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描寫老師的作文

時(shí)間:2024-11-28 19:35:50 優(yōu)秀作文 我要投稿

描寫老師的作文9篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的描寫老師的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

描寫老師的作文9篇

描寫老師的作文 篇1

  這,是一比晶瑩的眼睛。它似一潭秋水,滋潤我幼小的心田;又是和煦的陽光,融化我心頭的冰霜。它就是班主任陳老師的眼睛,黑黑的`十分美麗。

  陳老師的眼睛不僅美麗動(dòng)人,而且還會說話呢!不信?我就說給你聽聽。

  我是一個(gè)膽小如鼠的女孩子,上課發(fā)言,跟我沒有一丁點(diǎn)兒關(guān)系 。有一回,陳老師提了一個(gè)非常簡單的問題:葡萄溝盛產(chǎn)什么?唰唰唰!同學(xué)們的手全舉了起來,像一片茂盛的小樹林,但我的手遲遲沒有舉起來,可不是因?yàn)椴粫,而是害怕老師的提問,陳老師掃視了全班,最后將溫柔的目光投向了我,哎呀呀,不會是要叫我吧!我心里忐忑不安,心跳到了嗓子眼了,老師看我這樣,走到我的身旁,用鼓勵(lì)的眼神注視著我,仿佛在說:“沒事,老師相信你能行!”我看了,慢慢地把手舉了起來,老師馬上叫了我的名字!笆a(chǎn)、盛產(chǎn)葡萄、香梨和哈密瓜”“好!”老師用興奮的目光看著我,似乎在說:”真棒,如果再大聲一點(diǎn),就更好了。“因?yàn)橛辛诉@個(gè)目光,讓我的膽子也越來越大了。

  老師,我不會忘記您慈母般的關(guān)懷,更不會忘記您那教誨,你那閃爍著智慧、充滿受意的目光,也將永遠(yuǎn)留在我的心中。

描寫老師的作文 篇2

  老師是我們心中的“知識博士”,每個(gè)人心中都有自己崇拜的偶像,要說我這心中的偶像是誰,那我可以自豪地告訴你們那就是我的數(shù)學(xué)老師——孫老師。

  笑話孫老師

  孫老師上課講得很生動(dòng),而且他在每一堂課必須給我們講一到二個(gè)笑話。哦,忘了,我還要和你們說一個(gè)孫老師的小秘密,這個(gè)秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時(shí)候,突然來個(gè)地雷爆炸(指的是轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話),這樣突如其來的爆炸差點(diǎn)把全班同學(xué)炸亂了,就像炒豆子一樣呢!

  生氣的孫老師

  “丁鈴鈴……”上課鈴響了,孫老師板著鐵青的臉走進(jìn)教室把教科書和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺桌上一摔,說:“這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正,念到名字的馬上給我站起來!”老師這么獅了吼,把全班同學(xué)都震得大氣不敢出,生怕撞上槍口唄!老師念完名字后那些同學(xué)只好乖乖地站起來,接著就是一陣“河?xùn)|獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課,其實(shí)每個(gè)老師都是為了我們每個(gè)同學(xué)能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

  瞧,這就是我的偶像——孫老師,不賴吧!

  我的老師——焦老師400字

  焦老師大家都不陌生。那時(shí)我在上五年級時(shí)的一位奧數(shù)老師,他高高的個(gè)子,有是說話很幽默,課下是我們的好朋友,課上和我們一起探究數(shù)學(xué)的奧妙,仿佛我們是同學(xué),而不是師生。在我永遠(yuǎn)也不能上奧數(shù)之前發(fā)生的'一件事。

  這天下午也就是星期日的下午,我來到北安河上奧數(shù)課。就在這一天,我們學(xué)的是什么樣的書可以被3整除。

  焦老師說:“同學(xué)們你們每個(gè)人給我出一個(gè)數(shù),可以很大,我能馬上說出他能不能被3整除!边@是大家都給焦老師出很大的數(shù)。

  我說:“63345678。”

  焦老師立刻說出:“能”這很讓我吃驚,因?yàn)橐粋(gè)八位數(shù)字。焦老師居然說對了,確實(shí)可以被3整除,同學(xué)們也和我一樣給焦老師出很大的數(shù)字?山估蠋煻即饘α恕:髞斫估蠋熣f:“我寫在黑板上能被3整除數(shù)的特點(diǎn),你們寫在本上!蔽覀兇蜷_本子把能被3整除的數(shù)的特點(diǎn)抄了下來。這是打了下課鈴,同學(xué)們下課休息,焦老師和我們一起玩。

  我想現(xiàn)在即使沒上過焦老師課的人,也想上了把。。

描寫老師的作文 篇3

  上了初中,我就像一匹野馬,終日奔馳在大草原上,不肯鉆入書中,學(xué)習(xí)成績也因此退步了很多。

  然而,一次偶然的機(jī)會,徹底地改變了我。

  剛開學(xué)不久,學(xué)校里要舉行語文閱讀比賽,語文老師挑選了十位同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的閱讀指導(dǎo)。我對這事的態(tài)度是不屑一顧的,因?yàn)楫?dāng)時(shí)在我的字典里根本不存在"進(jìn)步"這類詞。

  第二天放學(xué)時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn)公布欄里的.名單中有我的名字。我疑惑不堪,問號占據(jù)了我整個(gè)腦海。向來不具備"打破沙鍋問到底"精神的我,這時(shí)卻下定決心要拉直這個(gè)問號。于是,在一次放學(xué)時(shí),我磨磨蹭蹭地收拾書包,等同學(xué)們都離開教室時(shí),我鼓起勇氣走到正在批改作業(yè)的老師身旁,輕聲地問:"老師,我的成績并不突出,而且我學(xué)習(xí)并不認(rèn)真,為什么公布欄中會有我的名字"

  老師站了起來,似乎看了我很久很久,然后把手輕輕地搭在了我肩上,微笑著說:"因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生呀!你也是老師的希望!"

  老師,還是那么站著,仿佛已站在了我的心里,打開了我心中的神秘之結(jié)——老師愛學(xué)生的理由就這么簡單!

描寫老師的作文 篇4

  記得剛開學(xué)時(shí),我注意地聽課,因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象!岸b忊彙鄙峡赦忢憽N膴饰瘑T帶頭唱歌,同學(xué)們高興地唱著。這時(shí),吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來。她走向講臺,親切地說:“上課!薄袄蠋熀!睂W(xué)生們異口同聲的向老師問好。然后,老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠……聽著老師生動(dòng)的朗讀,我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣,眼前浮現(xiàn)出美麗的江水,一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng),一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí),總是比手畫、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問題,她就給一個(gè)提示,還不斷的鼓勵(lì),直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

  吳老師不僅教我們的知識,還教我們做人。我清楚的記得,上《梅花魂》這一課時(shí),老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國人無論在怎樣的境遇里遇到多少磨難,受到這樣的欺凌,到應(yīng)該頂天立地,不能低頭折節(jié)。 老師教我們怎樣概括斷意,即哦啊我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。

  吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的`成為我們健康成長的營養(yǎng)。

  吳老師——您的心靈,如雪花般純凈;您的人格,像青松般高潔;您的青春似火種將永遠(yuǎn)燒燃!我們永遠(yuǎn)尊敬您!

描寫老師的作文 篇5

  我的班主任于老師是一位既親切樸實(shí)又嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。

  于老師一雙大大的眼睛充滿智慧,高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴,她經(jīng)常留著一頭短發(fā),顯得很干練。

  于老師負(fù)責(zé)教我們數(shù)學(xué),上課時(shí),她非常嚴(yán)肅認(rèn)真。如果發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽講,她就會用很嚴(yán)厲的語言批評、警告他。就是這嚴(yán)肅認(rèn)真的`態(tài)度,幫助我改掉了不少壞毛病。

  在課下,于老師就像媽媽一樣給我們愛的呵護(hù),像關(guān)心自己的孩子一樣給我們無微不至的關(guān)懷。

  于老師,我們一定好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報(bào)您對我們的愛,我們一定會讓于老師的臉上永遠(yuǎn)掛著滿意甜美的微笑。

  我為有您這樣一個(gè)好老師而感到驕傲!

描寫老師的作文 篇6

  張老師長得很普通。他今年30來歲,中等身材,稍微有點(diǎn)發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了,但非常整潔,每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐較長,下巴帶圓,額頭上有三條挺深的.抬頭紋。眼睛不算大,但看人時(shí)目光一閃一閃地放光,撒謊的學(xué)生最怕他這目光。不過更讓學(xué)生敬畏的是張老師那張嘴,人們都說薄嘴唇的人能說會道,張老師卻是兩片厚嘴唇,冬天常被風(fēng)吹得爆出干皮兒,可是從這對厚嘴唇里迸出的話語總是那么熱情、生動(dòng)、流利。

  這就是我們的張老師。

描寫老師的作文 篇7

  補(bǔ)習(xí)班終于上完了,可這該死的天氣下起了大雨,怎么辦?我沒帶傘,只能呆呆地看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)排著隊(duì),高高興興的回家。教室里只剩下幾個(gè)沒帶傘著急的同學(xué)。

  雨越下越大,讓我怎么回?cái)?shù)學(xué)老師看著我們失望的樣子,便親切地對我們說:“辦公室里還有幾把傘,你們拿去……”還沒等老師說完,幾個(gè)興奮沖動(dòng)的'小子就跑到辦公室搶傘去了,等我過去的時(shí)候,傘全被搶完了!我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)熟悉的聲音向我“飛”來:“鄔淑悅,你是不是沒傘?和我共用一把傘吧!”我抬頭一看,原來是語文老師,她看著我,臉上露出甜甜的微笑。我呆住了,沒想到,居然會有老師主動(dòng)和我一起共同用一把傘。

  雨仍然不停地下著,語文老師像媽媽一樣把我緊緊地?fù)е,生怕我被雨淋濕。這時(shí),我的心情像一顆怪味豆,開始我的心情當(dāng)然是緊張的。畢竟這是第一次跟老師靠的這么近。我趾高氣揚(yáng)地走著,還不停地向后面的同學(xué)做鬼臉。

  走著走著,我媽居然在不遠(yuǎn)處給我送傘來了,媽媽看見我和老師共傘,便充滿感激地對老師說:“真不好意思,麻煩你了……”說著,媽媽把我“抓”了過去,老師看見了,笑著走了。

描寫老師的作文 篇8

  我的老師是靈魂的工程師,她像慈母,他像嚴(yán)父,培育我們成長。

  我的老師可是一位大美女,她長得亭亭玉立,一雙溫柔而又慈祥的眼睛,她有一頭飄逸的'頭發(fā),你們猜一猜,她是誰?猜對了,她就是我們班的班主任——胡老師。

  胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生,就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候,正在我興致勃勃地上課時(shí),突然,我的臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,一節(jié)課上,我一聲不吭,捂著肚子。下課了,胡老師看見了,便輕輕地走來,用慈祥的眼光看著我,溫和地問:“江瑜,你怎么了?是不是生病了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,胡老師一看,急切地問:“哪兒痛?”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了,馬上問:“你還堅(jiān)持得住嗎?如果堅(jiān)持不了了,就回家休息一下吧!”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了,就細(xì)聲細(xì)氣地說:“回家吧!焙蠋熂泵辛艘粋(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

  胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生,又十分嚴(yán)厲。上課了,胡老師正津津有味地講課時(shí),幾位同學(xué)也在下面講,似乎比胡老師講得還利害,胡老師一看,就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué),誰知道,那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們,他們還在講話。頓時(shí),胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字,胡老師清了清嗓子,大聲地說起話來,那幾位同學(xué)覺得有些不對勁,便臺起頭來,看見了胡老師一直在看他們,他們的臉“刷”的一聲,紅了,不敢再講話了。

  胡老師的畫畫得可棒了!有一次,胡老師交我們一首詩時(shí),需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來,只見胡老師三下五除二,便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上,而且畫得栩栩如生。

  我的老師就是這樣,一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師,她永遠(yuǎn)都是我的老師,另我尊敬、佩服的老師。

描寫老師的作文 篇9

  因一份責(zé)任而付出,無論坎坷還是平坦,都會一路向前!}記

  今天的最后一節(jié)課,是物理課,我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧,后桌討論著這節(jié)課怎樣過更有意思,各種聲音夾雜一起,顯得特別亂。物理老師邁著步子進(jìn)來了,教室里漸漸地靜了下來,但不時(shí)還會聽到同學(xué)的幾句竊竊私私語,良久,老師開口了,可是,失去了往日的洪亮,沒有了昔日的音韻,沙啞的說話聲刺穿了耳膜,穿進(jìn)了心里,如針扎一般生疼。

  老師講了幾句話,多數(shù)同學(xué)實(shí)在不忍心,在我們的強(qiáng)烈要求下,老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是,課代表的聲音不大,而且講得不太清楚,我看得見老師臉上焦急的神色。終于,他走上講臺,對課代表說:“我來吧”。頓時(shí)教室里鴉雀無聲,那沙啞的聲音充滿了整個(gè)教室,可此時(shí)卻熠熠生輝,感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們,老師奉獻(xiàn)了一切。

  這里沒有維也納大廳的華麗樂章,沒有舞臺上炫目的舞姿,卻有著世間最樸實(shí)輝煌的.言語;這里沒有伴奏,沒有掌聲,只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動(dòng)。我看得到老師臉上的微笑,那是欣慰的笑,可我的心,是異常疼痛。

  不是所有旋律的名曲可以引人深思,不是所有鮮花簇?fù)淼母枋挚梢陨l(fā)光芒,不是所有的語言可以讓人振奮,那發(fā)自內(nèi)心,因責(zé)任而吐露的話語,才是最有魅力的語言。

  每天穿梭在粉筆末之間,不曾言苦不曾言累,為了一份責(zé)任而付出,這不僅僅是一節(jié)物理課,更多的,我懂了責(zé)任的力量,懂了老師的付出,懂了世間的關(guān)切。

  神圣的聲音源于神圣的人,一份執(zhí)著,一份堅(jiān)守。世間萬物,此刻最美的是老師的靈魂,是因責(zé)任而幻化成的圣潔。

  老師的艱辛我們不曾體驗(yàn),但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。

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