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吹紙條作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的吹紙條作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
吹紙條作文1
“哈哈哈！”這是什么聲音呀？原來(lái)是我們班的同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)呀。
首先，老師問(wèn)我們：“把紙條放在嘴邊，用力一吹會(huì)怎么樣？”有的人說(shuō)：“兩張紙條會(huì)往外卷�！庇械娜苏f(shuō)：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)�！边�有的人說(shuō)：“兩張紙的下端會(huì)張開(kāi)�！苯Y(jié)果老師一吹，兩張紙條像蛇一樣纏繞在一起，我們百思不得其解。老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的'空氣壓力小，競(jìng)爭(zhēng)的壓力大。我們吹的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條的兩側(cè)是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩。
吹紙條作文2
今天下午，我們?cè)谛〗蹮糇隽艘粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——吹紙條。
老師把兩張一模一樣的紙條拿出來(lái)，放到嘴邊，中間相距三、四厘米。老師說(shuō)：“如果我一吹，兩張紙條會(huì)怎么樣？”我們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)：“兩張紙條不往外卷。”有的說(shuō)：“兩張紙條或靜止不動(dòng)。”我說(shuō)：“兩張紙條的下端會(huì)張開(kāi)。”結(jié)果，老師一吹，兩張紙條竟像兩條蛇一樣纏繞在一起，我們都迷惑不解。老師說(shuō)：“空氣是有壓力的.，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小，枝條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣��！
吹紙條作文3
今天的作文課上，老師要和我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙條。
老師拿來(lái)兩張一模一樣的紙條，兩張紙條相距三、四厘米。
老師問(wèn)：“如果我往兩張紙條中間用力一吹，紙條會(huì)怎樣？”老師剛一說(shuō)完，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)，有人說(shuō)：“紙條肯定會(huì)飄來(lái)飄去；”有人說(shuō)：“紙條會(huì)分開(kāi)”；還有人說(shuō)：“紙條會(huì)不動(dòng)？”……究竟是怎樣的呢，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話，老師一吹，咦？紙條怎么合起來(lái)了？同學(xué)們一個(gè)個(gè)張大眼睛，迷惑不解的看著老師。老師見(jiàn)我們好奇，說(shuō)出了原因：實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的道理卻不簡(jiǎn)單�？諝馐怯袎毫Φ模鲃�(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣大力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的.，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了�！�
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣的�。�
吹紙條作文4
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲。老師悄悄地走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)――吹紙條�！蓖瑢W(xué)們高興極了！
老師拿出兩張一模一樣的紙條，說(shuō)：“我往紙條中間一吹，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？”同學(xué)們七嘴八舌地言論著，有的說(shuō)紙條會(huì)往外飄，有的說(shuō)會(huì)往里卷，還有的說(shuō)合起來(lái)……老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！崩蠋熣�(qǐng)了一位女同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，她一吹，兩張紙條竟然合在一起了。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師原因，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的'，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣�。�
老師點(diǎn)評(píng)：觀察仔細(xì)的你用流暢的語(yǔ)言詳細(xì)介紹了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，赴真大呀！
吹紙條作文5
上課了，老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！崩蠋煹脑挭q如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們好奇心的火花。
老師捏著一模一樣的兩張紙，相距3～4厘米，放在嘴邊說(shuō)：“你們猜一下，用力吹下去，結(jié)果會(huì)怎么樣？”沈方圓說(shuō)：“兩張紙條會(huì)往外卷�！毖χ苘罢f(shuō)：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)�！贝鳁钫f(shuō)：“兩張紙的下端會(huì)張開(kāi)�！�
老師說(shuō)：“我們還是來(lái)試一下吧！”老師一吹，兩張紙條竟然像兩條蛇一樣纏繞在一起。同學(xué)們百思不得其解。老師說(shuō)：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的`，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道了一個(gè)道理：聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)的，結(jié)果有些不一定是真的，自己親眼看到的才是真的。
吹紙條作文6
今天下午，媽媽送我去小桔燈學(xué)作文。
教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn)。不一會(huì)兒，老師笑瞇瞇地走過(guò)說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)――吹紙條�！崩蠋熌昧藘蓮埓笮∫粯拥募垪l說(shuō)：“我們把紙條分開(kāi)三、四厘米，往中間吹一口氣，約條會(huì)怎么樣？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)合起來(lái)，有的說(shuō)往個(gè)卷。老師一吹，紙竟然一下子合起來(lái)了。
我們迷惑不解，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的.，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我吹出來(lái)的是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)空氣是靜止的。壓力大。紙條就會(huì)被壓向中間，合在一起�！�
原來(lái)是這樣��！我明白了一個(gè)道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下�！�
老師點(diǎn)評(píng)：你能從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中明白一個(gè)道理，真了不起！日記語(yǔ)言流暢，條理清晰。好！
吹紙條作文7
今天，我去小桔燈上作文課。
老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)——吹紙條。”老師又說(shuō)我：“拿兩張一模一樣的紙條，捏住一端，相距三四厘米，放在嘴邊用力一吹，紙條會(huì)怎么樣？”老師話音剛落，有的同學(xué)就舉手了，沈方圓說(shuō)：“兩張紙條會(huì)往外卷。”薛周馨說(shuō)：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)�！贝鳁钫f(shuō)：“兩張紙的下端會(huì)張開(kāi)。”到底會(huì)怎么樣呢？
老師說(shuō)：“讓我們來(lái)揭曉答案吧�！崩蠋煱鸭垪l放在嘴邊，相距三四厘米，用力吹，兩張紙條居然像兩條蛇一樣纏繞在一起，我們看了以后百思不得其解。
老師看我們迷惑不解的樣子，就說(shuō)出了原因：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的壓力越小，靜止的壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的.，壓力小，紙條兩邊的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間合在一起了。”
哦，原來(lái)如此，我們終于恍然大悟了。
吹紙條作文8
今天晚上，我去小桔燈作文班學(xué)作文，劉老師神秘地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——吹紙條�！�
老師拿出兩張一模一樣的紙條問(wèn)：“這兩張紙條中間相距三、四厘米，我吹一口氣，紙條會(huì)有什么變化呢？”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)往一邊動(dòng)，有的說(shuō)往外卷，還有的說(shuō)往里卷……老師說(shuō)，“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師用手捏著兩張紙條的一端，用力一吹兩張紙條竟然合攏了。我們非常驚訝。
老師看著我們迷惑不解的樣子。告訴我們，空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣小，靜止的空氣壓力大，我們吹的'空氣壓力小，而外面空氣壓力大，所以紙條就合攏了。
聽(tīng)了老師的話，我這才恍然大悟，原來(lái)是這樣的呀！
吹紙條作文9
今天，小桔燈的老師在教室里玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲名字叫吹紙條。
老師先拿出兩張紙條問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜，我的.紙條一吹是合起來(lái)，還是分開(kāi)來(lái)？”我們都說(shuō)：“分開(kāi)來(lái)，分開(kāi)來(lái)的�！笨墒抢蠋煷盗�，相反的是合起來(lái)了，我們都很驚訝！有人說(shuō)：“老師有神仙一般的魔力�！币灿腥苏f(shuō)：“老師作弊。”我們不服氣，個(gè)個(gè)都拿了兩張紙條吹起來(lái)了，“咦，真的呀，老師有魔力，我們也有魔力了。
不一會(huì)兒，老師在黑板上寫(xiě)著原理：空氣是有壓力的，靜止的空氣壓力大，流動(dòng)的空氣壓力小。紙條兩側(cè)是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間合在一起了。我們看見(jiàn)這向句話就明白了。
今天玩得真開(kāi)心！
吹紙條作文10
今天晚上，我們上作文課時(shí)，老師說(shuō)要和我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙條。老師拿出兩張大小一樣的紙條，問(wèn)我們：“我把兩張紙條放在嘴邊用一吹，兩張紙條會(huì)怎樣呢？”
老師的話音剛落，教室里就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)：有的說(shuō)兩張紙條會(huì)向外飄，有的說(shuō)會(huì)向外卷，有的說(shuō)會(huì)向里卷……（好�。├蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。還是讓我們來(lái)試驗(yàn)一下吧！”
老師先請(qǐng)了俞辰來(lái)吹，但他的力氣太小了，紙條連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。老師說(shuō)：“讓我來(lái)試試�！崩蠋熓箘乓淮担�，奇怪，兩張紙條怎么會(huì)合起來(lái)了呢？老師又請(qǐng)了陳翔來(lái)吹，兩張紙條竟然又合起來(lái)了。同學(xué)們百思不得其解。
老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中的'道理卻不簡(jiǎn)單�？諝馐怯袎毫Φ�，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條就被壓向中間，合在一起了�！�
我們恍然大悟，原來(lái)是這樣��！
吹紙條作文11
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，就像大海睡了，老師輕輕地走進(jìn)寧?kù)o的教室，走向講臺(tái)說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們問(wèn)：“實(shí)驗(yàn)的題目叫什么呀？”“題目是吹紙條�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。
老師拿起兩根一模一樣的.紙條，老師問(wèn)：“紙條中間距離三四厘米，要是我吹一下，紙條會(huì)發(fā)生什么變化？”同學(xué)們有的說(shuō)兩張紙條會(huì)往兩邊飄，有的說(shuō)兩張紙條的下端全擺動(dòng)……老師請(qǐng)吳倩雯上來(lái)吹，可是，她力氣太小了。老師說(shuō)：“還是我來(lái)吧。”老師一吹，兩張紙往里合攏了。我們吃了一驚。這是為什么呢？
老師說(shuō)：“空氣是有壓力的。流動(dòng)的壓力小，靜止的壓力大。我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小。紙條就會(huì)被壓向中間，合在了一起�！�
哦，原來(lái)猜測(cè)的不一定都是對(duì)的，要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。
吹紙條作文12
今天下午，上作文課時(shí)，老師說(shuō)來(lái)做一個(gè)吹紙條的小實(shí)驗(yàn)。
老師先拿出兩張一樣大小的紙條，用兩只手指捏在紙條的`上面，說(shuō)：“誰(shuí)知道我吹一口氣，紙條會(huì)變成什么樣？”同學(xué)們一聽(tīng)就七嘴八舌地議論，有的說(shuō)紙會(huì)合起來(lái)，有的說(shuō)紙會(huì)往外卷，還有的說(shuō)紙會(huì)往里卷。老師就請(qǐng)?jiān)缴蟻?lái)吹，可她力氣壓小了，沒(méi)吹動(dòng)。老師就吹了起來(lái)。奇怪，紙條怎么會(huì)合在一起？
老師見(jiàn)我們迷惑不解，就告訴我們：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的空氣，壓力小。紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大。紙條壓力、在中間，合在一起發(fā)�！�
這真是不可思議呀！
老師點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)作有進(jìn)步的你觀察真的仔細(xì)呀！
吹紙條作文13
今天，我來(lái)到金筆課堂，一打聽(tīng)才知道原來(lái)今天是活動(dòng)課呀！
上課了，同學(xué)們都來(lái)了，老師也來(lái)了。老師一說(shuō)今天是活動(dòng)課，班里頓時(shí)充滿了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離著兩張紙大約三厘米的距離，然后鼓足氣用力一吹，你說(shuō)奇怪不奇怪，紙條竟然沒(méi)有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老師給我們發(fā)了些紙條，我們開(kāi)始吹。第一次，哎，沒(méi)吹響；第二次，哎，還是沒(méi)吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終于吹響了，把我累得頭暈?zāi)垦�。看�?lái)這個(gè)吹紙條不容易呀。
我練了半天，練得每次都能吹響了，同學(xué)們也一樣。
現(xiàn)在老師告訴了我們吹紙條的奧秘：“你們是不是發(fā)現(xiàn)吹紙條，紙條會(huì)粘在一起，離得近些吹會(huì)發(fā)出呼呼的聲音，你們知道為什么紙條越吹越粘嗎？因?yàn)橹車(chē)锌諝�，用嘴巴把中間的`空氣吹走了，旁邊的空氣就會(huì)向中間擠，所以才會(huì)粘在一起。”
吹紙條這個(gè)游戲真好玩。
吹紙條作文14
今天晚上，我來(lái)到小桔燈作文班上課。老師說(shuō)要和我們做一個(gè)試驗(yàn)——吹紙條。
老師用手捏住兩張一模一樣的紙條的一端，問(wèn)：“我吹一口氣，紙條會(huì)有什么變化？”我們七嘴八舌地議論著，有的說(shuō)兩張紙條會(huì)飄來(lái)飄去，有的說(shuō)會(huì)分開(kāi)，有的說(shuō)不到，有的說(shuō)一張動(dòng)一張不動(dòng)……老師先請(qǐng)黃彥龍來(lái)吹，咦？紙條竟然合攏了！
我們百思不得其解，老師說(shuō)：“空氣是有壓力的`，流動(dòng)的空氣壓力大，靜止的空氣壓力小，我們吹的氣是流動(dòng)的，外面的空氣是靜止的，所以?xún)蓮埣埦秃显谝黄鹆��！?/p>
我恍然大悟，原來(lái)是這樣的呀！
吹紙條作文15
今天老師說(shuō)：“我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫吹紙條！”
老師神秘地從皮包里拿出了一張紙條，然后把紙條貼在下巴上問(wèn)：“同學(xué)們你們猜一猜我用力吹紙條，紙條會(huì)向哪里飛？"同學(xué)們七嘴八舌地開(kāi)始說(shuō)，有的說(shuō)會(huì)往下飛，有的說(shuō)會(huì)往上飛，還有的說(shuō)會(huì)四面八方飛。
老師讓大家安靜，接著說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，來(lái)觀察老師是怎么做的`�！笔紫壤蠋熒钗艘豢跉�，接著鼓起腮幫子，然后用力一吹，紙條抖動(dòng)著平飄起來(lái)。同學(xué)們大叫：“是平飄著的，真神奇呀！”然后，老師給每人一張紙條。讓我們也試一試，頓時(shí)教室里響起“呼呼”的聲音。我也迫不及待地拿起紙條，把紙條貼在下巴上，深吸了一口氣鼓起腮幫子用力一吹，�。∥业囊沧兊钠斤h起來(lái)了，我拍手叫道："我的也成功了。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩！讓我明白了，我們吹出來(lái)的氣使紙條表面的壓力減小，紙條就平飄起來(lái)。
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