精選六年級作文錦集7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
您，還好嗎？在那個天昏地暗的陰天，我們淚眼朦朧地把您送走。天空，還下著星星點點的小雨……曾經(jīng)的日子，是哭，是笑，都已經(jīng)那么模糊。迷茫中，有些事情，使我終生難忘。記得您家有一棵櫻桃樹。每逢夏季，這棵櫻桃樹都會結(jié)鮮美的櫻桃。
有一次，三四歲的我、表妹和您一起摘櫻桃。您踩在梯子上摘，我和妹妹在地上接。說是接，其實就是吃，您遞來一個，我們就吃一個。當(dāng)您摘完下來，看到籃子里空空如也，就問我們：“怎么回事？”我們倆沒有回答，只是天真地笑了笑。您知道了，“準(zhǔn)是你們兩個小饞貓吃掉了�！闭f著，您也跟著我們笑了起來。我想：我們歡樂的笑聲可以傳到九霄云外。在我上二、三年級的時候，父母常年在外打工。我住在襄陽奶奶的家里。您雖住在�？�，但您會隔三岔五地來襄陽看我。記得有一次，我正在看作文書，正好被您看到。
您問我：“童童，好看嗎？”我脫口而出：“好看！”您高興極了，又對我說：“那你想寫這樣好看的作文嗎？”我當(dāng)時沒說話，只是點了點頭。您開始滔滔不絕地給我講寫作方法�？上菚r的我還小，只是毫不在意地點了點頭，也沒聽懂什么。美好的日子總那么短暫。那天，當(dāng)我和爸媽匆忙趕到保康，我最最最親愛的您，已經(jīng)離我而去。這突然的噩耗，打得我不知所措。我邁著沉重的步伐，帶著僥幸的`心理，急促地趕到早已圍滿人群的靈堂時，殘留心底的那一絲僥幸也隨之灰飛煙滅。
印入我眼簾的，是您的遺像靜靜地掛在您的棺木前……如今，您已經(jīng)離開我們快兩年了，但我有好多心里話想對您說。在這一年多的日子里，我的作文寫作水平越來越好，我寫的每篇周記幾乎都作為班上的范文讀給全班同學(xué)聽；去年，我參加小桔燈的全國“小作家杯”比賽還獲得了第一名……
回想起這些，您當(dāng)時跟我講的一些寫作方法太有用了。我真的非常感謝您，您在天堂能聽到我的心聲嗎？現(xiàn)在的我，只能嘆息，只能惋惜，有時也只能一個人默默地躲在被窩里回憶著和您在一起時的一幕幕。外公，盡管命運之神將我們分離開，但我對您的思念永遠(yuǎn)不會變淡。因為您為我展開了一條通往人生光明的大道，讓我的人生不再空虛，不再迷�！，F(xiàn)在的我，仍然是一個有人疼有人愛的孩子！愿遠(yuǎn)在天堂的外公，安息吧！
六年級作文 篇2
如果在失敗和成功之間做選擇，我一定會選擇成功，因為成功會帶給人快樂�？隙]有人會選擇失敗，因為失敗會帶給人悲傷，帶來痛苦，讓人無法釋懷。但是人生不可能一帆風(fēng)順，總有坎坷，總有挫折，我們要在失敗中吸取教訓(xùn)，提升勇氣。這樣，失敗就是一種財富，是無法用金錢衡量。
暖風(fēng)又吹起了我的記憶。一年一度的秋季運動會又開始了，這回我們班的運動健將們可以大顯身手了。看他們個個躍躍欲試的樣子，仿佛賽場就是他們的舞臺，他們又能英姿颯爽地活躍在賽場上，為班爭光。我呢，該報什么項目？正當(dāng)我沉思之時，老師叫到了我，“我報跑步”，我大聲地說。
運動會終于開始了，你看運動員們，個個人高馬大，身強(qiáng)體壯�？芍^耐力與速度的'象征，我真羨慕他們。但站在他們面前，我真是要耐力沒耐力，要速度沒速度，我的腦子里只有一個字“拼”，只聽一聲槍響，我們像離弦之箭沖了出去�？伤麄�?nèi)顼L(fēng)一般，離我越來越遠(yuǎn)，沒想到我這個學(xué)習(xí)上的佼佼者，在體育上一敗涂地。正當(dāng)我想退出比賽時，老師那鼓勵的眼神在我眼前浮現(xiàn)，同學(xué)們那有力的掌聲在我耳邊縈繞。這時，像有個聲音對我說：“失敗并不可怕，只要努力就一定能行。”我強(qiáng)忍著痛苦，拼了命地跑向終點，但還是得了第七。
我失敗了，在賽場上我沒有資格去佩戴成功的花環(huán)，但卻讓我發(fā)現(xiàn)了對手為什么成功的原因。清晨，我們還在睡夢中時，他們早已在賽場上揮汗如雨，夕陽西下時，當(dāng)我們背著書包回家時，他們卻還在賽場上與教練討論練習(xí)。他們比我花得精力多得多。讓我明白了有付出才會有收獲，汗水是努力的見證。
失敗也是一種財富，它能磨練人的意志，鍛煉人的品質(zhì)，更是人生的一個里程碑，你能淡然地面對失敗，更是一種胸懷，一種氣度。
六年級作文 篇3
幾場瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來.綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。
瞧，又下起雨來了。雨像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽不見淅淅的響聲，也感覺不到魚澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤著大地和人心。在春雨的滋潤下，麥苗長得更翠綠，菜花兒開得更金黃。在一條縱橫交錯的田溝里，春水淙淙地淌著。揚樹，柳樹在春雨中舒展著枝葉，貪婪地吮吸著甜甜的雨水。
二、三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。
雨是尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（朱自清《春》）
清晨，幾陣隱隱的春雷過后，下起了人春以來的第一場雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽。不一會兒，遠(yuǎn)近的景物都被迷蒙的雨霧籠罩了。早飯過后，雨雖然沒有停，卻也沒有再下大，仍然淅淅瀝地滴著。我拿起傘，走出了家門。
雨確實不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網(wǎng)的雨絲中。往遠(yuǎn)處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣�？墒�，不一會兒，又小了下來。我走進(jìn)雨霧中，頓時，一陣清新涼爽的感覺滲透全身。雨滴在身上是冰冷的，可是空氣中卻不知怎么的，有一股濕潤溫暖的氣息，仿佛報告著春天到來的消息。
春雨瀟瀟地下著，樹木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著樹尖滴下來，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多，散發(fā)出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鉆出地面，開始編織綠色的地毯。春雨瀟瀟地下著，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地?fù)嵛繕淠旧蠂?yán)冬的創(chuàng)傷。春雨洗去了冬日的殘跡，萬物在春風(fēng)的吹撫下醒來了，在春雨的滋潤下生長了。
多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺在滋長。整個世界就像一個剛剛出生的嬰兒，好像一切都重新開始了，樹是新的'，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺。
透過綿柔的雨絲織就的如煙的春紗，我望著那些打著傘、匆匆避雨的行人，不由得想到：為什么要躲藏呢?讓我們的身心一起來感受這春雨帶來的清涼吧。于是，我收起傘，走進(jìn)雨中，細(xì)小的雨滴打在身上，一點也不覺得冷，只有一種親切、清新的感覺……
來到學(xué)校，雨已經(jīng)停了。到處清新明亮，大自然的景色，被洗滌得多么秀麗呀，我不經(jīng)意地回頭一望，似乎望見了一抹極淡極淡的彩虹，雖不清晰，卻依稀可辨�？傻任叶ňδ裢サ臅r候，它卻不見了，消失得無影無蹤。初晴的天空中，只有幾朵白云飄來飄去……”
多清涼、多神奇的春雨呀!
六年級作文 篇4
生活是五彩的。幸福、失敗……構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。在生活中，情感是不可少的，只有五彩繽紛的顏色才能使情感變得豐富多采。今天，我就來給情感涂涂顏色！
我給憂傷涂黑色。三年前，疼愛我的舅舅長逝。那段時間，我的眼前一片漆黑，像掉進(jìn)了一個黑色的深淵，因此，我給憂傷涂黑色。
幸福是什么顏色呢？我插上了一雙翅膀，去尋找一個幸福的'人。我飛了很久，終于找到了一個幸福的人啦！她告訴我，幸福就像蜜一樣甜。我又飛了回來。馬上給幸福涂上了金色。
我給孤獨涂白色。孤獨好比是一片云朵，你想它來時，它卻逃避；你不想它來時，它卻緊跟著。孤獨又如一張白紙，只是單一的一種顏色，靜靜地蜷縮在一個角落，沉默不語，呆呆地望著人間事物。
我給快樂涂粉色。去年圣誕節(jié)，我的“死黨”給我買了一張粉色的賀卡，上面寫有許多關(guān)心、問候我的話語。她把賀卡送給了我，我心里別提有多快樂了。所以，我給快樂涂粉色。
我給希望涂黃色。我沉思著，慢慢進(jìn)入了另一個世界：那是古時候，我看見了一個窮困潦倒的書生，他的娘生了重病。他上街乞討，別人不拿正眼瞧他，還侮辱他。但他并不氣餒，希望自己有一天能富有。有一天，他進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢見自己做了皇帝，穿上了黃色的龍袍。我回來立即給希望涂上了黃色。
情感是多變的，今天我給它們涂上了這幾種顏色，說不定，明天又變了。人生也是這樣，要把握好命運給你的每一次好時機(jī)，不要讓它溜走。
六年級作文 篇5
童年就像糖，絲絲甜蜜；童年就像酒，醇香綿長。那次在鄉(xiāng)下烤玉米，就讓我甜在嘴里、喜在心頭，不能忘懷。
那天，我們一家人去鄉(xiāng)下玩，吃過飯后爸爸說：“晨雨，去不去山坡上烤玉米呀？”一句話勾起了我肚里的小饞蟲：“好呀！”我高興得一蹦三尺高，急急忙忙拉著爸爸媽媽，帶上幾根玉米出發(fā)了。
到了山坡上，媽媽宣布：“烤玉米比賽正式開始。”我一刻也不敢耽誤，立刻找來干樹枝，突然發(fā)現(xiàn)沒帶打火機(jī)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時，一個打火機(jī)“飛”了過來，爸爸笑著說：“嘿嘿，小饞貓，只顧著吃吧，準(zhǔn)備工作沒到位！”在爸爸的幫助下，我點好了火，迅速地拿起一根玉米，三下五除二就扒開它的“外套”，插上小木棍，放在火上烤了起來。不一會兒，金黃色的玉米稍稍有點變色，夾著點焦味的清香向四周彌漫。我以為熟了，張嘴一咬，不料，硬硬的玉米粒竟硌得牙齒生疼，還燙得我舌頭發(fā)麻，讓我不得不像只小狗似的把舌頭伸出來“透氣”。
“哈哈，心急吃不了熱豆腐吧！”爸爸大聲取笑我，“看我怎么烤出舉世無雙的香玉米來�！睔獾梦抑倍迥_。只見爸爸拿出玉米，插好小木棍，然后將木棍的另一端插進(jìn)土里，再用枯草把它圍起來，用火熏。我見了，心想：“這樣不會烤焦嗎？待會兒看我怎么取笑你！”沒過多久，只見玉米的外皮已經(jīng)被熏得焦黑，但是一陣陣香味撲鼻而來。這時，爸爸不緊不慢地扒開它焦黑的“外套”，一根金燦燦、油亮亮的.玉米出現(xiàn)在我眼前。爸爸故意把玉米伸到我鼻子前，逗我說：“饞貓，聞聞香不香？是不是比你烤得好多了？”顧不上跟爸爸斗嘴，我一把搶過玉米棒，迫不及待卻又小心翼翼地放進(jìn)嘴里咬了起來�！巴�，好香��！小女子我甘拜下風(fēng)！”我一邊吃著，一邊口齒不清地說，逗得爸爸媽媽捧腹大笑。
如今，童年即將逝去，但是這些愉快的經(jīng)歷，成了我最美好的回憶。
六年級作文 篇6
教師,太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。我崇拜老師，更向往這個職業(yè)。我相信，我的愿望一定會實現(xiàn)的。
老師像蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強(qiáng)。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個愿望，一個理想，那么它就會為你指引方向，促使你進(jìn)步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都會，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的'成長，以前不認(rèn)識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當(dāng)我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ�，就像一本書，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當(dāng)老師的信念。
上小學(xué)了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強(qiáng)壯的體育老師，妙趣橫生的老師……還有我們的班主任——老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當(dāng)一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個愿望，一個理想，那么它就會為你指引方向，促使你進(jìn)步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
六年級作文 篇7
“轟……”一聲巨響，偶們六一班的第133次世界大戰(zhàn)開始了，偶們班的解說員蘇豪開始他的口水大戰(zhàn)：首先是“暴龍神”VS“豆豆小菜”，暴龍神先下手了，我們的裁判員給予她黃牌警告。小菜由于被偷襲，灰常憤怒，一拳過去，暴龍神，一邊打一邊開始抵擋XX的騷擾。
“碰�！庇质且魂嚲揄�，原來暴龍神發(fā)飆了，而暴龍神不說任何話，我們都敬而遠(yuǎn)之，因為大家都知道：瘋子不可怕，但平靜的瘋子最可怕了。我們都曉得小趙有災(zāi)。忽然，偶班的.掃把星掂著掃把進(jìn)來硬要當(dāng)裁判，我們只是奉勸他裁判不好當(dāng)，這伙不聽勸硬要當(dāng)，沒辦法讓他當(dāng)咯，那兩個瘋子把武器指向了掃把星，偶在心里說了一句名言：雙方開展先打裁判。
最后小菜即小趙，勝利了，在講臺上耍帥，老師駕到了，但這位“天才”還沒發(fā)覺，我們也不管閑事，一副看熱鬧的心，老師只是說了一句話，我們就知道小趙玩嘍。
大家想知道這句話是什么么那就是——“趙杰，下課后請您用劉翔的速度沖到辦公室，給你老爸打電話說老師有請！”
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