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初一作文合集八篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的初一作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
豬油又稱為葷油，是從豬的身上提煉出來的油脂。
現(xiàn)在我們大多數(shù)人可能都對熬豬油的過程比較陌生，但是對于那些生于二十世紀五六十年代或者更早的人來說，熬豬油往往都是一段深刻的記憶。特別是在生活比較困難的時期，熬豬油對于一個家庭來說就是件大事，因為往往只有過年時才會殺豬或者買豬肉吃。那么，熬豬油的過程是怎樣的呢？
豬肚子上成片成塊的'白色油脂叫“板油”，是熬豬油的首選原材料。在煉油之前，先要把豬的板油用刀剁成小塊，之后燒熱鍋，并且在鍋里倒入薄薄一層油，等油熱后，再把板油塊兒放入鍋里。隨著溫度的漸漸升高，香噴噴的豬油就漸漸流了出來，這時可以用鍋鏟按壓。在這個過程中鍋中雪白肥厚的豬板油也開始變小，顏色也略帶上一些焦色。
在煉出不少油后，板油變成了類似肉干的樣子。這就是豬油渣。在我的家鄉(xiāng)，它被稱為“油滋拉”，其實我也不知道后面的兩個字應該怎么寫，大約是擬聲詞吧，形容豬油在鍋里滋滋作響的聲音。這可是好東西，不要輕易扔掉，因為它很好吃，香氣四溢，肥而不膩。
豬油的吃法很多。用它拌飯，米飯會變得香滑馥郁；用它制作傳統(tǒng)糕點，不僅容易起酥，而且吃過之后唇齒留香；用它炒菜，即使是素菜，也會帶點豬肉的香味，特別適合蘿卜土豆這類菜。
豬油雖好，但不能多吃。因為它屬于高熱量食物，如果經(jīng)常食用，就很容易導致肥胖，誘發(fā)疾病。過去人們的物質(zhì)生活比較匱乏，食物中的熱量普遍較低，吃豬油不容易引起健康問題，但是現(xiàn)在隨著生活水平的提高，人們的飲食越來越豐富，各種誘人的美食往往都是高熱量食物，稍不留心，攝入的脂肪總量就容易超標，所以需要控制吃豬油的量。
初一作文 篇2
青少年的愛情像玩具一樣，只是玩玩而已；成年人的愛情像烈酒一般，剛開始沒什么滋味，后來越陷越深，不能自拔；那么小孩心中的愛情是什么樣子的呢？今天，補習班結(jié)束后，爸爸帶著我去游泳，因為不會游泳，所以我高興極了，以為就我和我爸，可是上車之后卻發(fā)現(xiàn)還有兩個叔叔和他們的兒子，兩個都比我小，最小的是7歲，我心涼了一大半，因為這樣不僅別的叔叔又要拿我開“玩笑”，而且我有怕生，聊不起天，更令我生氣的是，最小的竟然會游泳，可我卻不會，這時多么可恥的一件事��！我美好的心情頓時涼了一大半，可一想的，游泳總是好玩的，這心情才好了起來。不出一會兒，叔叔們開始拿我“開玩笑”。
“龍龍，你都上初一了有沒有找到女朋友�。 毙∶靼职终f
“就是，現(xiàn)在男女比例相差很大，要早點找女朋友的�！毙∨０职终f。
“沒，沒，沒找到呢�！蔽议_始靦腆起來。
“你要趕緊找呢，看小明才上大班，就有好幾個女朋友�！蹦忝靼职终f，小明就是最小的那個。
“我有好幾個女朋友，都不知道娶誰？”小明說，大家笑了起來。
“那你準備娶誰呢？”我逗逗他。
“還在挑選中呢。”
“怎么會有這么多女朋友呢？”我把竟然在開車時分神，以前從不這樣的，說明這個笑話太搞笑了。
“真的我被騙你們，我有好幾個呢。”說完他有伸出手指有模有樣的數(shù)數(shù)。
“那你怎么交到的.呢？”我好奇的問道。
“第一個是因為我遇到不懂的問題，她發(fā)現(xiàn)了耐心的給我指導，終于我會了，從此我認定她是我學習上的女朋友，還有一次，我在做作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了鉛筆忘帶了，這時我同桌借給了我，從此我認定她是我生活上的女朋友……“后來他又說了一大堆，但是都有一個共同的特點：助人為樂。
現(xiàn)在知道小孩的愛情是什么了吧。
初一作文 篇3
懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放。其實，在生活中，我們有時會被別人誤解，甚至被朋友拋棄……
王娜娜是一位平凡的初中生，但是她的媽媽卻是一位厲害的角色，是最好的醫(yī)院里的腦外科醫(yī)生。她的媽媽為娜娜報了許多課外輔導班，經(jīng)常把她壓得喘不過氣來。因此，娜娜很恨她的媽媽，可是她并不理解媽媽，因為她覺得媽媽干涉了她自己的人生。她的媽媽是希望自己的女兒比任何人都快樂的！在經(jīng)歷過一件一件事后，娜娜理解了媽媽，這使媽媽變了許多……得到一個人的理解是幸福的；得到一個人的理解是可以改變一個人的……
我也有過被別人誤解的時候，那年在外婆家，我在橋邊晃悠著。橋上有一戶人家曬了扁豆，當我走到扁豆前時，一位老爺爺沖我大喊：“干什么�。俊边@一吼把我嚇了一跳，那位老爺爺向我走過來說：“你是不是要偷東西��？”“老爺爺，我不是……”還沒等我說完，那位老爺爺又沖我吼道：“你們老師沒教你們不可以偷東西的��？下次再讓我看見的`話，給你點顏色看看！哼！”這橫沖的語氣，早已使我那不爭氣的眼淚在眼眶里回蕩……我哭著去找媽媽，媽媽對我說：“只要你沒做過，媽媽都是站在你這一邊的�！甭犃藡寢尩脑�，我的心情好了很多，因為我得到了媽媽的理解。
理解一個人，是對一個人的愛與包容；理解一個人，會使一個人徹底的脫胎換骨。理解的力量就是這么大！理解是對一個人的諒解，是對一個人的……
懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞地走過，只為在時光中等待最美麗的綻放！
初一作文 篇4
同學們，當你每天早晨捧起熱乎乎的牛奶，一飲而盡的時候，可曾想過蒙牛牛奶是如何端上我們的餐桌的？
5月，正是春游的好時節(jié)，25號，在伴隨著絲絲涼意的小雨中，我們20名小讀者踏上了參觀蒙牛工廠之旅。剛上車，小斐姐姐便以向?qū)ё跃樱瑤е匀说奈⑿ο蛭覀兇蛘泻簟?/p>
車上一路歡聲笑語，在小斐姐姐的陪伴下，不知不覺我們來到了藍白相間的廠房邊。下車了，雨淅淅瀝瀝的下個不停，雨點打在頭上，又順著臉頰往下淌，因為太激動了，竟顧不得擦臉上的雨水。走進廠房，一個碩大的沙盤展現(xiàn)在眼前，星羅棋布的廠房模型，惟妙惟肖的綠茵場，還有精致可愛的汽車模型……這就是蒙牛的工廠嗎？牛和草呢？我的.心中打了一個打號。
跟著引導員小佳姐姐往里走，便看見了我們最期待的冰淇淋廠房。一個個工人身著白色無菌連體服，嫻熟的手法讓我目瞪口呆。聽小佳姐姐介紹說，冰淇淋生產(chǎn)線全長146m，寬85m，一共有14個生產(chǎn)線！“姐姐，蒙牛的標志代表什么呀？”一個滿臉稚氣的小女孩說。小佳姐姐說：“標志下方一抹橫筆象征著內(nèi)蒙古肥沃的土地，獨特的區(qū)域優(yōu)勢表明著企業(yè)發(fā)展的前景。彎角牛鋒則象征著牛的勤勞與堅韌，則突出了企業(yè)不斷創(chuàng)新前進的思想理念。整個標志共有2種顏色構(gòu)成，綠色和白色突出了企業(yè)追求天然，遠離污染的主題‘‘。伴隨著濃濃的奶香，我們依次參觀了牛奶長廊，員工活動區(qū)，圖書室，奶源通道，液態(tài)奶生產(chǎn)廠房，質(zhì)量化驗室……
參觀了牛奶的歷史，以及蒙牛的成長歷程。終于解除了我心中的疑惑。原來焦作事業(yè)部只是生產(chǎn)的廠房，所有的原奶來自焦作周邊的奶站。怪不得我沒有看見奶牛和草原呢。
參觀結(jié)束時，熱情的工作人員邀請我們?nèi)h室品嘗牛奶和雪糕，當牛奶滑入味蕾的一瞬間，香味便充滿整個口腔，雪糕觸到舌尖時糯糯的，冰冰的……甜蜜和幸福洋溢在會議室。我對手中的牛奶更放心了。
蒙牛，我——愛——你！
初一作文 篇5
《白馬湖》是一篇從風中領(lǐng)略的情味的散文。它通篇彌漫著一種深沉的、撩人遐思的情愫，這情思像風一樣，是無形的，卻無所不在，將你緊緊裹挾祝
作者選擇一年中最蕭索乏味，甚至有些凄冷可怕的白馬湖冬天來寫景抒情，不僅角度新奇，又在中領(lǐng)略和表現(xiàn)出一種特別的情趣。主要抓住冬天的風來進行描述，領(lǐng)悟到一種蕭瑟的詩趣和特有的情調(diào)，同時又在貌似平淡無味的日常生活中領(lǐng)悟出人生的情趣和世態(tài)風習，把他對白馬湖的懷念之情表現(xiàn)的十分真切而樸實，同時也流露了作者的處世自然、達觀的人生態(tài)度 。
作者并沒有刻意為文，卻用舒徐自如的筆自然創(chuàng)造出一種清幽、遐遠的境界。文章第一段交待來白馬湖的時間及生活環(huán)境：“一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。”寥寥數(shù)語，即為下文安置了特定的背景，定下全文的基調(diào)。當那夜深人靜風嘯之際，“我于這種時候感到蕭瑟的詩趣”，“把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。”作者并未直言其所要表達的意思，然而讀者自會在這含蓄的字里行間了其情趣所在，自會咀嚼出深長雋永的意味來。不是嗎?當文章行將結(jié)束，作者無限深情地說：“白馬湖的風尤其特別”時，我們知道這正是作者厭惡動蕩、嘈雜的城市而向往思念純靜美好客居他鄉(xiāng)的情感的一種特殊表達。素樸優(yōu)美的語言像一陣陣輕風，吹起感情的漣漪，始終在全篇無聲地蕩漾，浸裹著讀者的心。
讀后感——之兩“春”比較
我要對比的兩“春”便是——朱自清的《春》與夏丏尊的《春的歡笑與感傷》。這兩篇文章的線索都來自與“春”，也有著各自不同的含義。
首先，這兩篇文章的內(nèi)容顯然有著很大的區(qū)別，《春》主要描寫的是春天生機勃勃的景象，描述了盼春、迎春、繪春、贊春的過程，是人有賞心悅目之感；而《春的歡笑與感傷》主要是描寫作者由春引起的歡笑與感傷。
從寫法上看兩者也是截然不同的�！洞骸返淖髡哌\用了大量的比喻、擬人的手法，形象生動地在讀者心中刻畫出了春草、春話、春風、春雨的姿態(tài)，語言優(yōu)美�！洞旱臍g笑與感傷》的作者并不著重與語言的修飾，而是御用大量的古代詩句闡述自己的'觀點，使之更有說服力。
但是，兩篇文章的目的卻相同，都是為了說明深刻的道理，知識內(nèi)容不同�！洞骸返淖髡哂眉毮伒氖址ū憩F(xiàn)出了春優(yōu)美的景象，告訴人們“一年之計在與春”的道理，要好好把握美好的時光�！洞旱臍g笑與感傷》告訴我們春的歡笑來自與人們，感傷也是如此。由于社會日漸復雜，鄉(xiāng)間的風景逐漸小時，春的歡笑將回不復存在，只留下濃濃的感傷，深深的愁意。
兩篇文章各有各的特點，讓人難以取舍，可若要我選，我回選擇朱自清的《春》，可能是因為那春的美景、春的氣息、春的聲響，撥動了我的心弦吧！
讀后感——之兩《冬》比較
我要比較的是老舍的《濟南的冬天》與夏丏尊的《白馬湖之冬》。驚鴻一瞥，濟南的冬天給我的感覺是無風的，是溫暖安適的，是一個能躲避嚴寒的寶地；而白馬湖的冬天恰恰相反：“那里的風差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼�！笔孢m的感覺蕩然無存，讀起這篇文章，便會使人忍不住打一個冷顫。兩篇文章描寫的季節(jié)相同，但氣候卻產(chǎn)生了強烈的反差，鮮明的對比。
《濟南的冬天》是以寫景為主的，生動地描繪了老舍眼中美麗如畫的濟南，抒發(fā)了自己對濟南山山水水一往情深的熱愛。內(nèi)容充實、空洞，有著大量的擬人修辭手法，語言樸實而不失優(yōu)雅，讀起來令人感到親切動人，自然形象；而《白馬湖之冬》的作者以“冬”為中心，以“風”為線索，語言中表述得更多的內(nèi)容來自自己的感受，“我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風來�！笔亲髡咦钌畹捏w驗，富有真實感。
兩篇文章所“繪制”的圖畫也不相同。老舍的文章所刻畫的是一張出自唐代名手筆的“小水墨畫”；夏丏尊大文章 描繪則是一幅“冬日湖泊風景圖”。他們都邊縣出了各自不同的個性與對冬的理解。
這兩篇文章使我受益匪淺。我懂得了寫文章要適當加入一點實物，不能夸夸其談，正像老舍說的：“要虛中有實�！倍疫�要寫出自己的個性，不能人云亦云！
初一作文 篇6
園內(nèi)，春色滿園，繁花盛開。一縷陽光悄悄探了進來，嫩葉上的甘露閃爍著，一條幽靜的小徑通向遠方。
桃花花瓣純潔透明，粉嘟嘟的嵌在柳樹綠蔭頭。柳蔭青綠，桃林嫩粉，柳暗花明，桃紅柳綠。杏花潔白無暇，似玉石般鑲在枝頭，一朵朵純凈疏淡。草坡上夾著一兩片花瓣，輕輕柔柔地襯著新草。迎風吹來了一陣“花雨”，那花瓣紅的.似火，粉的如霞，白的像雪。最可愛的那株紅杏，花苞從樹枝到樹梢，一朵朵，艷麗極了，密密層層，不留一點空隙�；ㄈ稆Z黃，花托淺紅，夾著一兩葉探出墻頭，情不自禁地欣賞墻外的景色，真是迫不及待！
沿著小徑，連平時最不起眼的青苔都是那么富有生機，貼著路面悄然生長。眺望那花海，如一團團云彩，在微風中搖曳，沒有雜色！那么純，美，絢爛！在和煦的陽光下，奏起“春之歌”。一切的一切都在萌芽生長，一派生機勃勃！藍天下，陽光，樹林，花香，小鳥……這春景，和諧美好生動，葉紹翁他喜歡滿園的春景，喜歡那出墻的紅杏，喜歡那綠意盎然，因為，他愛春天！
遠處，蝶兒和蜻蜓成雙飛舞，那綠意和粉紅的融合依然那么瑰麗，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”！
初一作文 篇7
一場秋雨過后，大地清涼濕潤，多姿多彩。秋踏著輕快的節(jié)奏，伴著優(yōu)美的旋律，歡歌而來。追尋秋的足跡，我出發(fā)了。
聞，小區(qū)里到處彌漫著沁人心脾的幽香。尋找香氣的來源，是一株株闊葉翠綠的桂花樹。那金黃細小的桂花，如同膽怯羞澀的小姑娘，一簇挨著一簇，藏在樹葉間，只留下一個個小腦袋四處張望著。陽光下，滿樹的桂花閃爍著金色的光芒，格外耀眼。微風中，香氣愈加濃烈了，深吸一口，感覺身心愉悅，一切煩惱雜念都被拋之腦后。
瞧，公園里秋風輕輕拂動樹梢，楓葉羞紅了臉頰，梧桐換上了新衣。枝干上的樹葉隨風翩翩起舞，好似一個個活潑可愛的小精靈從天而降。菊花開得正艷，那紅的、黃的、白的、紫的'，在陽光的照耀下格外艷麗。迷人的清香引來了勤勞的蜜蜂，嗡嗡地在花叢中忙碌著。眺望湖心，湖面漸漸被一層薄霧籠罩著，隱隱約約的能看到湖面上泛起的層層水波，如少女的裙角被微風吹起。較之昨日，空氣中有一絲絲涼意迎面撲來。
聽，“呱呱”，那是青蛙鼓著肚皮和綠色的舞臺告別；“沙沙”，那是火紅的高粱、金黃的稻谷告知人們成熟的喜訊；“嘎嘎”，南飛的大雁似乎不舍這迷人的景色；“哈哈”，農(nóng)民們開懷大笑，傳遞著分享豐收的喜悅；“咯咯”，小朋友們擎著風箏，在草地上盡情地玩�！�
一路走，一路體會，秋的足跡無處不在。它時而藏在芳香的花朵中；它時而藏在飛揚的秋葉里；它時而藏在美妙的聲音里，它使人心無羈絆，安靜閑適，陶醉其中。
初一作文 篇8
在小學生活中，我印象最深刻的就是劉老師了。
劉老師是新來的實習老師，很年輕，大概二十歲，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，眼睛像啟明星一樣明亮。
記得她第一次給我們上英語課，同學們都難掩內(nèi)心的激動。突然，“大嘴巴”朝大家大喊一聲：“老師來了！”同學們直起了身子，把手放在桌子上，端端正正地等老師的到來。
劉老師不一會兒就來了，她走進教室，手里拿著課本，到了講臺，大喊一聲：“上課！”我們則站起來，齊聲叫道：“老師好！”劉老師微笑著看著我們，親切地說：“同學們請坐�！鄙险n的時候，她用自己生動的語言，讓一個個陌生的'單詞變“活”。她還教我們玩英語游戲，每個游戲都很有趣，教室里的氣氛非�；钴S，讓我這個不愛上英語課的學生徹底變成了“英語粉”。
劉老師很耐心，我每每提出不懂的問題，她都能細細講解。后來我的英語有了很大進步，她給予我了一個“重任”——讓我當英語課代表，我知道后又興奮，可又有些擔心，我怕自己不能當好這個職位。劉老師好像看出了的擔憂，經(jīng)常讓我到辦公室跟她談話，并告訴我哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我就自然喜歡劉老師，喜歡她獨特的教學方式，喜歡她對學生的肯定。
升入初中，劉老師已經(jīng)不再教我，可是小學那段難忘的師生情，早已定格在我的記憶中了。