應(yīng)該的作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的應(yīng)該的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
應(yīng)該的作文1
打開(kāi)記憶的門扉，我走進(jìn)去，一路瀏覽昔日的情景一個(gè)個(gè)在我眼前閃過(guò)。突然，“我應(yīng)該這樣做”幾個(gè)大字在我眼前定格，我將記憶拉回從前，至今回想起來(lái)，還會(huì)為當(dāng)時(shí)的做法感到自豪……
有一次，我放學(xué)回家，早早地完成了家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我心想：媽媽平時(shí)工作那么忙，回來(lái)還要做家務(wù)，我該幫媽媽做點(diǎn)什么呢？這時(shí)，我想起了媽媽喜歡吃西紅柿炒雞蛋。于是，我照著媽媽的樣子，開(kāi)始做西紅柿炒雞蛋。我首先把新鮮的雞蛋敲開(kāi)，開(kāi)始攪拌雞蛋。
攪拌完后，我再切西紅柿和蔥，誰(shuí)知，番茄在菜板上滾來(lái)滾去的`，好像故意跟我作對(duì)似的。我用左手輕輕摁住，心想：“這下你滾不了了吧！”可我正要對(duì)它下手時(shí)，手又抖起來(lái)了，西紅柿好像在嘲笑我：“你好笨吶，連我這一個(gè)小家伙都制服不了。”我氣急了，心里又嘀咕起來(lái)：“有什么了不起，我就不信今天把你制服不了！”我又緊緊地摁住它，這回終于不滾了，用刀慢慢地好不容易才把它切成了一小塊、一小塊的。
準(zhǔn)備工作做好后，把鍋放在爐子上，打開(kāi)天然氣開(kāi)關(guān)，點(diǎn)燃火，把鍋放上去預(yù)熱，并倒入橄欖油�？吹藉伬锩俺龅目|縷青煙，我有些膽怯了。我捂住胸口，告訴自己：“別怕，穩(wěn)住。”我快速把雞蛋倒進(jìn)去，只聽(tīng)見(jiàn)吱的一聲，嚇得我差點(diǎn)丟下雞蛋碗，我趕緊學(xué)著媽媽的樣子，拿起鏟子翻動(dòng)著雞蛋，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)。我再把西紅柿倒入鍋中，西紅柿在鍋中發(fā)出噼里啪啦的響聲，好像一群舞者在跳踢踏舞。一起翻炒約兩分鐘，放了一點(diǎn)鹽和香油，起鍋裝盤(pán)，搞定。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她嘗一口我炒的西紅柿炒雞蛋，激動(dòng)的“眼睛都出汗了！”感動(dòng)的說(shuō)：“你真是我的好兒子，這是媽媽吃過(guò)最好吃的西紅柿炒雞蛋。不過(guò)，以后自己在家不要亂動(dòng)煤氣，這樣很危險(xiǎn)的�！薄昂玫膵寢�，不過(guò)，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一個(gè)小男子漢了！我身上有照顧好您的責(zé)任呦！”我壞笑的和媽媽說(shuō)。
這就是我應(yīng)該做的�！鞍偕菩橄取毙㈨槻皇墙疱X，不是錦衣玉食，而是愛(ài)。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì)記得這句話，這句永遠(yuǎn)值得夸贊的話，堅(jiān)守著它，堅(jiān)守著我做人的原則。
應(yīng)該的作文2
星期六那天，烈日炎炎，馬路上的大樹(shù)垂頭喪氣的，花兒也懶懶的，不再向我們招手了。我感覺(jué)自己熱得有氣無(wú)力，真想整個(gè)人泡在水里。太熱了，我得找解渴的東西才行。我捏著媽媽給的20元錢往外走，去買冷飲吃。
走著走著，在不遠(yuǎn)處，我看到一位駝背的老爺爺拿著掃把，拖著一個(gè)垃圾車，正吃力地掃著馬路上的垃圾，他的汗水滴落在地板上�！昂脽岬奶�，我得去幫爺爺?shù)拿��！蔽艺霙_上去幫忙，可想起媽媽常說(shuō)“出門不要亂管閑事，否則人家會(huì)責(zé)怪你的”，就當(dāng)我要當(dāng)作沒(méi)看到一樣地走開(kāi)時(shí)，我的那顆熱心又跑出來(lái)提醒我說(shuō)：“你怎么可以這樣？那位老爺爺多辛苦，遇到這種事，你不應(yīng)該視而不見(jiàn)，你是個(gè)少先隊(duì)員，應(yīng)該去幫助爺爺?shù)摹！蔽也辉侏q豫，急忙沖了過(guò)去，對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺您辛苦了，您休息一下，讓我來(lái)幫您吧�！崩蠣敔斦f(shuō)：“天氣太熱了，不用你幫忙了，謝謝你，孩子�！蔽壹泵φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我可以的，來(lái)，爺爺�！蔽疑斐鍪�，老爺爺半信半疑地把掃把遞給了我，我接過(guò)來(lái)，慢慢地掃著馬路上的灰塵。掃著掃著，我已經(jīng)感覺(jué)自己的衣服濕透了。
好不容易掃完了，我疲憊地和老爺爺坐在路旁的石凳上聊天才知道，原來(lái)老爺爺孤身一人生活，他沒(méi)有任何親人、朋友，只能靠做環(huán)衛(wèi)工人得到的微薄收入維持生活�！盃敔�，天氣太熱，您先回家休息吧。”我們邊聊邊往回走，來(lái)到他住的地方，那是個(gè)低矮的房子，里面只有陳舊的椅子，生銹的鐵床，還有堆放在床邊的破爛衣服鞋子……
看著這位孤寡老人，我的心里酸酸的，于是毫不猶豫地從口袋里拿出那二十塊錢遞給了老爺爺，老爺爺卻推辭說(shuō)：“謝謝你啊，好孩子，不用的，你已經(jīng)幫了爺爺大忙了�！蔽野彦X硬塞到爺爺?shù)腵口袋里，轉(zhuǎn)身就跑，邊跑邊說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，老爺爺，我有空還會(huì)來(lái)幫您的忙的�！�
走在回家的路上，太陽(yáng)還是火辣辣的，我的步子卻是那么地輕快，冷飲沒(méi)吃到，可我此刻比吃了冷飲還舒服。
應(yīng)該的作文3
一部戲，讓我明白并不是所有人都會(huì)永遠(yuǎn)陪著你，所以無(wú)論何時(shí)都要自強(qiáng)。
一句誓言，讓我明白不是所有人都會(huì)說(shuō)到做到，所以一定要守信譽(yù)。
——題記
朋友，應(yīng)該是這樣的
央視CCTV—1在元旦后上映了一部由小說(shuō)改編成的電視劇《我是特種兵》。劇中人物的一句“同生共死”不僅是孤狼B組的誓言，而且還是電視機(jī)前觀眾們共同的向往。
八零后大學(xué)生莊焱為了愛(ài)情去參軍，放棄了就讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。為了友誼，參加特種兵選拔。在我看來(lái)，莊焱所做的一切都是為了他身邊的人，他愿為了朋友不惜放棄自己的一切。令我記憶猶新的一段故事是：孤狼B組為了村民的一條普通的狗，去和毒梟拼殺，以至到了最后在子彈所剩無(wú)幾的時(shí)候有些人明明有生還的可能卻毅然放棄，和戰(zhàn)友同生共死。孤狼B組這種無(wú)謂的精神，絮繞在每一個(gè)人的心頭。
我不知道當(dāng)我們面對(duì)這種狀況是我們的第一反應(yīng)是什么？是只顧自己還是與朋友共患難？現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)人會(huì)不會(huì)做出像孤狼B組這樣的決定，我開(kāi)始反復(fù)看這部劇，感受其精華，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，
由此我聯(lián)想到化學(xué)老師曾在課上說(shuō)過(guò)一句話“朋友都是用來(lái)利用的”我開(kāi)始把同生共死和這句話結(jié)合到一起來(lái)思考。的確，現(xiàn)實(shí)生活中存在較多的對(duì)友情的釋義還是“利用”，只有極少數(shù)人，愿意用永生背負(fù)“同生共死”這一誓言，不可否認(rèn)，有些人單單只是向往，當(dāng)真正擺在面前時(shí)，早就把它拋在九霄云外�？此粕屏嫉耐獗恚瑓s包裹著一顆虛偽的心。
為了利益稱朋道友是這個(gè)世界的.悲哀。
為了朋友奉獻(xiàn)自己是這個(gè)世界的喜悅。
朋友，就應(yīng)該是毫不吝嗇的出賣自己。
后記：《我是特種兵》引起了我的深思，西伯利亞狼的第一個(gè)軍禮讓他成為一名堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，我看到的只不過(guò)是他訓(xùn)練時(shí)所忍受的痛苦，卻不知道，他所忍受的精神上的折磨，我深深的敬佩這他。026后勤倉(cāng)庫(kù)，生活著意志堅(jiān)定，性格頑強(qiáng)的六個(gè)人，這六個(gè)人生亦相依，死也相隨，相依相隨。
應(yīng)該的作文4
語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽！
新課程改革有著非常美好的初衷，比如它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自覺(jué)，人應(yīng)該具有多樣的個(gè)性，有積極的能動(dòng)性等。這是一個(gè)很有魅力的教育理想，然而就我們的現(xiàn)實(shí)而言，它僅僅停留在理論的層面，甚至連理論也有些模糊不清。實(shí)際上，任何新的課程改革，如果不能用它來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，終究也不過(guò)是“浮云”。那么，從務(wù)實(shí)的角度講，我希望的語(yǔ)文課是這樣的：
首先，語(yǔ)文教學(xué)完全可以是簡(jiǎn)單的`，樸素的。它是一個(gè)閱讀的過(guò)程。閱讀是相伴一生的精神家園，這個(gè)“家園”直接決定了人視野的寬廣,精神的沉浮。因此，語(yǔ)文教學(xué)最質(zhì)樸的要求就是讓我們喜歡讀書(shū)，能從閱讀中體驗(yàn)到成功和樂(lè)趣。閱讀是一個(gè)相對(duì)平靜的內(nèi)化過(guò)程，語(yǔ)文教師的職責(zé)是為學(xué)生創(chuàng)造適宜的閱讀時(shí)機(jī)和環(huán)境。這樣的課堂必然是簡(jiǎn)單而樸素，寧?kù)o而致遠(yuǎn)的，如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物于無(wú)形。如果你知識(shí)淵博、出口成章，你也不妨在課堂上“口若懸河”；我覺(jué)得語(yǔ)文課應(yīng)該有一種游戲精神。任何活動(dòng)如果能有一種游戲精神的參與，它將變得有趣起來(lái)，教學(xué)就會(huì)走向良性循環(huán)。
其次，課堂也可能是平平淡淡的，沒(méi)有那么多出人意料的問(wèn)題，也沒(méi)有那么多激烈的討論，但只要學(xué)生有所積累和領(lǐng)悟，這堂課就是成功的。怕只怕，你頭腦空空思維僵化，語(yǔ)言乏味面目可憎，讓學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)你的課是一種生命的浪費(fèi)，還不如睡一覺(jué)能補(bǔ)充元?dú)�。如果是在這樣的前提下，做什么樣的改革都將是白費(fèi)力氣。
語(yǔ)文課還必須是有趣的，語(yǔ)文課也是最應(yīng)該有趣的。語(yǔ)文應(yīng)該像一位舊式的文人，簡(jiǎn)單、樸素，然而有趣。簡(jiǎn)單而易行，樸素而沉靜，而有趣必然帶來(lái)效率。
應(yīng)該的作文5
各色艷麗的郁金香，綠油油的小草，剛露出新芽的岸邊成片柳樹(shù)，就這樣，走在玄武湖的路上，思在路上。
岸邊成片的新柳，在這片城市的湖邊擺弄自己的風(fēng)姿，吸引了多情的游人們。再往前走，便見(jiàn)隨處開(kāi)放的野豌豆，很有一番韻味。路途也算是遠(yuǎn)，總之，我略顯疲憊，便不耐煩地把雙肩包扔給一旁的母親，在花卉公園中的一條小溪旁歇腳，水算是清冽。在一座橋上正轉(zhuǎn)悠，前方正巧出現(xiàn)了四處觀察的大學(xué)生模樣的人，她看見(jiàn)了有一番閑情的我，趕忙湊上前來(lái)介紹自己，她的熱情著實(shí)像這春天里剛看見(jiàn)的熱烈的郁金香般，只是我不太體會(huì)到罷了。我緊張兮兮地看著她，生怕她要我?guī)椭鍪裁捶爆嵉墓ぷ鳎�，向�?lái)如此。我為了搪塞以便趕路，對(duì)她說(shuō)：“不太方便吧�！彼坪鹾芫趩�，因?yàn)樗峙霰�。幸虧我母親在一旁鼓勵(lì)我多與別人交流，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我才勉強(qiáng)接受。事實(shí)上，我錯(cuò)了，這種應(yīng)該欣賞接受的有意義的事，我的回答卻一點(diǎn)也不堅(jiān)定，蒼白了點(diǎn)吧。
她的背后是一大片草地作為背景，還有一個(gè)湛藍(lán)的天空。我聽(tīng)著她用英文努力介紹自己，我更努力去體會(huì)她說(shuō)的話。逐漸的，原本枯燥的英文單詞在她的口中變得有聲有色起來(lái)。我聽(tīng)懂了她是一位南林大的`學(xué)生，以及她的愛(ài)好。我開(kāi)始后悔自己之前的話語(yǔ)，我主觀臆斷的內(nèi)容與這次有意義的互動(dòng)大相徑庭。她的話使我收獲了除美麗春天景色外其它的東西，我收獲了，這就是最大的意義。
最后，當(dāng)她問(wèn)我是否可以和她拍照，以作為這次活動(dòng)的留念時(shí)，我很堅(jiān)定地說(shuō)：“應(yīng)該的�！薄皯�(yīng)該的”代表了對(duì)某人的肯定與允許，它是一種自我內(nèi)心發(fā)出的強(qiáng)烈情感與期盼。此時(shí)，我想起了母親之前為我背包時(shí)說(shuō)出的“應(yīng)該的”，那是一種愛(ài)的體現(xiàn)，而別人給予我思考，讓我有所體會(huì)，有所認(rèn)識(shí)時(shí)，我又何嘗不應(yīng)說(shuō)一句“應(yīng)該的”呢？我為自己之前的吞吞吐吐很慚愧，更覺(jué)得欠她一句“應(yīng)該的”，一句肯定。幸虧，最終還不晚。
每當(dāng)別人對(duì)你有請(qǐng)求時(shí)，你難道該吝嗇你的肯定嗎？答案一定是不，我思考到的是，“應(yīng)該的”是一種態(tài)度，也是一份尊重。此時(shí)的玄武湖，應(yīng)該是春景美，春人更美吧！
應(yīng)該的作文6
我不知道什么時(shí)候開(kāi)始我喜歡文學(xué)，或時(shí)間的時(shí)間，或肉類的時(shí)間，總之，我喜歡她很久以前，喜歡她的墨水香味，喜歡她清新和美麗，喜歡她的深刻和深刻。
在文學(xué)之家，我可以閱讀過(guò)去和現(xiàn)在；在文學(xué)的幸福中，我可以凈化心靈；在文學(xué)的海洋中，我可以奔向我的心靈。
文學(xué)是我心中的文學(xué)之家，我可以對(duì)此有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，每一夜都是安靜的，在柔和的燈光下，我打開(kāi)了一本書(shū)，漸漸地，我走進(jìn)了大廳，看到了古老燦爛的文明。
我看到了長(zhǎng)河的現(xiàn)代而持久的文化。在文學(xué)之家，我知道這首詩(shī)的河流來(lái)自“詩(shī)經(jīng)”中的“水鳥(niǎo)”。我知道屈原一個(gè)人走來(lái)走去，從天上問(wèn)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)題，一遍又一遍地走來(lái)走去，上上下下，嘆氣。我知道杜甫在暴風(fēng)雨中如何為唐人寫(xiě)的。我明白魯迅放棄藥的困難，用“藥”來(lái)拯救麻麻。我意識(shí)到艾青熱淚盈眶的愛(ài)國(guó)情懷在其余的文學(xué)中我看到了過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)關(guān)于文學(xué)的音樂(lè)，我可以凈化心靈。比心臟更重要的是凈化心靈是真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，如當(dāng)前的日子、金錢、權(quán)力、職位等。
在文學(xué)的精神里，我有一種超驗(yàn)的心態(tài)，即諸葛亮的光，不安詳?shù)�，令人不安的和深遠(yuǎn)的狀態(tài)；我有信心李白的長(zhǎng)波有時(shí)可能是一個(gè)"海洋海洋"；我把這個(gè)在文學(xué)的海洋中，我可以放松帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的.全部尊嚴(yán)在于思想。
”然而，這樣一個(gè)俄羅斯人的生活方式的現(xiàn)實(shí)與我們的思維節(jié)奏密切相關(guān)，我們思想的火花已經(jīng)熄滅。唯有文學(xué)，讓我在狹小的心靈空間里找到屬于我自己的蘆葦之地，讓無(wú)拘無(wú)束的心靈在文學(xué)的海洋中走向最高的生活水準(zhǔn)，我飛向河?xùn)|的紅墻，跟隨蘇河的酒，寫(xiě)一首詩(shī)；我漂浮在花園里，幫助戴宇解開(kāi)她心中成千上萬(wàn)的淚水，用一束眼淚抹去她的眼睛；我飛向巴黎圣母院，聽(tīng)到清脆的鐘聲。在文學(xué)的中心，心是大的，我有著廣泛的思想領(lǐng)域。如果一座建筑可以屬于王波，一片草可以屬于杜甫，一大片曲阜也可以屬于孔山，那么只有那本書(shū)屬于我，在文學(xué)宮殿里，我的心只能安息。
應(yīng)該的作文7
外面的陽(yáng)光照在了我的床上，我卻不知發(fā)生了什么我迷迷糊糊的看看表，不早了我得走了，我趕緊換上衣服。媽媽卻不緊不慢的拉住我讓我吃早飯。我望著她那慈祥而又和諧的笑容，我心中的寒冷的冰被媽媽的這團(tuán)熊熊烈火給燒化了，我選擇了留下來(lái)吃完飯。媽媽看著我，那和藹可親的笑臉烙在我的心上，抹不掉卻看的很清楚。我心中的眼睛，一直觀察著媽媽，在我出生的時(shí)候，第一眼看到到便是媽媽。我的記憶中媽媽帶我去玩，生病時(shí)帶著我去醫(yī)院。那美好的`回憶像泡沫一樣永遠(yuǎn)消失了，我不能掌控時(shí)間，但我可以珍惜時(shí)間，珍惜這美好的一瞬間。
我回到家后，打開(kāi)電視，胡亂的換著臺(tái)。然而在我停下的時(shí)候，我看到了一位母親，她正在痛苦的掙扎著。此時(shí)此刻，我又想到了我的媽媽。在生我的時(shí)候，她忍受了多大的痛苦啊！我不敢再想下去了。只是靜靜的回想和媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。媽媽進(jìn)來(lái)了，看到我看電視，問(wèn)我看的是什么。我回答道：母親。
天下起了雨，我還在苦惱，因?yàn)槲覜](méi)有帶雨傘，我是做公交車回家的。我正苦惱要怎么辦，而我有一種不祥的預(yù)感——變成一個(gè)落湯雞。忽然，我看到了一個(gè)熟悉的身影——媽媽。媽媽正騎著電動(dòng)車向我趕來(lái)。我想我有救了。媽媽看到了我露出了欣慰的笑容。連忙給了我一把傘，我接過(guò)來(lái)，撐開(kāi)傘回家去了�？晌移驮谶@個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)了——媽媽一直是淋著的，雨水從她身上蔓延，就在這一瞬間——我哭了，那滴眼淚來(lái)自于媽媽那可愛(ài)的微笑，是那個(gè)微笑喚醒了我的內(nèi)心世界，讓我從黑暗中蘇醒過(guò)來(lái)。
有人問(wèn)我微笑是什么，我會(huì)回答——人的內(nèi)心對(duì)你真誠(chéng)的看待，那張熟悉笑容才是我們不該失去的。微笑，就是對(duì)人們那孤獨(dú)的心最真誠(chéng)的回報(bào)。微笑點(diǎn)燃生活，也點(diǎn)燃了人們對(duì)他所持有的信心。讓我們?cè)谖⑿Φ氖澜缋镒杂傻拇┬小?/p>
應(yīng)該的作文8
愛(ài)，是這個(gè)世界上最神圣、最美好的語(yǔ)言，它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，既存在每個(gè)人的心間，又好似離我們很遙遠(yuǎn)。
如果可能，我希望我能夠是一顆愛(ài)的雨滴，我寄予了上天的厚愛(ài)，帶著對(duì)世人的關(guān)懷，降臨在人間，我用對(duì)天空潔凈的恩澤，沖刷世俗間的污穢塵埃。
我會(huì)落到干旱的田地上，給人們賴以生存的大地帶來(lái)一片甘霖。那幾近枯死的禾苗，會(huì)快樂(lè)地吮吸著雨露，它們又都會(huì)煥發(fā)生機(jī)，給人們帶來(lái)春的希望。
我想我還會(huì)落到汪洋大海，但并不是狂風(fēng)驟雨般，而只是絲絲縷縷地織在海平面上，撫慰著那些因捕鯨船而受傷的藍(lán)鯨，和被割掉魚(yú)鰭的鯊魚(yú)，它們?cè)诹餮�，在悲痛，在哭泣。我要從上萬(wàn)米的'高空，沖打那些殘忍的劊子手，沖掉他們內(nèi)心的欲望，沖掉他們手上的血跡，迫使他們轉(zhuǎn)舵返航，不再傷害可憐的生靈們。
我還會(huì)落在城市里，像傾盆一樣，磅礴而來(lái)。我要沖散那密布的烏云，沖散繚繞在城市四周的工業(yè)廢氣，沖散從各個(gè)化工廠里滾滾騰起的黑煙，我不會(huì)讓它們像惡魔一樣，吞噬我們?cè)靖蓛�、美麗的城市。我還要好好地沖洗城市的市民，洗掉他們的利欲熏心，洗掉他們的燈紅酒綠，洗掉他們的內(nèi)心的疲倦、無(wú)助和彷徨。
我也會(huì)降臨到家庭里，降臨到每個(gè)人的內(nèi)心里，我希望，帶著藍(lán)天期盼的我，能像一面鏡子，照出人們心里的千姿百態(tài)。我想滴在吵架的叛逆少年和憔悴的父母之間；我想滴在整天在外的上班族和他們年邁、無(wú)人照顧的父母之間；我還想滴在學(xué)校里勾心斗角的人之間。我想侵潤(rùn)他們的內(nèi)心，把那些勾絆住他們，托掐住他們的情愫都泡掉，溶化掉人們內(nèi)心的荊刺、觸角，使人與人之間的羈絆更光滑、美好。
我還想做很多很多的事，因?yàn)閻?ài)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，是不可勝數(shù)的。我多想我能是愛(ài)的雨滴，如果我可以的話。
應(yīng)該的作文9
不覺(jué)一日又過(guò)了，感覺(jué)頭腦昏沉沉的。借著這秋夜的涼風(fēng)，漸漸地使我清醒。猛一抬頭，卻望見(jiàn)天上一彎殘?jiān)拢闹心芈舆^(guò)一絲悲涼，一種孤獨(dú)感油然而生。
一個(gè)人來(lái)到這小城市里學(xué)習(xí)，對(duì)這里充滿了憧憬和期待，希望能在這里完美地展現(xiàn)自己。我是山里人，對(duì)于綠樹(shù)幽草，鮮花百鳥(niǎo)和碧水綠荷是很熟悉的，早已失去了新鮮感。
因此早就盼望著能到外面去見(jiàn)識(shí)一番，去熟悉城市里的廣闊天地。
我就像是山里的蝴蝶，喜歡到處飛舞卻又離不開(kāi)山的呵護(hù)。當(dāng)我還只是一條毛毛蟲(chóng)時(shí)，我喜歡爬上樹(shù)枝去觀賞周圍的景物，我爬到鮮花上去欣賞她的嬌艷和領(lǐng)略她自然怡人的香氣，我喜歡和綠草嬉戲和露珠斗樂(lè)。在山的懷抱中，我快樂(lè)無(wú)憂地度過(guò)了童年，充分享受了這童年的美好時(shí)光。
慢慢地，我便開(kāi)始作繭了。我拼命地汲取養(yǎng)分，我將知識(shí)作為糧食，我貪婪地汲取它，以便作繭的需要。但我發(fā)現(xiàn)，知識(shí)是“吃”不飽的，而且我會(huì)像上癮一樣對(duì)它更加渴望。
就這樣，我不斷地吸收知識(shí)作為養(yǎng)分，希望有一天可以滿足我結(jié)繭變成蝴蝶的夢(mèng)想，在我持之以恒的努力下，在不知不覺(jué)的渴望中，終于，我化身成了美麗的蝴蝶。
我擁有了美麗的翅膀，我對(duì)山里的一切已沒(méi)有了新鮮感，現(xiàn)在我可以飛到我夢(mèng)想的地方去了。我?guī)е鴫?mèng)想與希望來(lái)到城市，一路上我幻想著城市的美麗
幻想著城市里各種稀罕的物品。
經(jīng)過(guò)兩天疲憊的`旅行，我終于到達(dá)我的夢(mèng)中之地。可是，這里似乎并沒(méi)我想象中的好，天空并不是自然的顏色，我討厭這灰蒙蒙的天空。這兒的空氣為什么總是混混沌沌的呢？經(jīng)常還能聞到一股刺鼻的氣味，甚至連找到一個(gè)自己滿意的棲身之所都是一件難事。
這城市里雖然有許多美好的事物吸引著我，但這里的環(huán)境讓我難以忍受，這兒的人也和山里的不同，讓我難以融合。
我開(kāi)始懷念山的好了！我懷念山的幽靜與曠遠(yuǎn)，我懷念山的翠綠和深沉，我懷念山的自然與和諧。
我想，我應(yīng)該是山里的蝴蝶，我并不屬于這復(fù)雜的城市，我只適合在大自然中生活！
也許有一天，我會(huì)再回來(lái)，那時(shí)的城市將會(huì)是我心目中的城市，既有山的自然與和諧，又有城市的特色！
相信有一天，我會(huì)再回來(lái)，那時(shí)的城市將變得如山一樣，充滿自然的氣息與色彩。
應(yīng)該的作文10
星期六的下午，我復(fù)習(xí)完功課，興致勃勃地出門去找我的好朋友——張雨欣玩。
當(dāng)我到了她家門口，她卻告訴我不能和我出去一起玩。我疑惑地問(wèn)她：“為什么？”她愁眉苦臉地說(shuō)：“前兩天，我生病了，落下了許多功課。有些題我實(shí)在看不明白�！蔽衣�(tīng)了有些掃興�？呻S后又想：我要是能幫她補(bǔ)習(xí)一下，周日的時(shí)候就能和我一起玩了。于是，我對(duì)她說(shuō)：“別著急，我們學(xué)校的課程一般講得比較快，我來(lái)幫你一起補(bǔ)習(xí)一下吧�！彼�(tīng)了非常高興，拉著我進(jìn)了她的房間。
我們?cè)谒臅?shū)桌前坐了下來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“我們先來(lái)一起看一下語(yǔ)文吧。”我翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，然后學(xué)著老師的樣子：“現(xiàn)在你先來(lái)讀讀這篇課文吧，讀的過(guò)程中分下段茖�！薄昂玫摹！彼饝�(yīng)了一聲就開(kāi)始讀起了課文。課文讀好后，她把分好的段落給我看。我發(fā)現(xiàn)她有個(gè)段落分得有問(wèn)題，于是，我就指給她，并且認(rèn)真地給她講解。經(jīng)過(guò)我的講解，她理清了段落，并且掌握了課文的主要內(nèi)容和中心思想。
補(bǔ)習(xí)完了語(yǔ)文課，她和我說(shuō)：“語(yǔ)文終于補(bǔ)習(xí)完了，可是讓我最頭疼的還是數(shù)學(xué)中的那道應(yīng)用題。”說(shuō)著的時(shí)候，她的眉頭又皺了起來(lái)。我看了看那道應(yīng)用題，是一道行程的應(yīng)用題。那可是我最拿手的了。我給她分析了數(shù)量關(guān)系�？伤�是不明白。我心里有些著急，可是我想到平日里媽媽給我講題的'場(chǎng)景：無(wú)論多難的題，媽媽總是能耐心地給我講明白。于是，我又換了一種方法，耐心地給她講解了起來(lái)。終于，她搞明白了這道應(yīng)用題。她的眉頭展開(kāi)了，臉上笑開(kāi)了花兒。
這時(shí)，雨欣的媽媽走進(jìn)房間，端來(lái)一杯水和一盤(pán)蘋(píng)果，微笑著對(duì)我說(shuō)：“子雨，真是太感謝你了，你可幫了我們雨欣一個(gè)大忙！”我撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“我們是好朋友，互相幫助，這是我應(yīng)該做的。”
生活就象一條小船，載著記憶的往事——關(guān)心幫助好朋友是我應(yīng)該做的。
應(yīng)該的作文11
一直都覺(jué)得，能夠在接受他人道謝時(shí)微笑著對(duì)對(duì)方說(shuō)“沒(méi)什么，這是我應(yīng)該做的！”，是一件十分帥氣的事情。但同時(shí)，我也在困惑——什么才是“應(yīng)該的”？
也許，出于職業(yè)道德的是“應(yīng)該的”。
1998年的洪水大而兇猛，沖毀了房屋、樹(shù)木，卻沖不動(dòng)抗洪將士們的軀體。據(jù)一名參加了抗洪的退伍軍人說(shuō)，當(dāng)時(shí)他們先在荊州，被淹后又輾轉(zhuǎn)至九江繼續(xù)搶險(xiǎn)救災(zāi)。九江的大壩被沖毀，為了不讓洪水決堤，一位位解放軍戰(zhàn)士手拉手，肩并肩，在大水中整整站立了三天三夜，等到大壩修好，戰(zhàn)士們回到岸上時(shí)，身上尤其是胸前的皮膚全爛了。有人問(wèn)他，你們?yōu)槭裁匆龅竭@種地步，他只是回答，這是軍人的天職，是我們應(yīng)該做的，語(yǔ)氣中有著堅(jiān)定和自豪。
又也許，由愛(ài)而生的是“應(yīng)該的”。
看過(guò)一個(gè)電視節(jié)目，有一個(gè)女生從小就被查出有先天性腿疾，父母多方求醫(yī)卻治療無(wú)果，最終下半身癱瘓，失去了行動(dòng)能力。她的母親在痛哭一場(chǎng)之后毅然決定，自己要成為女兒的雙腿。于是從幼兒園到小學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，都是母親背著女兒上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。女生長(zhǎng)成了大姑娘，母親也老了，被有些駝，背女兒越來(lái)越吃力，可她仍堅(jiān)持著。節(jié)目主持人問(wèn)那位母親，您不覺(jué)得太累，會(huì)想放棄嗎？那位母親點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，說(shuō)：“雖然很累，但這是我應(yīng)該做的�！闭f(shuō)著望著女兒露出疲憊卻欣慰的微笑。
更何況，發(fā)自內(nèi)心的意識(shí)到能給他人帶來(lái)溫暖的是“應(yīng)該的”。
陳光標(biāo)這個(gè)名字大家都不陌生。他總是拿出公司收入的一半去做慈善，搞環(huán)保。雖然他的那種把現(xiàn)金給窮人拿在手上拍照的做法受人質(zhì)疑，但是我是贊同的，因?yàn)檫@樣的走基層的精神和讓需要幫助的人直接受益而不是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能拿到救助的.做法是更有效，更真切的。他不愧為中國(guó)首善，在有人問(wèn)他為什么這么做時(shí)，他樂(lè)呵呵地笑著說(shuō)，“應(yīng)該的�！�
政治書(shū)上對(duì)“責(zé)任”的定義是，應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的事情。所以我想，做應(yīng)該的事，也就是踐行我們的責(zé)任，而承擔(dān)責(zé)任是不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的。
因此我想說(shuō), ，我們不能只做被要求去做的事，我們更要去做應(yīng)該做的事。
不要想太多，因?yàn)椤皯?yīng)該的”所代表的是人性中最本質(zhì)的品格——善良。
應(yīng)該的作文12
現(xiàn)在的孩子，被文化人名曰“90后”。既然身負(fù)“90后”盛名，我們自然要與眾不同。
先來(lái)看看吧——“哇！又有這么多作業(yè)？”“煲電話粥的計(jì)劃完蛋了！”“老師，請(qǐng)把抄詞那項(xiàng)作業(yè)給刪掉，好不好呀？”真是人未到，聲先來(lái)�！安恍校 �1個(gè)嚴(yán)厲且可怕的聲音響起，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。遇上公開(kāi)課就更慘！我們還得1遍遍地聽(tīng)老師“炒”以前上過(guò)的“冷飯”！真有點(diǎn)難為我們這群“90后”也！
有外國(guó)專家經(jīng)整理推出1系列關(guān)于“現(xiàn)代孩子該做的.事”的目錄表，其中32項(xiàng)“程序”，搞笑的是竟然有冒號(hào)爬樹(shù)、用顏料在臉上畫(huà)鬼臉、騎自行車穿過(guò)泥水坑等此類新奇、古怪又有趣的活動(dòng)。真是羨慕外國(guó)的小孩，就是玩瘋了都沒(méi)關(guān)系！我看過(guò)1本《大小眼看美國(guó)》的書(shū)，里面就記錄了許多在美國(guó)發(fā)生的趣事！可見(jiàn)外國(guó)“90后”的孩子比較開(kāi)放。
經(jīng)過(guò)回憶，我發(fā)現(xiàn)有些事情自己也做過(guò)。例如“最暴力項(xiàng)目”——和別人小小地打1架。我在班上是“俠女4人組”1員，打架事件自然經(jīng)常發(fā)生。有1次，我跟1個(gè)綽號(hào)叫“洋蔥頭”的Boy打架。那是書(shū)法課下課時(shí)間，所以我倆是用“墨棒”（毛筆）來(lái)“指教”對(duì)方的。那時(shí)的場(chǎng)景頗為壯觀，墨汁自然是滿天飛舞！1架下來(lái)，我倆渾身都“掛了黑”，別提多狼狽！我做過(guò)“最甜蜜項(xiàng)目”——烘蛋糕，結(jié)果差點(diǎn)把烤箱給搞“著”了！我做過(guò)“最宏偉項(xiàng)目”——用沙子堆城堡，結(jié)果被我“小顧女踩沙城”給踩塌了！我還做過(guò)很多項(xiàng)目，但我更想說(shuō)說(shuō)我想做些什么。
我想在院子里露營(yíng)，像《窗邊的小豆豆》里的小豆豆和她的同伴們1樣，還可以講點(diǎn)鬼故事逗人！我想用花瓣制作香水，聞聞“臭水”的“香味”！我還想在院子里挖個(gè)洞穴，把小箱子埋進(jìn)去，進(jìn)行“藏寶活動(dòng)”！我還想……
想做的事多之又多，可見(jiàn)我們這代人該做、能做、想做的事情真是5花8門�？墒牵F(xiàn)在想想，為什么外國(guó)人的思想那么有情趣，玩耍多？為什么中國(guó)人的思想有點(diǎn)死板，作業(yè)多？我們這代“90后”究竟該做什么�。课页两谮に伎嘞胫小�
應(yīng)該的作文13
佛說(shuō)：“前世五百次的回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)�！笔菐资赖募丫壸屛矣錾狭四�？在那個(gè)姍姍來(lái)遲的夏日里，一聲哭叫打破了沉寂，我的降臨是否給您帶來(lái)了無(wú)盡的歡喜？您的臉頰帶著喜悅，卻忍受著巨大的疼痛。
歲月宛若墻角的那只沙漏，一點(diǎn)一點(diǎn)地，在不經(jīng)意間流逝著我們的青春。
我在長(zhǎng)大，釋放著無(wú)盡的活力，而您，幾經(jīng)歲月的折磨，卻日益憔悴。容不得我嘆息，容不得我留戀，時(shí)間軸上只留下了一道淺淺的痕跡，讓我如此清醒卻又如此迷茫。
曾經(jīng)頑皮，曾經(jīng)叛逆，曾經(jīng)令您無(wú)可奈何，曾經(jīng)讓你淚流滿面，那些逝去的歲月幾經(jīng)沉淀，已成為我心中難以撫平的傷痕和無(wú)法忘懷的紀(jì)念。已經(jīng)長(zhǎng)大的我要用怎樣的言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)年少時(shí)的無(wú)知與懵懂？
曾經(jīng)怕蝶兒無(wú)法掙脫蛹的`束縛，我?guī)退糸_(kāi)了厚厚的繭，然而蝶兒卻成了不會(huì)飛翔的蛾，看著它充滿疑懼的掙扎，我哭了。
您說(shuō)，振翅是蝴蝶快樂(lè)的微笑，只有努力掙開(kāi)蛹，把體液壓入翅膀，它才能微笑著飛舞，去追尋更美麗的夢(mèng)。于是，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我不斷努力，終獲成功的那一刻，我才恍然明白蝶兒微笑的真諦。
總是有太多的無(wú)奈，總是有太多的遺憾，時(shí)間是最好的療傷劑，而回憶卻是一種痛，夢(mèng)里時(shí)常掠過(guò)我們一起走過(guò)的歲月，逝去的喜與悲對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是那樣地彌足珍貴，曾經(jīng)渴望長(zhǎng)大的我此時(shí)卻害怕獨(dú)自去天涯遨翔，心中充滿了落寞與無(wú)助……
多少次無(wú)理取鬧的爭(zhēng)吵，多少次聽(tīng)見(jiàn)您在燈下低聲啜泣，卻發(fā)現(xiàn)我的心竟如刀割般疼痛。曾經(jīng)渴望自由飛翔，渴望體驗(yàn)風(fēng)吹雨打，感受人世滄桑，如今才知道您的懷抱永遠(yuǎn)是我最溫暖的避風(fēng)港灣。
懂愛(ài)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，她知道了要珍惜那些為她流過(guò)淚的人，此時(shí)她想載著自己的思念對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在很想您！”
應(yīng)該的作文14
我們應(yīng)該從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的寫(xiě)作方法？
讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人交朋友。養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，不光能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有直接的幫助，還能在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力和規(guī)范正確地運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)顯得尤為重要。 怎樣引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。想要學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，老師自己先要喜歡讀書(shū)，把自己在閱讀某一篇美文或某一部經(jīng)典時(shí)感受到的妙處用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴學(xué)生，引導(dǎo)他們利用課余時(shí)間去自讀作品，把讀書(shū)當(dāng)成一次眼睛的旅行、心靈的散步，用自己的眼睛與智慧去擁抱經(jīng)典，用心感受徜徉于書(shū)海的快樂(lè)與幸福。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師自己要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)而引導(dǎo)我們的學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、讀寫(xiě)結(jié)合的習(xí)慣。讓我們的孩子們有計(jì)劃的、有準(zhǔn)備的讀書(shū)，最好能把書(shū)看成一位知己，“幾**不見(jiàn)，如隔三秋”，讓讀書(shū)成為一種生活習(xí)慣，成為一種時(shí)尚。
三、與好書(shū)為友，提升學(xué)生的讀書(shū)品味�，F(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)可謂魚(yú)龍混雜，有高雅經(jīng)典之作，也有低級(jí)庸俗之作。作為教師，我們有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇品位高的好書(shū)，與好書(shū)為友，如入芝蘭之室，久而久之地涵詠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
四、學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)。可以讓孩子們根據(jù)需要或粗略地瀏覽，知其大意和梗概；或抓住一點(diǎn)咀嚼涵詠，反復(fù)推敲其煉字的妙處；或邊讀邊做旁批，及時(shí)記錄自己的感受；或全文讀完后任選某個(gè)自己感興趣的方面寫(xiě)寫(xiě)鑒賞點(diǎn)評(píng)；后摘抄精美語(yǔ)句制成讀書(shū)卡片，或選擇精彩片段乃至全文神情并茂地熟讀成誦……
五、在扎實(shí)有序的.訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。無(wú)論在課堂上，還是在生活中，我們都應(yīng)該加強(qiáng)讀書(shū)方法的指導(dǎo)和扎實(shí)有序的閱讀訓(xùn)練，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力。當(dāng)閱讀成為一種必不可少的生活習(xí)慣，我們的孩子就會(huì)在讀書(shū)中盡享遨游書(shū)海的快樂(lè)和幸福。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將變得生動(dòng)鮮活，充滿詩(shī)意。
應(yīng)該的作文15
炎熱的夏風(fēng)吹進(jìn)車窗，窗外的陽(yáng)光正激情地演講著。我?guī)е娜罩形绲臒┰�，把頭靠在車窗上，微微地閉眼小憩。
公交車像一只笨重的大蟲(chóng)，搖搖晃晃地前進(jìn)。車在一個(gè)站牌前停了下來(lái)，我睜開(kāi)眼，挪動(dòng)了一下身子。一個(gè)身影走了上來(lái)，我睜大眼睛，原來(lái)是一位頭發(fā)已發(fā)白，走路蹣跚的老爺爺。此時(shí)的車間已經(jīng)滿是人了，他在這人群中緩慢地移動(dòng)著。
讓座嗎？我在心里嘀咕�？墒牵x目的地還有好幾里地呢！不讓嗎！那又太沒(méi)公共道德，完全不把長(zhǎng)輩的教誨拋在腦后了。讓？不讓？……在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，良心戰(zhàn)勝了我的自私。于是，我轉(zhuǎn)過(guò)身，尋找那老爺爺?shù)纳碛�。我看到他了，他也正注視著我。我馬上站了起來(lái)，站到了旁邊。那老爺爺好象與我心靈相通似的走了過(guò)來(lái)。他扶住椅把，慢慢地做了下來(lái)。待他做定后，他回過(guò)頭，沖我感激地望了一眼，我好象看見(jiàn)他的嘴角上揚(yáng)，好象聽(tīng)到他說(shuō)“謝謝”。那眼神，那微笑，是多么親切，多么美麗。
我望著窗外，困意和煩躁一絲全無(wú)。取而代之的是心靈的愉悅。那位老人的眼神好象一汪清泉，讓我在炎熱的.夏季，感受到了一絲清涼。我的眼前不時(shí)浮現(xiàn)出剛剛那一幕，好象正欣賞著一幅名畫(huà)。但是，這幅畫(huà)中也有著一些不和諧的色彩。
如果剛剛，我毫不憂郁地站起來(lái)該多好。在學(xué)校接受了七年的教育，這些做人的基本道德已烙在了腦海中�？墒�，為什么在要付出行動(dòng)時(shí)卻又那么猶豫呢？尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德延續(xù)至今，我作為炎黃子孫更應(yīng)該將它落實(shí)到位。如果再遇到這種情況，我一定會(huì)毫不猶豫地讓位。
現(xiàn)在，我真正體會(huì)到了什么叫“幫助他人，快樂(lè)自己”。在給予的同時(shí)，我們獲得了快樂(lè)，獲得了一顆感恩的心。而我們所給予別人的與這相比，簡(jiǎn)直是太微不足道了。以后，我一定會(huì)更加快樂(lè)，因?yàn)槲覍⒁獛椭嗟娜�。我一定�?huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！
想到這里，我的嘴角輕輕上揚(yáng)，陽(yáng)光溫柔地扶過(guò)我的臉……
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