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無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的書(shū)法作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書(shū)法作文 篇1
在中國(guó)5000年歷史的長(zhǎng)河中,書(shū)法是一顆耀眼的明珠,熠熠生輝。
初識(shí)書(shū)法時(shí),它對(duì)我而言,就是一個(gè)漫長(zhǎng)而無(wú)趣的運(yùn)動(dòng)。那時(shí),我分不清美與丑的區(qū)別,只知道用毛筆在白紙上拖動(dòng)著,不久,我就厭倦了,放棄了,那時(shí),我上二年級(jí)。
算一算,如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持寫(xiě)下去,水平要比現(xiàn)在好多少倍呀!
但是,我與書(shū)法的緣分還沒(méi)有結(jié)束。幾年后,學(xué)校新開(kāi)設(shè)了書(shū)法課,我的作業(yè)總是受到老師的表?yè)P(yáng),想必是因?yàn)樵缒甑膶W(xué)習(xí)。于是,我又對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣,央求媽媽報(bào)名了一個(gè)書(shū)法班。班上許多同學(xué)都比我小,但寫(xiě)得卻比我好,我知道,就是因?yàn)槲业姆艞,才讓我與其他寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)產(chǎn)生了差距。我十分后悔,但,為了不再后悔,我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真、努力,無(wú)論學(xué)習(xí)的'壓力多大,時(shí)間多緊迫,都堅(jiān)持每天練習(xí),從來(lái)沒(méi)有再想過(guò)“放棄”二字。
就這樣,一直到了現(xiàn)在。在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我漸漸愛(ài)上了書(shū)法,也從中領(lǐng)悟到了許多。它,讓我看到了先人的智慧,讓我體驗(yàn)到了中國(guó)字的秀美。寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候,就像是和先人交流、溝通,他讓我沉浸在書(shū)香的氣息中,讓我陶醉在筆下漸漸出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)美麗字符中,多么美妙,多么神奇!
同時(shí),書(shū)法也激發(fā)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化各方各面的喜愛(ài),它讓我發(fā)現(xiàn)了更多中國(guó)人眼中的美、秀——秀山、秀水、陶器、茶道、書(shū)畫(huà)……
書(shū)法,是我生命中的一汪清泉,在城市的喧囂中,它給我內(nèi)心平添了一份寧?kù)o的中國(guó)美。
書(shū)法作文 篇2
“哲哲,今年的對(duì)聯(lián)怎么寫(xiě)?”爸爸問(wèn)。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng),但今年為什么能回答?因?yàn)槲揖毩?xí)書(shū)法多年了。
是爺爺讓我愛(ài)上了書(shū)法。他沒(méi)事的時(shí)候總是在我房間練習(xí)書(shū)法。小時(shí)候,我就在附近,玩玩具,玩書(shū)法。書(shū)法多迷人!這讓爺爺很著迷。一次機(jī)會(huì)讓我更貼近書(shū)法,爺爺拿出點(diǎn)東西,臨走前提醒我不要?jiǎng)用P。我答應(yīng)了,但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周,確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了,于是我模仿?tīng)敔斈闷甬?huà)筆蘸點(diǎn)墨水,然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫(xiě)字。我一聽(tīng)到門(mén)開(kāi)了,就趕緊走開(kāi)玩玩具。爺爺回來(lái)看報(bào)紙。他又看了我一眼,說(shuō):“孫子,你想練字嗎?”我笑了。所以我爺爺開(kāi)始教我書(shū)法。首先,我學(xué)會(huì)了如何拿筆,然后我開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)。我的筆跡歪了,祖父鼓勵(lì)我說(shuō):“慢慢來(lái),寫(xiě)得好!
大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書(shū)法。我上的第一課是老師教我如何寫(xiě)字和如何握筆。老師說(shuō):“如果你想用右手拿筆,你需要坐直,用大拇指和食指固定筆桿,壓下中指,向上推無(wú)名指的.小指!蔽覍W(xué)得很快,因?yàn)槲覡敔斀涛。一次練?xí)是三年。在這三年里,有痛苦也有快樂(lè)。最后,我得到了老師的獎(jiǎng)賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上,我的書(shū)法作品也展出了。
今年,父親讓我寫(xiě)對(duì)聯(lián),這也是對(duì)我三年寫(xiě)作的考驗(yàn)。由于這次成績(jī)不盡如人意,我寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián):“學(xué)習(xí)有辦法,學(xué)習(xí)無(wú)止境。橫向批評(píng)是上天的獎(jiǎng)賞!睘榱斯膭(lì)自己。
現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫(xiě)一個(gè)字,我都會(huì)先仔細(xì)練習(xí),然后用手抄寫(xiě),最后再寫(xiě)一遍。這也是我書(shū)法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天,一天不練,十天空空蕩蕩,所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合!
書(shū)法作文 篇3
我是一個(gè)學(xué)書(shū)法近十年的孩子,可以說(shuō)我是在墨香中長(zhǎng)大的。我與書(shū)法有一種解不清的情緣,被它的魅力深深的吸引,為之癡迷。
我癡迷,為書(shū)法中字形的千姿百態(tài)而癡迷,也許你認(rèn)為書(shū)法僅是將字用毛筆寫(xiě)出來(lái)而已,但我告訴你,你錯(cuò)了。在書(shū)法中任何字形都是有學(xué)問(wèn)的,就連最簡(jiǎn)單的一“點(diǎn)”也有千種風(fēng)情。在楷書(shū)中,一“點(diǎn)”就像一滴水,上尖下圓,宛如一位江南女子般溫柔賢慧;在隸書(shū)中,這一“點(diǎn)”可就搖身一變,成了一支帶有少量墨跡的刷子,它不要循規(guī)蹈短,不要被墨汁充滿的厚實(shí),卻要放蕩不羈的自由,要與眾不同的驕傲,像一匹烈馬,永遠(yuǎn)追求著沒(méi)有疆繩的縛束,自由奔跑的快樂(lè)。而在柳體中,這一“點(diǎn)”似乎如大自然攀上親戚,一副發(fā)芽柳條使勁上長(zhǎng)的樣子,讓人感到生命的震撼。字形在書(shū)法中的百姿千態(tài),總是讓人意想不到,卻又回味無(wú)窮。
我癡迷,為書(shū)法的人性思想而癡迷。其實(shí)在書(shū)法中,并不是一個(gè)字只有一種寫(xiě)法,就像在裝飾臺(tái)前的手飾,即使都是鉆石也會(huì)有不同的顏色、不同的形狀。記得香港回歸時(shí),老師曾很有興致地用毛筆寫(xiě)了一個(gè)“歸”字,但這個(gè)“歸”并不是老師平時(shí)教我們寫(xiě)的那種。疑惑之時(shí),老師一語(yǔ)道破機(jī)關(guān)。原來(lái)我們平時(shí)所練的“歸”出自“落葉歸根”之詞,有悲涼之意,而今天老師所寫(xiě)的“歸”則有“回歸”之意,充滿著喜愛(ài)之情。其實(shí),書(shū)法就像一個(gè)書(shū)架,每一個(gè)字都是一本字典,我們可以根據(jù)自己對(duì)字的理解尋找字的寫(xiě)法。書(shū)法就是這樣神奇,總能給我新的驚奇。就像一首經(jīng)典老歌,即使聽(tīng)了幾十遍,但每當(dāng)它再次響起,卻總能喚起我們新的撼動(dòng)。
我癡迷,為書(shū)法穿越時(shí)空的功能而癡迷。每當(dāng)我練字時(shí),書(shū)法就會(huì)成為一座橋,一座通往古代,讓我與書(shū)法名家們溝通的橋。透過(guò)宣紙,我仿佛看見(jiàn)了王羲之正在他的墨池邊洗筆,雖然已是寒冬臘月,雖然池水冰冷無(wú)比,但他仍堅(jiān)持練字,屋內(nèi)一幅《蘭亭序》正安靜地躺在桌上,字體的堅(jiān)韌有力似乎預(yù)示著它將來(lái)的.輝煌;猛然間,我仿佛明白了什么是書(shū)法的“毅力”;瞧,那個(gè)揮筆如風(fēng)的人是誰(shuí),他為何如此用力,為何那么有激情?寫(xiě)完了,他將筆扔在一邊,凝視著自己的作品,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,甩手走了出去,身后留下一幅被后世喜愛(ài)的草書(shū)。一瞬間,我明白了什么叫做書(shū)法的“豪爽”。是書(shū)法教會(huì)了我怎樣取得成功,那便是充滿自信,堅(jiān)持不懈。
十年中,書(shū)法早已溶入我的血液,成了我生命中不可缺少的一部分,即使在當(dāng)今如此發(fā)達(dá)的世界中,即使可以用電腦打字代替寫(xiě)字,我仍會(huì)鋪開(kāi)宣紙,倒一硯墨汁,拿起毛筆,再讓墨汁慢慢浸入,在黃昏時(shí)分開(kāi)始練字,與書(shū)法親密接觸。這將是一個(gè)永不會(huì)改變的習(xí)慣,因?yàn)闀?shū)法使我癡迷。
書(shū)法作文 篇4
今天又是一個(gè)雙休日,真是開(kāi)心哪!
下午,我和往常一樣去學(xué)習(xí)奧數(shù),三個(gè)小時(shí)間在書(shū)本中翱翔的感覺(jué)真是舒服!又學(xué)習(xí)了好多知識(shí)。“哦!又要學(xué)習(xí)書(shū)法了!”我開(kāi)心地說(shuō)道。
談起書(shū)法,那可是我從小的最愛(ài)。我從7歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法,從那天開(kāi)始,一種特殊的興趣和一種天賦就在我的身上蔓延。很快,我就取得的一個(gè)個(gè)好成績(jī)。不論省、市大獎(jiǎng),還是全國(guó)性的大獎(jiǎng)都會(huì)有我的份,現(xiàn)在,我已經(jīng)通過(guò)藝術(shù)考級(jí)的最高級(jí)別——十級(jí)。
去了書(shū)法班,我便開(kāi)始認(rèn)真的寫(xiě)書(shū)法,書(shū)法那種灑脫的清逸的'感覺(jué)完全吸引了我,讓我陶醉不已。在我們的等待后,老師來(lái)了,開(kāi)始講課。
這時(shí)老師說(shuō)道:“這個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)是500元,不過(guò),我們實(shí)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施:考級(jí)達(dá)到9、10級(jí)免學(xué)費(fèi)50元,對(duì)聯(lián)大賽一等獎(jiǎng)或華美杯特等獎(jiǎng)免三十元。”
聽(tīng)到這,我心里高興極了。算著,這樣一來(lái)我就可以免交學(xué)費(fèi)100多元了。
可就在這時(shí),老師又發(fā)話了:“最多可累計(jì)兩次哦!”
看來(lái)今天我又賺到了80元!
書(shū)法作文 篇5
書(shū)法包擅長(zhǎng)硬筆書(shū)法。她雖說(shuō)是個(gè)小學(xué)生,可她那字兒,可以和名家相媲美。看過(guò)她字的人一定叫絕,那字如打印出來(lái)的一樣。你別不信!
她順手捏來(lái),什么筆,都是一手好字。書(shū)法包連續(xù)兩周都是咱們班的“硬筆書(shū)法”冠軍,讓人佩服呀!
一次寫(xiě)字課上,她又在練字。書(shū)法包調(diào)整了一下椅子,雙腳自然放平。天女散花似的手悠然一揮,輕輕握起鋼筆。“啪”一筆重重地按下去,豪爽!輕輕地抬起來(lái)一點(diǎn)兒向右劃,那一橫從粗到細(xì),又是重重一按,手才松開(kāi)。接著,她又提筆,往下拉。那一豎如同鐵柱子那么堅(jiān)硬有力,但不死板。突然,書(shū)法包筆鋒一轉(zhuǎn)一個(gè)小勾。再提筆,寫(xiě)下一撇,如同柳樹(shù)枝一樣,美麗優(yōu)雅。就這樣一個(gè)完美的字呈現(xiàn)在你眼前。
那字留著天留著地,極是透氣,那筆鋒真有韻味,一筆一劃力透紙背,既像剛強(qiáng)的男子,又似美麗的女子。那字極是清秀,文雅,端正。真是接地氣呀!她又接著練,每個(gè)字都是那么蒼勁有力、清新飄逸。
書(shū)法包把本子交給王老師,王老師一看,驚嘆了起來(lái)。她迫不及待地展示給同學(xué)們看,同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆,不停地發(fā)出“哇!哇!”的贊嘆聲。
如今,書(shū)法包的一手絕活都源于她平時(shí)的.刻苦練習(xí),她希望自己能有一手好字。是啊,“有志者,事竟成!薄爸灰Ψ蛏,鐵杵磨成針!边@并不是“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的事,而是需要持之以恒和勤奮努力。
她就是我們班的“硬筆書(shū)法”達(dá)人——包艷琳。怎樣,夠“絕”吧!
書(shū)法作文 篇6
談起藝術(shù),我基本上是個(gè)“睜眼瞎”,唯一拿得出手的也只有硬筆字了,F(xiàn)在回想起來(lái),我練字的過(guò)程也是一段艱辛之路。
小時(shí)候,我的字是出了名的難看,像爬在紙上的一條條毛毛蟲(chóng)。老師曾經(jīng)當(dāng)眾摔我的本子,讓我丟盡了臉面。可是不知為什么,筆一到我手上就不聽(tīng)使喚,我性子急,寫(xiě)得快,所以字也越來(lái)越難看。
后來(lái),我離開(kāi)父母打工的城市回老家上學(xué),沒(méi)有父母庇護(hù),我吃了不少苦頭,也懂得了許多道理。我寫(xiě)字時(shí)開(kāi)始不急不躁,不受外界干擾,漸漸把握了要領(lǐng)。我寫(xiě)的字時(shí)常受到老師表?yè)P(yáng),人也開(kāi)朗多了,每天都有了干勁。
四年級(jí)時(shí),我們班來(lái)了一個(gè)教書(shū)法的老師,他令我感受到了書(shū)法的魅力。老師在黑板上寫(xiě)的一筆一畫(huà),說(shuō)的每一句教導(dǎo),都深深地刻在了我的心里,我經(jīng)常練習(xí)和運(yùn)用,探索其中的奧秘。
可惜老師只教了短短幾節(jié)課就離開(kāi)了。我的.心里無(wú)比失落。我沒(méi)事時(shí),也會(huì)拿出毛筆大顯身手。我喜歡把一些自己很喜歡的句子摘抄在宣紙上,注意排版,讓字變得很好看——第當(dāng)看著我筆尖下的文字,我的心中就會(huì)有一種喜悅油然而生,我陶醉在文字的世界,真切地感受文字的魅力。
書(shū)法陶冶我的情操,更讓我懂得任何事情都要沉下心來(lái)刻苦練習(xí)。我愛(ài)書(shū)法!
書(shū)法作文 篇7
小時(shí)候,我的字寫(xiě)得不是很好,每當(dāng)看到字寫(xiě)得特別好的人,我都會(huì)肅然起敬,特別是看到一些書(shū)法家的作品,我的心就不由自主地贊嘆起來(lái),甚至還有一絲羞愧。似乎是知道我渴望練好字的想法,媽媽帶我去報(bào)了書(shū)法班。
那一天,剛下過(guò)一場(chǎng)大雨,暖和的陽(yáng)光照耀著草坪,朝氣勃勃的小草挺立著身軀,吮吸著露水。我和媽媽到了書(shū)法培訓(xùn)班,走進(jìn)屋內(nèi),那些掛在墻上的.工工整整的毛筆字,就把我吸引住了,我不知不覺(jué)中對(duì)書(shū)法有了興趣,我愛(ài)上了書(shū)法。
剛開(kāi)始,老師教我們握筆,我很認(rèn)真地學(xué),但總是出差錯(cuò),不是這兒不對(duì)就是那兒不對(duì),但我并不氣餒。老師很有耐心的教我,我總算是學(xué)會(huì)了握筆。
接下來(lái),就是練習(xí)寫(xiě)基本筆畫(huà)了。我努力的控制住筆,但筆就像是一個(gè)淘氣的小孩,我往這,但它卻偏偏不聽(tīng)我的指揮,寫(xiě)的筆畫(huà)歪歪扭扭,更別說(shuō)好看,我很惱火:為什么總是寫(xiě)不好呢?我想放棄,但我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)就緊緊地抑制住我。我看看周?chē)渌艘苍谡J(rèn)真地練著。我想:我也不能落后!于是,我拿起毛筆,又一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)
功夫不負(fù)有心人,我辛勤的努力終于換來(lái)了豐收的碩果。練習(xí)本上密密麻麻的小字像變了戲法似的,全換成了字跡工整、有自己獨(dú)特風(fēng)格的大字。每天老師夸,回到家,父母也夸,自豪之感油然而生,我每天陶醉在歡樂(lè)的海洋中。
“吃得苦中苦,方為人上人”,我親身體會(huì)到了這句話的含義。書(shū)法陶冶了我的性情,書(shū)法帶給了我快樂(lè),我熱愛(ài)書(shū)法!
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