有關(guān)寫(xiě)一個(gè)人作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的寫(xiě)一個(gè)人作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇1
一.快樂(lè)之旅第一站---猜猜他是誰(shuí)
1.只見(jiàn)他搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包,走路、跑起來(lái) pia pia 的,說(shuō)話總帶一個(gè)語(yǔ)氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說(shuō):“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀(jì)不大,28歲,已經(jīng)有了一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,女兒四歲。(小沈陽(yáng) ) 哎呀媽呀,你怎么那么快就猜對(duì)了呢?你太聰明了,我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽(yáng)”的嗎?
2身高八尺,豹頭環(huán)眼,落腮胡須,面色黝黑,說(shuō)話聲音如巨雷般響亮。(張飛)
3.紫色的眼影長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。(紅太郎)
4.喜羊羊的對(duì)手,紅太狼的老公,臉上有刀疤。(灰太狼)
5.籃球明星,中國(guó)人,身高2米26。(姚明)
同學(xué)們真聰明這么快猜到答案,也說(shuō)明這些人物個(gè)性鮮明,上面的謎語(yǔ)抓住了人物的特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。有不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作表情……我們正是通過(guò)觀察他(她)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人的。這節(jié)課我們也來(lái)練習(xí)寫(xiě)人。
導(dǎo)入:我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人,比如媽媽爸爸,老師校長(zhǎng),同學(xué)朋友。在文學(xué)作品中也認(rèn)識(shí)很多人,比如,神奇的孫悟空,善良的白雪公主,聰明的阿凡提。這次習(xí)作就是圍繞最感興趣的一個(gè)人來(lái)寫(xiě)
什么樣的人才是我們感興趣的人呢?我們之所以會(huì)對(duì)一個(gè)人感興趣,往往是這個(gè)人的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,給我們留下深刻印象,她們有趣的故事深深吸引我們,或者她們從不同的方面給我們啟發(fā)和教育。
說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的人是誰(shuí)?怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢?
3,出示習(xí)作要求
。1) 選擇生動(dòng)有趣的材料
。2) 抓住人物特點(diǎn),人物刻畫(huà)要生動(dòng)具體
。3) 寫(xiě)出真情實(shí)感
(4) 突出最感興趣這一主題
在第一站同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極,學(xué)得也很開(kāi)心,現(xiàn)在我們繼續(xù)快樂(lè)之旅——第二站!火眼金睛
二、快樂(lè)之旅——第二站!
講授寫(xiě)法
1.有的同學(xué)覺(jué)得想寫(xiě)的人太多了,美麗勤勞的媽媽?zhuān){(diào)皮可愛(ài)的同桌,。。。怎樣選擇生動(dòng)有趣的材料呢?
通常情況下我們會(huì)選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點(diǎn)的人,這樣可以保證有東西可寫(xiě)。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠(yuǎn),我們的切實(shí)感受不深,很難寫(xiě)出優(yōu)秀的文章,作文就是對(duì)生活的描述,只要是印象深,感受深的就可以寫(xiě)出好文章來(lái)。
2.要做到抓住人物特點(diǎn),刻畫(huà)人物,這是寫(xiě)人的關(guān)鍵。可以通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌特征,讓人們認(rèn)識(shí)他;同時(shí)也要寫(xiě)好人物的性格品質(zhì),使他有血有肉、栩栩如生,從而,讓大家了解他。
怎樣才能做到呢?
。1)請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)來(lái),要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上同學(xué)。
老師指導(dǎo)觀察方法:A、衣著服飾 發(fā)型打扮 皮膚黑白 體態(tài)胖瘦 個(gè)頭高矮 長(zhǎng)相美丑
B、五官特征 神態(tài)表情 動(dòng)作姿勢(shì)
用比較的方法,尋找其中某個(gè)學(xué)生與其他同學(xué)最明顯的不同之處。要抓住重點(diǎn),不能蜻蜓點(diǎn)水面面俱到。
描寫(xiě)人物外貌時(shí),描寫(xiě)人物外貌時(shí),可以用比喻、夸張的修辭方法,使句子更加生動(dòng)、準(zhǔn)確
他的兩只耳朵出奇的大,像兩把小蒲扇。
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛,就像兩顆水
晶葡萄。
。2)外貌描寫(xiě),動(dòng)靜結(jié)合
現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師,請(qǐng)大家議一議,評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫(xiě)哪段更好,好在哪里?
片斷一:“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,黝黑的,腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫!
片斷二:“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上,長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛,油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來(lái)了。”
A、 同學(xué)們大聲朗讀,說(shuō)喜歡片斷二的原因。
a、片段一寫(xiě)的`簡(jiǎn)單,片段二寫(xiě)的細(xì)致。
b、片段一沒(méi)有寫(xiě)出李云機(jī)靈淘氣的特點(diǎn)。
c、片段二有動(dòng)作描寫(xiě),片段一沒(méi)有。
B、同學(xué)們觀察很仔細(xì),小老師做得不錯(cuò)!現(xiàn)在同學(xué)們把片段二動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)和句子畫(huà)上橫線。
C、教師小結(jié):不難看出。片斷一只寫(xiě)出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn),而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來(lái)了!边@些動(dòng)作神態(tài),進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這就是動(dòng)靜結(jié)合法。(板書(shū):動(dòng)靜結(jié)合)
動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)很神奇吧!那什么是動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)呢?
D、動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě):就是刻畫(huà)人物在特定情形下的神態(tài)表情,人的喜怒哀樂(lè)的感情;顫姟⒋舭、暴躁、文靜的性格都會(huì)在神態(tài)表情上流露出來(lái)。
E、下面請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)靜結(jié)合法說(shuō)說(shuō)老師,看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點(diǎn)。例如:老師站在講臺(tái)上,可以用眼睛和表情說(shuō)話。
a、老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,老師眼睛會(huì)微笑。
b、老師睜大了眼睛,滿(mǎn)臉吃驚的樣子。
c、老師講起課來(lái),眉飛色舞。
小結(jié):靜態(tài)描寫(xiě)像照片,是靜止的,動(dòng)態(tài)描寫(xiě)像動(dòng)畫(huà)片,是活靈活現(xiàn)的,更能吸引讀者。
你也來(lái)試一試,用上上面的方法寫(xiě)一些你感興趣的人
。3)抓住人物性格品質(zhì)
同學(xué)們,大千世界蕓蕓眾生,每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和個(gè)性。我們寫(xiě)人時(shí),只有把人物個(gè)性寫(xiě)出來(lái),才能給人以鮮明印象。如《三國(guó)演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關(guān)羽”等,千百年來(lái),這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫(xiě)人時(shí)抓住了這些人的性格品質(zhì),也就是他們與眾不同的地方。(板書(shū):性格品質(zhì))。
同學(xué)們現(xiàn)在打開(kāi)你的本子,把你最感興趣的人的主要特征用幾個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。
主要特征可以是品質(zhì)、性格、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、能力等。
A、 品質(zhì):勤勞、善良、樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、大公無(wú)私、工作負(fù)責(zé)
B、 性格:開(kāi)朗、樂(lè)觀、內(nèi)向、倔強(qiáng)、豁達(dá)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、多愁善感
C、 興趣愛(ài)好:愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花
D、 習(xí)慣:思考、勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講
E、 能力:辦事能力、溝通能力、能言善辯
。4)典型事例寫(xiě)人品
同學(xué)們都喜歡看《西游記》吧!一說(shuō)起孫悟空,我們就會(huì)想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節(jié),孫悟空的正義、武藝高強(qiáng)、神通廣大的品質(zhì)也浮現(xiàn)在我們眼前。這些情節(jié)就是典型事例。典型事例會(huì)使人物形象躍然紙上。
那什么是典型事例呢?典型事例就是有代表性、有意義的事。(板書(shū):典型事例 代表性、有意義)人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”,因此說(shuō)寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。在寫(xiě)這件事的過(guò)程中,人物是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?也就是通過(guò)他的神態(tài)心理動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。平時(shí)我們積累了很多這方面的詞語(yǔ),在寫(xiě)作文時(shí)看誰(shuí)能活學(xué)活用。
下面老師給大家讀一個(gè)片段:
她特別愛(ài)看書(shū),整天捧個(gè)書(shū)啃個(gè)不停。有一次,都九點(diǎn)了,她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡,她不肯,說(shuō):“把這篇文章看完吧!”爸爸無(wú)可奈何,只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了! 王麗真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
。ǚ治觯盒∽髡咄ㄟ^(guò)這件事寫(xiě)出了王麗愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn))
生活中這樣的事例有很多,下面給學(xué)生們幾分鐘,請(qǐng)你選一個(gè)你認(rèn)為典型的事例來(lái)證明剛才你寫(xiě)的特征。寫(xiě)幾句就可以!
寫(xiě)好后,馬上點(diǎn)學(xué)生念一念評(píng)一評(píng)。
及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選取新穎的事例:
A、 弟弟總是活蹦亂跳的,經(jīng)常在客廳開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),地板上也堆滿(mǎn)了積木,好像菜市場(chǎng)。(寫(xiě)出了弟弟
頑皮特點(diǎn))
B、 我的好朋友小美非常文靜,說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),舉止優(yōu)雅,看不出是個(gè)十一歲的小女生。(寫(xiě)出
了小美文靜的特點(diǎn))
C、 她喜歡音樂(lè),擅長(zhǎng)直笛,唱起歌來(lái)宛如黃鶯出谷,常常得到老師的欣賞和夸獎(jiǎng)。(寫(xiě)出了愛(ài)好和
專(zhuān)長(zhǎng))
同學(xué)們,只要寫(xiě)出了特點(diǎn),你筆下的人物就會(huì)變得神氣活現(xiàn)。
(5)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合
同學(xué)們,你們知道中國(guó)四大美女的故事嗎?老師給你們講一講,讓你們放松一下心情! 沉魚(yú)(西施)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,越國(guó)有一個(gè)浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時(shí),清澈的河水映照她俊俏的身影,使她顯得更加美麗。這時(shí),魚(yú)兒看見(jiàn)她的倒影,忘記了游水,漸漸沉到河底。從此,西施有了“沉魚(yú)”美譽(yù)。
落雁(王昭君)漢元帝為安撫北匈奴,選昭君與單于結(jié)成婚姻,以保兩國(guó)永遠(yuǎn)和好,在一個(gè)秋高氣爽的日子里,昭君告別故土,登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個(gè)美麗女子,忘記了煽動(dòng)翅膀,跌落在地。從此,昭君就得來(lái)了“落雁”的代稱(chēng)。
貂蟬(閉月)三國(guó)時(shí),漢獻(xiàn)帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時(shí),忽然輕風(fēng)吹來(lái),一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí),正好王允瞧見(jiàn)。為宣揚(yáng)他的女兒長(zhǎng)得如何漂亮,逢人就說(shuō),我的女兒和月亮比美,月亮比不過(guò),趕緊躲在云彩后面。因此,貂蟬就被人們稱(chēng)為“閉月”了。
楊玉環(huán)(羞花)唐朝有一個(gè)美貌女兒叫楊玉環(huán),被選進(jìn)宮來(lái)。楊玉環(huán)進(jìn)宮后,思念家鄉(xiāng)。一天,她到花園賞花散心,看到盛開(kāi)的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰(shuí)知!花兒看見(jiàn)她的美貌,花瓣立即收縮,綠葉卷起低下。宮娥到處說(shuō):楊貴妃和花比美,花兒都含羞低下了頭!靶呋ā毖盘(hào)由此而來(lái)。
同學(xué)們,“沉魚(yú)落雁 閉月羞花”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)形容一個(gè)女子很美麗,魚(yú)兒、大雁、月亮和花兒見(jiàn)了她都感到羞愧。要強(qiáng)調(diào)的是,這里并沒(méi)有直接寫(xiě)女子如何美麗,而是通過(guò)別的方面來(lái)突出人物特征。這種寫(xiě)法就叫做“側(cè)面描寫(xiě)”。(板書(shū):正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合)
下面老師再給同學(xué)們讀一個(gè)例子:
“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗,上課可專(zhuān)心啦!老師提出問(wèn)題,她每次都積極舉手,爭(zhēng)取回答。有一次我真服她了,一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái),老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下,就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,還不時(shí)晃著腦袋,左避右躲的。老師在講什么,我完全不知道了,而劉麗呢?仍然端端正正地坐著,眼睛看著老師,認(rèn)真聽(tīng)課,照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課,老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開(kāi)本子,毫不費(fèi)力地做起題來(lái),不多一會(huì)兒就做好了,可我呢?連做哪幾道題還沒(méi)搞清楚呢?”
大家發(fā)現(xiàn),在這段話里,老師著重寫(xiě)了“我”的表現(xiàn),和劉麗作對(duì)比,這樣是不是更突出了劉麗的專(zhuān)心呢?這就是側(cè)面描寫(xiě)的妙處了!
同學(xué)們,現(xiàn)在大家暢所欲言,也來(lái)舉個(gè)正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的例子吧!
教師舉例:我和小紅在學(xué)校大門(mén)口碰到一個(gè)乞討的老爺爺。我熟視無(wú)睹地走了過(guò)去,而小紅用同情的眼神看了看老爺爺,把準(zhǔn)備買(mǎi)雪糕的一元錢(qián)送給了老爺爺。(這個(gè)側(cè)面描寫(xiě),突出了小紅善良品質(zhì)。)
。6)有真情實(shí)感
作文要有真情實(shí)感,真實(shí)的情感來(lái)自于自己真實(shí)的感受和看法,只要真實(shí)的表達(dá)你對(duì)縮寫(xiě)人物的想法就可以了。我們愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑢?xiě)媽媽時(shí)就寫(xiě)看到媽媽辛苦工作我會(huì)很心疼,看到陪在病床前的媽媽我會(huì)心里酸酸地。這就是我們小小的童心,寫(xiě)出來(lái)就是真情實(shí)感。
三.快樂(lè)之旅---第三站
你們看,只要我們仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn),這個(gè)人物就在我們眼前了!現(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂(lè)之旅第三站。小試牛刀
1. 根據(jù)你要寫(xiě)的事情取題,題目要小,要具體,比如健忘的同學(xué),調(diào)皮的妹妹。。。你取什
么題目?
2. 為習(xí)作列提綱
。1) 你感興趣的人是什么樣的
(2) 什么時(shí)候在哪發(fā)生了一件什么事?事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣?
(3) 通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇2
我欽佩的人叫“周麻豆”,聽(tīng)名字,也許你會(huì)很奇怪,哪有人叫“周麻豆”啊?其實(shí)“周麻豆”是我們給他取得的外號(hào),他的大名叫周智軍。為什么有這樣的外號(hào)呢?是因?yàn)樗耐饷,他有這樣的外號(hào)可是名不虛傳的,他的臉上最吸引人眼球的就是他那臉上的“麻豆”。滿(mǎn)臉麻豆般大小的痣,加之皮膚黑黑的`,個(gè)子也不高大,所以有人還編了一首歌:“一閃一閃亮麻豆,滿(mǎn)臉都是小麻豆。麻豆在天上發(fā)……!笨啥毫,聽(tīng)的人都捧腹大笑?墒撬(tīng)了不生氣不罵人,他還是一樣的表情、一樣活潑。他外表不美麗,但內(nèi)心很美。有一次,他的好朋友摔了一跤,自己上不了樓梯,他毫不猶豫地說(shuō):“來(lái),我扶你上去吧!”他用那瘦小的身軀把他的好朋友又扶又抱地弄上了五樓教室。還有一次在課堂上做作業(yè)時(shí),我的筆壞了——出不了墨水。以前只要甩幾下就可以寫(xiě)字了,可這次它“昏迷不醒”了,無(wú)法用了。周智軍見(jiàn)了,就把他自己新買(mǎi)的筆借給了我!澳悄阌檬裁囱剑俊蔽艺f(shuō),他說(shuō):“沒(méi)事,我還有一支舊筆可以用。”周智軍他活潑、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,是一個(gè)值得交的朋友。這就是我敬佩的人,他外表雖不美,但內(nèi)心很美!
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇3
外婆哭了!
她瘦削的肩膀顫動(dòng)著,發(fā)出極細(xì)小的嗚咽聲。
外婆是昨天上午,也就是中秋后的第二天來(lái)我們家的。原先,她住在二舅家。秋風(fēng)吹黃了稻谷,二舅變得忙碌起來(lái),爸爸媽媽就把外婆接了來(lái)。
外婆是個(gè)再和藹不過(guò)的人。幼時(shí),我每年都會(huì)去她那里住一段時(shí)間,舒服地窩在她的懷里,聽(tīng)著她用沙啞的聲音為我講故事,看著她用布滿(mǎn)老繭的皺巴的手為我剝蓮子,感受著她用蒼老而粗糙的手撫摸我稚嫩的腦袋、臉龐……
再長(zhǎng)大,我去的次數(shù)越來(lái)越少了,隨著年齡的增長(zhǎng),外婆的身體也一年不如一年。
前年,外婆下塘抓黃鱔的時(shí)候,一不小心摔倒了,半邊身子都浸在冰冷的水里,暈了過(guò)去。后來(lái),外婆的一只胳膊和一條腿就失去了知覺(jué),說(shuō)話也不再清楚利索了。她整個(gè)人也迅速沉默起來(lái),消瘦起來(lái)。她以前是多么風(fēng)風(fēng)火火的一個(gè)人:養(yǎng)雞、喂鴨、抓黃鱔……就連走起路來(lái),都有種“颯颯”的味道在里面,誰(shuí)見(jiàn)了都說(shuō)一句:這個(gè)小老太太身體真好!七十多歲的人了還這么有精神。如今,她更多地是靜靜地坐在椅子上,看夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地被黑暗吞沒(méi),或是拄著拐杖一步一步在周遭走,長(zhǎng)時(shí)間地走,不肯停歇……
今天下午的.時(shí)候,我坐在外婆旁邊的凳子上和她聊天。說(shuō)是聊天,其實(shí)更多是她在說(shuō)。難得她興致高,我就安靜地坐在一旁,一邊聽(tīng)一邊分辨她說(shuō)的每一句話,每一個(gè)字。說(shuō)著說(shuō)著,外婆的聲音就低下來(lái),我聽(tīng)見(jiàn)了輕輕的聲音,似傷心,似內(nèi)疚:“我要是好不了了可怎么辦啊?這么麻煩,我要是好不了了怎么搞啊……”我聽(tīng)得心里一緊。
果然,外婆哭了,靜靜地,無(wú)聲地,卻更讓我感受到她的脆弱。我趕緊抱住了瘦小的她。我不會(huì)安慰人,也只能這樣抱住她,輕輕地拍打她的背部,嘴里說(shuō)著我已經(jīng)絞盡腦汁的安慰。
后來(lái),外婆止住了眼淚,她讓我回房間寫(xiě)作業(yè),自己坐在客廳的椅子上,看著窗外,不知她在想些什么。
天漸漸暗了。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇4
說(shuō)起游戲,大家會(huì)想起各種各樣的手游。無(wú)論是微信小游戲,還是王牌人氣游戲,幾乎每個(gè)人都十分熟悉。在我們班上,就有一位游戲?qū)<。他的`名字就叫:王梓君。
王專(zhuān)家有一個(gè)圓乎乎的小腦袋,一看就覺(jué)得非常聰明,里面肯定裝滿(mǎn)了知識(shí)。沒(méi)錯(cuò),王專(zhuān)家的腦袋里裝滿(mǎn)了游戲知識(shí)。你問(wèn)他任何有關(guān)游戲的問(wèn)題,王專(zhuān)家一定會(huì)為你解答。
說(shuō)王梓君是個(gè)專(zhuān)家,可不是我吹捧他。他的確什么游戲都會(huì)玩。王者榮耀、絕地求生、第五人格、我的世界……簡(jiǎn)直是樣樣拿手!一下課,教室就成了王專(zhuān)家的游戲基地。他一會(huì)兒大聲叫:“第五第五!”一會(huì)兒歡呼:“三級(jí)套加AWM!”再一會(huì)兒喊到:“巖漿拳!”
王專(zhuān)家不但會(huì)玩,還會(huì)說(shuō)。他一有興致,就逢人便說(shuō),說(shuō)得還頭頭是道。一次,王專(zhuān)家來(lái)了興致,就對(duì)著我喋喋不休:“告訴你一件事,我也在‘吃雞’中釣過(guò)魚(yú)呢……”我聽(tīng)得津津有味。
這就是我那位人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)的游戲?qū)<摇蹊骶!你們喜歡他嗎?
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇5
看到這個(gè)題目,你一定會(huì)問(wèn)道:“這個(gè)人是誰(shuí)呀?”別著急,我現(xiàn)在就告訴你,她是我們的班長(zhǎng)毛雅欣,她不但成績(jī)優(yōu)秀,還是老師的`好幫手呢!她學(xué)習(xí)的精神更是令我佩服。
有一次,老師布置了一道題讓我們做,可沒(méi)等到大家開(kāi)始動(dòng)筆,下課鈴就響了,有不少同學(xué)在大喊道:“哈,真是天助我也,這么快就下課了!”于是,便一窩蜂地沖出教室玩了起來(lái)。我想和毛雅欣一起玩,便去叫她,誰(shuí)知她說(shuō):“等一下,讓我把這題做完!”我感覺(jué)到吃驚,沒(méi)想到她竟是這樣的認(rèn)真。受她的影響,我也坐下來(lái)慢慢做題。
我們班的紀(jì)律可是一個(gè)大難題,不論是早讀,還是做眼保健操,總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話,做幾個(gè)小動(dòng)作。每當(dāng)老師有事要外出的時(shí)候,她總是“挺身而出”,去維持課堂紀(jì)律,去勸告那些愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作的人。
毛雅欣既是老師的小幫手,也是我最敬佩的人。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇6
自從他離去后,那背影一直在腦海中,揮不去,也吹不散。而他的名字在記憶中,有如被水暈開(kāi)似的,十分模糊不清。而他的面貌,似乎記得但某部分模糊了。
在印象中,他是在我轉(zhuǎn)到班上時(shí),第一個(gè)肯陪我玩的人,雖然我平時(shí)面無(wú)表情,笑起來(lái)也很虛假,但我有那么可怕嗎?可怕到除了他沒(méi)有人敢陪我玩?
而他告訴我:“其它人不了解你,因?yàn)槟愕闹車(chē)坪跤幸坏缐,讓別人只看到你較可怕的一面,但我看得出那道墻里面的.熱情,所以我就可以穿過(guò)那道墻來(lái)陪你玩,何況你可是一個(gè),怕孤單,需要有人陪的人呢?”
到了畢業(yè)時(shí),他告訴我:“我很喜歡你!但是我媽媽和爸爸要出國(guó)工作,所以我也必須跟著去!
就這樣,他離開(kāi)了我的世界,每當(dāng)孤單的時(shí)候,他的影子就浮現(xiàn)腦海,怎么也忘不了。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇7
話說(shuō)這重師附小有一傳說(shuō)中的花果山,你可別不信!就在五三班。這里住有三十三只小頑猴,活潑好動(dòng)、左竄右跳、好不熱鬧,即使上課也不停歇。凡是到此地一游的老師,沒(méi)有一個(gè)能逃過(guò)我們這群頑猴的魔掌。一個(gè)個(gè)保證面色發(fā)紫,怒發(fā)沖冠,眼睛里噴出火焰,嘴巴里冒出青煙。
但也不是沒(méi)有例外,這不上山魔鈴一響,頑猴們像潮水一樣回到了自己的小窩里。霎時(shí)間,教室里鴉雀無(wú)聲,猴兒們端坐在座位上,連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
這時(shí),一個(gè)矯健的身影從門(mén)外竄了進(jìn)來(lái)。她目光如神,儀態(tài)肅穆,原來(lái)是吳大圣駕臨。大圣留有波浪卷卷的`頭發(fā),圓圓的臉龐,身高適中,體型勻稱(chēng),給人一種威嚴(yán)又可愛(ài)的形象。
她最大的特點(diǎn)就是笑,上課時(shí)講到精彩處常常微微一笑,下課時(shí)看猴兒們游戲又會(huì)開(kāi)懷大笑,批評(píng)我們時(shí)也會(huì)偷偷壞笑。她的形象配上愛(ài)笑的性格,簡(jiǎn)直太溫柔了。猴兒們說(shuō)。
但是如果你這么想,就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有時(shí)候,她像一個(gè)汽油瓶,易燃易爆炸!有一次,教室里被猴兒們耍成了噪音盒,鬧得不成樣子。估計(jì)誰(shuí)進(jìn)來(lái),都會(huì)被教室里的聲波震到天涯海角,飛到月球去。但是吳大圣的突然闖入改變了一切,她忍耐著怒火,環(huán)顧四方,實(shí)在忍不住了,她面色發(fā)紫,渾身冒著火焰,對(duì)著我們發(fā)起了連環(huán)口水炮。猴兒們內(nèi)心忐忑不安,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕吳大圣抓住自己開(kāi)火。
猴兒們對(duì)吳大圣是又敬又怕。敬的是猴兒們內(nèi)心慢慢地明白,吳大圣所有的笑與怒都是對(duì)猴兒們的關(guān)愛(ài);怕的是猴兒們?cè)诿鎸?duì)吳大圣的口水炮時(shí),內(nèi)心不安,恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。
吳大圣在學(xué)校里的一舉一動(dòng)都是因?yàn)槲覀兌,她是一位?duì)我們盡心盡力又負(fù)責(zé)人的好老師,她就是我們的班主任吳老師。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇8
我的老爸,要多奇葩就多奇葩。
老爸是個(gè)非常幽默之人,時(shí)常會(huì)做出令人笑掉大牙的事情。上一、二年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)寫(xiě)毛筆字,每次回來(lái)都會(huì)帶一兩張練習(xí)的作品。正當(dāng)我準(zhǔn)備將練習(xí)的`作品紙搓成紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶里時(shí),老爸出現(xiàn)了。他一把搶過(guò)我手中的紙說(shuō):“別丟啊,到時(shí)候我?guī)湍銙煸趬ι稀!蔽曳藗(gè)白眼,無(wú)奈地將練習(xí)紙遞給他,又抬頭看了一眼被他掛在墻上的一串柚子皮,回房間去寫(xiě)作業(yè)了。一天,家里來(lái)了客人,見(jiàn)到老爸滿(mǎn)滿(mǎn)一排的“杰作”,差點(diǎn)笑出了聲,弄得我和老媽都有些不好意思。老爸也只呵呵一笑,沒(méi)敢作聲。
最近,老爸迷上了瓶子。他找來(lái)家里的塑料瓶,小的用來(lái)裝零件、工具,大的用來(lái)裝米,結(jié)果弄巧成拙,撒了一地。他又把瓶蓋和鈕環(huán)變成小盒子,鉆個(gè)小洞,穿上絲線,來(lái)裝我脫落的乳牙。仿佛那就是他的寶物,我就是他的整個(gè)世界。他還把醋裝進(jìn)瓶子,用來(lái)洗頭,結(jié)果弄得滿(mǎn)屋子都是酸味。
平時(shí)只要是老爸送我去培訓(xùn)班,十次有九次都會(huì)遲到,理由卻是他想讓我中午多睡一會(huì)兒,結(jié)果一眨眼就超過(guò)了時(shí)間點(diǎn),害得我還被罰抄了一遍課文。
這就是我的奇葩老爸,但我卻深?lèi)?ài)著他。
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