精選語文作文集錦九篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的語文作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
俗話說“慈母多敗兒”。我的媽媽可嚴厲了，因為他生怕我是沒有出息的敗家仔。
我的媽媽有著一張圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛和一個小小的嘴巴，你們別看她表面上笑呵呵的，嚴厲起來保證嚇得你尿褲子。
記得我要來轉(zhuǎn)學考試的前幾天，我和媽媽一起在辦公室里溫習課本，正當我們溫得起勁的時候，突然媽媽的電話響了，只見媽媽一邊說：“是嗎？真的嗎？……真的不可思議�。 玫�，我馬上過來……嗯好的�！苯又鴭寢尵o皺著眉頭就準備要出去。她一邊收拾一邊遞給我兩張模擬試卷說：“今天下午你一定要把這卷子做完，大后天就要考試了，否則你就考不上這所學校的！媽媽有急事要出去一趟，你要認真哦！”“好的……”媽媽沒等我把話說完就急匆匆地下樓了。
望著媽媽漸走漸遠的背影，我不由自主的偷笑著，思緒也開始飄飄然啦，洛克王國、賽爾號、卡布西游……東逛逛，西游游，不知不覺時間就這樣一點一點的過去了。
突然，一個聲音把我從夢幻的神奇游戲世界中喚醒，原來是媽媽回來了，我低頭看了看兩張卷子還是空白的啦！“完了，糟糕，這回又要吃苦頭了�！毙睦镌诓煌５卮蛑潯寢層每膳碌难凵竦氐芍�，吼道：“你的作業(yè)怎么還沒動筆啊，你不想讀了是吧？”
“不是”
“走，走，走，先給我回家，看我怎么收拾你！”說完媽媽把我送回了家。
晚飯后，媽媽拿了一根樹條來到了我的房間，吼道：“跪下，我看你不用功，我叫你玩，我要你這么不聽話……”媽媽不停罵、不停的抽打著，＂媽媽，我會聽話，我下次再也不會啦！媽媽……”痛和哭泣哀求聲合成一片，媽媽的`眼睛里也有了晶瑩的淚光才停下手來，并把抽打我的枝條掛在了我的書桌前，讓我長記性。接著說：“今天必須把這卷子做完給我看過，再睡覺！”說完媽媽甩門離開了。
我認真仔細的一題一題一頁一頁地寫啊，做啊，終于做完了，看看時鐘已經(jīng)是十二點四十分啦！我把試卷交給了媽媽看，媽媽點點頭說：“去睡吧！”
接著兩天，媽媽寸步不離地守著我復(fù)習功課。
終于，在八月二十七日下午傳來了一個好消息，我被樹蘭小學錄取了，我心里的那個高興啊，簡直樂開了花。媽媽高興地摸摸我的頭說：“兒子，不錯！恭喜你！看來強棒下真的能出好成績哦！呵呵！媽媽的嚴厲沒有白費�！�
聽了媽媽的話，我激動不已。我懂得了媽媽的嚴厲是對我無微不至的關(guān)懷。我一定會好好努力，不再讓媽媽操心和擔憂。
語文作文 篇2
我的語文老師叫費老師，我們都叫她滅絕師太。
我們的語文老師身材虛胖，穿著花色的時尚裝，扎著四年不變的馬尾辮，總是皺著眉頭，就像一個英文字母“v”，好像有人欠她錢似的。眼睛里冒著熊熊烈火，上課一有人開小差，她就會用她的激光掃射他。她的鼻子還會經(jīng)常冒著熱氣。上課一有人不認真聽課，她就會使出她的“機關(guān)槍”掃射他們，害得前面的.同學淋了一場口水雨。
有一次班里的包打聽急急忙忙的跑進教室，氣喘吁吁地說：“我們換新老師了�！蓖瑢W們都議論紛紛，教室里炸開了鍋。新老師走進來了，我們都瞪大了眼睛，“咦？這不是我們的語文老師嗎？”
語文老師穿著長長的連衣裙，穿在金光閃閃的高跟鞋，語文老師燙頭發(fā)了，燙成了卷發(fā)，還散著頭發(fā)披在肩頭，風一吹，就輕輕地隨風飄動，她的眉毛舒展開了，像兩個黑月亮。眼睛里充滿了關(guān)愛。語文老師還涂了口紅，揚起了嘴角微笑。
我希望我的語文老師永遠是溫柔的。
語文作文 篇3
尊敬的黃教師：
您好：
我是您的學生，我知道在這兩個學期中，您花費了不少心思教我們怎樣做人，在此我代表全班的同學向您道謝。同時將學習情況向您匯報。
我知道要做一個好老師可不容易，您要面對現(xiàn)實。我們同學有些地方做錯了，您也能原諒。老師有時候自己也會做錯事，但是您馬上會反思，看看自己到底有沒有做錯。
我想，在課間的表現(xiàn)您是了如指掌，但上課的'行為您就不一定知道。每次上語、數(shù)、英、三科前，我都不象以前那吵鬧，而是靜下來把學習用具準備好�，F(xiàn)在上英語課也沒有被老師批評，我覺得我在紀律方面還是做得可以的。雖然成績不夠理想，但我也非常努力，您也在幫我，正在把它提高。
老師您真好！
祝：身體健康、工作順利！
語文作文 篇4
“叮鈴鈴……”優(yōu)美的音樂聲響徹整個偌大的校園，初二新學期的第一節(jié)語文課拉開了序幕。
伴隨著上課鈴聲，我們久違的李老師踏上講臺。講臺下原本吵鬧的聲音霎時消失不見，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得一清二楚，只剩下鐘表的“滴答滴答”聲與風拂過樹葉的“沙沙”聲。沉默了幾秒后，老師出言打破了這寂靜:“王賀冉，你到講臺邊站著，拿一根筆和紙�！蔽殷@訝地抬頭看著老師，被這句無厘頭的話打了一個措不及防，爾后迅速掏出了筆和紙，走到指定的位置。老師低聲吩咐了我?guī)拙洌瑨咭暳艘谎壅啥蜕小恢^腦的同學們，問了一個問題:“誰買了《布魯克林有棵樹》這本書？”同學們面面相覷，驚訝得目瞪口呆，不知老師葫蘆里賣的什么藥，遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。等買書的同學拖拖拉拉站完后，我看了一下，大吃一驚，《布魯克林有棵樹》早在半年前，老師便已經(jīng)讓買了，暑假計劃單上又是必讀書目，為何會廖廖無幾？老師在講臺上痛心疾首地說道:“為何你們兩個班會頻繁換任課老師？是老師不愿教你們么？不是，是老師不優(yōu)秀么？不是，說到底，是你們不懂得珍惜，態(tài)度不行……”
老師的話如一顆石子投入了原本平靜無波的心底，掀起了滔天巨浪，又如鐘聲在我的'心中回蕩:是啊!為什么我們會那么頻繁地換班主任及任課老師？終究是我們不懂得珍惜。“課上一條龍，考后一只蟲”好像是專為我們量身定制的。課上，好學生專心致志，差學生卻嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧，說說笑笑，對老師熟視無睹，視而不見。這是老師的錯么？不，恰恰相反……我突然感受到了極致的悲哀。
通過這節(jié)語文課，我反思了許多許多……
語文作文 篇5
一、教學目標
1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。
二、教學重難點：
演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。
三、教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學時間：2課時
五、教學過程
第一課時(口語交際)
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。
二、確定匯報形式，小組排練
1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。(展示自己的綜合性學習成果，形式不一)
2. 分小組討論匯報形式
建議：根據(jù)組內(nèi)的`材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。
教學預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。
2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。
若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報會開始，同學評價。
1.宣布匯報會開始
2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。
(評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。)
3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。
四、總結(jié)
同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記�。荷倌陱�，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
第二課時(習作)
一、明確習作要求
1.讀習作要求，說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)
2.這次作文有哪些要求?
寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。
寫讀后感要表達真情實感。
不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1.明確演講稿的格式
(開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。)
2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?
(1)出示范文《祖國啊，母親》，師演講。
(2)聽了老師的演講，你有何感受?(心潮澎湃，激動……)
(1)這說明演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)
我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方?
(觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。)
(2)生再分析，這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?
(觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)
3.作前準備
(1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。
(2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿
賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)
(2)觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢?
學生自由談。(注意引導(dǎo)學生要圍繞觀點選材，不要偏離。)
三、寫作實踐
自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。
四、作文交流、評改
1.同桌交流，互相評價。
2.自己修改
五、美文賞析。
學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。
語文作文 篇6
9月5日下午，教室里清爽整潔，同學們也個個神采奕奕、精神飽滿。第一節(jié)我們就上了一節(jié)開心有趣的語文課！
“叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴響，朱老師夾著課本神采飛揚地走進教室。只見朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫了幾個大大的生字，就是我們昨天剛剛學過的生字。朱老師轉(zhuǎn)過身子，語氣低沉地說：“這些是書寫時錯誤率最高的�！苯又�，老師詳細分析了我們書寫過程中出錯的原因，并舉了一些生動的例子。我們都瞪大眼睛，一動不動地盯著黑板，連大氣也不敢出。接著，老師話題一轉(zhuǎn)，臉色也調(diào)皮了許多。他微笑著說：“字，不僅要寫得正確，還要寫得好看，兩者缺一不可！寫對了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主——名號很好聽，實際卻是個乞丐�！鳖D時，同學們哄堂大笑。
等笑聲過后，朱老師又說：“生字也和人一樣，不注意就會得病，如‘復(fù)’字中間是不能寫成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是一個‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點不是捺，不然就會引起‘骨折’……老師一番話落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護好，可別輕易讓他生病了！
生字評析結(jié)束，我們又跟著朱老師，我們領(lǐng)略了錢塘江潮水的魅力。精彩的課文點評過后，朱老師說：“這篇課文總結(jié)起來才13個成語，老大（潮來前）用了4個，老三（潮過后）僅僅用了3個，而老二（潮來時）卻足足用了8個！有人說，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平。”
最后，朱老師告訴我們：她有兩個印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專門獎勵的；藍色的.叫“藍不拉吉”，專用警示的。他希望我們，寫好字、讀好書、寫出好作文，得到越來越多的紅印章。對于不認真的同學，他要用藍印章提醒。）我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開課堂。這樣的語文課怎不令人流連忘返呢！
語文作文 篇7
我的語文老師名叫楊結(jié)萍，她也是我的班主任。她長得很漂亮，戴著一副眼睛顯得很親切。她在給同學們上課的時候，總是那樣的神采飛揚，大家都很喜歡上她的課。
在課堂里楊老師會給我們看圖片識字，把別人班的優(yōu)點帶到我們班來，還教會我們?nèi)绾问褂脴它c符號和認識偏旁部首，還有許多其他的.知識。
我非常喜歡楊老師，她是我心目中的好老師。
語文作文 篇8
松樹它沒有春天里桃樹的爭妍斗艷，也沒有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒有秋天里銀杏樹的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹。
松樹的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長著，每一個都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹的果實也很有特點：它是一個橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護房子的戰(zhàn)士和風雨的遮陽傘、擋雨棚。還是那種力支持的它（門）們的信念，去保護果實。
桃樹它把所有力量都通過春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來展示它的美麗。而松樹只是在冬天里默默無聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見全是光禿禿的樹時，我們會感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹中看到了一棵松樹（是）時，就會充滿（一遍茂盛景象的）希望。
松樹它是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長著。別的樹以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹種要高尚的`多。
其實人和樹一樣，我們做像松樹一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅強的人，要比在“溫室”中生長的花朵要偉大的多了。因而我們要學習松樹的正直、樸素、堅強的許多內(nèi)在品質(zhì)，做一個品德高尚的人。
自古以來，多少文人都贊頌過松樹，把它作為崇高的象征，我對松樹總是懷有敬仰之心。你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅固的土地上，只要有一顆種子——-不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風吹來的，還是從鳥的嘴里落下來的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯的生長起來，它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，狂風吹不倒它，洪水眼不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它，它無憂無慮的生長，松樹的生命力真強，松樹要求得太少了！
語文作文 篇9
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。
假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學習語文是如此有趣。
假如我是語文老師，我會讓同學們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。要讓同學們養(yǎng)成良好的'閱讀習慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語文老師，我要成為同學們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學們的心聲，關(guān)注同學們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
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