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老師伴我成長作文匯總九篇
在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師伴我成長作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
老師伴我成長作文 篇1
我的一生離不開老師，老師教我知識，教我做人。上幼兒園時，是老師，讓我認識了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；隨著年齡的增長，我上學了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓我成為一名光榮的少先隊員，使我無比驕傲自豪�，F(xiàn)在，我已升入初中，認識了許多新的老師，他們有的活潑幽默，有的和藹可親，有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國大江南北，教我熟悉生物王國，生命的起源。老師帶我走進書的海洋，走進知識的殿堂，學習多種多樣的課程；他們教我博覽群書，舉一反三，融會貫通；他們使我從一個懵懂的兒童成長為一個有知識的少年。我孜孜不倦的學習，如癡如醉的讀書，樂此不疲。每當遇到不懂的問題，老師總是給我仔細分析，認真講解，不厭其煩。
老師就是這樣，為我們付出，沒有一句怨言。他們不僅教我知識，還教我做人要誠實、堅強、守信，要團結(jié)互助。老師，您是我學習路上的啟明星，是我人生路上的風向標。人們都贊美您，說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的`園丁，澆灌著祖國幼小的花朵；像人類靈魂的工程師，凈化著我們的心靈。我說，您就像我們的媽媽，無微不至的關(guān)心愛護著我。
梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。”沒有您，就沒有今天這樣的少年，沒有您，就沒有明天強大的祖國！
感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長。
老師伴我成長作文 篇2
楊柳依依，滿含柔情，清風翠柳，搖曳多姿；多少時光，白駒過隙，花落無聲，雨潤無痕；只將這絲絲縷縷的情珍藏我心懷。——題記
跌倒時有你清風般的慰藉；狹隘時有你天空般的胸襟；喜悅時有你陽光般的微笑；成功時有你真誠祝福的話語。老師，您在我心里，您永遠伴我成長。
歡笑地迎接
剛邁進初中的大門，新奇而膽怯。這時，您飄入了我的眼中，長發(fā)飄逸顯得那樣清秀�！拔蚁嘈盼覀冊谶@個美好的教室里一定會有漂亮的心情，大家能做到嗎？”“能！”稚嫩的聲音從孩子們的'嘴里發(fā)出了誓言，我仿佛看到盛開的紅花頓時映紅了孩子們的笑臉。老師，是您讓我們在笑聲中克服了膽怯。您是我心中的太陽，帶給我光明與溫暖，任何時候都不會暗淡無光。老師，您永遠伴我成長。歡笑地迎接屬于我的快樂，我向您傾訴……
跌倒時地扶起
那天放學回家，心里念念不忘今天晚上電視劇的結(jié)局。取而代之的是我不寫作業(yè)的后果。第二天交作業(yè)時，我吱吱唔唔地編了一個理由說：“忘帶了。”您早已看出了我的心思，便叫我罰站。這時我倔強的性格終于彎曲了，淚水也慢慢滑落。下課后，您對我說：“記住，成功是給努力奮斗的人準備的�！睆哪且院�，每次考試失利，是您耐心地指導(dǎo)我；每次遇到困難，是您給予我?guī)椭�。您永遠伴我成長。跌倒時的扶起屬于我的艱辛，我向您傾訴……
成功時地指引
期中考試我取得了比較理想的成績。當我手捧一縷陽光來報答你細語般的呼喚時，你卻莞爾一笑，再次把愛的春雨奉獻給我。我感受到了“潤物細無聲”的清高。老師，您永遠伴我成長，成功時地指引屬于我收獲的快樂，我向您傾訴……
何想那時，是您的聲音為我?guī)�；是您的呼喚伴我成長。生活中，學習中到處都有您那忙碌的身影。您那溫暖的懷抱是我成長的搖籃，您那無私的愛是我前進的動力。老師，您永遠伴我成長！
老師伴我成長作文 篇3
一雙明亮又常瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，蘋果似的臉蛋，櫻花似得小嘴，說話聲音很甜很美，常常跟一個小孩子似的。她平易近人，溫柔變成了它最大的特點，她就是我一二年級時的班主任——郭老師。
我是一個膽小的孩子，小學一年級剛?cè)胄r，學校不讓家長跟著進去，一進到教室看到那么多陌生的面孔，感覺自己像走錯了地方的一只孤零零的小白兔無依無靠。我不禁坐到了最后一排的角落里，不希望任何人注意到我。然而其他同學似乎一點也不認生很快和周圍人完成一片，他們一會兒看看我，一會兒說說笑笑。我覺得很想哭，不禁開始掉眼淚。
“噠噠噠……”有人來了，我趕緊擦掉眼淚，這時穿著碎花長裙的她笑瞇瞇地走進教室做了個自我介紹，聲音輕柔悅耳，笑容甜美。我覺得她那笑的'樣子很像我媽媽，不禁眼圈又紅了。我頭埋得很低，可還是被她發(fā)現(xiàn)了，她溫和地說讓我下課去她辦公室。下課后，到了辦公室看見她那笑瞇瞇的樣子，我禁不住又哭了，她溫和地抱起我安慰我。從那以后每一次看到她就像看到了媽媽一樣開心。
可是即使我心里很開心，但這樣并不能使我開朗。所以為了讓我變得開朗一些，她把我調(diào)到了第一排中間，我很開心，因為我喜歡看見她溫柔的笑臉。有一次她問了一個特別簡單的問題，我大膽地站起來回答，沒想到錯了，我以為同學們都會嘲笑我，我沒想到老師帶領(lǐng)大家為我送上了熱烈的掌聲。那聲聲掌聲至今時常在我的耳邊響起。
郭老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學校了，可是我會永遠記住她。
老師伴我成長作文 篇4
今年是猴年，我已經(jīng)過了十四個三百六十五天了。在這三百六十五天中，我們每天都在成長，而在這成長的過程中是誰一直伴隨著我呢？
是老師！就如唐代特別著名的詩人李商隱的那一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熢谖页砷L的路途中，不圖回報地為我們鋪下了堅硬的石板，讓我向前沖；是老師，在我成長的路途中，不辭辛苦地為我們指引方向，讓我前面一片光明，是老師，在我成長的路途中，讓我不再畏懼黑暗，讓我勇敢向前奔！
十四年里讓我印象最深的是小學的那位數(shù)學老師，也是我的班主任。雖然他是男性，但是他的心是那么的細膩，細心呵護著幼小的我們。
他當我班主任時，那年我九歲上二年級。當時我是一個留級生，因為我是年級的`倒數(shù)第一名，同學們都嘲笑我，不愿意和我玩，我仿佛是躲在黑暗中睡覺。后來我就留級，又上了一年二年級，他做了我的班主任。自從他做了我的班主任后，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方。
每當我受傷的時候，老師是第一個沖過來的，即使那是小傷老師也是會十分的擔心。有一次我和同學們在松樹前玩捉迷藏，小拇指不小心碰到了松樹葉子，劃破了一個傷口，我當時玩的記性并沒有注意，這時候老師來察看我們有沒有出什么意外。老師別地的關(guān)注我，因為我是留級生，很容易被以前的同學找麻煩。突然他發(fā)現(xiàn)我的手在不停的流血，他立馬把我?guī)У搅诵l(wèi)生室，幫我清理了傷口。當我看到我手上的血的時候，我非常的害怕，老師見我快哭了，馬上就要用創(chuàng)可貼把傷口給處理了，還對我說，你看你的小拇指多小呀，創(chuàng)口貼還要轉(zhuǎn)好幾圈呢！這幽默的話語把我給逗樂了，我不在那么害怕了。就是這位老師，讓我脆弱的小心靈感受到了溫暖，讓我有了學習的動力。
在我成長的路途中，給予我最大幫助的就是這師生情誼了，我永遠都忘不了他對我的關(guān)懷，謝謝您，我敬愛的老師。
老師伴我成長作文 篇5
有人曾說過這樣一句話“老師是學習的指導(dǎo)者，是做人的引路人”，在這13年里，我深深地體會到了這句話的含義，認識到了老師的愛是偉大的、無私的。
上幼兒園時，老師握著我的手。一筆一劃的教我寫字，字雖然歪歪斜斜，卻露著暖暖的愛，是老師對同學的愛。寬敞的教室里，總會洋溢著老師和同學們一個個稚嫩的笑臉，那種笑聲是爽朗的，快樂的，是老師對學生的愛，是學生對老師的感激。
小學六年級，有一段時間我成績下降很快，那天，老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么，我覺得臉在發(fā)燙，雙手在抖，從來沒有過這樣的事。只覺得我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害，還沒有走進辦公室眼淚就下來了。我低著頭，慢慢地走了進去，我不敢抬頭，也沒有理由抬頭。眼淚一直流著，這時，鼻涕也來搗亂，我只好用手背一擦，目光正好與老師相對，我慌忙的把手放下去。這時，老師居然不帶一點傷害的望著我，只是問了問最近的學習情況，末了，又說了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的語氣并不嚴厲，那分明在鼓勵我呀，從那以后，我便更加努力了，終于在小學畢業(yè)時取得了優(yōu)異的成績。
到了初中，月考時，我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒，但仍然拖著軟綿綿的身子來到考場，散發(fā)著墨香的卷子再我眼前愈加模糊，我努力保持清醒，只覺得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時候，班主任走進考場，面帶微笑的'走到我位前，輕輕問了句：“能堅持住嗎？”我勉強笑笑，點了點頭。老是在我頭上摸了摸，呀，老師的手可真涼，我知道，從老師的考場來到這里，有很長梯段距離，老師為了我，不辭辛勞的趕到這里，望著老師遠去的背影，我不覺一愣，不由自主地想起了《背影》里的那位父親：老師同那位父親一樣偉大。
老師是快樂中的笑聲；是自卑是的鼓勵；是生病時的問候。老師是值得我們一生要感謝的，她是我們學習的指導(dǎo)者，做人的引路人，危險中的雄鷹，更是同學們心目中的英雄！
老師伴我成長作文 篇6
如果人生是一株剛發(fā)芽的小苗，那么老師就是那滋潤著你的甘露；如果人生是一本厚重的書籍，那么老師就是那必不可少的封面......我的數(shù)學老師沈老師是一位嚴厲而又可愛的老師。
在學習上，她一絲不茍、嚴厲地教育著我們。聽，好像又是她的聲音！看，一位調(diào)皮的同學正站在那邊的墻角！這是怎么回事呢？在幾分鐘之前，那位同學正上演著“速度與激情8”卻不料，東山冒出來了個“沈咬金”，他被一把逮住�！跋抡n玩瘋了一樣！”聽到這一聲訓(xùn)斥，那位同學非但沒有認識到錯誤，還嬉皮笑臉地盯著沈老師“快，反思自己！”那位同學身子一晃，伸了個懶腰�！皠邮裁磩樱≌竞谩鄙蚶蠋熣詤柹爻庳熤�，“快點站好！”
幾句話雖然很嚴厲，但是含著的卻是濃濃的期望。沈老師與我還發(fā)生著一些令我難以忘懷的事情:
在那一個灰蒙蒙的下午，我滿懷信心地等待著沈老師，自以為數(shù)學試卷為滿分。我忽然感覺肩膀好像被人拍了一下，轉(zhuǎn)頭一看，糟糕！沈老師正憤怒地瞧著我！“你這次的成績只有八十九分！你說怎么辦？”在九十分以下！我從來沒考過那么低，我的心情仿佛墜入了深谷，我十分沮喪地度過了那一天。第二天，我已經(jīng)做好了被挨罵的準備。上午，我被沈老師叫到了門口，“對于那一件事情，我覺得自己當時太兇了�！边@一句話入我耳時，感到為之一怔：這是真的嗎？“我應(yīng)該向你道歉�！彼槐菊�(jīng)地看著我“不過，請你理解我的用意�！薄拔依斫獾��！蔽也挥勺灾鞯卣f，絲毫沒有猶豫。“嗯，那你先回去吧。”說完，她又轉(zhuǎn)頭急匆匆地去做別的`事了，看到老師的背影，我暗暗的低下了頭, 這件事我為此感到萬分歉意。當時從她的眼神看出：沈老師其實本意不是這樣的，她生氣是因為對我們有期望，希望我們能茁壯的成長。
這就是我的數(shù)學老師，一位嚴厲但又讓我尊敬的老師。
老師伴我成長作文 篇7
我是文登路小學四年級的學生，在學校的學習生活中，得到了老師無私的關(guān)心和幫助，讓我既學到了知識，又提高了能力，老師的愛陪伴我成長。
記得三年級上學期時，學校的李主任讓我為同學們講解語文練習，也就是說讓我當一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因為我上課能夠認真聽講，積極發(fā)言，每次聽寫都能取得最好的成績，但是我總是不自信，尤其是當著好多人的面講話時，聲音總是很小，甚至很簡單的問題敘述得都不清楚。可是李主任相信我，把講課的任務(wù)交給了我，并給了我很多的鼓勵。
為了能把課講好，我準備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽了老師的鼓勵，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺，開始了我這一生當中的第一次講課。剛開始講的.時候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來越小了，心里很緊張，我想：“我會不會講得不好哇？要是講不好同學們會笑話我嗎？”正當我不知所措的時候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點頭。李主任對我的信任鼓舞了我，帶動了我的情緒，我的聲音開始變大，變得非常洪亮，當我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我沒想到自己會講得那么好。這時李主任向我投來了贊許的目光，我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對我說：“你講得太好了�！焙竺娴耐瑢W又說：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會是什么精彩內(nèi)容。”我聽了以后心里想：“太好了，我要不斷堅持，最終實現(xiàn)我的夢想——成為一名優(yōu)秀的小學老師�！�
這件事讓我深深地記在心里，這次活動不僅提高了我的語言表達能力，還讓我上課更加認真聽講，同時又增強了積極發(fā)言的信心，在今后的學習中，我還要繼續(xù)努力，在學業(yè)上更上一層樓。
老師伴我成長作文 篇8
親愛的老師，人類靈魂的工程師，成長的路上有你們的陪伴，真是我莫大的幸福。悠悠花香中，我再一次想起了你們。
——題記
還記得，我正牙牙學語之際，媽媽將我送進幼兒園，就是在那里，我遇見了自己的第一位老師——周老師。那時的老師二十出頭，待人謙和。
記得小時的我常常掉隊，而老師總會輕輕走到我的身邊，輕輕拉起我的手。那時，我便覺得，我握著的，是柔軟的花瓣，而等到老師松開我的手，我便嗅到了手心殘余的花香，依然芬芳撲鼻。我曾想過，要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是，萬物皆有它的規(guī)律，我還是不能改變我要畢業(yè)的事實，就像我不能讓花朵永遠留在枝頭，讓花香永遠彌漫一樣，花和我還是要離去。畢業(yè)之際，我便難過又害怕：難過的是，我再也不能拉著老師的手走下去，害怕的是，自己不能獨自走下去。
所幸的是，上天并沒有虧待我，自我步入小學校門的那一刻起，我就遇見了又一個伴我成長的好老師——郎老師。
老師對我們的要求十分嚴格，“小太陽”獎?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F(xiàn)的見證。每每見到自己滿滿的“小太陽”，一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽”，我漸漸改變了自己，學會了做事三思而后行。我很少再犯錯。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。
班主任老師是教語文的，課上她總能把我們帶到畫一般的境界中。還記得那靜得感覺不到它在流動的漓江之水，還記得那魅力無限的金華雙龍洞，還記得……但她對我影響最大的就是教會了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對我們說的：“做人成功，做任何事失敗都不算失敗；做人失敗，做任何事成功都不算成功。”就是因為老師的諄諄教導(dǎo)，我做事都有自己的原則，而不再依賴他人了。
還記得那年，紫藤花開得很旺，卻在我離開校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)，六年，我早已不是當初的那個我�；ㄩ_花謝，繁華只是一瞬間，紫色珠簾，拂過我的心扉，留下淡淡幽香，唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長之路，也留下了老師的足跡。
成長的路上，六年，也許，很長，也許，很短。當年最純真的時光已成逝去的季節(jié)，但有一些記憶總是難以忘記的'，它們纏繞在我心里怎么也揮不去，一路的風雨刻骨銘心，但曾經(jīng)的回憶怎能忘記？如今我們分開了，雖然還是在同一座城市里，但因為學業(yè)加重，并不能時時去看望老師。記得回學�？蠢蠋煏r，老師在教一年級的孩子，在這些學弟學妹的身上，我仿佛看到了當年的自己。只怪當初沒有好好珍惜，失去了才知道珍貴。也許，失去的總是最好的。有人說：“每個人心里都有一片永不之地�！比绻梢�，我希望永不失去。我想老師再陪我成長，哪怕只是再走一小段路。
雨墜了，墜落在地，碎成了五光十色的回憶。記憶里，老師陪伴我，走在成長的道路上。一絲絲花香中，我深深眷戀著。
我還是步入了中學，開始了我的初中生活。
我的初中老師——王老師，其實更像我們的鄰家大姐姐，她雖然嚴厲，卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的，但是，細微之處還是能體現(xiàn)對我們的關(guān)心的。就在上個星期，班里一個同學發(fā)燒，老師讓她去醫(yī)務(wù)室看看，而后，老師又親自詢問她的病情，提醒她按時吃藥。我和幾個同學在體育課上打籃球時，不小心砸傷了手指，老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白，她是我成長路上陪我走下去的又一人，而這段路，也是繽紛絢爛的吧！
又是一年丹桂飄香，在花香中回憶起我的成長歷史，其中飽含了老師的愛，是她們讓我從一個懵懂無知的小丫頭，轉(zhuǎn)變成了獨立自主的小大人�，F(xiàn)在回眸，奮斗的辛酸不算什么，可老師在我心中，依舊美麗動人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師，在將來，陪伴著一些孩子走過成長之路，因為我的老師，陪伴我成長。
陪伴我成長的老師，感謝有你們。即使天崩地裂、海枯石爛，即使我失去記憶，我也永遠不會忘記你們，忘記你們陪我走過的路，那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶！
歲月靜好，老師伴我成長。
老師伴我成長作文 篇9
“春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干�！泵總�學生的成長都滲透著老師的心血。
記得有一次，我有一道題不會做，一連訂正了好幾次都沒有做對，這時的我緊張得頭都不敢抬起，眼睛一點都不敢直視老師。當我懷著忐忑的心情走到老師跟前時，徐老師竟然沒有批評我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老師就是這樣，不管你的學習有多差，老師總是不斷地會幫助你，一直到你趕上來。不管你的學習有多好，老師總會嚴格地要求你。
老師不僅教授我們知識，而且還是我們的好玩伴。每當?shù)酱笳n間時，老師就會來操場和我們一起玩耍。記得第一次玩魚貫跳，沒有一位同學會跳，大家手拿著跳繩，你看著我，我看著你，傻傻地站在操場中央。這時徐老師向我們走了過來，她先示范給我們看魚貫跳的跳法，接著同學們一個一個地按老師的方法試跳, 看著同學們一一學會后，老師也安下了心，和我們一起玩耍了起來。大家玩得開心極了，操場上，留下了師生的`歡笑聲。
老師是我們的良師益友，在我們的成長過程中，老師時刻陪伴在我們身旁。有老師的呵護，我們將會茁壯成長，有朝一日我們一定會成為祖國的棟梁。
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