關(guān)于漢字作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于漢字作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于漢字作文1

　　我是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，即將面臨的就是嚴(yán)苛的小升初。從20××年的鐘聲敲響開始，“你馬上就要小升初了，要加油��！”“少壯不努力，老大徒傷悲！”這樣的話語(yǔ)就越來(lái)越多地回蕩在我的耳邊，頭頂上的緊箍咒越來(lái)越緊，一有松懈，老師家長(zhǎng)就開始念經(jīng)，我的心也越來(lái)越緊張，原本覺(jué)得離我還很遙遠(yuǎn)的事情一下子就迫在眉睫了。于是，我開始了起早帶晚的日子，每天最想做的就是再多睡上兩個(gè)小時(shí)，20××，對(duì)我來(lái)說(shuō)，印象最深刻的就是“困”這個(gè)字了。

　　每天一放學(xué)，剛剛進(jìn)屋媽媽就開始催了：“快點(diǎn)！快點(diǎn)去寫作業(yè)！不然又要到深更半夜了！”我多么希望可以先躺在沙發(fā)上聽聽音樂(lè)，吃點(diǎn)零食，休息一下啊�？墒�，我心里很清楚，這是癡心妄想，媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，那么多作業(yè)等著我，不抓緊時(shí)間，今天肯定又不能早睡了。

　　我懨懨地坐到書桌前，打開作業(yè)本。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的眼皮開始打架，作業(yè)本上的字就像在跳舞，越來(lái)越模糊，手也不聽使喚了，我太困了！媽媽好像在忙，應(yīng)該不會(huì)注意到我吧，我忍不住趴在了桌子上�？蓱z的我也不敢睡死，半邊耳朵還得豎著，媽媽的腳步聲一響，我立馬像只受驚的兔子一樣坐起來(lái)，抓起筆，仿佛我一直在認(rèn)真做作業(yè)一樣。瞌睡蟲被媽媽嚇走了，我看看自己的作業(yè)本，欲哭無(wú)淚：邊打瞌睡邊寫的作業(yè)簡(jiǎn)直慘不忍睹，字跡像蚯蚓一樣歪歪扭扭不算，還錯(cuò)誤百出。我又要擦了重寫了，今晚注定又不能早早睡覺(jué)了。

　　第二天一早，感覺(jué)還沒(méi)睡多久，媽媽的喊聲又響起來(lái)了：“快點(diǎn)！快點(diǎn)起床，要遲到了！”我太困了！真不想起床��！我努力睜開眼，迷迷糊糊穿衣吃飯，迷迷糊糊坐上爸爸的車，直到走進(jìn)教室那一刻好像才清醒過(guò)來(lái)。

　　教室里，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了不少同學(xué)，大家沒(méi)精打采地各自忙活，默默地打開書包，默默地交作業(yè)，好像都沒(méi)睡醒一樣。有的，黑漆漆的“熊貓眼”清晰可見；有的，還在不停地打著哈欠。從前一進(jìn)教室，教室里熱火朝天，打打鬧鬧的情形似乎已經(jīng)很久沒(méi)有出現(xiàn)了�？磥�(lái)。困的不是我一個(gè)人啊。

　　上課鈴響了，老師腳步匆匆地走進(jìn)了教室，仔細(xì)一瞧，哈哈，老師也頂著大大的.黑眼圈呢，不用說(shuō)，大家心里很清楚，我們的老師一定又熬夜工作了。我們的老師一定也很困吧。

　　是的，我很困，媽媽每天起得比我早睡得比我晚，她也很困吧。老師每天來(lái)得比我們?cè)纾�回得比我們晚，晚上還要加班工作，他們也很困吧。這關(guān)鍵的一年，大概大家都不能輕輕松松度過(guò)了�！袄А背闪�20××年留在我記憶里印象最深刻的一個(gè)字。

　　但是，“困”意味著我們?yōu)榱俗约旱睦硐攵荚谂�力，意味著我們正在付出。只有努力奮斗，將來(lái)不管結(jié)果如何，我們才不會(huì)后悔吧！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”加油吧，少年！

關(guān)于漢字作文2

　　漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個(gè)中國(guó)人理應(yīng)學(xué)好漢字。

　　從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀，看到方方正正的字，覺(jué)得漢字非常有趣，上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字，越來(lái)越覺(jué)得漢字的偉大。

　　首先學(xué)習(xí)的是拼音，它是教我們?cè)趺醋x的，然后慢慢的學(xué)寫了漢字，這一點(diǎn)和英語(yǔ)很不同：漢字拼音有聲調(diào)，讀出這個(gè)音，并不一定能寫出相應(yīng)漢字，因?yàn)闈h字有許多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語(yǔ)只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。

　　在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，總是和英語(yǔ)字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過(guò)多讀、多寫、多練習(xí)，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對(duì)南方人來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)。

　　再次學(xué)習(xí)“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的`字有很多，這有通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，比如yiyuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇是哪個(gè)字詞了。還有多音字，比如：重量（zhong）和重復(fù)（chong）字雖然是一樣的但是意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒(méi)有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過(guò)多看、多認(rèn)、多寫，才能記住，俗話說(shuō)“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”嘛！

　　還有一個(gè)困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但碰到特殊情況就要著重記住了比如說(shuō)鼎字，在比如說(shuō)方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。

　　提筆忘字也是我的一個(gè)問(wèn)題。分明覺(jué)得這個(gè)字非常熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過(guò)多讀書、多練習(xí)來(lái)解決。字詞的運(yùn)用，尤其是成語(yǔ)的熟練運(yùn)用，還需要加強(qiáng)，首先要理解詞的意思，出處和來(lái)源，然后多閱讀、多練筆。

　　關(guān)聯(lián)詞要分清，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系，什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系，要分清楚，我覺(jué)得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。

　　漢字隨處伴著我的生活，平時(shí)走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報(bào)、聽廣播、看新聞，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書寫。

　　學(xué)好漢字，用好漢字，是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)于漢字作文3

　　漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個(gè)中國(guó)人理應(yīng)學(xué)好漢字。

　　從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀，看到方方正正的字，覺(jué)得漢字很有趣，上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字，越來(lái)越覺(jué)得漢字的偉大。

　　首先學(xué)習(xí)的是拼音，它是教我們?cè)趺醋x的，然后慢慢的.學(xué)寫了漢字，這一點(diǎn)和英語(yǔ)很不同:漢字拼音有聲調(diào)，讀出這個(gè)音，并不一定能寫出相應(yīng)漢字，因?yàn)闈h字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語(yǔ)只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。

　　在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，總是和英語(yǔ)字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過(guò)多讀、多寫、多練習(xí)，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對(duì)南方人來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)。

　　再次學(xué)習(xí)“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，

　　比如yi yuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇是哪個(gè)字詞了。

　　還有多音字，比如：重量（zhong）和重復(fù)（chong）字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒(méi)有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過(guò)多看、多認(rèn)、多寫，才能記住，俗話說(shuō)“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”嘛！

　　還有一個(gè)困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說(shuō)鼎字，在比如說(shuō)方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。

　　提筆忘字也是我的一個(gè)問(wèn)題。分明覺(jué)得這個(gè)字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過(guò)多讀書、多練習(xí)來(lái)解決。

　　字詞的運(yùn)用，尤其是成語(yǔ)的熟練運(yùn)用，還需要加強(qiáng)，首先要理解詞的意思，出處和來(lái)源，然后多閱讀、多練筆。

　　關(guān)聯(lián)詞要分清，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系，什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系，要分清楚，我覺(jué)得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。

　　漢字隨處伴著我的生活，平時(shí)走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報(bào)、聽廣播、看新聞，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法，

　　發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書寫。

　　學(xué)好漢字，用好漢字，是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)于漢字作文4

　　今天下午，課上，神秘有趣的顧老師別出心裁，讓我們快速寫下了兩個(gè)字。我寫了“水”和“�！弊�，大家都不知道他葫蘆里賣的是什么藥。

　　正當(dāng)大家討論得正激烈時(shí)，突然教室里燈滅了，一片黑暗，大家心中感到很恐慌。這時(shí)，一個(gè)小巧可愛的聲音回響在我們耳邊：“大家不要怕！”另一邊又響起了輕輕的腳步聲。

　　突然一道白光閃過(guò)，我輕輕睜開眼，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都不見了，定睛一看，有兩個(gè)小黑點(diǎn)站在電腦上，身邊閃著金光。

　　“你好！”從前方傳來(lái)興奮的聲音。聽到這陌生的聲音，我連向后退三步。

　　“你……你是……誰(shuí)？”我恐懼地環(huán)顧四周。

　　“我是小黑點(diǎn)，你要向前走，才能看見我�！薄安幻魃�物”說(shuō)道。

　　我向前走，只見他穿著喜氣的紅大褂，手里拿著小鞭炮，開心地跳著，看著我。

　　我注意到，我的可樂(lè)一下了就沒(méi)了，從瓶頭跳出了一個(gè)藍(lán)色字，我仔細(xì)地打量他：藍(lán)藍(lán)的身體，身上好像還有水。它叫“水”。原來(lái)它們都是字。

　　我們做了很短的`自我介紹，突然，“�！蓖�了望外面的世界，一下子不見了，我驚訝地問(wèn)水怎么回事，原來(lái)�？梢砸苿�(dòng)，一下子就移動(dòng)20米。

　　“我們想出去看看，你要嗎？”水天真地笑問(wèn)。

　　“可是我這么大個(gè)人，難不成把你倆放在口袋里�！�

　　“不，我們有特異功能，可以有許多超能力�！�

　　我說(shuō)：“那你能把我變成字嗎？”

　　“好，我試試！”

　　我深吸一口氣，照著它們的方法，念出了咒語(yǔ)。我感覺(jué)身體在不停地變小，漸漸地，桌子對(duì)我來(lái)說(shuō)就是龐然大物。我“嗖”地一聲，變成一個(gè)字“樂(lè)”。

　　我被“水”拉著跳下了窗口，正當(dāng)我覺(jué)得我要死時(shí)，沒(méi)想到我們竟安全地到達(dá)了地面。

　　我們?cè)诼飞闲⌒囊硪淼貙ふ乙獛椭�的�?/p>

　　我們首先看到了一個(gè)可憐的流浪漢，“水”二話不說(shuō)，拿來(lái)一個(gè)大瓶子，往杯子里吐水，不一會(huì)兒，一大壺水便滿了，它趁流浪漢不注意，快速送到他前面。當(dāng)他看到后，他十分開心，大口地喝著水。

　　順著路往前走，又看到了一個(gè)傷心的老爺爺。哦！原來(lái)他不能與家人團(tuán)聚，他不停地哭著。福一個(gè)箭步?jīng)_上前，附在老爺爺身上，他立馬笑了起來(lái)。因?yàn)椤案！备淖兞怂�，電話那頭說(shuō)：“爸，我回來(lái)了，正在火車上！”老爺爺激動(dòng)起來(lái)，大家都十分開心。

　　水和福都幫助了許多人，而我卻沒(méi)有幫助任何人。

　　我失落地走在路上，思考自己可以干什么，正好路過(guò)好朋友錢多多家，我心中一喜，正好可以去他家玩。我像超人一樣穿過(guò)門，到達(dá)了他的房間。他正趴在桌上，無(wú)精打采的抽泣，我看了看試卷，原來(lái)他沒(méi)有考好，我吸在他的身上，他立馬開心起來(lái)，總結(jié)錯(cuò)誤，認(rèn)真聽課。

　　一天下來(lái)，我們都十分開心。

　　我在大街上看到了一本本，他們一下子跳了下去，我正好一眨眼，身體又恢復(fù)了正常。這仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)。

關(guān)于漢字作文5

　　背著書包推門而入，我就覺(jué)得班上氣氛有些不同尋常：有的同學(xué)在互相看著自己準(zhǔn)備的歇后語(yǔ)和謎語(yǔ)的答案，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲；有的講故事的同學(xué)，在默默的背著故事……

　　他們這是干什么呢？原，下午要進(jìn)行漢字PK賽，我們都十分期待。

　　上課了，我們都給自己組取了名字，分別是必勝隊(duì)、飛翔隊(duì)、閃電隊(duì)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是背《贊漢字》。我們隊(duì)的隊(duì)員都使出渾身解數(shù)，背了一遍《贊漢字》�？晌覀兂鰩煵焕�，只得了個(gè)8.8分。后面出場(chǎng)的隊(duì)分?jǐn)?shù)一個(gè)比一個(gè)高，真是后來(lái)者居上啊？

　　第二個(gè)項(xiàng)目是猜字謎，分為必答題和搶答題。必答題是老師出字謎任選一組來(lái)回答。搶答題是誰(shuí)先想出誰(shuí)就舉手搶答，但答錯(cuò)了要反扣一分。前面的還好，到 搶答題中的“重逢”字謎時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)陷入了沉思中。有的同學(xué)骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠子，仿佛已想出了答案，但一會(huì)兒眼神又暗淡無(wú)光；有的同學(xué)聳聳肩，表示無(wú)能 為力；有的同學(xué)嘗試著舉起了手，但一會(huì)兒又放下了。而我呢，呆呆地望著屏幕上的那“重逢”兩字，緊鎖眉頭，心里一直重復(fù)著這兩個(gè)字，“到底是什么答案 呢？”見我們束手無(wú)策了，老師便提醒大家：“重逢！兩個(gè)人要干什么呀？”“從！”汪楊同學(xué)立刻大聲回答。“錯(cuò)！”陳老師搖搖頭，“是觀，觀不是又和見合起 來(lái)嗎？重逢就是又見的意思�！薄芭�！”同學(xué)們恍然大悟。

　　接下來(lái)是講故事環(huán)節(jié)。幸好，這次徐心怡非常生動(dòng)而流利地給我們講了一篇故事，得了9.2的高分。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)歇后語(yǔ)，我們都很緊張，因?yàn)檫@是決定勝負(fù)的一局�，F(xiàn)在，飛翔隊(duì)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，我們隊(duì)—“必勝隊(duì)”還是落后一大截，得加把勁啦！但是 最先給我們的兩次機(jī)會(huì)卻沒(méi)把握住，于是分?jǐn)?shù)只好在其他組“幸災(zāi)樂(lè)禍”的`倒計(jì)聲中漸漸離我們遠(yuǎn)去了。又到搶答題了，老師出了一道“飛機(jī)上吹喇叭”，只見許多 同學(xué)高高地舉起了手，爭(zhēng)搶著回答……最后，別提了，機(jī)會(huì)又讓其他組同學(xué)搶了去。當(dāng)老師宣布他們加分時(shí)，那組同學(xué)歡呼雀躍，有的人得意地做著勝利的手勢(shì)，有 的人大聲尖叫著，臉上笑靨如花，有的人傻笑著，像是興奮過(guò)了頭……

　　你要問(wèn)我們隊(duì)最后結(jié)果是什么？當(dāng)然是最后一名啦！不過(guò)輸贏并不重要——重在參與嘛！我們要多積累知識(shí)，努力讓我們那知識(shí)的口袋越來(lái)越鼓！

　　老師點(diǎn)評(píng)：言之有理，平時(shí)可與同學(xué)玩玩猜字謎游戲，鍛煉思維！

關(guān)于漢字作文6

　　在漢字飛將的慶功宴上,人們紛紛議論著漢字飛將剛剛的戰(zhàn)功,楊樂(lè)樂(lè)與白花花趕緊跑來(lái)湊熱鬧,宴會(huì)在一個(gè)寬敞的大廳舉行,可真是人山人海呀!不,應(yīng)該是漢字山漢字海!

　　大廳的最上邊坐著一位金黃色披風(fēng)的人,他的旁邊站著一個(gè)看起來(lái)特帥氣的戰(zhàn)士。下面站著三位勇士,其中一位就是漢字飛將。

　　“那個(gè)最上邊的是誰(shuí)?”楊樂(lè)樂(lè)小聲問(wèn)�！八�可是我們最偉大的漢字王!”“好霸氣呀!那他旁邊是誰(shuí)呀?”白花花不耐煩地回答:“那是雷譜亞,我們漢字王國(guó)的第一勇士�！�

　　“哇,好厲害!那漢字飛將旁邊的2個(gè)是誰(shuí)呀?”這回白花花徹底惱了,“剛剛給你說(shuō)過(guò)!那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩(shī)神箭手!那么多問(wèn)題,煩不煩呀!”“不煩,不煩�！睏顦�(lè)樂(lè)剛到漢字王國(guó),對(duì)這里的一切都很好奇。

　　“肅靜!”坐在最上方的漢字大王大聲喊道,漢字們一下都安靜下來(lái)。“我們要請(qǐng)一位神秘的'人上來(lái)”,“神秘人?”人們議論著�！白屛覀冇姓�(qǐng)來(lái)自人類世界的神秘人——楊樂(lè)樂(lè)!”“我.....為什么要叫我呀?”“不要廢話了,快上去�！卑谆ɑㄕf(shuō)著,一把把楊樂(lè)樂(lè)推到了漢字王面前。

　　“我宣布�！睗h字王大聲喊道,“由楊樂(lè)樂(lè)擔(dān)任下任漢字王!”“啊!你叫誰(shuí)不行呀!為什么偏偏叫我!”楊樂(lè)樂(lè)被著突如其來(lái)的命令嚇壞了。“我們倆又不熟,為什么叫我當(dāng)漢字王呀?”漢字王沒(méi)有說(shuō)話,只是慢慢抬頭看了他一眼,剛剛楊樂(lè)樂(lè)沒(méi)有仔細(xì)看漢字王,可就看這一眼,楊樂(lè)樂(lè)徹底愣住了——漢字王竟也是一個(gè)人!!

　　“噢,下一任漢字王,那可要趕快除掉了!”這時(shí)天花板上跳下三個(gè)錯(cuò)別字,朝楊樂(lè)樂(lè)喊道�！鞍�,是無(wú)知魔頭、錯(cuò)生詞巫師與錯(cuò)字惡劍士!”白花花驚慌失措地喊了起來(lái)。

　　還是古詩(shī)神箭手冷靜,立即對(duì)楊樂(lè)樂(lè)他們說(shuō):“楊樂(lè)樂(lè)白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞!安全問(wèn)題就交給你了!”只見雷譜亞不慌不忙地點(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)楊樂(lè)樂(lè)說(shuō):“快跟我來(lái)!”楊樂(lè)樂(lè)他們先從密道跑走了。三英雄來(lái)墊后。

　　“哼,你想怎么樣呀?”無(wú)知大魔頭向三英雄喊道:“不怎么樣,只不過(guò)想把你們打敗罷了�！薄翱跉獾共恍�!”錯(cuò)生詞巫師說(shuō)道。

　　“放馬過(guò)來(lái)吧,我可不怕你們!”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴�！睗h字飛將應(yīng)和道。

　　楊樂(lè)樂(lè)那邊,雷譜亞正低聲說(shuō)著:“不知道三英雄行不行,再怎么說(shuō),對(duì)方也是無(wú)知軍團(tuán),看來(lái)這將是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗呀!”

　　節(jié)目預(yù)告:下一集中,三英雄竟然敗給了無(wú)知軍團(tuán),而就在這生死關(guān)頭,雷譜亞于楊樂(lè)樂(lè)卻突然趕到……欲知后事如何,請(qǐng)看下集《三英雄戰(zhàn)敗&雷譜亞的生死一戰(zhàn)》

關(guān)于漢字作文7

　　哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來(lái)。咦，怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來(lái)吧。

　　今天，老師給我們玩了一個(gè)游戲“遨游漢字王國(guó)”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題，答對(duì)加10分,答錯(cuò)不扣分;第二輪是看圖猜成語(yǔ)，答對(duì)加20分，答錯(cuò)扣10分;第三輪是每組派一個(gè)代表講一個(gè)諧音的笑話，根據(jù)表現(xiàn)加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽(yáng)組”，“月亮組”，“金星組。我屬于”月亮組”

　　游戲開始了，老師說(shuō)：“要一半扔一半�！崩蠋煹脑捯魟偮洌�同學(xué)們又開始認(rèn)真思考了：有的同學(xué)拿起筆在紙上劃，有的同學(xué)雙手托著腮幫在苦苦地思索，有的同學(xué)在下面小聲議論。這時(shí)，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因?yàn)榘选�要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起�?lái)變成牛奶的‘奶’。”老師大聲回答：“完全正確”教室了頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。接著老師陸續(xù)出了很多字謎：“守門員�！薄坝腥送弟嚒！薄鞍肭喟胱��！薄�……

　　第二輪游戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個(gè)人，天上還有一個(gè)月亮，老師，數(shù)一二三，這時(shí)，有一位同學(xué)舉手了，他大聲地說(shuō)：“答案是，花前月下。”老師笑了笑，說(shuō)：“回答正確!加20分�！苯又�老師又出示了一張圖片，只見圖片里茫茫的大海中，一艘船揚(yáng)著帆行駛著，天上有三只鳥。這時(shí)我的腦海中立刻浮現(xiàn)著“一帆風(fēng)順”這個(gè)成語(yǔ)，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑著回答：“一帆風(fēng)順�！崩蠋熣f(shuō)：“回答正確!”小組同學(xué)們紛紛同我擊掌慶賀……

　　第三輪是講諧音的笑話，三個(gè)小組的同學(xué)分別派了一個(gè)代表上臺(tái)講故事，引來(lái)了同學(xué)們的陣陣笑聲，對(duì)方小組的一位同學(xué)講的故事給我留下了深刻的印象。這個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，說(shuō)：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林里玩耍，小兔說(shuō)：‘媽媽叫他兔兔，小狗說(shuō)媽媽叫他狗狗，小雞說(shuō)媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室里頓時(shí)笑聲一片，有的`笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉著肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝，雖然我沒(méi)有獲獎(jiǎng)，我依然感到無(wú)比快樂(lè)。

　　這節(jié)課我在笑聲中結(jié)束了，我的耳邊仍然回蕩著笑聲。漢字充滿著無(wú)限的樂(lè)趣。我愛你，漢字!

關(guān)于漢字作文8

　　哭，不一定是軟弱，而是一種堅(jiān)強(qiáng)了太久的釋放。

　　——題記

　　眼淚是這世間的良藥，只因這世間種種心酸、無(wú)奈與苦痛，都化做淚水，在淚奪眶而出那一刻，心靈得以釋放。

　　歷史的長(zhǎng)河滾滾而來(lái)，我站在烏江旁，看著眼前這位流傳千古的西楚霸王。他把刀架在自己頸上，看著眼前要將他逼上絕路的軍隊(duì)，他沒(méi)有畏懼，他的傲氣，向世人證明，他依舊是西楚霸王。可當(dāng)他想到那些無(wú)數(shù)為戰(zhàn)爭(zhēng)慘死的弟兄時(shí)，他淚濕了眼眶。英雄的內(nèi)心往往有著最柔弱的地方，無(wú)數(shù)弟兄的性命讓他的心在滴血，并且觸碰到了他的內(nèi)心深處。他有太多的慚愧與懊悔，他無(wú)顏面對(duì)故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。烏江旁有風(fēng)吹過(guò)，拂過(guò)他的發(fā)梢、拂過(guò)他的淚痕、拂過(guò)他那顆柔軟的心。但我不知，是否可以拂平他的悔、他的怨。他望著江的對(duì)面，那是他的故鄉(xiāng)。如今，卻是他再也到達(dá)不了的地方。在江風(fēng)中，他輕輕閉上雙眼，我看見他眼角有淚滑落，他自刎了。倒下那一刻，我看見他嘴角的微笑，他的淚終究還是讓他放下了所有的'恨與怨。我想，他有多苦，莫如黃連。但這黃連般的苦，都可化作那一滴隨風(fēng)消散的淚珠。這世間，已無(wú)放不下之言。

　　乘一葉扁舟，來(lái)到民國(guó)年間，我有幸遇見張愛玲。我才知道，原來(lái)喜歡一個(gè)人，無(wú)需緣由，不問(wèn)因果。她是那樣一個(gè)清冷、高雅的女子。眾人皆說(shuō)她孤傲，但我明白，那是她歷經(jīng)劫數(shù)、嘗遍人生百味之后才有的孤傲。我看著她，她安靜的坐在那里，手持一本書，品味一杯茶。我看見，她眼中有淚閃過(guò)。她合上書，淚水順著她的臉頰落下。不知為何，我心中一陣悲傷。千帆過(guò)盡，她本以為塵世種種與她再無(wú)關(guān)系�？晒律硪蝗藭r(shí)，她終究趕不走悲傷。就連她最深愛的文字，也治愈不了她內(nèi)心的傷痛。我想，當(dāng)淚滑過(guò)臉頰那一刻，她是快樂(lè)的、是幸福的，淚讓她的心靈得以釋放。

　　回到現(xiàn)在，在看遍歷史長(zhǎng)河中那些英雄、才子之后。我發(fā)現(xiàn)，我無(wú)比羨慕著他們。羨慕著他們敢愛敢恨，敢哭敢笑的性格。如今，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)勞心傷神的時(shí)期，那便是高三時(shí)光。我在未來(lái)與現(xiàn)實(shí)之間矛盾著、摸索著；我在父母壓力之下，努力著、前進(jìn)著；我也曾在深夜疲憊不堪時(shí)，心酸著、悲傷著。我一直以為眼淚是弱者的表現(xiàn)，而如今，我明白那是一種心靈的釋放。在距高考的最后一年里，我不再假裝堅(jiān)強(qiáng)，我要學(xué)會(huì)釋放。

　　淚，我的年度漢字，讓我也能在歷史的長(zhǎng)河中與那些英雄、才子一樣，釋放心中的心酸與無(wú)奈，然后更加堅(jiān)強(qiáng)！

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