遨游漢字王國(guó)作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的遨游漢字王國(guó)作文，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國(guó)作文1
“有的放矢！”我大笑起來。要是不知道發(fā)生什么事的人看見我這么大笑，肯定會(huì)以為我剛從神經(jīng)病醫(yī)院跑出來。原來這是我和侯老師在玩成語(yǔ)接龍游戲。
中午閑暇之余，我無(wú)事可做，呆呆地看著窗外的云。侯老師見狀，神秘兮兮地說：“陳睿洋，有沒有興趣跟我玩一局成語(yǔ)接龍�！薄扒笾坏谩！蔽也患偎妓鞯腵答道�！拔铱梢越o你三次查字典的機(jī)會(huì)�！焙罾蠋熣f�！拔也恍枰�，我自信滿滿。
第一個(gè)詞侯老師隨口說出的是“喜出望外”，我答曰：“外強(qiáng)中干�！焙罾蠋熈ⅠR說：“干柴烈火。”“火上澆油�！蔽乙膊桓适救�。我和侯老師就這么杠上了，你來我往，唇槍舌劍，全都寸步不讓�！坝捅M燈枯�！薄翱菽痉甏骸！薄按猴L(fēng)十里�！蔽抑鴮�(shí)費(fèi)了一番思量，最后大聲說出：“里應(yīng)外合�！焙罾蠋熚⑽⒁恍�，說：“合為一體。”“體無(wú)完膚�！薄澳w皮潦草�！薄安莶萘耸��！薄笆略谌藶椤！薄盀樯埔环�。”“方圓百里�！蔽覀冇质且徊ǹ靻柨齑�，我感覺仿佛站在了央視《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》的舞臺(tái)上了。
“方圓百里”，這可難住我了，怎么都想不出來如何接下一個(gè)。我低聲問到：“可以再用‘里應(yīng)外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無(wú)奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個(gè)腦細(xì)胞之后，我模模糊糊想起了在哪本書上看到過的一個(gè)詞——“里通外國(guó)”。
我和侯老師就這么你一句我一句地說個(gè)不停，“說”得天昏地暗，誰(shuí)也不服誰(shuí)。后面“國(guó)難當(dāng)頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬(wàn)年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒有費(fèi)太多思索，可是當(dāng)我接出“子虛烏有”后，侯老師竟然答道：“有的放矢�！�
我不禁笑崩了，侯老師盯著我看了許多，悠悠說到：“不是你想的那個(gè)東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個(gè)詞比喻說話做事有明確的目的性和針對(duì)性�！蔽抑缓檬掌鹆诵θ��？墒潜荣愐呀�(jīng)無(wú)法進(jìn)行下去了，我們只好就此結(jié)束。
俗話說：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，“學(xué)無(wú)止境，一往無(wú)前�！弊屛覀冡溽嘤跁Ｖ校塾卧跐h字王國(guó)里吧！
遨游漢字王國(guó)作文2
因?yàn)榍岸螘r(shí)間學(xué)習(xí)了遨游漢字王國(guó)的單元，于是我們舉行了一次有關(guān)漢字的活動(dòng)，目的就是讓同學(xué)們更加了解我們中國(guó)漢字。
首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。接著我們按原定計(jì)劃開展了多姿多彩的`活動(dòng)。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語(yǔ)。今天，我們班全體同學(xué)又開展了猜字謎、找錯(cuò)字、交流歇后語(yǔ)和書法比賽的活動(dòng)。
在上述活動(dòng)中，我覺得“硬筆書法比賽”活動(dòng)最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學(xué)們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無(wú)聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個(gè)“一”，認(rèn)真地書寫。梁老師則在一旁用手機(jī)拍下我們一本正經(jīng)，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎(jiǎng)。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩(shī)，這時(shí)我忍不住瞄了同學(xué)們一眼，這一瞄沒關(guān)系，卻瞄出了出乎意料的情景：同學(xué)們的腰板一個(gè)比一個(gè)挺得直，臉上的表情一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)肅、認(rèn)真，拿筆的手握筆握得一個(gè)比一個(gè)緊，生怕筆會(huì)掉下來，影響發(fā)揮……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)，我也得加油！又過了四分鐘后，我才終于完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的杰作加上去，并且發(fā)了個(gè)白日夢(mèng)：“這一次的一等獎(jiǎng)非我莫屬！”下午結(jié)果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以償，只獲得了二等獎(jiǎng)，我不能如愿以償，只獲得了二等獎(jiǎng)。下次再努力吧！
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國(guó)的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？
遨游漢字王國(guó)作文3
古時(shí)候，有一個(gè)地主家的兒子要學(xué)寫字。老師從一、二、三開始教起，他很快就學(xué)會(huì)了。于是他覺得漢字真簡(jiǎn)單，“一”就寫一橫，“二”就寫兩橫，“三”就寫三橫。于是他讓他父親把老師辭退了。后來他父親叫他給一個(gè)姓萬(wàn)的人寫一份請(qǐng)?zhí)�。他寫了一個(gè)上午，也沒有寫完那個(gè)萬(wàn)字，還跟他父親抱怨道：“那個(gè)‘萬(wàn)’字也太難寫了吧！我才寫了一千橫呢，這一個(gè)‘萬(wàn)’字要寫多久�。 甭犃诉@個(gè)故事，你是不是覺得那個(gè)人很愚昧？中國(guó)漢字博大精深，漢字王國(guó)更是無(wú)邊無(wú)際。
遨游漢字王國(guó)，我感受到了漢字的形象之美。甲骨文中的“車”字，仔細(xì)一看，就能看出是一個(gè)人駕著一輛雙輪車。在所有的國(guó)家中，只有中國(guó)的.幼兒在初學(xué)漢字時(shí)立馬就能聯(lián)想到它的形象�？吹健懊鳌弊�，我就會(huì)想起太陽(yáng)和月亮放在一起才能更加明亮；看到“巖”字，我就能想象出山間怪石嶙峋，奇形異狀的獨(dú)特之美；看到“炎”字，就仿佛夏日的熱浪滾滾撲面而來，像火一樣炙烤著我的臉頰。
學(xué)習(xí)毛筆書法之后，我更感受到了漢字的變化之美。剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)我是練橫豎撇捺，后來開始臨摹顏真卿的楷書。顏真卿的字體大氣端莊、規(guī)規(guī)矩矩，讓我感受到了方塊字的質(zhì)樸厚重之美。后來我開始學(xué)習(xí)行楷，發(fā)現(xiàn)行楷的很多筆畫都是連在一起的，字體更流暢，筆畫更連貫。還有草書，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿，如行云般飄逸自由。
當(dāng)然，在漢字的形式中，最獨(dú)一無(wú)二的要數(shù)對(duì)聯(lián)了。王羲之書法蓋世，連春節(jié)時(shí)寫的貼在家門口的好幾幅對(duì)聯(lián)，都被人趁夜里揭走了。轉(zhuǎn)眼又到除夕，家家戶戶都已經(jīng)貼上了春聯(lián)。唯獨(dú)王羲之家門口空空落落的，急得家人像熱鍋上的螞蟻。聰明的王羲之微微一笑，又提筆寫了一副春聯(lián)，讓家人先將春聯(lián)剪去一截，將上半副春聯(lián)貼在墻上。上面寫的是：“福無(wú)雙至，禍不單行�！币估铮挥钟腥藖硗到�，借著月色一看，竟是那么不吉利的一副對(duì)聯(lián)，只好嘆了口氣，垂頭喪氣地走了。大年初一的清晨，王羲之親自把下半截春聯(lián)分別貼好，對(duì)聯(lián)立馬變成了“福無(wú)雙至今日至，禍不單行昨夜行”！大家見了，紛紛拍手叫絕。這個(gè)故事也流傳了下來。在漢字王國(guó)中，這樣的對(duì)聯(lián)故事猶如天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。
漢字王國(guó)就像是一片浩瀚的大海，永遠(yuǎn)也遨游不完。
遨游漢字王國(guó)作文4
中文對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來說是非常有幫助的，無(wú)論是我們讀書上課還是語(yǔ)言交談都離不開文字。所以中國(guó)的文字真的是非常博納精深，里面蘊(yùn)含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì)貫通，那么我們的社交能力及我們的`學(xué)習(xí)能力肯定會(huì)大幅度的提升，因?yàn)橹形拇_實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習(xí)的文字。
但是正是因?yàn)樗y以學(xué)習(xí)，所以我才對(duì)他如此的著迷。尤其是當(dāng)去年的時(shí)候，在全國(guó)流行的一首歌，里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國(guó)大火的原因，也正是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)其實(shí)很多中文字我們并不認(rèn)識(shí)。我們是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，在中國(guó)延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認(rèn)識(shí)的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。
這一下子就吸引了我的興趣，我在鉆研后發(fā)現(xiàn)中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力。比如說一個(gè)詞它就有很多種意思，無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來講，或者用什么聲調(diào)來講，它的表達(dá)的意思都是不一樣的。最重要的是，在學(xué)習(xí)這些漢字的時(shí)候，還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是，明明已經(jīng)每個(gè)字都認(rèn)清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對(duì)中文這么著迷，就是因?yàn)樗镊攘驮谶@里，我們即使學(xué)習(xí)了很多的文字，但是把它組合起來連成一句話的時(shí)候意義完全不一樣。
很多人都說中文難懂，并且很難學(xué)習(xí)。但是在我看來，中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西，因?yàn)樗舷?000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面，我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了，但是意義并沒有改變，他仍然能夠代表著我們古代的智慧，以及讓我們學(xué)習(xí)一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力，讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對(duì)話。
遨游漢字王國(guó)作文5
在人類文明的世界里，有一個(gè)漢字王國(guó)，國(guó)王和百姓們每天都幸福地生活著，從來都不生氣、不吵架。
可是這天，街上卻鬧哄哄的，原來木和林不知因?yàn)槭裁词陆o吵了起來，“我才是最厲害的！”木生氣地嚷嚷道�！澳阏f你怎么厲害？”林冷靜地回答道�！叭羰菦]有我，怎么會(huì)有你這個(gè)漢字呢？”旁人一聽都望著林�！暗拇_，這一點(diǎn)你是比我強(qiáng)�！蹦疽宦牭靡獾匦α艘幌�，“但俗話說得好，獨(dú)木不成林，只有團(tuán)結(jié)起來，力量才會(huì)更強(qiáng)大。所以，即使你一個(gè)人再厲害，也沒有我團(tuán)結(jié)的力量大！”木被問得啞口無(wú)言，退了下去。
這時(shí)，站在人群堆里的森急得跳了出來，指著林回答:“我早就看不慣你了，要是按你這么一說，我有三個(gè)木，比你還要團(tuán)結(jié)，你該怎么弄怎么狡辯呢？”木又起哄道：“對(duì)”眾人聽了，也點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)為這次森贏定了。林一聽，笑了笑，說：“你怎么不想一想，前幾天人們砍伐樹木的事呢？如果所有人都像你這么高調(diào)，樹木早就被砍光了。所以，像我這樣謙虛一點(diǎn)才好�！鄙脖粏柕脝】跓o(wú)言，退了下去，林答道：“還有誰(shuí)不服，想來和我比一比？”眾人都鴉雀無(wú)聲，突然，林身上的'卄回答道：“我的橫的代表團(tuán)結(jié)，而豎又是謙虛，你有什么看法呢？”林答道:“你只不過是我身上的一部分，都沒有算得上是我們的家族�！眳`一時(shí)竟不知道該說些什么。最后，站在人群里的國(guó)王面帶微笑地走了出來說：“在我們的王國(guó)里，你們的家族確實(shí)做了不少貢獻(xiàn)，并且?guī)Ыo了我們新鮮的空氣，但如果你們能團(tuán)結(jié)一致，我相信我們的王國(guó)一定會(huì)更加強(qiáng)大、更加和平�！�
中國(guó)漢字有著悠久的歷史，漢字王國(guó)也同樣博大精深，奇妙無(wú)窮，值得我們暢游其中。在語(yǔ)言文字的世界中，漢字王國(guó)輝煌的歷史更是人類文明的創(chuàng)造者、中華文明的驕傲。
木，獨(dú)木難支，生存艱難。只有浩瀚森林才成大氣候，這個(gè)王國(guó)百姓有近十萬(wàn)名，它們都是這樣一個(gè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的士兵，它們匯聚、團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)大的力量。
遨游漢字王國(guó)作文6
“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來。沒錯(cuò)，為了更好地領(lǐng)略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。
十二點(diǎn)一到，葉老師歡快地走進(jìn)教室，宣布：“活動(dòng)開始了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上臺(tái)表演的是第一小組，他們帶來的是《水調(diào)歌頭》。“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”悠揚(yáng)的歌聲響起，同學(xué)們仿佛置身于歌曲中，皓月當(dāng)空，思念親人，遺世獨(dú)立。歌曲結(jié)束，同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里�！疤柿耍 辈恢l(shuí)叫了一聲，大家這才回過神來，掌聲如雷鳴般響起。
不一會(huì)兒就輪到我們組上臺(tái)了，我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的是夏文軒，他拿著一把鋤頭在田里干活，“嘿呦、嘿呦”地叫著，干了一會(huì)兒，他在紙上寫了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了，心里有些小緊張。我走到舞臺(tái)中央，看著滿地的“鮮花”，望著暖洋洋的“太陽(yáng)”，愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊，我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來。于是，我在紙上用隸書記錄下了一個(gè)“日”字。接下來，“洗衣服”的.若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字，給我們的節(jié)目畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們這個(gè)節(jié)目的含義是“日”字由古至今的字體演變，說明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來表達(dá)，這正是我國(guó)漢字的博大精深之處。葉老師說我們的節(jié)目特別有意義，把漢字的演變歷程表達(dá)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開心了！接下來我們又觀看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯(cuò)，各有千秋，有猜字謎的，有說笑話的，有演小品的。不知不覺間，活動(dòng)已接近尾聲，大家都意猶未盡。
這次活動(dòng)不僅有趣，而且還加深了我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得！
遨游漢字王國(guó)作文7
漢字是我們中華民族獨(dú)自的書法瑰寶，我愛漢字。通過星期五那次有趣的活動(dòng)，我對(duì)漢字的了解更深了。
星期五德下午最后一節(jié)課，只見老師神秘地走到講臺(tái)，在黑板寫上“遨游漢字王國(guó)活動(dòng)”，然后說：“同學(xué)們，今天我們?nèi)ュ塾螡h字王國(guó)，好嗎？”大家異口同聲地回答：“好！”那么，首先我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本里德錯(cuò)別字找出來并更正。
一接到“命令”｜，我們立刻揮動(dòng)筆來，發(fā)出“刷、刷、刷……”的響聲，像在演奏音樂似的，大家不斷地寫著，不知不覺已寫了幾十個(gè)了，真是不寫不知道，一寫嚇了一大跳，原來在平時(shí)寫作業(yè)里，會(huì)隱藏這么大的`“漏洞”，我以后一定要認(rèn)真寫字，不讓錯(cuò)別字在我的作業(yè)中出現(xiàn)。
“下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)—猜字謎。請(qǐng)每個(gè)小組輪流每人說幾個(gè)字謎，讓別人猜�！币幌伦�，從教室里發(fā)出巨大的響聲。我們組也不例外，第一位同學(xué)問：“旭日不出，打一個(gè)字。”他話音剛落，我們就有的再冥思苦想，有的在摸摸下顎，有的抬頭望天，似乎在祈禱上天給予他答案。突然，我旁邊的一位同學(xué)，似乎發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，高興地大叫起來：“我知道是‘九’字，旭字沒有了‘日’字，不正是‘九’字嗎？”我們一聽，都向他投去羨慕的眼光�！案呤郑@也能猜出來。聽著第三個(gè)謎語(yǔ)：‘四個(gè)人去吃狗肉’，這又是什么字呢？”我一聽，心想：“吃就是用口，四個(gè)人就有四個(gè)口，狗就是犬，那不正是‘器’字嗎？”我大叫起來：“‘器’字�！蹦俏徽f謎面的同學(xué)滑稽地說：“你一定是有博士般的頭腦，不然怎么會(huì)想得這么快呢�！蔽衣犃�，臉紅地低下頭。
不知不覺，我們已經(jīng)猜了近十個(gè)謎語(yǔ)了，便進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)—歇后語(yǔ)。這次輪到我當(dāng)“主持人”了，我看了看題目，說：“廁所里打電筒，下一句是什么？”大家都想來想去，也想不到。過了一會(huì)兒，我只好公布答案：“廁所里打電筒，那不正是‘找屎（死）’嗎？”我話音剛落，大家捧腹大笑。在十幾分鐘里，笑聲不斷在課堂里回蕩。
通過這次活動(dòng)，我的收獲大很多：我對(duì)漢字的了解加深了。原來漢字是這么有趣的。如果我們平時(shí)寫字里不注意，寫錯(cuò)字，就會(huì)鬧出很大的笑話，所謂“一字值千金。”我們一定要為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。
遨游漢字王國(guó)作文8
這兩個(gè)星期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了第五單元：遨游漢字王國(guó)。
在沒學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì)讀、認(rèn)、寫漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習(xí)完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過程、字謎、諧音歇后語(yǔ)、笑話等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開眼界。
在這次的學(xué)習(xí)中，我了解了倉(cāng)頡是如何創(chuàng)造最初的文字的。原來，有一天倉(cāng)頡在野外的泥地上散步，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)鳥的足跡變化莫測(cè)，優(yōu)美均勻。于是，倉(cāng)頡模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng)造了文字。當(dāng)倉(cāng)頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認(rèn)可，便漸漸開始流傳。
雖然，漢字寫起來不難，但生活中還是常常會(huì)發(fā)生漢字寫錯(cuò)或讀錯(cuò)的笑話。就比如說書本上的“街頭錯(cuò)別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫(kù)存小商品”寫成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫錯(cuò)了，因而鬧了不少笑話。在學(xué)習(xí)中，我也常犯類似的錯(cuò)誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因?yàn)閭�(gè)別錯(cuò)字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫錯(cuò)字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現(xiàn)過程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次，他生病了，無(wú)意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著奇怪的圖案。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱為甲骨文。這一發(fā)現(xiàn)，讓我國(guó)的文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的.符號(hào)。我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄。因?yàn)槲艺J(rèn)為，漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。所以，我們要熱愛漢字，讓漢字永遠(yuǎn)流傳！
這次的漢字王國(guó)之旅，既讓我開心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。
遨游漢字王國(guó)作文9
“心字底”想去旅行，但他覺得自己一個(gè)人太孤獨(dú)，于是想找個(gè)朋友。走在大街上，他看到了一群字寶寶在玩，其中有個(gè)叫“攸”的字寶寶，長(zhǎng)得端莊可愛，“心”很喜歡她，連忙跑過去和她交朋友�！柏弊挚吹较褚凰倚〈粯拥淖謱殞毧拷约�，連連后退。但當(dāng)她得知“心”的來意后，答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。沒想到當(dāng)“心字底”一靠近，一眨眼“攸”就變成了“悠”字，之后她們做事便慢慢悠悠了，吃個(gè)飯要一個(gè)小時(shí)，過個(gè)紅綠燈要幾分鐘……不久就受到很多人嫌棄，“攸”終于忍不住了，對(duì)“心字底”說：“我再也受不了了，我不想當(dāng)別人眼里的刺，我也不想這么拖拉下去了，所以‘心’姐姐，請(qǐng)您離開吧！”“心”字很不解，我心地這么純潔，這么善良，怎么還會(huì)受到別人的驅(qū)逐呢？他一聲不吭地走了！
“心”來到一個(gè)公園里，剛好碰上了在亭子里避雨的“相”字，他很是激動(dòng)，并暗暗發(fā)誓：這次一定要找到一個(gè)知心朋友。心態(tài)調(diào)整好之后，他臉上面帶微笑的說：“我們能交個(gè)朋友嗎？”“相”聽了他的遭遇后，很同情他，答應(yīng)“心”字的要求，“心”非常高興，一個(gè)勁兒地往“相”那邊湊，馬上“想”字出現(xiàn)了，接著他的腦子一刻未消停過，一直在想問題，已知圓的周長(zhǎng)怎么求圓的直徑？“真”字是前鼻音還是后鼻音？“天會(huì)不會(huì)塌下來？”……有一天“想”提出了抗議：“我忍不住了，我要去看病，我每天每時(shí)每刻都在想問題，腦子快炸掉了，每天覺也睡不著，黑眼圈濃得讓人驚訝，甚至還有人驚呼：“大熊貓，怎么跑這兒來了？”所以您還是遠(yuǎn)走高飛吧！“心”字聽后落荒而逃。
他一邊抹著眼淚，一邊嘀咕著自己的'不幸，路上碰到了“非”，“非”說：“喂，你到我這里試試，我可不會(huì)那么絕情地趕你走�！薄靶摹眹L試了一下，“非”一下子就傷感了，已故的爺爺、考砸的試卷……“悲”字承受不住了，“哇”的一聲全部用哭的方式傾訴了出來，這次“心”主動(dòng)地要求離開。
“心字底”這次旅行的感受真是一言難盡�。�
遨游漢字王國(guó)作文10
一天下午，我們端端正正地坐在教室里聽老師布置周末回家作業(yè)，只聽老師說：“本周末回家作業(yè)只有一項(xiàng)：和父母尋找街頭錯(cuò)別字。”
這倒挺有趣的！同學(xué)們一下就議論開了。
“尋找街頭錯(cuò)別字”？回到家我對(duì)媽媽說了這周的作業(yè)，媽媽也覺得很意外。
第二天一早，媽媽就拉著我上街去了。我們沒找多久，我就感到肚子疼，跟媽媽說了一聲，就找起了公廁。走呀走，突然看到一塊不太起眼的牌子，上面大小不一地寫著“內(nèi)有公則”四個(gè)字，還加了一個(gè)右走箭頭。咦？“公則”？哈！這不就是街頭錯(cuò)別字嗎！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來全不費(fèi)功夫，一開找就有了。我上完廁所，立刻興沖沖地把這一“歪打正著”的發(fā)現(xiàn)上報(bào)給了媽媽。
“好，繼續(xù)再找！”媽媽也興奮起來，我們沿著路走，媽媽看左邊的店面，我看右邊的，先后又找出了“鴻運(yùn)家且店”、“出租車侯客處”等牌子上的錯(cuò)別字，一圈走下來，還真找到了不少呢。
居然有這么多錯(cuò)別字，想想真讓人擔(dān)憂。這些，如果認(rèn)真點(diǎn)是一定可以避免的，但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的含義，如果寫錯(cuò)了，或者隨意修改了它們，就沒有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì)哭的，要是因?yàn)閷戝e(cuò)字的人把它們變成了殘疾，不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對(duì)漢字最大的不尊敬嗎？
現(xiàn)在，既然我們找到了這些殘疾的漢字，就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的職責(zé)，把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子，媽媽建議家具店的.老板給家“具”按上倆“腿”，我們還剪了一張白色的粘紙，媽媽抱著我，把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了，漢字精靈們健康地笑開了！
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責(zé)任，我認(rèn)為，老師讓我們尋找街頭錯(cuò)別字，就是為了讓我們明白這個(gè)道理，爭(zhēng)當(dāng)“錯(cuò)別字醫(yī)生”，不僅要治好街頭漢字精靈的病，還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國(guó)作文11
今天下午，我們班舉行了“遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng)。
活動(dòng)一開始，同學(xué)們興高采烈地議論著一會(huì)兒要做的環(huán)節(jié)。老師忙說：“安靜、安靜，現(xiàn)在開始‘遨游漢字王國(guó)’活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：找錯(cuò)別字，并抄在本子上。”我們馬上打開有錯(cuò)別字的本子，一頁(yè)一頁(yè)地找。“咦，這里茅臺(tái)的“茅”字寫錯(cuò)了�！薄拔疫@里的不銹鋼的“鋼”也寫錯(cuò)了，我這里愁字寫成了“利”字頭的�！凹t”寫成了彩虹的“虹”……我寫完一數(shù)，我的錯(cuò)別字竟已達(dá)到了四十多個(gè)，這都是我太馬虎造成的，我以后一定要減少錯(cuò)別字的發(fā)生，認(rèn)認(rèn)真真地寫好字。
不久第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師宣布進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜字謎。我們四人小組馬上轉(zhuǎn)過身來，熱火朝天地說了起來。我們組的小琛先說：“七十二小時(shí)�！蔽曳磻�(yīng)得快，想都不想就說：“是個(gè)晶字�！毙¤】洫�(jiǎng)著說：“沒錯(cuò)，就是晶字，你真棒�！毙¤∮终f：“這次，你們一定猜不出來，二兄弟，各自立。”我們想了很久也沒有想出來。小琛奸笑著說：“怎么樣，猜不出來了吧，要不要開謎底呀？”我們無(wú)可奈何地說：“開吧，快開吧！”小琛說：“這是個(gè)竟字，怎么樣？還要再來嗎？”她剛一說完，老師就宣布第二環(huán)節(jié)已結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：歇后語(yǔ)。這次又輪到小軒了。小軒說：“抓住胡子剪布。”他迅速說出上半句，我慌了，這句歇后語(yǔ)我可從來沒有聽過啊！小軒得意地說：“給你一點(diǎn)提示，第一個(gè)字是“自”。”我想：布是用絲做的，第一個(gè)字又是“自”……“啊！我知道了�！彼麄儽晃彝蝗缙鋪淼呐e動(dòng)嚇了一跳，我說：“是自以為是（絲）�！毙≤庮D時(shí)目瞪口呆。
接下來又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：對(duì)聯(lián)。我忙說：“到我了，到我了！”我說出了自己的.對(duì)聯(lián)：“劉伶喝酒不留零（劉伶）�！蔽倚南脒@個(gè)對(duì)聯(lián)你們肯定撓破腦袋也不會(huì)想到的。誰(shuí)知，小琛居然準(zhǔn)確地回答了我的問題：“賈島醉來非賈島�！薄鞍�，這你也知道�。 蔽殷@訝地說道。接著我們還講了許多有關(guān)漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語(yǔ)中謝幕了。
這次活動(dòng)讓我知道了一字值萬(wàn)金，有一家掛面廠還因此白白丟失了18萬(wàn)，這更讓我知道了漢字的重要性，寫錯(cuò)字真是害人不淺��！
遨游漢字王國(guó)作文12
說起漢字人人皆知，不過漢字會(huì)變身卻是罕有�？墒墙諠h字王國(guó)就接二連三地發(fā)生了詭異的案子——許多漢字無(wú)緣無(wú)故地消失了，而且是發(fā)生在瞬間，同時(shí)又出現(xiàn)了一些莫名其妙的字，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，弄得漢子王國(guó)詞不像詞句不成句了，昔日歡樂祥和的景象變得古怪陰森。
這可急壞了國(guó)王，如此發(fā)展下去，豈不面臨亡國(guó)的危險(xiǎn)?于是國(guó)王命人貼出懸賞榜文：若有人尋回丟失的漢字，并破解新來的漢字，就送給他半壁江山。
此榜一出，引得全國(guó)上下議論紛紛，大家都各抒己見。有的說張貼尋字啟事;有的說派巡邏隊(duì)晝夜展開地毯式搜索;還有的說干脆發(fā)明新字來代替……總之方法是五花八門，可國(guó)王一個(gè)也沒同意。七七四十九天過去了，這事還是一籌莫展。后來終于有一位初出茅廬的偵探想出了好辦法。于是他被召進(jìn)皇宮，貼在國(guó)王的耳邊“如此這般”說了很長(zhǎng)時(shí)間，國(guó)王恍然大悟。
九九八十一天過去了，在一天早朝時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)國(guó)王有點(diǎn)怪，他本是個(gè)“王”字，卻在頭上多了個(gè)角，類似“主”字，大家都很納悶，國(guó)王也覺得自己變了，可他還模模糊糊知道自己是國(guó)王，也好像有點(diǎn)明白了，于是他決定微服私訪。
走在漢字王國(guó)的'大街上，看著那一個(gè)個(gè)稀奇古怪的居民，怪模怪樣的神態(tài)，國(guó)王的心里真有說不出的難受。
國(guó)王迅速來到八十一天前他命人秘密建造的國(guó)家一級(jí)監(jiān)控大廳，由于特殊保護(hù)，這里的字都沒有變身。國(guó)王左腳剛一邁進(jìn)去，就恢復(fù)了原樣。眾人見國(guó)王駕到，趕緊行禮，國(guó)王讓他們平身，然后坐在屏幕前，操縱著儀器，很快，國(guó)王找到了一些正常字和一些異形字，并把它們迅速透視，發(fā)現(xiàn)異形字的身體多了一塊骨頭，而有的還少了幾塊骨頭。電腦提示，這都是人類任意妄為的結(jié)果。
國(guó)王顧不了多想，馬上記錄下來：由于小學(xué)生、初中生、高中生未養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，不會(huì)的字就造字替代，而且寫字馬馬虎虎，錯(cuò)別字日益增多。而在大學(xué)，學(xué)生過多使用電腦，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言屢見不鮮，所以導(dǎo)致漢字變身。
國(guó)王在那位偵探的指點(diǎn)下破了案，也保住了半壁江山。
第二天，國(guó)王向全人類發(fā)出號(hào)召：凡使用漢字的，要以字典為友，多多請(qǐng)教，不要讓類似的事件再發(fā)生了，請(qǐng)尊重漢字，這可是中華民族四千年的智慧結(jié)晶啊!
遨游漢字王國(guó)作文13
漢字,是我們中國(guó)獨(dú)有的一種文字,它歷經(jīng)了許許多多的年代,經(jīng)過一次次的修改,成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng),使中華民族成為擁有詩(shī)詞歌賦的民族的文明工具.可是,你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?
人類早期的時(shí)候,是沒有文字的,這樣過去了很久很久.但是在現(xiàn)實(shí)生活中,人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng).于是,古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”,可都不方便表達(dá)與使用.像“結(jié)繩記事”,內(nèi)容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當(dāng)系錯(cuò)了結(jié)的時(shí)候,就很難再打開了;而“物語(yǔ)”呢,卻又非常混雜,每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式,用起“物語(yǔ)”來經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的意思.因此,這兩種方法都不怎么常用.
傳說是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字.相傳他是在黃帝(距今已4000年)手下當(dāng)官,他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等.由于管理的事物相當(dāng)多,倉(cāng)頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡(jiǎn)便的方法.有一天,倉(cāng)頡參加集體狩獵時(shí),幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí).一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,說東邊有羚羊;一個(gè)老人要往北,說前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個(gè)老人偏要往西,說西邊有兩只老虎,不能錯(cuò)失良機(jī).倉(cāng)頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說,他們都是根據(jù)地上野獸的腳印判斷出來的'.倉(cāng)頡聽后,心中猛然一喜:既然一個(gè)腳印代表一種野獸,那我何不用符號(hào)來表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道.
黃帝知道后,對(duì)倉(cāng)頡大加贊賞,命令倉(cāng)頡去各個(gè)部落傳授這種方法.倉(cāng)頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下,成功的推廣開了這些符號(hào)的用法.后來,又經(jīng)過反復(fù)推敲字義與征求大家的意見后,世界上最早的文字之一——漢字誕生了.
遨游漢字王國(guó)作文14
“啪啪啪…”教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，原來是我們班正在舉行以“遨游漢字王國(guó)”為題的活動(dòng)。
主持人宣布比賽開始了。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“漢字知識(shí)問答”。參加這個(gè)環(huán)節(jié)的選手首先到講臺(tái)抽題，每個(gè)同學(xué)都希望自己能抽一道簡(jiǎn)單的題。我也是其中一位選手，當(dāng)我去抽題時(shí)，心里像揣了兩只小兔子似的怦怦直跳，我抽題后就回到自己的痤位上，打開題一看：說說“冊(cè)、典、刪”的來厲。這時(shí)我就開始埋怨自己，哎呀，怎么抽了個(gè)難題？接著，我就開始冥思苦想，還翻了翻書；終于，我想出了答案，心里感到了一絲勝利的喜悅，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問題了，我很快說出了正確的答案，為我們組掙得了10分。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是猜謎語(yǔ)。我們組抽的謎語(yǔ)是“最大的差別”，這使我們組個(gè)個(gè)抓頭撓耳。比賽開始了，我們?nèi)匀粵]有想出滿意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：“最大的`差別，嗯……”這時(shí)別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會(huì)兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：“天壤之別！”這時(shí)，我們組的同學(xué)都十分驚訝，不知道他是怎么說出這個(gè)成語(yǔ)的。接著，陳老師宣布道：“對(duì)！”這時(shí)，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂�！昂�！”我們組的同學(xué)不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。
猜成語(yǔ)環(huán)節(jié)也很有趣！特別是張子鑒和謝李帥表演的時(shí)候。張子鑒抽的成語(yǔ)是“一刀兩斷”，他用右手使勁地“砍”自己的左手臂，還不停地比劃“1”和“2”，但是，謝李帥還是沒有猜出來。這時(shí)，我心想：“這么明顯還沒猜出來，真是浪費(fèi)張子鑒的表演呀！”張子鑒抽的第二個(gè)成語(yǔ)是“手舞足蹈”。他表演時(shí)用手一直在空中“舞動(dòng)”，腳也不停地“舞蹈”著，臺(tái)下的同學(xué)捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來了。
這次活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中很快地圓滿結(jié)束了。它不僅豐富了我們的課余生活，還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。這次活動(dòng)讓我永遠(yuǎn)難忘！
遨游漢字王國(guó)作文15
漢字書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價(jià)值。
通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過程；了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國(guó)的`漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情。而且我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里，漢字只是個(gè)僵硬的符號(hào)�，F(xiàn)在我認(rèn)為，漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
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