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【精選】敬佩老師的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的敬佩老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
敬佩老師的作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)我讀到這兩句詩(shī)時(shí)，我就想起了教我語(yǔ)文的朱海燕老師。
朱老師她個(gè)子不高，身體不胖，圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛總是充滿(mǎn)笑意，深深地吸引著我們每一個(gè)同學(xué)。
朱老師不但待人和善，教學(xué)方法更是別具一格。
記得有一次，我們學(xué)到了《古詩(shī)兩首》這一課，有一個(gè)生字“溪”，我們總是把“溪”下面的“大”寫(xiě)成“小”，朱老師只告訴我們一句話：“小溪不小�！边@樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都明白了“溪”字的寫(xiě)法了。
最讓我難忘的是那一次作文課，老師布置的題目是《我們的校園》，同學(xué)們都不知道這篇作文怎么寫(xiě)，急得像熱鍋上的螞蟻，朱老師像是看出了我們的心思，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“大家都覺(jué)得沒(méi)法寫(xiě)，不如我們走出課堂，去觀察一下我們的`學(xué)校吧！”在朱老師的帶領(lǐng)下，我們有序地觀察了校園，最終圓滿(mǎn)地完成了習(xí)作任務(wù)。
朱老師就是這樣一位待人和藹、教學(xué)方法獨(dú)特的好老師，這樣的好老師，怎能不讓人深深地敬佩？
敬佩老師的作文 篇2
我有一位這樣的老師，她似降妖伏魔的孫悟空，又似博學(xué)廣大的唐僧，待人友好，卻對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格的老師。這位老師就是——陳老師。
有一天的下午。老師正在改我們做的聽(tīng)寫(xiě)本�！拔蚁扰胚@的！”“我排這排了很久了！”“是我先！”“我先我先就是我先！”“我才先！”“當(dāng)然是我先！”……大朱同學(xué)和大衡同學(xué)吵了起來(lái)。“大家先別吵了！”老師大聲喊道。他倆在下一秒就感受到了來(lái)自老師眼睛里犀利目光的“秒殺”。老師隨意安慰了一下他們。他們沒(méi)有那么激動(dòng)了。但不知他們?cè)谙旅嬲f(shuō)了什么，真的打起架來(lái)。老師跑了過(guò)去抓住大朱的手，老師怕抓不住，叫同學(xué)去找保安。保安來(lái)了，似乎還是控制不了場(chǎng)面，老師示意讓保安下去。過(guò)了一會(huì)兒，大朱的氣消了那么一點(diǎn)點(diǎn)，老師把他拉過(guò)來(lái)，跟他講道理，大朱在老師的真誠(chéng)面前似乎是一只溫順的.小狗。
老師的“降妖伏魔法術(shù)”，好像很靈，大朱再也沒(méi)發(fā)脾氣了。老師對(duì)我們的作業(yè)也是很?chē)?yán)格的。學(xué)武同學(xué)聽(tīng)到有點(diǎn)不耐煩了，潦潦草草地寫(xiě)上了一遍，老師又說(shuō)：“再寫(xiě)一遍�！睕](méi)辦法，學(xué)武同學(xué)吸取了教訓(xùn)，認(rèn)真地寫(xiě)了一遍。同學(xué)們看到了都不敢不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了。
這就是令我敬佩的老師，是個(gè)厲害的老師。
敬佩老師的作文 篇3
我已經(jīng)讀4年級(jí)了，從幼兒園起，教過(guò)我的老師已有好幾位，他們教書(shū)都很認(rèn)真，但在我心中最敬佩的老師卻是三年級(jí)的姚老師。
姚老師上課很認(rèn)真，普通話講得很流利，如果有一位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚，姚老師就再講一遍，講到那位同學(xué)聽(tīng)清楚了為止。
姚老師改作業(yè)很仔細(xì)，只要是一筆劃、一標(biāo)點(diǎn)也都逃不過(guò)她銳利的眼睛，有一次，老師叫我去辦公室，拿出一本作業(yè)本，我一看哇！誰(shuí)錯(cuò)了這么多，再看一下名字，竟然是我的.，我平常只錯(cuò)兩個(gè)三個(gè)，現(xiàn)在錯(cuò)了十五個(gè)，老師一題一題的教我，教到我全部訂正好了為止。
姚老師對(duì)差生很關(guān)心，每天幫差生補(bǔ)習(xí)，差生的成績(jī)也就慢慢地好起來(lái)了。
有一位同學(xué)生病了，老師急忙把他送到醫(yī)院，再打電話給他家長(zhǎng)，他住院一個(gè)月，姚老師看他五次，每次都送水果去。那位同學(xué)病好了，老師就幫他補(bǔ)課。
姚老師上課表情很?chē)?yán)肅，要求嚴(yán)格，作業(yè)字跡要清楚，回答聲音響亮。下課了，姚老師和藹可親。和我們一起玩游戲。
這就是我們班的老師，細(xì)心又認(rèn)真的老師。
敬佩老師的作文 篇4
總以為，做老師很辛苦，尤其是小學(xué)班主任，我榮幸地成為其中的一員，品味其中的勞與苦；樂(lè)與憂，喜悅或是失落。那份復(fù)雜的愛(ài)，讓我欲罷不能。每天，看著朝陽(yáng)升起，夕陽(yáng)落下，看著孩子們的笑臉，所有的疲勞便一消而散，成為春花沉淀在心里。
可是，自從我三歲的兒子周圣杰入了幼兒小班之后，我才發(fā)現(xiàn)，真正的無(wú)私、真正的耐心，不是體現(xiàn)在我們身上，而是體現(xiàn)在這群承載著學(xué)前教育的重?fù)?dān)的年輕幼師身上，她們的付出，令我感動(dòng)，令我敬佩，更令我汗顏。胡圓圓老師便是其中一位。
她，纖瘦的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)柔順地披著，臉上掛著笑容，讓人如沐春風(fēng)。她對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)讓家長(zhǎng)很高興，很放心，對(duì)于各種事物也能處理的非常好，顯示了一個(gè)年輕教師不俗的功底。
胡老師非常地耐心。
記得在小班開(kāi)學(xué)第一天，胡老師的班里站滿(mǎn)了家長(zhǎng)及孩子。要上課了，家長(zhǎng)們卻不走了。幼小的孩子緊緊抱住父母或爺爺奶奶，高聲哭喊著，說(shuō)什么也不松手，就是不讓走。盡管電視里正在播放著好看的動(dòng)畫(huà)片，盡管胡老師是那樣的親切溫和。
她站在門(mén)邊，一邊對(duì)離別的家長(zhǎng)交待一些事項(xiàng)，一邊哄著抱在懷里大哭不止的孩子。由于受到了感染，一些原本很聽(tīng)話的'孩子也開(kāi)始大哭起來(lái)，甚至還在地上打起了滾。胡老師趕緊過(guò)去，把這個(gè)小朋友包起來(lái)，輕聲的勸慰她，可這個(gè)孩子并不“買(mǎi)賬”繼續(xù)揮舞著，手舞足蹈，哭鬧不止，突然，孩子一把扯下胡老師手上佩戴的手鏈，隨手扯成一團(tuán)，狠狠扔到一邊去，扯住胡老師的頭發(fā)，哭喊著：“放下我！”在這種情況下，胡老師仍然安慰她，笑呵呵地。后來(lái)，還是家長(zhǎng)把這串對(duì)胡老師來(lái)說(shuō)有很大意義的手鏈?zhǔn)傲嘶貋?lái)。
那個(gè)孩子終于安靜下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，胡老師的頭上、鼻尖上冒出細(xì)密的汗珠，她如一個(gè)天使，又微笑著向別的小朋友走去。
胡老師的耐心，讓我感到特別的佩服。
胡老師還是一個(gè)很講究教學(xué)方法的人。
小班的孩子特別小，像我的兒子剛滿(mǎn)三周歲，確實(shí)很任性。面對(duì)這一班同樣任性的孩子，胡老師很有辦法。從我的兒子的成長(zhǎng)。我就可以感受到，有一天，兒子吃晚飯時(shí)，突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)以僖院蟪燥埨鼽c(diǎn)，再不偷懶了。”我奇怪，要知道，以前他可是一頓飯要一個(gè)多小時(shí)呢！
我說(shuō)：“為什么？”兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)了，‘好好吃飯，老師喜歡，身體好。’”看著兒子大口地吃飯，我們?nèi)胰硕夹α�。胡老師有一種多么神奇的力量�。�
我敬佩她，喜歡她的笑，喜歡她的溫和、耐心，更喜歡她的循循善誘。
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