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描寫(xiě)老師的作文

時(shí)間:2024-10-27 13:54:02 優(yōu)秀作文 我要投稿

精選描寫(xiě)老師的作文4篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的描寫(xiě)老師的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選描寫(xiě)老師的作文4篇

描寫(xiě)老師的作文 篇1

  小學(xué)老師:郭老師、林老師、滕老師、盧老師……中學(xué)老師:王老師、郭老師、吳老師、楊老師……

  畢竟我們來(lái)到一個(gè)不是很熟悉的學(xué)校,才讀了1個(gè)多星期的書(shū),對(duì)老師們也不是太了解,所以就介紹介紹我的小學(xué)班主任肖艷老師吧!

  肖艷老師是教了我六年的小學(xué)班主任,她,默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭,她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了她的學(xué)生。

  肖老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。

  老師有一個(gè)毛病。只要是拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí),老師的手幾乎快要裂開(kāi)了。冬天的`時(shí)候,更是了——天氣冷,凍得手都僵了,何況老師還要寫(xiě)字呢!后來(lái),每當(dāng)老師要寫(xiě)字的時(shí)候,我們都會(huì)積極的給老師一張紙巾,套在粉筆的外面,這樣,老師的手就會(huì)好一些……

  我再一次感謝肖老師:肖老師,你就像樹(shù),我就是小鳥(niǎo),在你的照顧下,讓我有了一個(gè)溫暖的家;你就是大地,我就像花草樹(shù)木,在你的哺育下,盡情地開(kāi)放;你就像陽(yáng)光,我就像大地,在你的照耀下,更加美麗。

描寫(xiě)老師的作文 篇2

  古人言:字如其人,如果這句話是真的,那我以前肯定能入世界最丑的人前三名。

  以前我的字可謂非常瀟灑,“嗖嗖”幾分鐘,作業(yè)就寫(xiě)完了?僧(dāng)打開(kāi)作業(yè)再看時(shí),看到的簡(jiǎn)直不是字,而是一幅幅黑白的抽象畫(huà),有時(shí)候甚至連我自己都看不清寫(xiě)了什么。

  我那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字,不是扁了,就是長(zhǎng)了;不是少了一條腿,就是多了一只手。有時(shí)它直接就變成了另外一個(gè)字兒。如“天”字,一不小心就成了“夫”。那時(shí)候的字啊,真是橫不平,豎不直,撇不是撇,捺不是捺,如果有只螞蟻爬到字上,你肯定分辨不出哪是字,哪是螞蟻。

  爸爸曾經(jīng)躊躇滿(mǎn)志,要幫助我消滅這種特殊字體。每當(dāng)我落筆時(shí),他都會(huì)坐在一旁觀看,一旦發(fā)現(xiàn)有少四肢的“傷員”,就馬上指出來(lái),讓我治療,治療的多了,我也就不耐煩了,處處制造“傷員”,他們幾乎隨處可見(jiàn)。

  爸爸看我實(shí)在沒(méi)有效果,只好嘆了口氣離開(kāi)了。

  老師見(jiàn)到我的作業(yè),更是連看都不看,直接跳過(guò),作業(yè)上的批語(yǔ)幾乎千篇一律,都是“把字寫(xiě)好”。

  難道練字成了我打不破的魔咒?我不相信!但事實(shí)證明,各種練字班都治不好我的字兒。

  后來(lái)我們換了老師。陳老師是個(gè)中年男子,頭頂上中間部分頭發(fā)掉得精光,光溜溜如地中海,也許陳老師是想“地方”保護(hù)“中央”吧,就把一側(cè)的頭發(fā)刻意留起來(lái),還特別長(zhǎng)。他把那綹頭發(fā)使勁往中間梳,蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來(lái)就多了好多笑料,每當(dāng)老師“指點(diǎn)江山,激昂文字”的時(shí)候,那縷最長(zhǎng)的頭發(fā)就開(kāi)始飄逸飛舞了。

  陳老師應(yīng)該經(jīng)常顧不上洗頭,那縷頭發(fā)就經(jīng)常油膩膩的。

  陳老師酷愛(ài)寫(xiě)字,也寫(xiě)得一手好字。看到我的字體,他決定對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練。從此以后,我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因?yàn)榫氉旨t腫紅腫的,但似乎只有這樣的`訓(xùn)練才對(duì)我有效。

  陳老師喜歡自習(xí)課上坐在教室里改作業(yè)。每當(dāng)改作業(yè)時(shí),中間的那綹頭發(fā)都會(huì)“隨意飄蕩,任意東西”,同學(xué)們使勁憋住笑,都忍出了腹!

  但就是陳老師這樣一次次的訓(xùn)練,一次次的批改,我的字體才突飛猛進(jìn)。很多熟識(shí)的人看到我今天的字都大聲驚呼,說(shuō),和我以前的字相比,簡(jiǎn)直不是一個(gè)人寫(xiě)的。

  那縷油膩而飄逸的黑發(fā),還是每天在講臺(tái)上飛舞,而我們也在他嚴(yán)格要求下,一天天進(jìn)步?粗医裉斓淖鳂I(yè),賞心悅目,我又想起陳老師那縷頭發(fā),油膩而飄逸。

描寫(xiě)老師的作文 篇3

  我的班主任王老師,對(duì)我們班同學(xué)就像對(duì)自己孩子一樣無(wú)微不至:“多加點(diǎn)衣服,外面多冷!”“下課記住喝水,不喝水容易上火。”

  “熱了多……”這些看似普通卻充滿(mǎn)溫馨的話語(yǔ),伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽?zhuān)覀兙褪撬暮⒆印?/p>

  那天,學(xué)校組織郊游,我們一下子用擁上了車(chē)。我和同學(xué)們坐在車(chē)上開(kāi)始聊天,談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀弧_@時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái),我和同學(xué)迅速捏住鼻子,原來(lái)是有人暈車(chē)嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子,而是大步走到同學(xué)身邊,坐在旁邊的空位上,低下頭親切的詢(xún)問(wèn):“暈車(chē)了吧,沒(méi)關(guān)系,把窗戶(hù)打開(kāi),透透氣,一會(huì)兒就好了。”

  一邊說(shuō)著,老師一邊已動(dòng)手把窗戶(hù)打開(kāi),隨后老師又挨著同學(xué)坐下,準(zhǔn)備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅,遞給那位同學(xué)說(shuō):“吃點(diǎn)吧!”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭,看見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了,老師的臉上也露出了笑容。

  不一會(huì)就到站了,老師攙扶著她下車(chē),關(guān)心的對(duì)她說(shuō):“這下好了,透透氣,你就不難受了!苯馍⒑,我和幾個(gè)好朋友向遠(yuǎn)處好玩的地方奔去,回頭一看,老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠(yuǎn)去。

  老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至,卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天,實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院看病,大夫說(shuō)要拔牙,同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話。老師同大夫約好時(shí)間,安排好班里的工作,才放心的去看病。

  我們以為會(huì)幾天見(jiàn)不到王老師,沒(méi)想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門(mén)口,令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課,連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話了,生怕讓生病的老師多說(shuō)話,多操心!

  王老師,您不僅教會(huì)了我們知識(shí),更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們做人的.道理,讓我們的班級(jí)更像一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭。您永遠(yuǎn)是我心中的好老師!

描寫(xiě)老師的作文 篇4

  在所有教過(guò)我的老師當(dāng)中,我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材,形象好氣質(zhì)佳,而且還說(shuō)一口流利的普通話。他對(duì)我們班的`同學(xué)非常關(guān)心,我們班的同學(xué)都非常尊敬他。

  史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語(yǔ)文了,作文更頭痛,自從進(jìn)了史老師這個(gè)班,我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,我愛(ài)上寫(xiě)作文了。以前的老師叫我們寫(xiě)作文都讓我們把整篇文章背下來(lái)好難背呀,我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,而史老師就不同了,他只是選些優(yōu)美的段落和詞語(yǔ)讓我們背,這樣就很容易記住了。

  史老師還有一個(gè)絕招是在班里實(shí)行加分制,班級(jí)里為了形成你追我趕,爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)局面,誰(shuí)平時(shí)表現(xiàn)最好誰(shuí)就會(huì)評(píng)上本周的冠軍,其次是亞軍和季軍,而且還通過(guò)校訊通方式給予鼓勵(lì)。得了冠軍的還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子,每個(gè)同學(xué)都希望拿到這個(gè)小本子,因?yàn)檫@不是普普通通的一個(gè)小本子,這個(gè)本子包涵了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。今年以來(lái),在史老師的教導(dǎo)下我的語(yǔ)文成績(jī)可謂是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

  史老師給了我們需需多多的愛(ài)、快樂(lè)和知識(shí)。在這里我要對(duì)史老師說(shuō)聲謝謝您。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)。

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