有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文集錦15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文,歡迎大家分享。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
今天,潘老師做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),叫“讓雞蛋浮起來(lái)”。
老師拿來(lái)一個(gè)裝滿水的杯子、一把勺子和一袋鹽,還有一個(gè)雞蛋。老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋并沒(méi)有浮上來(lái),反而沉了下去。老師這時(shí)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“雞蛋為什么會(huì)沉下去呢?”全班鴉雀無(wú)聲,沒(méi)一個(gè)人舉手。老師解釋說(shuō):“這是因?yàn)殡u蛋的密度比水的密度大,所以雞蛋會(huì)沉下去。但是,如果我們往水里加鹽,可以增加水的密度!
老師拿起了勺子,放了一些鹽,倒進(jìn)了水里攪拌開(kāi),可是雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。老師把雞蛋拿了出來(lái),再加了一勺鹽攪拌開(kāi),再把雞蛋放進(jìn)去,可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。就這樣,又連續(xù)放了四勺鹽,雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始熬不住了,紛紛議論起來(lái),有的'說(shuō):“實(shí)驗(yàn)到底能不能成功。俊庇械恼f(shuō):“鹽真能增加水的密度嗎?”還有的說(shuō):“會(huì)不會(huì)一袋鹽全放進(jìn)去,雞蛋都浮不起來(lái)。俊边@時(shí),潘老師說(shuō):“同學(xué)們,科學(xué)家們做實(shí)驗(yàn),有時(shí)候會(huì)失敗很多很多次呢。我們這才加了五勺鹽,你們就等不及啦?”同學(xué)們聽(tīng)了,頓時(shí)慚愧地閉上了嘴巴。等大家都安靜下來(lái)了,潘老師往杯子里加入了第六勺鹽。哇,雞蛋漸漸浮上了水面!同學(xué)們有的高興得拍起手來(lái),有的哈哈大笑,還有的甚至拍起了桌子……教室里炸開(kāi)了鍋。
這一堂課真的太棒了!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
今天晚上吃完飯,我做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn),需要準(zhǔn)備洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水,再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán),記住,要節(jié)約用紙哦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn):如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里,杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝膺M(jìn)不去,水也別想進(jìn)來(lái),這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里,紙就馬上濕透了,因?yàn)榭諝獬鋈チ耍捅仨毜眠M(jìn)來(lái),這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備:洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先往盆里盛滿水,讓塑料袋里充滿空氣,像氣球一樣扎緊塑料袋的口,再往水里按塑料袋,我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉,水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既沒(méi)有泡泡了,塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕,會(huì)浮在水里上。
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò):“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)!敝挥腥ビ^察、去實(shí)驗(yàn),才能推理出一個(gè)結(jié)論。
然后媽媽又給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):先拿了一個(gè)裝著小蘇打的杯子,又拿了一個(gè)裝著白醋的杯子。媽媽先讓我觀察了兩個(gè)杯子,然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的`杯子里,用一個(gè)蓋子蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫往上涌,一會(huì)就沒(méi)有了。這時(shí),媽媽又拿出一個(gè)火柴,說(shuō):“氧氣是我們不可缺少的,火會(huì)在氧氣中燃燒,而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅!苯又瑡寢尵筒寥蓟鸩,打開(kāi)一個(gè)杯子的蓋子,一下子就把火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲就熄滅了。試驗(yàn)成功了!
科學(xué)只有自己去做,才有它的意義,也只有實(shí)驗(yàn)過(guò),才能成功!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
今天的科學(xué)探究課,陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子,開(kāi)始做了起來(lái)。我認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng),生怕漏了哪個(gè)細(xì)節(jié)。陳老師先往杯子里倒了一杯水,接著把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里,雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里,用筷子攪拌了幾下,雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽,用筷子不停地?cái)嚢,直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了,雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了,真是太不可思議了!我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著老師的樣,迫不及待地做了起來(lái),我先往杯子里倒了一杯清水,然后放入一個(gè)雞蛋,雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”,我又往杯子里放了幾勺鹽,用筷子攪拌后,雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底,可它像頑皮的孩子停在杯子中間,就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)我說(shuō):“不要放棄,這是因?yàn)辂}放得太少了的緣故。”聽(tīng)了老師的話,我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽,不停地?cái)嚢。開(kāi)始有變化了,只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了,我又放了一勺鹽,這時(shí),雞蛋挺著圓滾滾的大肚子,慢悠悠地浮到了水面上!鞍,我終于成功了!”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān),液體的'密度越大,浮力就越大,最初雞蛋因浮力較小沉入水底,向水中加入一點(diǎn)鹽,水的密度增加了,浮力變大,雞蛋就慢慢上浮。繼續(xù)加入鹽,水的密度進(jìn)一步增大,雞蛋受的浮力加大,于是浮上了水面。我這才恍然大悟,原來(lái),這小小的實(shí)驗(yàn)中也蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘啊。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天早上,我們最喜歡的科學(xué)老師來(lái)了,帶著一堆教具走進(jìn)教室,老師告訴我們,這節(jié)課要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——濕不了的紙巾。
同學(xué)們聽(tīng)了都很好奇,紛紛在討論,班級(jí)里很多人都和我的想法一樣,他們都覺(jué)得紙巾一碰就會(huì)濕。我心想:老師啊,你難道當(dāng)我們沒(méi)有生活常識(shí)嗎?這紙巾一丟進(jìn)水里,馬上就濕了,怎么可能不會(huì)濕?那就讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了!老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗(yàn)證一下,確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳。我迫不及待地摸了一下,果然是真的,這下心里的疑慮越來(lái)越大了。接下來(lái),老師把紙巾揉成一團(tuán),塞到杯子底部,然后倒扣這個(gè)杯子,慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子,仔細(xì)觀察著眼前的實(shí)驗(yàn),都不愿意錯(cuò)過(guò)其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),我的`腦海里也出現(xiàn)了越來(lái)越多的疑云,也特別好奇,杯子里的小紙團(tuán)到底濕沒(méi)濕。為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,杯子倒扣完畢后,老師還停留了好幾秒鐘。
當(dāng)科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提,再拿出杯中的紙團(tuán)時(shí),奇跡發(fā)生了!杯子中的紙團(tuán)竟然完好無(wú)損,居然沒(méi)有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí),老師為我們揭開(kāi)了謎團(tuán):原來(lái)空杯子中有空氣,當(dāng)杯子倒扣著慢慢放入水中時(shí),杯中的空氣被壓縮,壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來(lái)是這樣,大家都恍然大悟,沒(méi)想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們?nèi)ヌ剿鞯摹?/p>
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
前兩天,科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗(yàn)”。聽(tīng)這名字,我就感覺(jué)特別有趣,于是回家立馬做了起來(lái)。
首先,我將饅頭平均分成四份,做好加工和注名:先拿出一塊饅頭,然后滴上十滴水,放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭,各滴上十滴水,一個(gè)放在太陽(yáng)直射的地方,一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭,我原封不動(dòng)地放到常溫的地方。做完了這些,我給他們貼上了標(biāo)簽,分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”,接下來(lái),我只需要繼續(xù)等待他們的變化。
第一天,我一大清早就起來(lái)去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況,可是,這四塊饅頭他們沒(méi)有一點(diǎn)兒改變,依舊是“白乎乎”的,我只好繼續(xù)等待。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了,“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始漸漸發(fā)霉了,可兩天過(guò)去唯一沒(méi)有發(fā)霉的.就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高,其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的情況越來(lái)越嚴(yán)重,均不同程度的出現(xiàn)了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現(xiàn)象,而唯一沒(méi)有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此,我得出了一個(gè)小小的結(jié)論,只要保證有充足的水分,溫度低,那么物體就不會(huì)發(fā)霉。而在常溫下,暴露在空氣中,隨著時(shí)間和溫度的變化,那么,物體就會(huì)發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了,我一定要通過(guò)不斷的實(shí)踐,多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
今天上課前,老師端進(jìn)來(lái)了一盆水,并拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)水瓶。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,有的說(shuō)是給我們吹泡泡,有的說(shuō)是要大掃除了,還有的說(shuō)是要做船。
上課鈴一響,老師準(zhǔn)時(shí)到來(lái)了,并揭開(kāi)了大家心中的謎團(tuán):這是要來(lái)做實(shí)驗(yàn)的!一聽(tīng)“做實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)字,我的全身就像觸電了一般,頓時(shí)精神抖擻。老師先讓我們猜一下,要做什么實(shí)驗(yàn)。我們丈二和尚——摸不著頭腦:一個(gè)瓶子和一盆水,能做事那么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師見(jiàn)我們摸不著頭腦,就讓我們安靜,仔細(xì)看。只見(jiàn)老師把瓶子里灌滿了水,再往上貼了一張小紙條。最后,老師提出了一個(gè)問(wèn)題:如果把水瓶倒過(guò)來(lái)會(huì)怎樣?我們異口同聲地說(shuō):“水肯定會(huì)倒下來(lái)唄!”老師笑了笑,讓我們仔細(xì)觀察。只見(jiàn)水瓶在老師手中慢慢旋轉(zhuǎn),剎那,我和同學(xué)們都睜大了眼睛,都驚呆了!我的嘴巴也驚奇的合不攏了,我還皺著眉頭說(shuō):“怎么會(huì)變成這樣?水一滴也沒(méi)留下來(lái)”。那張小紙條也仿佛被某一種無(wú)形的力量拖著似得,也不落下來(lái)。
看到我們好奇的目光,老師又充當(dāng)上了“說(shuō)明書(shū)”,原來(lái),當(dāng)瓶子里灌滿水時(shí),再用紙片簡(jiǎn)單的封一下,瓶里的氣壓小于外面的氣壓,就把紙片吸了起來(lái),這就是壓強(qiáng)。
我們恍然大悟。老師說(shuō),類似的實(shí)驗(yàn)還有馬德保半球:1674年5月8日,馬德保市市長(zhǎng)奧托.馮.格里克為了替托里拆利打抱不平,并向世界證明大氣壓強(qiáng)的存在,做了這個(gè)實(shí)驗(yàn):他把一個(gè)用兩個(gè)半球拼成的'鐵球中的空氣抽掉一部分,讓八匹馬拉,拉不開(kāi);讓十六匹馬拉,只聽(tīng)“蹦”的一聲巨響,鐵球被拉開(kāi)了。
通過(guò)這次試驗(yàn)課,我明白了:所有的物體在表面上看到的,不一定是他的全部,要深入的了解才行。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
潘老師是教科學(xué)的老師,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,總是笑瞇瞇的。
一次語(yǔ)文課,潘老師帶著我們?nèi)ニ臉堑膶?shí)驗(yàn)室,第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,是教我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)酒精燈和怎么熄滅酒精燈,實(shí)驗(yàn)室里擺放著各種物品,有蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、玻璃棒、酒精燈等,潘老師特別地仔細(xì),她擔(dān)心我們看不清楚,特意把凳子放在講臺(tái)上,再把酒精燈放在凳子上,給我們演示酒精燈熄滅的'過(guò)程,她用火柴點(diǎn)燃了酒精燈,又拿出燈帽,用凸進(jìn)去的地方,對(duì)準(zhǔn)火焰,迅速地把它蓋進(jìn)去,因?yàn)楫?dāng)時(shí)酒精燈的火焰是最熱的,里面會(huì)形成一個(gè)小氣壓,會(huì)產(chǎn)生膨脹,而外面的空氣增大,則會(huì)摁住酒精燈了,火雖然熄滅了,但是這樣,燈帽就再也拿不出來(lái)了,這個(gè)酒精燈就廢了。只有在里面與外面的氣壓一樣大,我按照潘老師教的方法操作了一遍,用燈帽蓋了兩次,其實(shí)熄滅酒精燈也不難呀。然后,潘老師又教我們?cè)趺床僮鼽c(diǎn)燃酒精燈,還講解了酒精燈的作用,潘老師發(fā)了火柴給我們,叫我們點(diǎn)燃酒精燈,然后再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點(diǎn)燃了,然后再把燈給熄滅了,其實(shí)一點(diǎn)兒也不可怕。
第二個(gè)試驗(yàn)就更有意思了,潘老師先把一些水放進(jìn)蒸發(fā)皿里面,讓我們放在酒精燈上面,我把它放在三角架上,不一會(huì)兒,里面的水開(kāi)始冒泡了,千千萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,里面的水燒開(kāi)了。潘老師讓我們仔細(xì)觀察,還告訴我們,雖然里面的水燒開(kāi)了,但這樣還不夠,得把它燒干為止。等我把里面的水燒干后,竟然發(fā)現(xiàn),里面居然有薄薄的一層?xùn)|西,有些人說(shuō)這是面粉,有些人說(shuō)這是糖,有些同學(xué)說(shuō)這是山粉。結(jié)果,潘老師宣布這個(gè)是鹽,我們的肉眼是看不見(jiàn)的,但是,一旦把水蒸發(fā)后,就會(huì)出現(xiàn)鹽了。哈哈,原來(lái)潘老師給我們提供是可是鹽水呀!
真是有趣的科學(xué)課啊!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
今天中午,我在公園里玩得汗流浹背。一回到家里,我就美美地喝上了一口可樂(lè)。可可樂(lè)喝多了對(duì)身體有害,于是我就用剩下的可樂(lè)做了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我按照書(shū)里的內(nèi)容,準(zhǔn)備了薄荷糖還有可樂(lè),準(zhǔn)備做“可樂(lè)大噴泉”!
我先把三顆薄荷糖倒在碗里,又拿了一根筷子,使勁地剁著,大約剁了五分鐘,薄荷糖變成了粉末。我又快速把薄荷糖粉末倒入一瓶剛打開(kāi)的可樂(lè)中,我躲在了不遠(yuǎn)處。兩秒鐘之后,一股咖啡色的“可樂(lè)噴泉”就從瓶口噴涌而出啦!可是,可樂(lè)噴泉的時(shí)間太短了,不然,我還想在“可樂(lè)大噴泉”旁留個(gè)影,拿著照片給同學(xué)們看,告訴他們,這是我寒假去火星旅游,從那兒挖出來(lái)的噴泉呢!
可是為什么會(huì)這樣子呢?這讓我百思不得其解。于是我上網(wǎng)查了一下百度。原來(lái)薄荷糖中有一種叫做阿拉伯膠的化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂(lè)后,就會(huì)發(fā)生劇烈反應(yīng),讓可樂(lè)以驚人的速度釋放出了可樂(lè)中的二氧化碳,所以形成了噴涌而出的噴泉。做了這個(gè)試驗(yàn)后,也讓我知道了,薄荷糖要是和可樂(lè)一起吃,后果是很嚴(yán)重的!
“可樂(lè)大噴泉”這個(gè)試驗(yàn)是不是很厲害呢?其實(shí),可樂(lè)還能做別的',更多的實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō):用陽(yáng)光做“水箱”,把可樂(lè)變成冰的、打結(jié)的可樂(lè)等等。
從今以后,我要在生活中多探索,多動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天老師給我們上了一節(jié)妙趣橫生,讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了,同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著了小蘇打、白醋等實(shí)驗(yàn)材料和器材。讓我們觀察了小蘇打和白醋后便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。老師拿出事先準(zhǔn)備好的燒杯,把小蘇打和白醋按1:6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里,奇跡發(fā)生了。只見(jiàn)燒杯里瞬間冒出大量的氣泡,但是沒(méi)過(guò)幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面,正當(dāng)我們驚訝的時(shí)候,老師又神神秘秘地拿出打火機(jī)和一張小紙條對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,如果我現(xiàn)在把紙條點(diǎn)燃后,再把它放進(jìn)杯里會(huì)怎樣?”“這還用說(shuō),肯定會(huì)繼續(xù)燃燒呀!”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯,神奇的.事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了!難道只是個(gè)意外?老師再做了一次結(jié)果還是一樣。通過(guò)討論我們發(fā)現(xiàn):其實(shí)是因?yàn)樾√K打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著火焰熄滅。這個(gè)原理也被用在了實(shí)際生活中,比如消防隊(duì)使用的滅火器便是利用了這個(gè)原理。聽(tīng)了老師的講解后大家恍然大悟。并沒(méi)有因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤感到丟臉,古人說(shuō)得好:“人非生而知之者,孰能無(wú)惑。”
一節(jié)課很快便過(guò)去了,雖然下課了,但同學(xué)們的心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
今天下午,媽媽遞給我一個(gè)快遞包裹,我非常好奇,心想:這是什么呢?衣服?玩具?或者是書(shū)?我接過(guò)包裹,快速跑回家,迫不及待地打開(kāi)了包裝盒。上面寫(xiě)著科學(xué)小實(shí)驗(yàn)五個(gè)彩色大字,我很期待,因?yàn)槲姨貏e喜歡做實(shí)驗(yàn)。
我立刻掀開(kāi)蓋子,盒子里有許許多多的材料,有檸檬酸、維生素C、紫甘藍(lán)粉還有量杯、攪拌勺,水龍卷風(fēng)連接器真是讓我大開(kāi)眼界,激動(dòng)不已。
我瀏覽了一下實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠还灿芯攀朔N實(shí)驗(yàn)。我看到其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫色彩爆發(fā),我十分好奇,色彩怎么會(huì)爆發(fā)呢?難道像會(huì)像火山一樣噴薄而出嗎?
我根據(jù)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,首先準(zhǔn)備一瓶天藍(lán)色色素,一個(gè)取樣勺,六十毫升自來(lái)水,一個(gè)果凍杯,一片維生素C和一瓶碘伏。一切準(zhǔn)備就緒。
接著,我將六十毫升的.水倒入果凍杯;再將三十滴碘伏滴入果凍杯里,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)水漸漸變成了棕黃色。然后,我拿起天藍(lán)色色素瓶,將五滴色素滴入果凍杯,水瞬間變綠了。最后,我將一片維生素C放入杯中,用取樣勺將杯中水和維生素C進(jìn)行攪拌,結(jié)果,神奇的事情發(fā)生了,水竟然變成了藍(lán)色。果然,爆發(fā)出了不同的顏色。可這是怎么回事呢?
我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)原理,原來(lái)是維生素C將碘伏吸收了,維生素C是還原劑,可以還原碘伏這是一種化學(xué)反應(yīng)。第一次做實(shí)驗(yàn),就成功了,我很開(kāi)心。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
今天,我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì),到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門(mén),我們便看見(jiàn),屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家,有:愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家,曾經(jīng)都對(duì)祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫(xiě)著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力,鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說(shuō):“今天我們學(xué)的是:摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是:牛,用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材,第一個(gè)是“車子”,第二個(gè)是測(cè)力計(jì),第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),來(lái)時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y(cè)力計(jì),先將測(cè)力計(jì)旁邊的小鉤子,鉤中一個(gè)物體,然后勻速進(jìn)行,數(shù)據(jù)則出來(lái)了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們?cè)谧烂嫔显嚵艘辉嚕凑帐褂貌襟E,將測(cè)力計(jì)勻速進(jìn)行。測(cè)得的結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測(cè)了測(cè),得出的.結(jié)論是:測(cè)得時(shí)候,如果表面粗獷的話,那么,摩擦力就越大。如果表面光滑的話,那么,摩擦力就越小。接著,其他組匯報(bào)了一下,實(shí)驗(yàn)就完了。
接著,我們開(kāi)始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,看見(jiàn)后面的黑板上有的科學(xué)道理,有:月亮為什么變黑,海洋里前200米都生存得什么生物……接著,孫老師對(duì)我們說(shuō):“這里有許多標(biāo)本,還有人體骨骼!蔽覀兤炔患按模搅四莻(gè)屋,好多標(biāo)本,有:“蝴蝶,蛇,蜻蜓……”好多好多,下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天我?guī)?lái)了饅頭、青菜、肉,你肯定要問(wèn)了,帶著些吃的干什么?那是我們要做實(shí)驗(yàn)“我們的營(yíng)養(yǎng)”。
開(kāi)始上科學(xué)課了,朱老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn),一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤。“燒烤?”我很疑惑。但是朱老師解釋說(shuō):“燒烤是為了聞氣味,聞不同的氣味記錄下來(lái)!
朱老師話聲剛落,大家便“嘰嘰喳喳”做起實(shí)驗(yàn)來(lái),“我借一借你的碘酒!薄翱就炅藛幔拷栉乙幌戮凭珶。”我們小組也在不停的借東西,終于,我們將前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了,我們發(fā)現(xiàn)碘酒加在饅頭上的時(shí)候,饅頭的顏色變藍(lán)了,當(dāng)我們把肉按在紙上的時(shí)候,紙上出現(xiàn)了一層很濃的油漬,嚇得許乃云和王思羽連連倒退,生怕油濺到了自己身上。
我們開(kāi)始做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)了——“燒烤”,姚鑫說(shuō)先烤肉,王思羽說(shuō)先烤青菜,我呢,也主張烤肉,許乃云和王思羽站到了同一戰(zhàn)線上。
姚鑫覺(jué)得時(shí)間不夠,就自作主張的拿起鑷子,把肉夾起來(lái)放到酒精燈的火上,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,火舌在不停的竄動(dòng)著,肉也滴出了一兩滴油,這更增大了火勢(shì),姚鑫在不停的翻靠著肉,肉不管哪一個(gè)地方都被烤到了,一股熟悉的'燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆!班牛嫦!币窝手谒,嘖嘖贊嘆著。王思羽這時(shí)候等不及了,“喂,該烤青菜了,是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢?”姚鑫趕緊夾起白菜葉,在火上翻烤,一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞,啊,真舒服。
今天這節(jié)科學(xué)課,讓我們認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)梭w需要什么,不需要什么,還讓我們的鼻子充分發(fā)揮了嗅覺(jué)功能,這節(jié)課,我很滿意!
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
星期四的上午,原本以為科學(xué)課也會(huì)被我們?nèi)f能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng),舉天同慶,我們終于能上副科了。
上課的`時(shí)候,在我們班班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。我們的科學(xué)老師早已準(zhǔn)備好了科學(xué)本以及實(shí)驗(yàn)材料。看到我們做好了,科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō):“各個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(zhǎng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū),科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)!案魑话褧(shū)翻到25頁(yè),今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!薄案魑豢春茫@里有一瓶醋和一瓶小蘇打,我要是把它們混合在一起,會(huì)發(fā)生什么呢?有哪位同學(xué)知道?”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去,全班一片死寂,連根針掉在地上都能聽(tīng)到。
科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣,而是富有智慧的掃視了我們一下,不急不慢地說(shuō):“那我給你們做一遍不就知道了嗎?”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里,頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡,我們驚訝的啊了出來(lái)。當(dāng)老師卻沒(méi)有停下來(lái),拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里,火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇,因?yàn)榛鸩駴](méi)有碰到水呀。
科學(xué)老師對(duì)著大家說(shuō):“小蘇打和白醋混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課,因?yàn)樗芸梢越唤o我許多知識(shí)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶,全國(guó)的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節(jié)有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課,科學(xué)老師讓我們?cè)诩依镉梅e木搭一個(gè)“過(guò)山車”,體驗(yàn)一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái),仔細(xì)搭了一個(gè)“迷宮過(guò)山車”。
我想,過(guò)山車應(yīng)該要有個(gè)斜面,這樣物體才有可能往下走。搭斜面應(yīng)該不成問(wèn)題。我把一個(gè)長(zhǎng)方體積木豎著放,把另一塊長(zhǎng)條積木斜靠在這塊長(zhǎng)方體的“身子”上,接著用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形。可是,搭著搭著,我發(fā)現(xiàn)有一些積木搭得太靠里面了,跟其它積木沒(méi)有連起來(lái),我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀,不好!積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著搭著,問(wèn)題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢?往前面搭?有積木擋著。以這里為終點(diǎn)?身為一個(gè)“迷宮過(guò)山車”,它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧!我開(kāi)動(dòng)腦筋,終于想出了一個(gè)好辦法:在“S”的正中間搭一座“長(zhǎng)橋”。就這么干!我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆,使“S”變成了“$”,再用長(zhǎng)方形和正方形搭好“橋”的'兩頭,一座“迷宮過(guò)山車”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過(guò)山車”的照片發(fā)給了媽媽,媽媽幫我上傳作業(yè)給科學(xué)老師后,我們收到了老師的評(píng)語(yǔ):“有正確理解過(guò)山車的慣性原理,過(guò)山車迷宮很壯觀!”
通過(guò)這次搭“迷宮過(guò)山車”的實(shí)驗(yàn),我明白了:只有通過(guò)認(rèn)真思考,才能解決困難。
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
“哇,真的浮起來(lái)了!”房間里傳出我的驚叫聲!原來(lái),是我在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
這天一回到家,我迅速找來(lái)一袋鹽、一個(gè)燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后,我迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)——一開(kāi)始,我把水灌進(jìn)了燒杯里,然后,捏起一枚雞蛋,小心翼翼地放進(jìn)水里,以免把水濺出來(lái)。很快,雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想:小樣兒,待會(huì)兒我就讓你心服口服地浮上去。
之后,我就用塑料勺兜了一點(diǎn)兒鹽,撒在燒杯里……但雞蛋給我的'反應(yīng)是紋絲不動(dòng)!我疑惑起來(lái):咦?怎么回事?怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有反應(yīng)都沒(méi)有?會(huì)不會(huì)是加的鹽太少了?于是,我又撒了半勺鹽。撒完,我俯下身子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。它卻像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒,嘟著嘴窩在杯里,就是不肯出來(lái)“透透氣”。
“唉——”我重重地嘆了口氣,想要放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn),改做別的了。當(dāng)我正在收拾鹽袋的時(shí)候,無(wú)意間瞥到了這樣一幕:雞蛋抖了一下,呈水平的樣子。緊接著,它往上升了一小段距離!我放下了鹽袋——信心回歸!
我二話不說(shuō),兜了一大勺鹽,慢慢放入水中,還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時(shí)變得渾濁了,跟之前大不一樣!我注視著雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了,吊了一個(gè)頭,上升了大概三厘米左右。此時(shí),我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動(dòng)極了,情不自禁地有點(diǎn)兒洋洋得意!
我又加了一小勺鹽,終于,雞蛋徹底學(xué)乖了,半個(gè)身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道:“哇!真的浮起來(lái)了!”然后,我迅速拿來(lái)紙筆,專心致志地做起了實(shí)驗(yàn)報(bào)告!哦,我懂了:只有實(shí)踐才能出真知,給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣……其他的全都是“宋江的軍師——無(wú)用”!
這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
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