱書刊等，鼓勵他們在平時的讀書、看報活動中，留意、觀注一些時事性、評論性的話題，表明自己的見解和心聲。以此增強他們生活責任感和上進心。而且，每月都會交一篇心得體會，整理自己的閱讀后的收獲。
三、抓好評改關(guān)，讓作文在評改中更上一層樓。
寫完作文的同時，我也注重學生的評改。不僅僅是我自己評，也讓學生評。方式多樣，學生可以自評，還有互評、組評等。要求學生至少要找出一個優(yōu)點，一條不足，一句鼓勵的話。不管自評還是互評，學生都會再重新審視一遍作文，或 改進，或取長補短，對于小組內(nèi)推選出來的作文，則全班共同欣賞，共同點評。既可激發(fā)學生的展示欲望，又大大調(diào)動了學生的寫作激情，注重作文的質(zhì)量，還可發(fā)現(xiàn)一些精品。
葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度才會變成什么文字�！币虼�，我們要抓好生活實踐性作文教學，讓學生在實踐中學習語言、運用語言，從而在作文教學中落實語言文字訓練。發(fā)展學生的語言和思維，達到教育的目的。讓學生的作文,在實踐中成長。
成長作文 篇8
在我的日常生活中，總是充滿著許許多多令我氣憤的事，可是每一次都是他教會了我寬容，他就是諸葛亮。
“三……國……”我續(xù)續(xù)斷斷地讀著剛從爸爸房間里翻出來的一本大書。其中我最喜歡的人物就是諸葛亮。他神機妙算，知識豐富，而讓我喜歡他的正真的原因，并不是這些而是因為諸葛亮的寬容。在這些故事里最能體現(xiàn)諸葛亮寬容的，就是諸葛亮七擒七縱孟獲。孟獲是敵軍中的一員大將，他武藝高強，勇而有謀是劉備的一大勁敵。孟獲被諸葛亮抓住后，諸葛亮手下的一些謀士讓諸葛亮處死孟獲，出于愛才的諸葛亮冒著軍法處置的危險放了孟獲。孟獲并未感激他。后來諸葛亮有設(shè)計抓住了孟獲可是又放了他。這樣反復好幾次，孟獲都沒投降。諸葛亮很是寬容又放了他，直至第七次終于感動了孟獲。他便死心塌地地跟著諸葛亮，為劉備的興起立下了汗馬功勞。
我的脾氣很是不好，被別人輕輕一點就著了。因為這樣我沒有一個好朋友，于是我下定決心要學習諸葛亮的寬容。
有一次，我正在和小伙伴玩耍。突然我被一個同齡大的伙伴撞了一下。我火了，卷起袖子一把抓住他的'領(lǐng)子，正準備出手的我被一個聲音叫住了。我尋音望去，一位身穿白色道袍的中年男子。烏黑的整齊的頭發(fā)，雙眼炯炯有神，胡須濃密，手中拿了一把潔白的鵝毛羽扇。我突然想起書中描寫諸葛亮外貌的語段：身穿白色道袍，手拿鵝毛羽扇�！鞍。∧闶侵T……葛……亮……”他點了點頭。那一時，時間好像暫停了。他跟我講了許許多多的話，如何學會寬容……一切都好像夢一般，但又好象是真的。我睜開眼，想起了剛剛諸葛亮對我說的話。我松開了手，那小伙伴似乎很吃驚。雙眼一直緊盯著我，臉上一臉疑惑。我醞釀了一會說了聲：“對不起�！�
現(xiàn)在我已經(jīng)是一位中學生了，我已經(jīng)學會了寬容。是諸葛亮教會了我寬容，教會了我如何寬容他人。也使我交到了許多朋友，他是我成長路上的指路名燈。
他引領(lǐng)我健康的成長。
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