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麻花的作文

時間:2024-08-18 12:29:20 優(yōu)秀作文 我要投稿

麻花的作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的麻花的作文,歡迎閱讀與收藏。

麻花的作文

麻花的作文1

  我和媽媽去市場買菜,看到市場正門前,一群人站排買麻花。

  看到這樣的場景,我不禁咽了咽口水,對媽媽說:媽媽,我也想吃麻花。媽媽毫不猶豫的說好。

  我們一起來到隊伍來站排,看見兩個叔叔冒著熱汗,在忙碌著,眼前是一個個大南瓜,橢圓形的,南瓜皮已經(jīng)被削去,赤身裸體的躺在案板上,看著眼前的南瓜和我平時看見的南瓜截然不同。后面的屋子里,幾個上了年齡的阿姨在忙碌著,她們操作的應(yīng)該是準備工作吧。

  擺放在我們眼前的是兩個長方體型的`大鍋,鍋里也是滾滾的熱油。已經(jīng)做好的麻花原型整齊的擺放在案板上,陸陸續(xù)續(xù)的麻花被放到了熱油里,很快,大約不到5分鐘,一個個麻花變了體態(tài),原本很婀娜的身子變成了胖胖的,圓圓的,大約是原來體積的兩倍大。叔叔熟練的在熱油里把熟了的麻花撈出來,放到了一個帶有控油的器皿里,熟了,誰要的,一斤八元,十元一斤半叔叔不僅手腳麻利,嘴巴的功夫也是了得,一會的功夫,我們就站到了隊伍的前面。

  媽媽,我們買多少?當(dāng)然是買10錢的了媽媽回答說。應(yīng)該是叔叔們也抓住了人們的心里,這樣銷售也是一種手段。

  看到媽媽用手機掃完錢,我麻溜的拎過裝著麻花的袋子,媽媽知道了我的心思,對我說:熱,等會再吃。我的口水已經(jīng)到了嘴邊,哪里管那么多,輕輕的摸摸不然的一個麻花:好漂亮啊,麻花的長度大約10厘米,軟軟的,我的話音剛落,麻花已經(jīng)送到了我的嘴巴里,從來沒有吃過這么好的,現(xiàn)做成的麻花,這是我吃的最香的麻花我邊吃邊嘮叨。還沒有忘記把一小段送到了媽媽的嘴里。

  好吃這是我和媽媽給的一致的好評。

麻花的作文2

  母親說要教給我做麻花吃。她大概是曉得我愛吃,閑來無聊便做了一些來吃,算是睹物思人吧,倒是便宜了我妹了。我與母親十余年未見過面了。說來也是可笑吧,我一直以為母親在遠處,卻未曾想這么近。

  母親說我們兩姐妹中只有我長得神似她年輕的模樣,特別是眼睛,我倒不這般覺得,母親的眼睛里滿是柔情,我未曾和母親踏踏實實的在一個地方睡過覺,我想母親的眼睛大概是會比月亮還好看一倍吧。

  只有那一晚也是我生病的時候,處在高度緊張的情況下,便也沒心思去比較一番。母親那第二天帶我去醫(yī)院時,手便沒放開,就那樣緊緊的握著,握的還有些許疼。

  其實那時我生病只顧著痛苦難受,對母親的印象也不深。只記得,母親抱著我強忍著哭泣的聲音,導(dǎo)致最后無法平復(fù)的`發(fā)顫兒的和我說話。她說,都怪我,都是我的錯,對不起,對不起。

  我沒有感覺。只知道給她擦去眼淚。說不恨便假了,我恨。我會弧她幾天不給她發(fā)信息,或者我好好對她,再狠狠拋棄。我都做過吧,幼稚的很。

  如果哪天不開心了,便去捉弄捉弄她,和她說,我不要你了。母親她便會慌忙的打來電話,然后我就在電話那頭捂著嘴偷笑,卻還要假裝默不作聲引她發(fā)慌。

  我想我大概應(yīng)該是個男孩脾性。好吧母親會因為這句話來跟我數(shù)落數(shù)落我父親當(dāng)年是怎樣的無情無義無恥。所以我會默默地撤回這條信息,然后再去安慰安慰她,有時候煩了就退了號,對她愛搭不理。

  母親沒有規(guī)律的發(fā)來信息,想與我一同過生日,想與我過個團圓的新年,我都會給她找個理由搪塞過去。

  “一起過生日吧!薄拔野植蛔屛胰!

  “我給你買新年的新衣服吧。”“你不知道買什么款式的!

  “你要快點長大,我和妹妹在等著和你團聚。”

  好吧我想不管怎樣我也該長大了。明天和母親開個視頻看看她做的麻花,然后自己練練手。我也想吃麻花了。就這樣說定了吧。

麻花的作文3

  每天下午起床后,我們都要給小女生梳頭。有的扎一個馬尾辮,有扎連個兩個小馬尾,有的是編個麻花辮。總之。小女生的頭發(fā)都要梳得整整齊齊的,因為愛美之心人皆有之。

  可不要小看梳頭發(fā)這個環(huán)節(jié)哦!記不得是哪位大教育家說過,生活既是教育。沒錯,孩子們的一日生活處處是教育。梳頭發(fā)時就是最好的'教育契機之一。因為梳頭是一對一的活動,我便利用這短暫的梳頭發(fā)時間跟孩子們聊天,走進孩子們的世界。時間長了,孩子們便主動在梳頭發(fā)時跟我交流。有時會說說自己的愛好或愿望,有時會說說自己家人,有時還會討論班里的小伙伴和當(dāng)日活動。這看起來不像老師和孩子的交流,倒更像是朋友。可無論是他們的的老師還是朋友,能和孩子們交流就是件快樂的事兒。孩子的世界無憂無慮、充滿天真和趣味兒。這是成人無法比擬的。更重要的是能在聊天中獲得更多對孩子的了解。

  馨馨是本學(xué)期的插班生,一直以來她都是扎著兩個小馬尾的。有一天,我給她換了兩個小麻花辮,第二天、第三天接連好幾天,她總是等著讓我給她梳頭發(fā)。剛開始我也沒太在意,后來才知道,因為媽媽不會編麻花兒辮,馨馨長期以來都扎著兩個小馬尾。因此,她特別羨慕其他同學(xué)的麻花兒辮,當(dāng)老師給她編了麻花辮她回家后特別興奮,以至于晚上睡覺時也不愿把辮子散開。

  一個簡單的麻花辮就能讓一個孩子如此高興,我被她的高興給感染了。此時我收獲的快樂遠超于她的高興。從那以后,我常常抽空給她編麻花辮,這簡單的麻花辮里充滿了老師和孩子間的愛。

麻花的作文4

  她,有著長長的頭發(fā),整天扎著兩個招牌式的“麻花辮”。(開篇便點題,外貌點題,突出人物外貌獨特之處。)她,一雙充滿智慧的大眼睛讓你百看不厭,還有一張能說會道的小嘴巴,看上去很文靜,可熟悉她的.人都知道她是個假小子。(看似文靜的外表與實為假小子個性對比,更顯其個性特點。)

  上課時,她坐得端端正正,認認真真聽講,回答問題細聲細氣,一絲不茍地做筆記?梢幌抡n,她就完全變了個人似的,到處跑、跳、蹦,跟同學(xué)們天南海北的聊,生怕別人不知道她存在似的。(通過課上與課下表現(xiàn)對比,“跑、跳、蹦”,“生怕別人不知道她存在”讓看似文靜實為假小子個性的形象倍加鮮明。)

  她是咱班出名的“熱心腸”。有一次我和同學(xué)鬧了矛盾,好多同學(xué)勸我我都不開心。“麻花辮”來了,我沒理他,她便嘰哩呱啦地說個不停,我聽得不耐煩了,加快了步伐,“麻花辮”急了,忙說:“我給你講個笑話吧!”然后她自說自話地講了起來,還沒聽完我就被她的那個笑話逗得呵呵大笑起來,立刻所有的不快都被我拋到了九霄云外了。(自說自話,只為同學(xué)開心一笑,熱心程度可見非同一般。)

  大家說這個“麻花辮”可不可愛呀?如果想知道這個“麻花辮”是誰,那就睜大眼睛來我們班找找吧。ńY(jié)尾仍不忘誘發(fā)讀者的好奇之心。)

  總評:此文生動形象,通過對比,充分勾勒出了一位看似文靜實為假小子個性的“麻花辮”形象,結(jié)尾誘發(fā)人去猜去想,透過那些外貌與個性、語言、動作描寫,想必在他們班去找這位“麻花辮”并不是一種難事了。

麻花的作文5

  早已不記得我是何日嘗到那麻花了,一般淡淡的咸味兒,和著小麥香,在廳落廚院里久久不散。

  誰都不知道何日有了這個習(xí)俗,一到大年三十,家庭里的主婦紛紛支起鍋子,在院落里做麻花,當(dāng)?shù)谝欢錈熁ㄔ诳罩芯`放,家家戶戶都傳來麻花的香。

  小時候愛玩的我,即使玩得多么開心,在煙花綻放后也總匆匆回到家里,等著第一根麻花的出鍋。

  奶奶的動作總是極為熟練,壓、揉、切、扭、炸,總是不在話下,在鍋中,麻花總是嗞嗞地響,甚至濺出油滴來,似乎在感謝著奶奶的'巧手,在油鍋中漸變金黃色的麻花。我總是急不可待地伸手去拿,奶奶總是擋住我的手,等著麻花變涼為止。

  奶奶的麻花總是統(tǒng)一的金黃色,出鍋的時間分毫不能差,快了,就失去了麻花的脆,慢了,就糊成一鍋,黑黑的。

  我曾問過奶奶,麻花要炸多久?她說她也從不知曉,只是熟練了,心中有那個把握罷了,這之間的奧秘,誰也不知曉,

  我常常讓奶奶先吃第一根麻花,當(dāng)時的我只是單純地認為讓奶奶先吃,好有力氣炸更多的麻花,一起吃時才不會掃興。

  但奶奶從來只是靜靜坐在一旁,看看我或麻花發(fā)著癡笑,奶奶似乎把麻花看作了她的兒孫一般,從不忍心浪費任何一塊碎塊。

  我問奶奶為何不吃時,她只是笑笑,沉默良久后說道:奶奶不愛吃那些油炸的東西,你愛吃麻花,總在晚上,一個人時吃了許多。我微微一怔。

  我立馬塞了一根麻花給奶奶,奶奶,你吃吧,奶奶眼神里閃爍出了一些喜悅,驚喜與意外,但有點兒生氣,不安地揉著手:我不是說不是嗎?怎么還給我呢?但卻又拿過了麻花,吃了起來,我拉著奶奶來到屋外,一起吃吧!

  奶奶欣慰地笑了,魚尾紋全顯露了出來,眉角綻開了一朵有年代感的花,她的快樂溶解在眉間的漣漪上。她那蒼老的手微微搖動,將麻花含在嘴里,一咬,月光照在奶奶的身上,蟲鈴盡鳴,還有一籃子金黃的麻花。

  藏在麻花中的那份情和香味一同印在了記憶里,我從未忘記過那一份情

麻花的作文6

  熟話說得好:“三天不打,上房揭瓦!鼻魄坡榛,就是一個很好的例子。

  今天,左腳剛跨進教室的門,就可以看到教室里鬧哄哄的,那場景,好不熱鬧! “嘿,你知道嗎,我們班的班草被打了!你知道是被誰打了嗎?”對社會上的新聞了如指掌的多嘴婆嘎嘎問我。 “人打的.。”我冷冷的說著,回到了自己的座位上。

  “這不是廢話嘛,不是被人打的,難道還是被動物打啊!我看你怎么猜也猜不出班草被誰打的,告訴你,你要坐好,千萬被嚇一跳哦.....”

  “別廢話了,我已經(jīng)坐好了,有話快說,有屁快放,沒話就滾蛋!”

  “好好好,表氣表氣,我說!班草是被班花也就是麻花打的!”

  “是嗎?你會不會是搞錯了?麻花那種美女,應(yīng)該不會不注重自己的形象去打帥哥吧?”我的語氣中帶著些疑惑。

  “這你可就不知道了吧,不是光光只有麻花一個人去打班草,班草是被群毆的!群毆的人是麻花,花癡和烏賊!她們是自愿幫助麻花的!他們打班草的原因很簡單,就是因為開玩笑!據(jù)可靠的消息,班草的額頭還被他們打的腫了一塊!”

  “哦?是嗎,打受傷了那可不是開玩笑的!”

  “對啊,所以語文老師也就介入調(diào)查此事,有好戲看咯!”

  ......

  “鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了。

  教室外的語文老師帶著沉重的臉走進教室,鄭重其事的說道:“相信大家都已經(jīng)知道了這次我們班發(fā)生了毆打事故。雖然傷者沒受多大的傷,但是打人就是不對,因此,我要求群毆的人向受害者在全班同學(xué)面前道歉!”

  半晌,麻花,花癡,烏賊才慢慢的從自己的座位上站了起來,一個一個的向班草道歉,最慘的是麻花,老師嫌她道歉的聲音太小了,以為她沒有道歉的誠意,就要求她大聲,還是不夠,再大聲,再大聲......麻花在第六次相班草道歉的聲音幾乎全校都能聽得見!這時老師才叫她下去。

  自從經(jīng)歷了這件事情后,麻花再也不敢亂開玩笑了,因為,她可不想再丟一次臉......

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