【精華】抒情的作文匯編6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的抒情的作文6篇，歡迎大家分享。

抒情的作文 篇1

　　生命中最好的時(shí)光，莫過(guò)于一次清晨的獨(dú)處。

　　在窗外的鳥鳴聲中醒來(lái)，清早的陽(yáng)光透過(guò)窗簾射入房?jī)?nèi)，將一些懸浮的塵土映成金色的、懸浮的小金粒，丑陋的塵埃頓時(shí)變得圣潔起來(lái)，仿佛它們是上帝的化身一樣。窗外還響著不間斷的鳥鳴，一聲接一聲，清脆、宛轉(zhuǎn)、動(dòng)人。迅速地起床，才忽然想起今天的家里，只有我一個(gè)人。

　　狂喜涌上心頭，連飯也不吃了，抽出被封藏了許久的所謂“閑書”，開始閱讀。陽(yáng)光照在書頁(yè)上，字跡也似真似幻，整個(gè)場(chǎng)景似乎是在夢(mèng)中。漸漸地，人好像進(jìn)入了一個(gè)新的世界，時(shí)而覺得自己正看著堂吉柯德穿著一身滑稽的鐵甲，騎著羅西納特沖進(jìn)羊群里亂砍；時(shí)而又覺得自己的眼前是風(fēng)雪中兀自挺立了千年，埋藏一個(gè)又一個(gè)迷局的`壯美的三圣雪山。時(shí)光不知不覺中便在這樣一片寧?kù)o而美好的氛圍中悄悄地流逝了。

　　書中的信息量有點(diǎn)大，頭腦漸漸不清晰，好像有一種厭煩的情緒涌上了心頭。我索性合上書頁(yè)，打開電腦玩起了游戲。我好像又進(jìn)入了另一個(gè)世界：時(shí)而看到的是拿破侖時(shí)代波瀾壯闊、硝煙滾滾、炮火與血肉共同構(gòu)造美景的近代戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)而看到輕騎急馳、甲光燦燦、箭矢如雨、談笑間檣櫓灰飛煙滅的古代戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)而看到高度自由、青山綠水、一個(gè)人可以創(chuàng)造一個(gè)世界的方塊沙盒。時(shí)光在歡樂之中不知不覺地飛逝。

　　為了保護(hù)眼睛，我關(guān)閉了電腦，來(lái)到窗邊。隨著散熱風(fēng)扇的停止運(yùn)行，鳥鳴又回到了耳鼓之中。窗外是藍(lán)天白云。天像是一塊均勻、純凈的藍(lán)寶石，云像一塊塊潔白的棉花。我不由慨嘆：人生若此，夫復(fù)何求？

　　不過(guò)閑暇之時(shí)可以這樣度日，但人生的主旋律還是奮斗的進(jìn)行曲。安逸可以當(dāng)作激昂中的一點(diǎn)小橋流水，但絕不能太多。于是，我又轉(zhuǎn)身回到書桌前，放上作業(yè)，開始了又一次奮斗。窗外，還是云淡風(fēng)輕……

抒情的作文 篇2

　　我很想有一輛電動(dòng)自行車，為什么呢?還有一個(gè)小故事呢。

　　有一天，我在家很沒勁，想到表哥家里去玩，就騎著自行車飛速向表哥家里出發(fā)了。沒過(guò)幾分鐘，就到表哥家了�？墒牵�當(dāng)我到他家時(shí)，他家的門緊緊的'關(guān)著，我想，可能是他在里面，把門鎖了起來(lái)，就在門外叫：“表哥、表哥、……”我的喉嚨都快啞了，可是，沒有人。我只好拖著一輛自行車灰心喪氣的走回家了。

　　不過(guò)，就在這時(shí)，天開始下雨了，我趕緊騎著自行車飛快地趕到家。但是，全身濕透了。我洗完澡后，就在想。

　　如果那時(shí)的自行車是電動(dòng)自行車的話，那我就不會(huì)那么慘了——全身淋得透濕，還差點(diǎn)感冒。其實(shí)，就算是晴天，也能很快到家了。

　　電動(dòng)自行車用起來(lái)可方便了，它的速度雖然沒有摩托車那么快，但也沒有自行車那么慢，它有一個(gè)好處，是：它如果沒有了油了，可以像騎自行車那樣到加油站，加了油，又可以跑起來(lái)了，不像摩托車那樣，沒了油，離加油站很遠(yuǎn)，那時(shí)，車子就開不動(dòng)了，只好用拖的。電動(dòng)自行車在向上開時(shí)，就像在平地上開一樣快，那就不會(huì)在雨天被雨淋得透濕，最多淋到一點(diǎn)，一下子就干了，不像自行車那樣被淋得透濕，又得換一套，媽媽連以前的衣服都來(lái)不及洗，又要洗一套，很麻煩。

　　我好想有一輛電動(dòng)自行車!

抒情的作文 篇3

　　其筆觸直接暴露作者的思想感情，無(wú)需在意情節(jié)是否連貫，景象是否完整。當(dāng)今的電視散文也可納入其中。

　　一、其特點(diǎn)主要有：

　　1、借景抒情，托物言志。此類散文充滿主觀色彩，多以人的感受與感悟?yàn)橹髦�。寫景定抒情，狀物必言志，以此區(qū)別了與敘事散文的界限。

　　2、意象立意，意境形體。這類散文大都有特定的情景、畫面或事物，連題目多刻意強(qiáng)調(diào)意象。這些情景、畫面、事物多為行文線索或中心場(chǎng)景，在篇章建構(gòu)中起著重要的作用。文章的立意也是通過(guò)這些景象來(lái)展示的。

　　因此，它們非�？粗匾饩�，總是努力通過(guò)情、景的想象交錯(cuò)，輔之以虛實(shí)，爽出一片美的享受。

　　3、語(yǔ)言優(yōu)美，情文并茂。它們既然號(hào)稱抒情散文，必唯美是瞻，方可喚起受眾美的`欣賞。因此為文，其語(yǔ)言必極盡刻意為美，除講究韻律、節(jié)奏、詞彩及形式美外，只要能夠傳情答意、形神兼?zhèn)涠�展示美的，皆合乎其語(yǔ)言大潮。

　　二、分類

　　1、傳統(tǒng)散文

　　它們主要以文字為載體，運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)抒寫情懷、描狀景物，并最終形成文字。具體又可分為兩類：

　　一是直抒情懷式。它是作者值陳情思，訴說(shuō)“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的吟誦，而是側(cè)重感情的抒發(fā)，以情感人，信手將所需要的人事、景物拈來(lái)，為抒情服務(wù)，特點(diǎn)是主觀色彩濃厚。

　　二是寫景狀物式。它與直接抒情剛好相反，多采用間接抒情的表達(dá)方式。它是通過(guò)寫景狀物來(lái)抒寫情懷的，或側(cè)重寫景，融情入景，;或側(cè)重狀物，詠物抒懷，托物言志。

　　2、電視散文

　　這是隨著電視的發(fā)達(dá)而導(dǎo)入的一種新鮮形式。它以屏幕為載體，運(yùn)用畫面和音響等特殊媒介來(lái)抒情，文本則是通過(guò)電視播放，加上字幕、配音等綜合立體建構(gòu)而成的。

　　三、寫作

　　1、傳統(tǒng)散文的寫作

　　A、直抒情懷式散文。特點(diǎn)是直接把情感置換成詞語(yǔ)和意象，講求韻律、節(jié)奏、詞彩，并由關(guān)于“我”的煽情詞語(yǔ)和極力鋪排意象，讓情感若汪洋泛濫，氤氳中突現(xiàn)“我”的形象。

　　寫作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、情感的表現(xiàn)要有起伏、容易引起共鳴，切忌無(wú)的放矢、濫發(fā)情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真摯情感的表現(xiàn)需要語(yǔ)言的煽動(dòng)。

　　B、寫景狀物式散文。特點(diǎn)是通過(guò)情景、事物、畫面等實(shí)體性形象描繪，將“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出來(lái)。

　　寫作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、景物與情感之間要有“我”的文化實(shí)踐感受，能充分展示“我”的審美情感;要善于運(yùn)用象征、比喻等手法，鋪設(shè)好景物與情感之間的銜接。如看到圓月，就會(huì)自然的聯(lián)想到故鄉(xiāng)，看到彎月就會(huì)想到橋、窮苦人的脊背等。第二、對(duì)景物的刻畫要努力傳神，并時(shí)刻保持與主題真情實(shí)感的連接，造出意境。第三、必要時(shí)運(yùn)用詩(shī)的語(yǔ)言與意象方式強(qiáng)化情感的噴發(fā)。

　　2、電視散文的寫作

　　要結(jié)合電視特點(diǎn)，充分利用畫面、音樂、視覺和聽覺效果，加強(qiáng)動(dòng)感與流動(dòng)的協(xié)作，通過(guò)所要表達(dá)情感的充分展示色彩、聲音等的魅力。由于此方面專業(yè)性強(qiáng)，本人未有涉及，對(duì)其特點(diǎn)等只是主觀感受。不能正確引導(dǎo)，有點(diǎn)個(gè)人想當(dāng)然而已。覺得這種散文的表達(dá)方式要因主題的需要而綜合考慮畫面、音效等。語(yǔ)言也不便平鋪直敘，不能單純的展示風(fēng)景。而在語(yǔ)言方面則要求“動(dòng)情”，甚至用動(dòng)作替代文字難以表達(dá)的情感。

　　另外，作為媒體散文，對(duì)意境、哲理的要求要比一般散文更高。

　　具體的寫作模式上比較簡(jiǎn)單，多為開頭敘述“我”與景物的關(guān)系，然后將景物與“我”牽扯。只是在描寫景物時(shí)，要注意層次感，注意細(xì)節(jié)刻畫。手法上要運(yùn)用象征、比喻、聯(lián)想等。至結(jié)尾則少不了一番感慨。

抒情的作文 篇4

　　書，似乎有著神奇的魔力，吸引著我，讓我情不自禁地翻開它，慢慢品味。當(dāng)主人公受欺負(fù)時(shí)，我握緊了手；當(dāng)主人公在萬(wàn)分緊急而找不出答案時(shí)，我會(huì)為他們捏一把汗；當(dāng)主人公落到悲慘下場(chǎng)時(shí)，我會(huì)替他惋惜；當(dāng)主人公快樂時(shí)，我也會(huì)不禁微笑……沒錯(cuò)，每當(dāng)我翻開書時(shí)，就會(huì)來(lái)到一個(gè)奇妙的世界，讓我完全融入到他們的世界中。當(dāng)一本書讀完時(shí)，我總會(huì)仰望天空，書中的情節(jié)像一幅幅畫面，在我的腦海中飄過(guò)。書是多么神奇啊，它能讓我看到遙遠(yuǎn)的太空，看到不同年代的事兒，看到各種人的'生活情景。每回，我都會(huì)跟著書來(lái)一回旅行。

　　書中自有黃金屋，這句話說(shuō)得可真沒錯(cuò)。每本書都會(huì)帶給我不同的感受或啟示。如，《媽媽，我是你的眼》讓我感受到，一位盲人能夠開辟出自己的天地，這期間的經(jīng)歷常人無(wú)法比擬，也知道了殘疾人的不易與不屈。也為人與狗之間的感情所感動(dòng)；而《火印》這本書讓我為雪兒和坡娃的精神喝彩，雪兒的寧死不屈與坡娃的愛憎分明，更印刻了我們不能忘記日本鬼子帶給我們的痛苦；《史記》讓我看到了很多年前帝王、諸侯、文臣武將、百姓文人的事，對(duì)歷史有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　書，陪伴了我多年，從圖畫書到拼音讀物，再到現(xiàn)在有些深?yuàn)W的小說(shuō)，我對(duì)書的興趣一直沒有減弱。書里個(gè)個(gè)字都是那樣耐人尋味，看一本書就像品一杯香茗，只要你有所關(guān)注，就一定會(huì)有所收獲。高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是青年人不可分離的生命伴侶盒導(dǎo)師”，可見，書是多么重要啊。當(dāng)你在書中收獲人生哲理、做人心態(tài)時(shí)，會(huì)對(duì)世界有新的認(rèn)識(shí)，在知識(shí)的海洋中探索，怎能不快樂呢？如果書是面包，我想自己就是饑餓的人，每每走到放滿書的書架旁，我總會(huì)輕輕抽下一本書，翻開閱讀。這就是書的魅力所在吧。

　　閱讀吧，讓書香浸潤(rùn)你的心田，讓愉快的閱讀伴你成長(zhǎng)吧！書會(huì)帶給你不同的體驗(yàn)，相信你的世界會(huì)更加遼闊。

抒情的作文 篇5

　　人生就那么短短幾十年，想牽你寬厚的手過(guò)這么短短幾十年�！�—題記

　　你總用最結(jié)實(shí)的肩膀支起這個(gè)家，給以最可貴的溫馨。你總用最嚴(yán)厲的話語(yǔ)剌破我自以為是的理由，給以最深刻的教訓(xùn)。你就是這樣，有著想讓人靠近的安全感，也有著讓人卻步的距離我感……

　　（一）寒風(fēng)許許，記得8歲時(shí)的那天，你拖著疲備不堪的身子，一跛一跛的走到心念已久的門前。眼中閃過(guò)一卜還疑，身子一側(cè)，手支著墻，抬了半天的腳前后緩慢地來(lái)回挪動(dòng)。最后無(wú)奈嘆惜又回到之前所站立的模木，好似什么都沒發(fā)生過(guò)，只是鬢間的汗水出賣了你所有的緊張。似下定了什么決心，隨之用溫?zé)岬氖志o了緊拳頭輕輕敲了敲房門，等待著最“可怕”的“審判”……門開了，這是來(lái)自妻子和女兒那小抱怨的眼神，飽含了深深的擔(dān)心，這是你最怕的“審判”。最終思念使你形隨心動(dòng)，跨過(guò)心中那道“門坎”你長(zhǎng)舒一口氣。但撇見女兒紅腫幽怨的小眼神，聽著妻子“喋喋不休”的關(guān)心話語(yǔ)，我猜你也有著說(shuō)不出的難過(guò)。但你不悔，若知會(huì)傷成這般，讓你再來(lái)一次，結(jié)果依舊如此�？晌艺嫦Ｍ�答案能改寫，命運(yùn)的齒輪能停止于那時(shí)，重新書寫之后的篇章……只因你是棟梁，家里最大的支柱。只因你是爸爸，我最愛也是最愛我的`人。

　�。ǘ�）這年我也跛了，同樣懷著忐忑的心情回到家里，望著媽媽從開門時(shí)的欣喜到望到一跛一跛的我時(shí)緊皺著的眉頭。心頭涌上絲許苦澀與無(wú)奈。而轉(zhuǎn)頭望你，板著的臉，眉頭微皺但一瞬即逝。轉(zhuǎn)身，走去……什么都沒有，再看著媽媽翻我藥箱忙碌的背影，這苦澀更甚。你什么都沒問(wèn)，但什么都知道。總會(huì)反問(wèn)：“除了你的父母還有誰(shuí)管你？”們有的：以后不會(huì)了，都只華麗外衣下的借口……你就是這樣，總用最嚴(yán)厲，最無(wú)情的話語(yǔ)剌破我自以為是理由。我怨你，怨你無(wú)情又真實(shí)的話語(yǔ)。就是這樣的你，讓人想靠近，卻只能卻步……多想靠近你，牽你溫暖手掌過(guò)人生多少崎嶇……愛你，最深愛的爸爸！

抒情的作文 篇6

　　夏夜，宿舍里。我靜靜地躺在床上，吮吸著涼風(fēng)，想著家……

　　窗外正下著淅淅瀝瀝的小雨，雨絲中隱隱地帶著雷鳴，悠悠的雨點(diǎn)聲把我?guī)Щ亓诵〈宓耐叻俊�—我的家。昨日的歲月又在心湖里蕩漾，我尋找那騎在牛背上的放牛娃，尋找著那背著書包放學(xué)歸家的小學(xué)生，尋找著那追花蝴蝶和紅蜻蜓的少年……我在搜尋那個(gè)清純無(wú)瑕的童年。

　　夜里，根根銀絲洗禮著大地，雨水滋潤(rùn)著家鄉(xiāng)沿街的梧桐，滋潤(rùn)著家門前的小花圃和菜園子。不知匯集到一起的雨水是否漫過(guò)了繞屋而過(guò)的小溪？不知愛抓魚的小弟今晚是否有所行動(dòng)？今天，我這個(gè)山坳里長(zhǎng)大的孩子，背著親人們的期望，背著鄉(xiāng)鄰們的贊譽(yù)，從小村到小鎮(zhèn)，從小鎮(zhèn)走到了城市，可是不管走多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)也忘不了家鄉(xiāng)那蒼翠欲滴的小山，忘不了不知反復(fù)走了多少遍的鄉(xiāng)間小路。

　　夏日里的一場(chǎng)及時(shí)雨，是農(nóng)夫們盼望已久的甘霖�。∈歉闪训狞S土地的渴望，是嫩綠的禾苗的呼喚。綠油油的禾苗應(yīng)該到了開花結(jié)籽的季節(jié)，今晚的一場(chǎng)雨會(huì)澆得谷穗粒粒飽滿碩實(shí)吧？我仿佛看見了父親的笑臉，仿佛聽見了鄉(xiāng)鄰們輕捷的腳步。

　　今晚的雨，也為我這遠(yuǎn)方的'學(xué)子連結(jié)起了思家的心靈之橋，我在橋的這一邊思念著勤勞的父母。我愿輕輕地用手撫平他們額頭上被歲月風(fēng)雨沖刷出的河床，愿意用稚嫩的肩膀?yàn)樗麄兎謸?dān)生活的重負(fù)，只要不讓白發(fā)過(guò)早地爬上他們的鬢角。

　　今晚的雨啊，請(qǐng)為我捎去一聲問(wèn)候，帶去一片祝福吧！

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