風(fēng)箏與我作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的風(fēng)箏與我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)箏與我作文1

　　鳥兒離不開天空，魚兒離不開水，草兒離不開土壤，風(fēng)箏想要翱翔離不開我，如同我離不開你�！�—題記

　　當(dāng)秋的訊息來臨時(shí)，想必我就錯(cuò)過了吧。于是，我只得想像第一瓣落花飄零空中時(shí)，它是怎樣地痛苦地脫離母體，再與風(fēng)激情地纏綿，最后獨(dú)自掉落在孤獨(dú)的角落中。

　　沒有時(shí)間，也沒有心情，或許以前從不會(huì)這樣。于是，我獨(dú)自走在被落葉鋪成的松軟的地毯上，靜靜地，；就這樣一直走，一直走……，遠(yuǎn)處天空上出現(xiàn)了一只風(fēng)箏，看，風(fēng)箏與線配合得多協(xié)調(diào)��！笑著笑著，一股酸便涌了出來，侵噬著我的整個(gè)身體，真的很痛。就這樣不由自主地思絮便回到了那日。

　　我們喜歡同一個(gè)季節(jié)，有著同一個(gè)愛好。于是，我們便約定好在秋季放風(fēng)箏，如同往常，我們踏著輕快的步伐，哼著彼此最喜愛的'歌曲，你牽著我的手，在秋風(fēng)中奔跑。跑累了，就索性坐在地上擺弄著手上的風(fēng)箏。不一會(huì)兒，風(fēng)箏就高高的掛在空中了！你說你是線，我是風(fēng)箏，誰也離不開誰。

　　沒過幾天便傳來你去世的噩耗，我頓時(shí)傷心痛哭，前幾天不還好好的，還一起放風(fēng)箏一起笑，為什么生病了我不知道！就這樣，你離開了我。

　　以后將有多少個(gè)秋季等著我，等著我一個(gè)人去度過？又將有多少只風(fēng)箏等著我獨(dú)自去放逐？秋，多么美的季節(jié)！可因你的離開，它卻對(duì)我來說是多么地悲凄！

　　當(dāng)一陣秋風(fēng)吹來，我似乎感覺有千千萬萬只風(fēng)箏飛上天空。于是我為在天堂那邊的你而祈禱，而祝福，而感動(dòng)！風(fēng)，也掠過我的指尖，是你重新牽起了我的手嗎？

　　沿路返回，耳畔響起你銅鈴般爽朗的笑聲，眼前似乎也出現(xiàn)我們一起放風(fēng)箏的情形�？墒蔷�斷了，風(fēng)箏從蔚藍(lán)的天空跌入了無盡的天邊。風(fēng)箏離開了我，便不再飛翔。

　　揚(yáng)起灰塵回憶里一場(chǎng)夢(mèng)，風(fēng)箏與線如同你我真摯的友情，不管你離開亦或是從不曾離開，我的瞳孔中永遠(yuǎn)住著一個(gè)你。

風(fēng)箏與我作文2

　　一天，爸爸媽媽正好休假，在家顯得沒事干，我提議去公園玩吧。以前一家人經(jīng)常去玩，現(xiàn)在很久沒去了。爸爸媽媽同意了，我們立刻收拾東西，出發(fā)，再去公園的路上。

　　到了公園，看到了許多在放風(fēng)箏的，我說：“我們也放風(fēng)箏吧！”爸爸去旁邊買了一個(gè)風(fēng)箏，看到別人把風(fēng)箏放的一個(gè)比一個(gè)高。我心想：我放的一定比你們的都高，我們別的不多做，插起來，就開始放。我在前邊拉著風(fēng)箏順風(fēng)跑，爸爸放線，媽媽時(shí)不時(shí)的扯一下線，可是好久過去了，風(fēng)箏只升起來了還沒一米高，我灰心了，從那邊走過來一個(gè)爺爺，來跟我說：“要先少放線，往上升的時(shí)候再放線�！蔽腋�爸爸說：“我們?cè)僭囈幌掳��！卑职种x過爺爺指導(dǎo)，重新放線，我們放上去了。一會(huì)兒，風(fēng)大了，看見旁邊爺爺和他孫子來放風(fēng)箏。風(fēng)又大了，他們的風(fēng)箏線斷了，孫子坐在地上哭了起來，爺爺趕緊去勸說他的孫子，我走過去，輕輕的說：“給，我的給你玩�！睆娘L(fēng)箏斷線，我明白了：風(fēng)箏由風(fēng)箏線牽著，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏自然就跌下來了。就像我們與父親，我們小的'時(shí)候，學(xué)走路時(shí)，使我們的父親，牽著我們，教會(huì)了我們走路。假如，父親松手了，我門不就也像風(fēng)箏斷了線一樣跌倒在地了嗎？

　　就像在生活中，父親、母親處處幫著你，引導(dǎo)你走上正途。如果你做什么父親、母親都不說你，不要認(rèn)為他們那是寵你，他們是在誤導(dǎo)你，使你迷失方向，找不到最正確的路途。但你的父親，將會(huì)把你引向最正確的路途，不會(huì)害你走入歧途。人生也需要父親的引導(dǎo)，如果父母不再引導(dǎo)你，你也會(huì)跌倒，但當(dāng)你長(zhǎng)大后，就要學(xué)會(huì)自己判斷。因?yàn)楦改�，不能引�?dǎo)你一生，就像風(fēng)箏斷了線一樣，風(fēng)箏也會(huì)迷失方向，要學(xué)會(huì)判斷，否則將會(huì)像風(fēng)箏一樣迷失方向。

　　風(fēng)箏與線不僅僅說的是風(fēng)箏和線單純的關(guān)系，而是將風(fēng)箏喻為孩子，將線喻為父母。風(fēng)箏線拉著風(fēng)箏，就像父母拉著孩子一樣。風(fēng)箏線斷了不再拉著風(fēng)箏了，風(fēng)箏就不再天空翱翔了，而是從天空飄下來：如果父母像風(fēng)箏線斷了不再拉著風(fēng)箏，不再拉著我們，我們也會(huì)像風(fēng)箏一樣迷失方向，從人生的天空中跌落下來。

風(fēng)箏與我作文3

　　學(xué)完朱自清老先生的《春》，仿佛把我的思緒帶回了春天�；貞浧鹋c學(xué)妹一起放風(fēng)箏的時(shí)光，真是令人永生難忘—

　　春風(fēng)蛻去了我裹了一冬的大棉襖。一身輕裝，迎著朝陽(yáng)，我?guī)е�風(fēng)箏奔入廣場(chǎng)，恰巧遇上幾個(gè)學(xué)妹，“與民同樂”罷。于是，一起放起了風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏踏著春風(fēng)，一路遙遙直上，它在空中飄飄悠悠的，仿佛仙女張開雙臂擁抱藍(lán)天！與云彩為伴，與鳥兒嬉戲，不亦樂乎。風(fēng)箏越飛越高，我的心也駕上云彩飄起來—外面的世界一定很精彩吧！假如有一天，我也能飛出父母的嘮叨，我一定不后悔！正想著，學(xué)妹清脆的童聲喚回了想入非非的我：學(xué)姐，把風(fēng)箏的線扯斷吧，讓它飛得更高些，更遠(yuǎn)些！

　　我猶豫地剪斷了那根線，事與愿違，風(fēng)箏在天空中搖搖欲墜，沒多久，風(fēng)箏飄落了下來。我一時(shí)心急，拔腿追去。風(fēng)箏落地了，我在同時(shí)也趕到了“現(xiàn)場(chǎng)”—原本色彩斑斕的風(fēng)箏落入泥潭，變得支離破碎，那濺起的泥花，仿佛是它懊悔的淚！我的心一陣哆嗦，坐在大石塊上，悵然若失，怎么也不明白。

　　今天的我“自由”了，離開家，離開親人，獨(dú)自一人來到心目中的最高學(xué)府—蛟川書院求學(xué)。度過了一段沒有媽媽嘮叨和爸爸責(zé)備的`快樂日子后，剩下的便是難熬的一個(gè)人的日子。傷感時(shí)，一個(gè)人靜靜地蒙在被窩里哭，害怕出聲了，同學(xué)笑話；生病時(shí)，一個(gè)人孤獨(dú)的臥在寢室，不想說太多，害怕老師操心……一個(gè)人，什么都得自己頂著。要是在家里，爸爸的大手準(zhǔn)能為我撐起一片藍(lán)天；要是在家里，媽媽的關(guān)愛準(zhǔn)能為我喚來一米陽(yáng)光！我戀家了！

　　我仿佛什么都懂了：斷了線的風(fēng)箏并不自由！線是它的生命，握線的人主宰著它的命運(yùn)，只有適當(dāng)?shù)募s束，風(fēng)箏才能飛得更高，更遠(yuǎn)！

　　不錯(cuò)！我就是那風(fēng)箏，父母的嘮叨就是線，而那根線，將永遠(yuǎn)握在父母手中。無論我離家鄉(xiāng)、父母多遠(yuǎn)，我的根永遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)，在父母身邊。

　　真的應(yīng)該長(zhǎng)大了，沒有父母在身邊，就得學(xué)著獨(dú)立、自主。想起媽媽嘮叨和爸爸責(zé)備，心里反而多了一份幸福和甜蜜。我會(huì)用行動(dòng)向父母表達(dá)：有了你們的牽掛，我能飛！我能飛得更高，更遠(yuǎn)！

風(fēng)箏與我作文4

　　窗外又刮起了大風(fēng)，雨點(diǎn)時(shí)輕時(shí)重地拍落在屋檐，空氣沉悶地讓人透不過氣來，強(qiáng)烈的愁悶喚起了我對(duì)風(fēng)箏的記憶。

　　第一次放風(fēng)箏也是最后一次放風(fēng)箏是在五年級(jí)的時(shí)候，在我苦苦央求之下，父親才答應(yīng)為我買了一個(gè)風(fēng)箏。風(fēng)箏不大，顏色單調(diào)，但我愛不釋手，剛到家就匆匆忙跑出去放風(fēng)箏了，我像是滿盈的氣球，跑著史上著要飛了起來。我來到了小區(qū)寬廠的廣場(chǎng)，沒有多余的人，沒有多余的雜念，一切都是那么安靜祥和，午后的陽(yáng)光暖洋洋的，我不由得恣情奔跑起來，我左手拿著把柄，右手牽引著線，奔跑著，跳躍著，歡呼著，我不斷拉長(zhǎng)手中的線，讓它愈飛愈高，我不斷擺動(dòng)著手臂，讓它縱情飛翔。那一刻的我，是內(nèi)心深處最真實(shí)的我，是最純真的我，也是最向往的我。

　　以后，還是會(huì)時(shí)常看到有人兒在放風(fēng)箏，只是那歡笑著的，奔跑著的，牽引線的，再不是我了。因?yàn)槟切┩�年不再屬于我的，就像風(fēng)箏一旦掙開了線，就會(huì)飄走，就會(huì)回不來。童年只有一次，擁有的時(shí)候不曾感受到，直到失去才會(huì)發(fā)現(xiàn)它多么重要，現(xiàn)在的我們，無非是天天抱著書本，背著書本，看著書本，再不可能想象出去放回風(fēng)箏。心底的風(fēng)穩(wěn)早已泛了黃，心頭的風(fēng)箏早已飛向了遠(yuǎn)方，但我的`心里還是會(huì)憧憬著風(fēng)箏，還會(huì)憧憬那份自由。

　　窗外，雨停了，初晴的陽(yáng)光斜射在窗簾上，透過窗簾映在了我的眼前，我仿佛聽到有人在放風(fēng)箏的嘻笑聲，腳步拍打著地，拍打著我的心。風(fēng)箏被線牽引著，被人控制著，被風(fēng)吹舞著，才得以翱翔，而我被父母照料著才得以生存，風(fēng)箏的自由是被線束縛的，而我的生存也是為父母所依靠的，這樣想來風(fēng)箏與我似是同是天涯淪落人。但不，不，風(fēng)箏的自由是無洞的，它沒有顧忌，它毫不內(nèi)斂，然而，我們的自由無論將來或以后，都將會(huì)被生活所羈絆。但是我們又不得不承認(rèn)，風(fēng)箏被接上了線，才有了寄托，我們有了父母，才有了生活，也許，我們?cè)贈(zèng)]有真正意義的自由，那就只能像風(fēng)箏一樣靜默，終會(huì)等來片刻的自由。

　　我與風(fēng)箏，風(fēng)箏與我，就像被隔了一層膜，我再也找不到從前的風(fēng)箏，我再也不是某個(gè)風(fēng)箏的主人，但我還是期盼，某個(gè)風(fēng)箏在某天會(huì)回我的手心。

風(fēng)箏與我作文5

　　正在慢慢成長(zhǎng)的我們，正處青春階段，青春的旋律帶給我們煩惱和喜悅。我們?cè)谶@和諧而安靜的校園里博覽群書，暢游書海。

　　父母苦口婆心，希望我們平安無事地展翅高飛；老師嘔心瀝血，希望我們能成為祖國(guó)的棟梁；朋友的真誠(chéng)相待，希望我們遇到困難時(shí)永不畏懼。

　　現(xiàn)如今的我們，在校園中學(xué)習(xí)，每天和同學(xué)分享自己的煩惱和喜悅。在學(xué)習(xí)的過程中自然少不了父母的苦口婆心，曾以為那句“好好學(xué)習(xí)天天向上”是一句嘮叨，曾以為那些叮囑的話語(yǔ)是啰嗦。但是……

　　有一天，我終于明白，有時(shí)我們就像翱翔藍(lán)天的風(fēng)箏，而父母就是拉著風(fēng)箏的線，希望我們展翅高飛。

　　現(xiàn)如今的我們，正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，不同科目的老師用不同的教學(xué)方式來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，希望我們能自我勉勵(lì)，奮發(fā)上進(jìn)。老師一定是兢兢業(yè)業(yè)，當(dāng)我們每次遇到了各種各樣的難題而苦思冥想時(shí)，老師總會(huì)在適宜的時(shí)候出現(xiàn)在我的身后，給我耐心的講解，直到我豁然開朗。

　　有一天，我終于感悟，有時(shí)我們就像斷了線的.風(fēng)箏，而老師的兢兢業(yè)業(yè)就像引導(dǎo)我們的線，希望我們能揭開迷惑，成為國(guó)之棟梁。

　　現(xiàn)如今的我們，正上進(jìn)創(chuàng)新，探索奧秘。雖然探索的道路上充滿荊棘，艱難崎嶇，十分艱辛。困難可能讓我們憂心忡忡，慘遭失敗，但是，這一切將不復(fù)存在，因?yàn)槭裁吹谋澈筮�有朋友的肝膽相照，這份友誼將化為巨大的力量支持我們前行。

　　有一天，終于領(lǐng)悟，有時(shí)我們就像是跌落谷底的風(fēng)箏，朋友的力量就是拉出我們深谷的線，讓我們的生活充滿希望。

　　走向成熟的我們，正在整裝待發(fā)，準(zhǔn)備起航。我們正為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備好來迎接自己的人生和未來。

　　總之，我們就是在慢慢成長(zhǎng)的風(fēng)箏，而線就是父母及師長(zhǎng)的希望和牽掛。愿風(fēng)箏不負(fù)線的希望，越飛越高。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我是年輕的風(fēng)箏，我在飛翔的路上。

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