想說愛你不容易作文(8篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的想說愛你不容易作文，歡迎閱讀與收藏。
想說愛你不容易作文1
語文，你是那溫暖的太陽，我想撫摸你，卻被你那光束灼傷；語文，你是那香濃的奶茶，我想拿起杯子喝你，但卻被你的溫度所燙傷；語文，你還是那妖嬈的玫瑰，我想捧起你，但卻被你的刺扎傷。語文，想說愛你不容易。
在我牙牙學語的時候，不知道為什么，對語文是那么迷茫，疑惑。那時候我就認為學語文太難了。
上了小學一年級，在學拼音的時候，老師教我的“b”與“d”不分。有時把“b”寫成“d”，有時候把“d”寫成“b�！币驗榉植磺暹@兩個字母，老師還特意教了我，左手比為“好”的時候長得像“b”，右手比為“好”的時候長得像“d”。老師教了以后，我心想：左“b”右“d”，還是左“d”右“b”？我更不明白了。但當時怕老師批評就心虛地說：“知道了�！钡丶疫�在問媽媽“d”與“b”怎么分，直到深夜才記住，當時就認為語文太難學了，不想再好好學語文了，但卻是不行的。
在我五年級的時候，那天是星期五的最后一節(jié)課，我當時怎么也聽不進去語文老師講的課，我看著早已等在校門外的家長，心早已飛回到了家中……就在這時，語文老師把我叫了起來，問我講在哪一段了。我當時就懵了，我隨意說了一個自然段，同學們聽了都哈哈大笑，“老師都講在第七自然段了，你還在第三段停留著�！蔽壹t著臉低下了頭，老師說：“最后一節(jié)課你就站在放學�！边@語文太難學了，但為什么小學能考好呢，我想著。
初一的時候，我的'成績一落千丈，小學都考九十多分的語文，這次月考才考了七十五分，而且滿分是一百二十分。我正在心里難受，語文老師來了，她說：“語文之所以沒考好，是因為大家還沒有適應初中生活。”下面我說的是古詩詞錯誤的同學。我想：應該沒有我，但命運卻不是這樣安排的。第一個點名的就是我，班里有四十幾個同學全都錯了，我古詩錯的是“思君不見下渝州”的“州”沒有三點水，但我加上了。老師讓我們只要有一處錯誤就抄寫五十遍，我懵了，心想：今天不用睡覺了。我下定決心下次語文一定要考好，下次就不用再挨罵受罰了。從此以后，同學們學一小時語文，我就學兩小時語文，我就不信考不過他們。果然，這次語文終于進步了一大截，我高興得歡蹦亂跳，和媽媽說：“我終于進步了�！闭Z文，想說愛你不容易��！
每次感悟語文的過程就仿佛品味一杯杯極品香茗，隨著你一滴滴去品味，便會發(fā)現(xiàn)這種苦澀的味道糅合了萬物的精華，無論你走到哪里都能感受到那股淋漓盡致的香醇。
我不會把這句話說出來，但會一直掛在心里：語文，想說愛你不容易��！但我們會一輩子不分離。
想說愛你不容易作文2
語文是鑰匙，為我們開啟認知世界探索未來的神秘大門;語文是財富，在前進的路上，為我們創(chuàng)造創(chuàng)新鋪墊基石;語文是寶藏，是我們取之不盡用之不竭的知識源泉;語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現(xiàn)在你面前，讓你愛不釋手;語文是一篇篇佳作美文，明快節(jié)奏、展現(xiàn)色彩，書寫世間情懷，讓人流連忘返。語文在我們生存的空間游離，然而，呎尺天涯，語文，想說愛你不容易。
兒時語文是平平仄仄翹舌音的游戲。從“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥發(fā)灰會揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑”，我們拼命卷著舌頭學平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發(fā)暈的翹舌音，你像是考驗人們意志似的，把門檻設得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你魅力——標準的話音，完美的語音。變幻莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情愿苦練你所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。
然而，語文，想說愛你不容易，臺上一分鐘展現(xiàn)，臺下十年攻苦練，不憑一時激情，只靠持久熱忱。中學時代的語文是一場轟轟烈烈的文字戰(zhàn)役。在長輩們的“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的浪聲中，80后的我們開始“趨理棄文”。
然而，多少次的物理課，我們偷偷閱讀在抽屜里放著的《紅樓夢》，看紅樓夢中人演繹宿命與歸途，品社會萬象人情事態(tài);多少次的自習課，我們大量翻閱《家春秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國夢，體會兼濟天下的亂世兒女情;多少次拜倒在的愛國情操里，又多少次沉溺在無法自拔的感情世界里……語文，交付給閱讀的所有柔情，都是由文字表達。一位詩人曾經說過，文字和音樂，是人類最文明的財產。語文，想說愛你不容易，在人類發(fā)展的進程中，文明因你而發(fā)展。新時代，當全球化的步伐加快，網絡代替書信，“HELLO”代替“你好”，語文，想說愛你真不容易。當“一種相思，兩處閑愁”的憂傷不再，當“落花流水春去也，天上人間”的感慨不再，當“抽刀斷水水更流”的`惆悵不再，當“雁字回時，月滿西樓”的場景不再，當“夜夜思君不見君，共飲長江水”的春思不再……越來越多的外語考試遮住我們的眼睛，越來越多的國際化麻木我們的心靈，我聽見了自己心玄斷裂的聲音。
然而，語文，博大精深，也正吸引全球的關注：越來越多的外國人學漢語，各地出現(xiàn)學漢語熱……愛語文的路上，踽踽獨行。語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。
想說愛你不容易作文3
十月飄桔香，桔子散發(fā)出的清香籠罩在整個桔樹村的上方，你看的見桔子香味的顏色嗎？是橙色的，似人愉悅的心情，有種輕松透明感。你感覺的到桔農的快慰嗎？一個個都笑逐言開。
我的遠親們種了許多桔樹，每年的這個時候，都會從樹上摘最大最甜的桔子給我們家送來，我心里就像吃了蜜一樣甜。我愛桔勝過愛其它水果，看著一個個誘人可愛的桔子，便會饞涎欲滴，然而，桔子，似乎我們有緣無分。
那天，我一連吃了五個，桔子的“魅力”真是無法擋啊，可是第2天……
哎呀��！我的嘴怎這么疼啊，我用手觸摸，感覺不太對勁，便擔驚受怕的走到鏡子前，天��！我的嘴唇旁既長出了幾個“小精靈”，“精靈”就是“活潑”，我疼痛難忍，稍一說話，嗨，疼啊。
我大跨步走到爸爸那兒，想去探個究竟，我臉上到是什么啊？爸爸看到我，撲哧的笑了，“你又吃桔子了吧！”爸爸胸有成竹地說。
“ 爸爸真聰明！可是你怎么知道呢？”我眼前劃過一個問號。
“桔子是一種生火的水果，而像你這么容易被上火的人，吃多了，只能是自作自受，那，你臉上的痘痘就是最好的見證，我看你還是少吃，哦不對，應是不吃為妙，可別怪我沒提醒你��！”
嗨，爸爸，你這不是難為人嗎？這么誘人，又生的這般可愛，我不吃，難道留著當擺設��？不，我就不相信。
后來，我偷偷地拿了個桔子。輕輕的剝開皮，果肉上有一層白色的莖，纏繞在月牙瓣狀的桔子上，媽媽說，桔子上的莖有營養(yǎng)，但我卻討厭吃，只有慢慢，細細的把它撕掉，只留下嫩嫩的果肉，將一瓣“月牙”放進嘴里，咬一下，恩~~好美味！桔汁溢進嘴里，無論是唇邊，還是舌頭上，都留下桔子淡淡的清香。
第2天，我見沒事，便多吃了幾個，看，桔子長的很平凡，黃澄澄的.，比乒乓球略大一點。它的果皮拿來當藥材，也可以實用。桔子給人的感覺也就是甜里透著酸，在酸的同時，又不乏有些甜味，是酸是甜，都需要你去慢慢品嘗。
第3天……
不是吧！這回比原先還疼了，我再次走到鏡子前，啊~啊~啊~，這回可變本加厲了，不只是讓人看的到的地方有痘痘，而且嘴唇里面又誕生了幾個，嗨，怎么會是這樣？現(xiàn)在可好，我連吃飯都成問題了，嘴唇根本就沒法動，都是桔子惹的禍。看樣子，我還是乖乖聽爸爸的話吧！
一連過了好幾個星期，臉上的瘡才漸漸消去，之后，我終于知道，“吃一塹，長一智”的含義了，就再也沒碰過桔子。
桔子啊桔子，你生的可愛，問著香甜，吃著美味，可我卻沒有這個福分把你吃掉，讓人覺得郁悶��！
桔子，真的想說，愛你不容易啊。
想說愛你不容易作文4
我的臥室里有一個大玩具，它一米多高，八十八顆黑白相間的牙齒一字排開，整齊漂亮。猜到了吧，它就是鋼琴！為啥叫它大玩具呢？事情要從我三年級時說起，這鋼琴是當時我心血來潮，軟磨硬泡從媽媽那里“騙”回來的。開始的時候，我可喜歡學了，閑下來就彈一會兒�？蓵r間一長，那份喜愛之情就淡了，要回琴了隨便摸兩下；不想彈的時候，甚至連課都不去上。雖然掛在口中總說“學了一年多了”，卻連一首靠譜的曲子都不會彈。
媽媽覺得這樣下去不是辦法，就和老師商量了一下，一致認為“沒有壓力就沒有動力”，決定讓我今年暑假必須考出鋼琴四級。我一聽，非常樂意，想著：借此機會成為鋼琴高手也不錯哦！就欣然答應了。
一放暑假，鋼琴訓練營就開始了。了解了具體情況的我真的要崩潰了！一首《練習曲》，一首《小廣板》，一首《森林波爾卡》，還有一首是六選一抽考的，總計得練9首��！我雖然也喜歡彈鋼琴，但這些太難了，再說時間也只有一個月了！
開弓沒有回頭箭，為了抓緊時間，媽媽為我制定了魔鬼訓練計劃。早上去琴法老師那兒由她來指點我彈奏的技巧，下午去陪練老師那兒反復練習。一天要在老師那兒彈兩個多小時，回到家還要練兩個多鐘頭。我和鋼琴成了連體嬰。
第一天，第二天……我咬緊牙關，認真聽講，用心練習。因為每一個音符對我來說都是陌生的，我要一個一個把他們在鍵盤上摸出來，組合成一段旋律，這樣才能彈奏出完整的樂曲。對于我這樣一個生手來說，四級的曲子真的太難了。每次彈到附點的時候，我的左右手就配合地不協(xié)調，總是跟不上節(jié)奏。反反復復總是出錯，我彈得心也急了，最后干脆不想彈了。媽媽陪在一旁也急躁起來。老師發(fā)現(xiàn)了，叫我慢慢來，放慢節(jié)奏雙手自然能跟上去了。我照著老師說的慢慢練，之后逐漸提速，彈著彈著，果然順暢了許多。
曲子一天比一天彈得順暢，可是我心中的焦躁也在一天天發(fā)酵。每天起早貪黑，沒日沒夜地跟這個大玩具捆綁在一起，再喜歡也會厭煩的。有時候，我恨不得一錘砸扁了那架鋼琴。媽媽看出了我的想法，把我盯得緊緊的，一邊蜜糖一邊大棒，有時眉開眼笑地獎勵我，有時橫眉豎眼地訓斥我，才讓我堅持下去。
就這樣整整一個月，我的技術大有長進，幾個曲子能彈得節(jié)奏明快，富有感情了。老師夸獎我進步神速，我心里美滋滋的'�？技壗谘矍埃页錆M了信心。
關鍵的一天到來了，我等在考場外不免有些緊張，仿佛胸口揣著一只小白兔要躍出來。媽媽鼓勵我，可心還是不聽話地“撲通、撲通”亂跳。終于輪到我了，我懷著忐忑的心情把手放在鋼琴上彈了起來。說也奇怪，一彈起來我倒是鎮(zhèn)定了，十根手指不停地躍動，在琴鍵上跳著歡快的舞蹈�！翱梢粤�！”考官喊停了，我長長地舒了一口氣，知道這次發(fā)揮還不錯，應該十拿九穩(wěn)了，不然考官會讓我繼續(xù)彈下去的。
考級結束了，我的心情還是久久不能平復。這次的經歷讓我嘗到了練琴的酸甜苦辣。鋼琴啊，想說愛你不容易！
想說愛你不容易作文5
語文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛你不容易。
語文，聽你是娓娓動聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱：愛你不容易。
語文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛你不容易。
小學時讀你，我的小手在書頁上跟著我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。初中時讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫法，又是效果。離開任何一項，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，仿佛又被隔之千里之外。
初中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心。可當我把千斤重的手舉過頭頂，可當我顫巍巍的膝蓋撐起我的上肢，可當要放出聲來詮釋我對你的理解，我的嗓子不知被什么卡住，聲音連自己都聽不到了。同學們無語，老師無奈，我痛恨自己無能。
讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內心平靜；讀你，需要博學幫我放開喉嚨。
小學時聽你，小手背到身后，眼睛看著老師，只要你大聲回答“是不是”。初中時聽你，什么你的理解，什么你的鑒賞，什么你的感受，什么你的體驗，你的收獲，你的'概括，你的發(fā)現(xiàn)，你的疑惑，你的補充……語文好像就是自己的；課堂就得聽你的。
這個舉手，那個發(fā)言。這組唱罷，那組登場�；蛞洆�，或娓娓道來。而我，委縮在座位里只能聽，又不知聽到了什么。老師說“記”！我又不知從何下筆。聽你，先要投入我自己。書寫頒獎詞的作文課，我終于舉手亮出了自己的作品，贏得同學贊揚，獲得老師認可。這一次，我終于聽懂了你！
聽你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽你，需要獨立思考打開自己關閉的心房；聽你，需要大膽實踐亮出自己塵封的精彩。
賞你，我懂了李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開你，猶如心靈受到一次洗禮。閱盡人間百態(tài)，看遍悲歡離合。你，豈是一個“妙“字了得？
用智慧閱讀你，閱讀你的博大和堅毅；用心靈傾聽你，傾聽你的大愛和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。
語文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠不會被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂。
明明知道你已在我身邊，
卻還是為你跋山涉水；
明明知道你已近在咫尺，
卻還以為你遠在天邊。
語文，想說愛你不容易，可我依然愛著你！
想說愛你不容易作文6
我平時特別喜歡做聰明題，有時候老師在黑板上剛寫出一道聰明題，別的同學還在思考，我立即舉手解答。老師微笑著，用贊許的眼光看著我，同學們則用驚詫的、羨慕的眼光看著我。呵呵，我的心里美滋滋的，甭提多得意了。
有時在家寫作業(yè)接到同學的“求救”電話：“李博良，今天的第一道聰明題你做出來了嗎？”我先故作驚訝地說：“��！這道題你都不會做呀！”然后又拖長腔調：“這——個——嗎——”然后我才循循善誘地開始講解，直到他弄懂了，才放下電話。那時，我就覺得自己很高大，很高大。
但我也有“癟”的時候，有時遇到一些“怪題”，把頭想通了也做不出來，真是急人。這種題有個特點，就是“繞！”不把你繞死，也繞你個半死。
有次遇到這樣一道題：“某人從北京到天津，他可以乘火車也可以乘長途汽車，現(xiàn)在知道每天有5趟火車從北京到天津，有4趟長途汽車從北京到天津。那么，他在一天中去天津有多少種不同走法？”
看完題，第一感覺是9種走法，可又覺得這也太簡單了，反倒讓人覺得不塌實。聰明題就應該是動腦子的，不用想就能解出的題肯定有問題。我又把題反復看了幾遍，心想：“也許又是在繞我吧。”最后，我得出答案：2種走法，即乘火車1種，乘汽車1種�？晌疫�是有點吃不準，決定再請老爸看看。
老爸把題仔細看了兩遍，把桌子一拍，斬釘截鐵地說道：“陷阱，肯定是陷阱。應該是2種走法�！币宦犂习值慕Y論與我不謀而合，這才放下心來，告訴他其實我也是這樣想的。老爸聽了很高興，又把我夸了一番。
第二天老爸檢查我作業(yè)，看到這道題時，突然愣住了，老師打了一個紅叉。再看后面訂正的`答案，真是9種走法。老爸氣得差點背過氣去。
還有一次遇到這樣一道題：“有21個木酒桶，其中7個裝滿了酒，7個裝了半桶酒，還有7個是空桶�，F(xiàn)在要用3輛小卡車把這21個酒桶運走，并且使每輛車上的酒和桶的數(shù)量都相同，應該怎樣搬運？”我一看題就傻了，這種題從來沒見過，我學過年齡問題、植樹問題、和倍差倍問題、追及相遇問題、雞兔同籠問題，可這道題不知屬于哪種問題，急得我又捶桌子又揪頭發(fā)，真是痛不欲生。
看來，我這個聰明題高手也有馬失前蹄的時候，因做不出題而焦躁不安的我，漸漸陷入了沉思：我以前做的都是書上的題型，課外的只做了一點，而且都是一些需要大量計算、可以用公式去套的題目，從來沒做過這種沒有公式去套的題目，雖然課本里的和“書人”奧數(shù)班的題目我都掌握得很好，可這些完全要自己思考的并沒有公式的題目我卻一竅不通。看來，這種題型還是做得太少了，以后一定要多做一些沒有現(xiàn)成公式可套用，而要憑自己的腦子去思考解決的題目。我忽然頓悟到，聰明不是天生的，而是后天的辛苦和勤奮換來的，做聰明題后方可變聰明！
想說愛你不容易作文7
在校門口，我正跑得氣喘吁吁，同桌李輝從后面追來，一把拽住我，一本正經地說道：“你鞋帶開了�！蔽蚁仁且汇�，既而低頭望了望鞋，沒有哇!“Goodmon—ing！節(jié)日快樂。”
今矢一大早，我收拾好東西，以最快的速度奔向學校。
馬上就要進行期中考試了，俗語說：“臨陣磨槍，不快也光�！蓖粨魪土曇幌�，相信不是壞事。
在校門口，我正跑得氣喘吁吁，同桌李輝從后面追來，一把拽住我，一本正經地說道：“你鞋帶開了�！蔽蚁仁且汇�，既而低頭望了望鞋，沒有哇!“Goodmon—ing！節(jié)日快樂�！崩钶x向我眨了眨眼睛，做了個鬼臉，丟下這句半洋不洋、半土不土的話，飛也似的跑遠了。節(jié)日，今天是什么節(jié)日?我不由得放慢了腳步�？墒牵瑳]容我細想，迎面走來二班的衛(wèi)生檢查員高揚，他憨厚地笑了笑，拍拍我的肩膀，一臉真城地說：“你的鞋帶真的開了�！蔽亿s緊低頭看，嗨I敢情又是騙人的，沒有。我氣惱得揮起了拳頭。“愚人節(jié)快樂!”同樣是落荒而逃的高揚的話提醒了我，今天是四月一日，是西方國家的愚人節(jié)。怪只怪自己“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事�！本拱延奕斯�(jié)這重大的節(jié)日給忘記了。
接連兩次遭受“突然襲擊”，我提高了警惕。來到教室，我放下書包，小心翼翼地掏出課本；“喂!”不知是哪個混賬東西在我背后拍了一下，消失得無影無蹤了，撇下一頭霧水的我呆呆地站在那里。“哈哈……”“嘻嘻……”大家豪放不羈地嗤笑起來。
“你自己看吧�！比f淑萍從我背上揭下一張紙條，遞到我手里。我拿來一看，上面寫著兩字。旁邊的王春暉怪聲怪氣地搶先念道：“我是日本笨豬，我是日本笨豬�！碧炷�，這不是電視劇《小兵張嘎》里嘎子他們戲弄胖鬼子的.話嗎?我的臉火辣辣地發(fā)熱，哪知這群“烏合之眾”笑得越發(fā)張狂了�！罢l寫的?誰寫的?”我扔下掃帚，恨恨地大喊起來。
第三節(jié)是自習課，我正為一道難題而冥思苦想，忽覺得又有人悄悄拍了拍我的肩膀。我條件反射般的馬上回過頭去，尋找貼紙條的“罪魁禍首”�？墒�，此刻后面的同學全都讓課本遮面，一板一眼地放聲朗讀課文。天哪!又被捉弄了，防不勝防呀，自認倒霉吧。我伸出雙手摸了半天脊梁，什么也沒有摸到。咦?這是怎么回事?我讓同桌看了看，他說哪有什么紙條，壓根兒什么也沒有。原來，我又被騙了。
就這樣，一整天，我精神高度緊張，大腦神經如一根根繃得緊緊的弦，時時刻刻提(di)防著受到意外的襲擊。但就這樣，我還是逃脫不了被“懲罰”的命運，徒增笑爾。不知從什么時候校園里興起了過洋節(jié)，極受崇洋媚外人士的歡迎。類似以上的惡作劇，相信許多同學都經歷過。一整天，人心惶惶，不敢跟人打招呼，邁半步回一下頭。唉!真不希望再有這樣的事情發(fā)生，真不想再過這樣的“愚人節(jié)”。
愚人節(jié)，想說愛你不容易!
想說愛你不容易作文8
有許多同學都認為當班長是一件美差事，既可以跟老師親近，又可以在班上處著一人之下，萬人之上的階級地位．但是有多少人知道其中的辛酸呢？我不需要贊美和掌聲，或許我也沒有這個資格！但是我希望同學們可以給我多一點理解
如果讓我選擇可以不上某一課，我不會說我最害怕的數(shù)學課，而是＂雜，亂，差＂的早讀課．一聽到早讀課的鈴聲，我就感覺到世界末日又到了！它提醒我要上戰(zhàn)場了！我只好＂依依不舍＂地離開座位，心里安慰自己；ＩＷＩＬＬＢＥＢＡＣＫ．（我會回來的）．再＂憂心忡忡＂地走上講臺，最后＂聲勢浩大＂地喊出；＂其它作業(yè)別寫了，開始早讀了．＂有的同學在說話，有的在寫作業(yè)，還有的在打鬧！這就是＂雜＂有的同學還會跑到教室外欣賞風景，難道就像那首歌一樣＜外面的世界很精彩＞，還有的集體打鬧，這就是＂亂＂最可怕的是你去阻止他們，他們會惡言相對哦！要不就扮聾裝啞，要不就嫌你多管閑事，說什么＂你管的太多了，班長有什么了不起啊！我只能默默地忍受啊，打又打不過，罵又罵不過��！心里真的很難過呀！有時候只好出動＂聯(lián)合國秘書長＂之班主任來維持秩序．有的同學不喜歡讀某一科但又必須讀時，這些同學就會抗議，說我沒有按照民意去辦事，忽略他們的感受？接著煽動其他同學也不要讀，我看他們就差起來游行了！有些同學總以為帶讀是一件易事，不就是站在講臺上指揮讀什么．拜托！控制場面也是屬于工作范圍�。‰y度系數(shù)可是隨著現(xiàn)場控制的變化而變化！而且?guī)ёx的同學都有一個通病，就是喉嚨疼痛的發(fā)生率比其他同學高出好多倍耶！有時候喉嚨疼痛，發(fā)出的聲音有點小，某些同學會責備你，并強烈要求你下臺，此時我的喉嚨有一種呼喚＜不要再來傷害我＞！
上課之前，紀律亂好像一個熱鬧的菜市場，我想管，但是我的聲音早就被淹沒了．有時勸告某些同學，他們通常會選擇以下幾種方式；１不理２更加興致勃勃的繼續(xù)３責怪我，嫌你打擾他們的興致４惡言相對，說我也在說話．他們有沒有想過既然我說話那么討人厭，為什么他們也在重復著這個錯誤�。‘斃蠋焷淼浇淌�，看到如此吵鬧的課堂，當然很生氣羅．本來好好的心情也是打折了．當我來到辦公室時，老師就會說我身為一班之長，紀律是怎么管的，全班亂哄哄的'，但是我真的想管啊！可是我真的管不了．每到這個時候，我就覺得自己的心好像跌到歇斯底里，而且很驚心動魄．就像古話說的那樣，心有余而力不足．
其實我可以把這些告訴老師，但我覺得這樣會傷害同學之間的感情，真的不知道怎么辦？說真的，我也不想當一個只會打小報告的間諜��！
我覺得當班長的滋味就像一杯苦咖啡，只是希望同學們的理解可以像方糖似的改變一下味道．其實當班長只有一句話＜你說我容易嗎＞
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