關于對話作文15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的關于對話作文，歡迎大家分享。
關于對話作文1
詩歌，像一顆閃亮的珍珠，在歷史的長河中閃耀；詩歌就像一顆星星，照亮了整個天空；詩歌就像一座燈塔，驅散人們心中的陰霾。
古往今來，豐富多彩的詩歌被添加到中國歷史的長卷中。一年四季，在詩的長河中，都是那么的生機勃勃。
春天充滿希望。古人云：園滿春不可閉，墻外一杏出。當你剛從嚴冬中恢復過來的時候，突然驚訝的發(fā)現(xiàn)，春姑娘不知道什么時候到了，而且一直都是春天。春天的到來給大地披上了一層生機勃勃的綠色外衣，就像王安石說的春風是綠的，江南岸是綠的'，明月幾時會照耀我？春天也多愁善感。白居易曾經說過，亂花，會得到迷人的眼神。只有淺草才能沒有馬蹄鐵。
夏天充滿熱情。當你走出空調房，站在烈日之外，你會覺得夏天在緊緊擁抱著你。當你走到河邊，看著河面映出的荷花和樹木的影子，不禁會想，小河只露出尖角，蜻蜓立在上面。
秋天多愁善感。楓葉，紛紛落下，我會停下來看看二月的霜葉是什么紅色。秋天改變了所有的風景。一輪明月會讓人不經意間感受到秋思溺水家庭的悲傷。秋天讓流浪者繼續(xù)前行，舉起我的杯子，我請求明月給我?guī)砦业挠白�，讓我們三個在一起。秋天是另一個美麗的季節(jié)。星星從空曠的地方俯下身子，月亮順流而下，令人想起美妙而美麗的畫面，古典的美向我走來。
冬天潔白純凈。古人說，就像春天的大風，在夜里刮開了一萬顆梨樹的花瓣，世界被銀包裹著，不忍被玷污。但是有時候到了冬天，他就像一個嚴厲而殘忍的人。他走了一千條路，卻沒有在一百座山上留下足跡，也沒有鳥，讓人不寒而栗。冬天沒有春天那么有希望，沒有夏天那么有激情，沒有秋天那么多愁善感。是獨一無二的。四季中，我獨愛冬天。
詩歌為我打開了一扇窗。詩歌是一顆珍珠，照亮了我的整個心靈。我也和她交心了。萬千事物中，我只愛你！
關于對話作文2
那是一場有著重要意義的考試。
坐在那個陌生，而又專屬于我的位置上，心中五味雜陳。父母的叮囑，老師的強調，甚至是能把人折磨成半死的函數(shù)圖象，都一并在腦海浮現(xiàn)。
這，是一個學渣，在考試之前再正常不過的表現(xiàn)。手心的汗，干了又濕，濕了又干。
報道的`長隊中，出現(xiàn)了一個再熟悉不過的身影歐陽，我班知名女學霸。作為摯交，又是考場里唯一熟識的同學，我急切地想向她尋求心理安慰。站起來，竟雙腿發(fā)抖!
歐陽走的不緊不慢，卻沒有對號入座，而是徑直朝我走來：“早!吃早飯了嗎?”語氣異常輕松，與室內凝重的氣氛形成了鮮明的對比。
一時語塞，我象征性地拍拍她：“大姐，今天考聯(lián)賽，你問這問題是否有些不合時宜?”“我當然知道，不過就是場普通考試嗎，緩和氣氛�！闭f著，指著我那抖個不停的雙腿，捂嘴偷笑。
一起去洗手間的路上，我的大腦已是一片空白，頗為沉重地問她：“萬一考不好你會怎么做?”卻看見了一張洋溢著笑容的面孔，一個心理多么強大的人才能有這般表情!“管它考得如何，反正這三小時過去就解放了，我還得趕三亞的飛機呢!”對此，我只想說，呵呵。
這，是鈴響五分鐘前，最后的，簡短的，屬于我和歐陽學渣與學霸之間的對話。同樣是身在考場，我則心亂如麻，她則氣定神閑。學渣的言語是蒼白的，學霸的語調是歡快的。平日里亦是這樣：上課回答問題時，我冥思苦想，她脫口而出;遇到老師問好，我十分害羞，她熱情大方;同學間交流探討，我三言兩語，她滔滔不絕
為何，究竟什么導致了這天壤之別?學習的態(tài)度，扎實的基礎，抑或與生俱來的自信?這場對話，使我沉思許久：技高人膽大，在學習上投入的精力我還遠不及她;有了真才實學，我才能像她一樣從容，自信，強大。
從此，從這場對話開始，我決定從學渣蛻變?yōu)橐粋�真正的學霸。
關于對話作文3
星期天，我來到時間電話前準備與去世的姥爺對話，沒想到在撥電話時把“未來鍵”當做了“過去鍵”，進入了未來時間光纜。
我撥完號碼，電話里“嘟”的聲音。嘿，通了，我連忙喊了聲：“姥爺好！”誰知那人卻滿腔的不高興，他說：“你是誰�。�，我才31歲，怎么成了姥爺啦？”嘿，奇怪！“請問您叫什么名字呢？”我疑惑地問。他說：“我叫陳昶旭�！彼趺锤彝漳兀课疫B忙解釋道：“可能是我撥錯了。你說你叫陳昶旭，我也叫陳昶旭呀！”“你多大了？”“11歲。”“別忘了，今年可是20xx年啊，我就是20年后的.你啊！”
我茫然地望著熒屏上的號碼，才知道我按的是“未來鍵”而且按了一個“二十，”所以對方是20年后的我。我連忙問：“你現(xiàn)在做什么工作？”他說：“我現(xiàn)在是一位海洋生物學家，專門從事海洋生物研究�！薄罢娴�？”那當然，我能騙你？我們在太平洋的中心4000米的深處，發(fā)現(xiàn)了一種水下植物，在這不見陽光的地方，除了這種植物，再也沒有其他植物、動物。“時間不早了，我還要去開會呢，再見！”
從此以后，我不在認真學習了，上課經常走神，反正我長大了是一個生物學家。我從平均90分一路跌到到60分。一轉眼3個星期過去了，我又來到時間電話旁，與20年后的我對話，打通后，我迫不及待地問：“又發(fā)現(xiàn)什么新動植物沒？”“別說了，我連工作都沒了。我問你，你怎么了？學習這么糟，還指望我有什么工作��！”我聽了他的話臉上火辣辣的，直到掛電話我一句話也沒說。心里想；現(xiàn)在的我和未來是息息相關的，今天不努力，就沒有未來的成功。
從此，我刻苦學習，再也不敢馬馬虎虎了。
關于對話作文4
匆匆忙忙地跟隨時光的步伐，如聽從指令的機器人一般邁出僵硬的腿腳，已太久沒有停下。想著，兒時常去的那家書店是否不隨時光流逝，依舊佇立在那?去看看罷。
灰色的貓，一如既往地守在書店門口，毛色依舊如幾年前一般光滑。懶散的陽光籠罩著它，時間似乎停止，可書店收銀臺上放著的古式鐘依舊“嘀嗒”地響，鐘面顯示下午二點半。抬頭看自己的表，三點半�；蛟S，這真的是一家不受時光影響的神奇書店?
書店無人，我繞過賣輔導書的區(qū)域，來到一個深褐色的木制書柜前，書柜不大，書柜中的書卻排得滿滿當當，見一旁有把椅子，又環(huán)顧無人的四周，便抽取一本書坐下閱讀—《解憂雜貨店》。
“嘀嗒，嘀嗒……”耳畔中縈繞著鐘表的聲音，卻仿佛已置身于那個不受時間影響的雜貨店。手指輕輕觸碰著粘在一起的紙面，文字扭動著，歡舞著，跳躍著，似有呢喃細語傳入我耳。解憂爺爺?shù)囊环夥饣匦潘剖菫槲叶鴮�，又是誰在我身邊讀那些令人清新愜意的話語?
“夜是不會黑的，我知道，因為它藏在人們的心中�！�
那一刻，仿佛世界不存在黑夜，一個無形的影牽著我的手，與我交談著，時不時發(fā)出銀鈴般的笑聲�！皶r間不會再走了，你可以做你想做的事情�！�
“做我想做的'事……”我喃喃道，猛然間的抬頭，才發(fā)現(xiàn)一個小姐姐正站在我面前，“小姑娘，你已經看了快一小時了�！�
我的臉火辣辣的，尷尬地合上書，頭也不回地沖出書店，不忘留意古式鐘——三點二十五。
再看自己的表，三點半。
或許在匆匆忙忙的生活中，與我朝夕相處的表也累了，那停留的一小時，是它的休假?
誰又知道，過去的一小時里，我與解憂雜貨店進行了一次對話，它為我解除我的苦澀，焦慮，不知所措。
時光依舊在流逝，埋頭進入匆忙世界的我，又能和誰再一次有這樣的對話?
關于對話作文5
一本書，高歌前唐金戈鐵馬，淺吟晚清雁落平沙；輕唱和熙陽春白雪，頌揚金秋碩果繁華。
——題記
“書，你是什么？”我輕輕地問。
書略一深思便答：“仲尼厄而作《春秋》，我是意志的化身；屈原放逐，乃賦《離騷》，我是生命的精華；左丘失明，厥有《國語》，我是光明的向往；孫子臏腳，《兵法》修列，我是智慧的結晶，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，我是歷史的遺產。”
我又問：“你包含了什么？
書意味深長地說：“我有‘小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花’的愜意；我也有‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’的品質；我還有‘春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來’的生機；我更有著‘生當作人杰，死亦為鬼雄’的志氣！”
我接著問：“你又經歷過什么？”
書答：“我歷經千年之風塵，也凝聚了文化之精華。我見證了華夏文明千年之滄桑，鍛煉了中華不朽的精神與意志�；仡櫄v史，源遠流長，紅軍長征的腳步沒有止息，侵略者的步伐卻停滯不前；展望未來，前程似錦，九三閱兵的恢宏氣勢振奮人心，裁軍的承諾歌頌了令人向往的和平！”
我驚喜地說：“與你為友，同你暢談，我仿佛能洞穿亙古的歲月，能奔走在時光的阡陌。我仿佛又回到了1949年，聽到了那天安門城樓上雄渾的聲音，如萬均雷霆，向世界宣告了中華的覺醒！你用文字編成樂譜，我仿佛聽到了那陽春白雪，那余音繞梁的.弦音，《梁�！返墓适氯缤臉非话惆崎L，成為了中外聞名的千古絕唱。”
我又說：“謝謝你，書。你用堅實的臂膀，把我托出沮喪的泥塘，拭去我臉上的淚滴，教我變得堅強。你給予了我想象的翅膀，使我能夠寫出天馬行空的文章；你送給了我深邃的思想，使我的思緒在面對問題時如滾滾大江；你告訴我要注重平常的積累，而不是臨陣磨槍！你是千千萬萬的人在心灰意冷時拯救他們的希望之光，你讓他們重新變得斗志昂揚！”
馥郁書香，伴我成長；書中寶藏，不可斗量！
——后記
關于對話作文6
一個母親帶著6歲的女兒去找精神病醫(yī)生看病，醫(yī)生對小姑娘提出問題：“你是女孩兒，還是男孩兒？你先想想再回答我吧！”
小姑娘立即答道：“我是男孩兒。”
醫(yī)生說：“很好，你長大想干什么？”
母親這時插話對女兒說：“親愛的，你說這些無聊的話干什么？”
小姑娘回答：“你沒聽見他提那些無聊的問題嗎？那需要無聊的答案呀！”
以翅代腿
孩子：爸爸，鳥兒為什么能飛？
爸爸：傻孩子，你沒看見鳥兒只有兩條小腿嗎？不飛怎么辦？
堵耳聽講
老師：“彼得，你為什么老是把一只耳朵捂��？”
彼得：“你不是說，我在聽課時，總是一個耳進，一個耳出嗎？我堵的是出的耳朵�！�
一心不能二用
課堂上，老師說：“方華，你用‘一邊……，一邊……’來造個句子吧�！�
方華說：“老師，兩個‘一邊’不能造句，你不是說過一心不能二用嗎？”
還有爺爺
生物老師告訴學生，雞、鴨、鵝和老鷹雖然牙齒已經退化，但他們吃起東西卻很快，因為他們都有結實的胃囊。老師讓學生們想一想，還能舉出哪些相似的`例子？
話音剛落，一個學生大聲說道：
“還有我爺爺�！�
四減四
“馬明，細心點！”老師說，“四減四等于幾？”
“等于八，老師。”
“你是怎么算的？”
馬明答道：“您把桌子的四個角都砍掉自然就明白了�！�
獨子的想法
課堂上，老師問一個男孩：“你有沒有兄弟姐妹？”
“沒有�！�
“那么，對此你有什么想法？”
“我想，如果我有一個兄弟姐妹，我的零用錢就會減少一半�！�
關于對話作文7
浩瀚宇宙中，有一顆蔚藍的星球，她是那么出眾，因為它孕育著無數(shù)個生命。
她往昔那頭秀發(fā)的森林長發(fā)，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡；她往日那身漂亮的藍色海洋衣裙，早以被污染得油跡斑斑，一片烏黑；她往日那結實的大氣層外套，早以被破壞的千瘡百孔；河流——她的血管早已充滿砂石和未經處理的`廢水；她的氣味不再芬芳——花心凋謝了，只剩下嗆人的濃煙廢氣……
然而，不幸的事發(fā)生了。地球爆發(fā)了，汶川發(fā)生了8.0級的大地震。災后幾天，肉體與靈魂對話。
靈魂：你累了。
肉體：這是一個恐怖的地方我的力量在這里一點點消逝。
靈魂：我知道你現(xiàn)在很難受，而我又何嘗不是，我遭到了巨大的創(chuàng)傷。
肉體：我原以為會等到別人的援救。
靈魂：幾天前從角落里傳出一點點聲音，你以為你可以撐下去，不是嗎？
肉體：是這樣，我原本以為那些聲音會離我們越來越近，可是我發(fā)現(xiàn)我錯了，幾天后，我又聽不到那種聲音了，我好像又被摔了一次，那種痛你永遠也不會明白的。
靈魂：不是的，不是這樣的，生命是我們共同擁有的，痛苦是我們一起分擔的。我們一定要扛下去。
肉體：你不會明白的，這一切發(fā)生的都是那么的突然，幾天前大家還在一起笑，而今天卻被埋在了下面，我們遭到了巨大的摧殘。
靈魂：困難我們不要怕，我們要一起共同渡過難關，我們要熱愛生活。
肉體：或許你說的對，我們該搏一搏了，為生命而搏斗。
靈魂：好�。∥覀儸F(xiàn)在終于站在一起了，我們就共同努力吧！我們相信明天會更好，未來會更好。
相信明天會更好，陽光總在風雨后，戰(zhàn)勝困難，走向明天！
關于對話作文8
與書對話，可以使我們獲得知識；與同學對話，可以使我們感受到快樂；與萬物對話，可以使我們獲得對生活的啟發(fā)。
在我成長的記憶中有那么一次與蔬菜的對話，使我受益終身。
那天中午我坐在沙發(fā)上，吃著零食看著電視，生活的不亦樂乎。因為早起沒有吃飯，所以肚子很餓，便拿起零食使勁往肚子里“扔”，恍然間，聽見廚房有響聲，便緩慢地走進廚房，剛打開廚房的門，只見冰箱不知被什么東西打開了，便想走過去把門關上，誰知剛一走近，一個聲音“走”進我的耳朵：“喂，小胖子，你怎么來的呀！拖著你那肥大的身軀，真不容易啊！”我瞅了它一眼，原來是一捆瘦瘦的芹菜，不以為然的說：“那怎么了，俗話說胖是健康的表現(xiàn)，瘦才是沒有力氣的表現(xiàn)�！薄肮�，你這么說只說對了一半。瘦是不健康的表現(xiàn)，胖是健康的表現(xiàn)，你要是天天都吃大魚大肉，不吃蔬菜，結果只會變得糟糕，什么白血病啊、高血壓啊全是由胖引起的'。”我氣憤地說：“那怎么了，我們班就有一個胖子，在比賽中還獲得一等獎呢，他們都說胖子也有春天，憑什么就說我們胖子不好�！迸赃呥�有一份還未開封的蔬菜已經有了白霜，深深的嘆了口氣，仿佛一位快要去世的老人給自己的子孫一份忠告似的。我毫不理會，憤怒地關上冰箱門，怒氣沖沖地走了。
第二天，體育測試，在跑的過程中，忽然眼前一黑，暈倒在地上。等我醒來，已經在醫(yī)院了。他們說我是因為太胖了而暈倒的。我后悔了，終于明白蔬菜說的話，回到家，我打開冰箱對它說：“你放心吧，我會改正的�！贝撕笪腋恼瞬粣鄢允卟说膲牧晳T，它的后代們也欣慰地笑了。
“知錯能改，善莫大焉”，蔬菜們欣喜地說。
關于對話作文9
一個寧靜的夜晚，從一個漂亮的書包中，傳來了一陣陣爭吵聲，一場戰(zhàn)爭就這樣爆發(fā)了。
書包里鼓鼓的，有語文書、數(shù)學書、文具盒、作業(yè)本……他們都在爭論著一個問題：誰才是書包里最有用的東西。語文書大搖大擺地擠到了最前面，說：“小主人每天到學校去，都要第一個把我拿出來朗讀課文，我的功勞最大！”
數(shù)學書戴著一副眼鏡，儼然一個知識分子的'模樣，說：“小主人怎么可以光學語文呢？你看我，生活中哪里都需要我，我才是最有用的！”亭亭玉立的音樂書從人群里擠了出來，說：“主人一看到我，就會亮開嗓門唱起來，心情立刻舒暢了，我才是最大功臣！”作業(yè)本粗魯?shù)睾鹬骸澳闼闶裁矗?/p>
小主人一回家，就要第一時間拿出我寫作業(yè)，沒有我怎么行呢？”鉛筆和橡皮從文具盒中蹦出來，一起反駁它：“沒有了我們倆，你又有什么用？小主人都是靠我們才寫出好文章和好作業(yè)的。”兇猛威武的字典大聲叫道：“小主人有不認識的字，都得向我請教，我還是小主人的小老師呢！”
這時，連書本上的字，標點符號都吵了起來，不一會兒，書包里就亂成一鍋粥，大家都是“公說公有理，婆說婆有理”，你不讓我，我也不讓你。爭吵的聲音越來越大，他們爭得面紅耳赤，差點把書包都推翻了。不知是誰提出建議，讓書包爺爺來評評理。
德高望重的書包爺爺聽了大家的述說，語重心長地說：“你們都是有用的，你們也都是重要的。我們一起組成了這個大家庭，這個家庭里離開了誰都不完整。只有我們大家團結起來，守在自己的崗位上，讓小主人取得更好的成績，才是我們最大的快樂！”
大家聽了，都慚愧地低下了頭。從此，書包里的各種各樣的文具在書包爺爺?shù)膸ьI下，組成了一個幸福美滿的大家族，他們都在自己的崗位上盡職盡責，再也沒有爭吵聲了。
關于對話作文10
茶香繚繞在鼻尖，夢回千古，我好像看到了那消瘦但堅毅的身軀，我知道，他是蘇軾。
二十一歲的他進京應試即中榜眼，名震京師，眼前的平和世界讓他心頭大喜。但蘇母的逝世卻讓他倍受打擊，禍不單行，朝野舊雨凋零，蘇軾只好離京。
烏臺詩案使蘇軾被貶黃州，卻留下了千古傳誦的《赤壁賦》，他的豪放，他的灑脫，不禁讓我熱淚盈眶。本該悲傷失意的他應被人安慰，反而去安慰有人，這是怎樣的胸懷？我看到了他與友人的背影，悲蕭，涼風，冷月。一聲狂笑卻讓一切悲傷退去，你說:”是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共事也�！斑@是怎樣的.灑脫？
“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？”不覺間你已步入老年，但卻依舊豪放，拿得起，放得下。《江城子。密州出獵》你的愛國之心流傳千古，但那蠟黃燈光下數(shù)聲長長的嘆息，你發(fā)出了“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”的痛心與落寞。
你的仕途并不順利，被你用文字刻了下來，你在黃州寫下了《赤壁賦》，也在這里寫下來《記承天寺夜游》。
在那個美好的月夜，你欣然起行，興奮的發(fā)現(xiàn)懷民亦未寢，興奮之情溢于言表。你說“何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！币溃惝敃r可是因為烏臺詩案被貶啊！
你的文采，你的豁達，你的豪放，你的灑脫，這才留下了千古絕唱。不因為其他，只因你是蘇軾。我知道，你看見了我。但那時你已是老年，花白的頭發(fā)讓人不敢相信你的豪放，佝僂的身軀讓人懷疑你的灑脫，我知道你不在乎，你的心早已超脫人之境界！
我看到，你渾濁的眼睛中又放射出光亮，我不敢望，你對我說，“不畏艱險，向前向前……”
我知道你已是彌留之際，淚水早已滿面，我必會帶著你的忠告，前進，前進！
關于對話作文11
—— 輕輕的，我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手．作別西天的云彩?? 夕陽，余輝，一輪殘日，一個寂寞的背影，踩著碧波蕩漾的河岸上的青若，留下一串找尋不到的腳印。
如溫柔流水般的詩詞將我的心拉到了這里，看到了一個孤獨的背影。這里是你的回憶，有你的思念，藏著隨夕陽緩緩落下、不再升起的愛情——
徐志摩，一個年輕而偉大的詩人，在文壇上如同一顆璀璨的流星一閃而逝。這是外人對你的評價，詮釋著你短暫的一生所付出的意義。然而，今天，對著你的背影，有太多太多想對你說? ?
你的詩如畫，深深印在每一個人的心床；你的詩如歌，一個個音符敲擊著每一個人的心靈。它們很美，被人傳誦，被人銘記。然而，那字里行間透著的淡淡的心情，才是你所渴望追求的共鳴。
讀你的詩，仿佛在聆聽美好的聲音，在詩后猜測它的作者，感覺到你的堅強與豁達，才思與激揚，還有那份孤獨與感傷。
最愛那首《 再別康橋》 ，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，卻留下一段傷感。在揮動的衣袖間，我仿佛看到你無奈的思念，怎么也掩蓋不住??
欣賞著你的詩歌，感受著你的故事，幸福著你的幸福，傷心著你的`傷心，追逐著你敢愛敢恨的天性，放飛著渴望與你同游的希望。
有太多太多想對你說，你有你的缺點，任性、固執(zhí)。而這些都已隨著你短暫的生命一起終結。更多人會記住你留下的美好，沉浸在你所創(chuàng)造的康河的夕陽下，品味當年你在這片土
地上的心情。
夕陽凄美了離別，看著你寂寞的背影，我沒有開口說一個字，卻仿佛有你的思緒停留在我的腦海。
對你揮一揮衣袖，聆聽你的世界。
關于對話作文12
打開那本書，那則紙條掉了出來，“謝謝你，在我最無助的時候，給我?guī)頊嘏�。”那么熟悉的字跡，那么熟悉的人，使我又回憶起了那年秋天。
那時，班里來了一個新同學。齊耳的短發(fā)，烏黑的眼睛，不大，但有神。但遺憾的是，她不會說話。班上沒有人愿意理她，可能那時同學們總有一種對“折翼天使”異樣的`感覺吧。
她成績很好，好到讓我這個學習委員忘塵莫及。她總是一個人默默地坐在位子上，望著窗外，望著藍天白云，我不知道她在想什么，但我知道，我很想了解她，了解她這樣一個女生，會有怎么樣的生活經歷。
我走到她身邊，和她一起望著同一片天空，“我想知道你在看什么�！�
她回過頭，茫然地看著我。然后低下頭在筆記本上寫著什么，然后遞給我。
“我在看我爸爸�！�
爸爸？后來我才知道，她先天缺陷，家庭又貧困，媽媽拋棄了她，只有爸爸撫養(yǎng)她長大。但是，她的爸爸在一個月前生病去世了，從此，她孤身一人，無依無靠，她沒有朋友，日復一日地孤獨。她說，遇到我，是她此生最開心的事，我沒有說的，是遇到她，我也很開心。
我們成為了朋友，我經常邀請她到我家玩。有一次，她看到我的書桌上那本《小王子》，拿起來津津有味地讀著。
她告訴我，從小到大，因為經濟條件，她讀過的書少之又少，所以才會那樣如饑似渴。
我將那本書送給了她，她很高興，她說，這是她收過最好的禮物。
秋天，總是讓人莫名地傷感，校園里，楓葉鋪成厚厚的地毯，踩在上面就會發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
她在這個時候告訴我，她要走了。她所在的那個福利院要搬遷了，而她也要跟著離開了。臨別，她送給我一本《小王子》，一本和我送她的一樣的書，她說，好姐妹就是要有一樣的東西啊。我含著淚，向她告別。
后來，我在那本書中發(fā)現(xiàn)了那張紙條，“謝謝你，在我最無助的時候，給我?guī)頊嘏��！逼鋵�，我想告訴她，她的到來，也帶給我無限溫暖。
關于對話作文13
一位十六歲的少年去拜訪一位年長的智者，他問：我如何才能變成一個自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？?
智者笑著望著他說：孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經是很難得了。很多比你年長很多的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。就只好讓他們那樣好了
少年滿懷虔誠地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色
智者接著說：我送給你四句話。第一句話是，把自己當成別人。你能說說這句話的含義嗎？?
少年回答說：是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成是別人，這樣痛苦就自然減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也會變得平和中正一些？?
智者微微點頭，接著說：第二句話，把別人當成自己
少年沉思一會兒，說：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，并且在別人需要的`時候給予恰當?shù)膸椭?
智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說道：第三句話，把別人當成別人
少年說：這句話的意思是不是說，要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領地？?
智者哈哈大笑：很好，很好。儒子可教也！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，留著你以后慢慢品味吧
少年說：這句話的含義，我是一時體會不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾之處，我用什么才能把它們統(tǒng)一起來呢？?
智者說：很簡單，用一生的時間和經歷
少年沉默了很久，然后叩首告別
后來少年變成了壯年人，又變成了老人。再后來在他離開這個世界很久以后，人們都還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見到過他的人帶來了愉快！
關于對話作文14
小明的房間里陳列著一張漂亮的書桌和一個嶄新的轉椅，這是小明過生日時，他媽媽送給她的生日禮物，剛買不到一個星期桌子就被小明當成了“畫板”。
夜闌人靜，天簌無聲時，小明正在熟睡，他在夢中看到自己的書桌和轉椅正在對話：書桌對轉椅說：“唉，小明這孩子太淘氣了，竟然把我當成了畫板，小明用鋒利的小刀刻上他最喜歡的變形金剛、神兵小將還刻了許多各種各樣的兵器，是我喘不過氣來渾身疼痛。你呢？你的日子過得好嗎？”
轉椅扶了扶自己的.腰說：“你看！我的腰都直不起來了，日子能過好嗎！自從小明買回我的那一天起，他每天都坐在我的身上左轉幾圈右轉幾圈還把他的弟弟也放在我的身上，他們兩個壓著我讓他媽媽推……唉！我的腰都被壓彎了，我這命真是苦��！”
書桌又說：“咱么倆真是同病相連��！咱們還是小明的媽媽送給他的生日禮物呢！他也不知道珍惜，如果讓他媽媽看見了會有多傷心哪！”
“是��！”轉椅在一旁答應著：“我的身上被他割的一道又一道口子，黃色的肉都露出來了，真是難受啊！”
“怎樣才能讓他改掉壞毛病呢？”轉椅愁眉緊鎖地說道。
書桌困惑地說：“唉，小明這孩子已經無可救藥了，小明在學校里也往課桌上亂刻亂畫已經被他媽媽教育了好幾次了，就是不悔改他媽媽也打過他幾回，好了幾天又開始亂刻亂畫了�！�
“也許他是個畫家的料呢！沒準他最后能畫出名堂呢！”轉椅突然茅塞頓開。
這時天亮了，小明也被驚醒了�！笆前�，我這么喜歡畫畫，怎么不當畫家呢！”從此小明就再也不在書桌上畫了。他開始在紙上畫，他經�？匆娛裁炊枷氘嫞P和紙都隨身攜帶看見了某一本書上畫著漂亮的圖案他都能模仿著畫下來，而且畫得非常逼真，惟妙惟肖。漸漸地他發(fā)現(xiàn)自己很有繪畫天賦，畫畫成了他的特長，也成了他的愛好。從此他決定要做一個優(yōu)秀的畫家。
關于對話作文15
六點半的教學樓，黑壓壓的，伸手難見五指，走上四樓，唯有那房間還依舊燈火通明。
我悄聲走上前去，在門口，只見在窗戶邊，仍坐著一個人。她，披著一頭散發(fā)，眼前掛了一副眼鏡，顯然，她就是我先前的班主任。
我發(fā)現(xiàn)她手上的紅筆在書本上揮動著：“呦!這不是唐老師嘛，您咋還在這呢?”“哦，是你啊，我在這判卷子呢�！八劼曁ь^看了我一眼，”倒是你，咋還不回家，不是早放學了嗎，你呀你，總是沒有時間觀念�？旎丶野�，別讓家里人擔心�！霸捯魟偮�，她就又開始忙活起手頭的事情。
“老師，您也快回家吧，時間不早了，卷子這東西，早判晚判也沒啥吧“我關心道�！蹦钦π�?“老師義正言辭的拒絕，”今天的工作要是拖到了明天，那明天的工作怎么辦?這么一天天推辭，那工作只會越拖越多。”
驀地，我想起了初一初二時的她。那是，她總是會壓堂把所有的事情全念叨一邊。我們只是會覺得她很多事，每次都會抱怨這和那。但又有誰曾會想過，當她嚴格要求我們的同時，也在要求著自己;
誰又曾想過，當我們抱怨她總是拖堂時，她又何時抱怨過我們調皮，不服管教;誰又曾想過，她的一舉一動，宛若甘露滋潤著我們成長，宛若明燈照亮著我們眼前的道路，宛若路標指引著我們前進的方向也只有我和她的關系從師生變成了朋友，才能明白她的良苦用心。
我端過一杯熱茶問道：“老師，您是如何看待學生的呢?”她笑著答道：“我把學生當做自己的孩子一樣，所以，要想讓他們懂得做人的道理，就要以身作則，要求好自己。我想，這才是一個老師應盡的.職責。“
也許，所謂責任。在我看來，就是以身作則。那之后，我在管理同學的同時，也在嚴格要求著自己，不再放任自己。我想，這就是責任的體現(xiàn)，這就是成長的含義吧。
那一晚，伴著縷縷茶香，幾句簡短的對話，卻教會了一個人一個莫大的道理
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