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謝謝老師的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的謝謝老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
謝謝老師的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。
教師節(jié)之際，尊敬的汪老師和湯老師，祝您教師節(jié)快樂！
記得四年級考試前，您總會說考得好有獎品。我們都知道您是為了讓我們的成績更好。對一些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，您從沒說過放棄他們，而是去一題一題的教他們，直到他們懂了為止。
您的用心良苦我們銘記在心。老師，有時我們在課堂上說話，您必須要用更大的聲音壓住我們的聲音，所以您的.嗓子常常會啞。老師您對我們的要求十分嚴(yán)格，這都是為了讓我們的學(xué)習(xí)更好。
老師，是您讓我們的知識面更加廣泛。是您讓我們變成大海里的一條小魚，在知識的海洋里遨游。老師，我一定會在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績。
謝謝您，老師！
謝謝老師的作文 篇2
那一年我10幾歲，你， 我不知道年齡。
那一年你是我初三的數(shù)學(xué)老師，整整教了我兩年。喜歡你在課堂上所講下的每一個數(shù)學(xué)的故事，喜歡跟你爭論每一道題，著急的跟你講解我的思路，著急的跟你表達我認為那道題不應(yīng)該那么做。而你也總是，就像一顆和藹的老樹，耐心細致的傾聽我的看法，即便你認為我執(zhí)著了太久的想法是錯的，你不會立馬打斷我的思路，不會像以前的老師一樣，＂錯了！錯了就是錯了。”不會那么著急打掉我幼小的自信心，你想要我一直講下去，即便是錯的，一開始就是錯的，你希望我在講完這一道題后能明白自己的錯誤，能夠發(fā)覺我在思考許久下的誤覺，讓我自己去嘗試，嘗試讓我知道是錯了之后的后知后覺，你說，“自己講完能發(fā)覺自己的錯誤不更好嗎？你才能吸收每一次教訓(xùn)，想清楚再說，而不是模模糊糊講了一大推�！蹦阌兄毺氐膌教學(xué)方式，我在你身旁許久，看見了干癟崎嶇布滿了你的樹根，而我是你偉岸下正茁壯成長的小苗。我迫不及待的想快點汲取足夠的養(yǎng)分，想快點成長，想脫離我在你眼中只是一個小孩子的身份。
漸漸的漸漸，我發(fā)現(xiàn)我特別喜歡上你的課，在心底感覺很郁悶的'時候只要能聽到你的聲音我會莫名其妙的很開心，然后又開始抬起頭來，繼續(xù)開始我們的爭論，我發(fā)現(xiàn)我們那個時候好像變成了一位辯論家。在你的課堂上，我們不是老師與學(xué)生的身份，取而代之的是，你說，你希望你和 我們能夠做朋友，不會心有芥蒂認為我是老師就那么怯場。你說你希望我們以同齡人的身份去探索數(shù)學(xué)奇妙的奧秘，我們共同喜歡著數(shù)學(xué)那種很特別的思路，你的思路總是那么新穎總能給正在愁眉不展的我們一份不一樣的意外。
我能不能跟你說，因為你，我們都喜歡上了數(shù)學(xué)，甚至是所有的理科。你有沒有發(fā)現(xiàn)？曾經(jīng)那個一下課就變成了菜市場的3班，突然之間，就在與你爭論的每一個瞬間，突然間眼中只有埋頭苦干，只有你留給我們的題。我們的每一次皺眉，每一個愁眉苦臉的表情，也許別人會以為我們是傻瓜，但卻不知道，我們是走進了數(shù)學(xué)的天地，跟數(shù)學(xué)在交流著，每一次靜思后的豁然開朗，那道被別人想了很久的題突然被我們的胡思亂想給解決了，那種成就感，應(yīng)該是我們3班青春最甜美的記憶吧。
或許是年少時產(chǎn)生時的懵懂好感吧。我居然很驚訝的發(fā)現(xiàn)，我對你有種特別的好感，我不知道用什么詞語去形容每一次跟你交流后內(nèi)心的跳動。我希望你一直陪伴著我們，當(dāng)我們永遠的數(shù)學(xué)老師，可是，那終究是幻想，很快我們就畢業(yè)了，而我們，是你教的第一個畢業(yè)班，你說，我們永遠是你的驕傲，一輩子的驕傲！我突然好害怕離開了你，一想到這個，我我我就會莫名的抑郁，發(fā)現(xiàn)眼角濕濕的。為什么會這樣！面對跟很多老師道別時，我都沒有一點想挽留的念想，而對于你，我好想時間停留在此刻，停留在每一次我們大膽的爭論中，從爭論中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，從錯誤得到的恍然大悟。向我們證明了，我們不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)了，我們有屬于自己數(shù)學(xué)的天地，甚至是理科吧。雖然我們?nèi)〉玫某煽儾徽Φ�，但就像你說的那樣，那個成績算的了什么？能證明了什么！！我們要相信自己喜歡的，而不是一味的追求那些成績帶給你的成就感。
其實我也越來越搞不懂我對你的感情了。我知道那場聚會有你，可我卻不想去參加，寧愿一個狼狽的缺席。我怕那是我們最后一次的相遇，我無法去控制自己的情緒，無法控制自己失去你之后的苦楚。我有一個藏在心底許久的秘密，甚至連我身邊最好的朋友都想隱藏著，我怕別人知道后用異樣的眼光看我，我怕我受不了流言蜚語。我怕你知道后會很苦惱，甚至帶給你消失在人山人海中的背影一份郁悶。其實我想跟你說很多關(guān)于我規(guī)劃的未來，可我發(fā)現(xiàn)那是如此幼稚的想法。你只是我的老師那，我的長輩，我不該對你有任何想法。
到最后的別離，我在遠方默默望著你的微笑好久。藏在心底的那個秘密，到底要不要說？可我知道，我說了之后一切都會不一樣，就像我看到天上的云朵一樣它不在那么純粹的白。我選擇不說。我知道或許會給自己的青春留下太多的遺憾，可我不能逞一時的沖動，沖動過后的結(jié)果是怎樣的我知道！我相信，這個藏在心底許久的秘蜜，多年后，當(dāng)我敢打開它的時候會聞到一陣古老的香味，我希望這個秘密陪我走過整場人生，陪著我過完我的青春。我希望有一天，它在我不知不覺中慢慢隨風(fēng)而逝去，而我，也因為它成長過，蛻變過去不堪的自己。
謝謝你，代表3班跟你真誠遞上一句最真摯的祝福。謝謝你，對我們的支持與幫助，謝謝你愿意每一次認真傾聽我心底的想法。外面起風(fēng)了，希望這場風(fēng)能夠把我們的祝福遞送到彼方的你，能你少一點孤寂，多一份歡樂。
能在10幾歲的青春認識你，是我此生最美的意外。想代表3班跟你說聲謝謝，謝謝你的到來，開啟了我們對未來的探索。敢于告別過去靦腆的自我，喜歡上了與你的爭論�？匆娝p輕從我手掌邊掠過，握住了手掌的那一片清涼，握住你曾經(jīng)說過的每一句話。
謝謝老師的作文 篇3
我的老師是在實驗中學(xué)小有名氣的馬樹成老師，他是教我們英語的。他是七年組唯一一個男班主任。剛開學(xué)分老師的'時候，我們分到了一個男班主任，大家都唉聲嘆氣，都抱怨說：“怎么分到了一個男老師呢？他一定會狠的”
但是半個學(xué)期過去了，我沒覺得這個老師有什么不好。馬老師和藹可親。他把班級當(dāng)做自己的家，把我們當(dāng)做自己的孩子。雖然我們也有犯錯誤的時候，但是他輕易不打我們，除非事情到了非常嚴(yán)重的時候。
老師經(jīng)常在課上給我們出一些疑難的問題，讓我們擴展思維。在文活課上，老師看著我們唱歌時，他很高興，老師坐在椅子上，閉著眼睛，跟著音樂的旋律晃腦袋，嘴角露出一絲笑意。有時我們唱得開心他會和我們一起唱。
有時我們受到了表揚，他會和我們一起高興，有時因為做操時不認真，他讓我們一遍一遍的練習(xí)。
每次考完試后，他都會找退步的學(xué)生談話并且和他一起分析各科的卷紙，有時他看到我們不該錯的題錯了，該掌握的知識沒掌握，他會恨鐵不成鋼的打我們，其實他也不舍得打我們呀！
我的老師，他永遠衣著樸素，時時刻刻都在為我們操勞。
老師我想對您說一聲“謝謝”如果沒有您就沒有我的今天，如果沒有您，我的未來將是一片黑暗。