有關(guān)我是語文老師作文八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的我是語文老師作文8篇,希望對大家有所幫助。
我是語文老師作文 篇1
每個人都有自己的理想,有的想當(dāng)警察,有的想當(dāng)醫(yī)生,還有的想當(dāng)作家……而我卻與眾不同,我的理想是當(dāng)一名語文老師。
假如我是語文老師,我會每天讓學(xué)生自己給自己留作業(yè),想寫什么就寫什么。因為老師如果強(qiáng)迫學(xué)生寫作業(yè),寫得再多再少都沒有任何意義,而且學(xué)生掌握知識的程度也不同,這樣可以根據(jù)自己的情況寫作業(yè)。
假如我是語文老師,我會用游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),因為我要改善傳統(tǒng)的教育的枯燥與乏味,使學(xué)生們受上學(xué)習(xí)語文,喜歡上學(xué)習(xí)語文,愿意學(xué)習(xí)語文,主動學(xué)習(xí)語文。
假如我是語文老師,我會利用課下的時間,與學(xué)習(xí)差的學(xué)生多溝通,我們會達(dá)成一些協(xié)議,學(xué)習(xí)成績好,就會鼓勵他們獎給他們一些小禮品,使學(xué)生的語文成績大大增強(qiáng),爭取全班都考上名校。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)好的`快樂,感受到學(xué)習(xí)好的輕松,感受到學(xué)習(xí)好的自豪!讓他們體會到學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的,而是為自己學(xué)的。
假如我是語文老師,我會利用豐富多彩的業(yè)余生活,為同學(xué)們開展一些有意義的冬令營、夏令營活動,使同學(xué)們收獲快樂,獲取友誼,還要使同學(xué)們養(yǎng)成感恩、留心觀察事物的好習(xí)慣,更重要的是培養(yǎng)同學(xué)的愛國思想。
假如我是語文老師,該有多好呀。為了我的理想我會努力學(xué)習(xí)的。
我是語文老師作文 篇2
假如我是語文老師,我會叫上好幾個同學(xué)把課文讀一遍,再讓同學(xué)用手中的資料來講這篇課文主要寫的什么,再用預(yù)習(xí)時查字典、所查的字來教大家,還要去操場上活動讓他們從快樂中學(xué)習(xí)到智慧。
課間要用跑步,跳繩等運動要多做,不能在樓上樓下打打鬧鬧的,還不能打架,要團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)的',要早睡早起,把握學(xué)習(xí)的時機(jī),把握考試不低于九十分,做“三好學(xué)生”做好眼保健操,廣播體操,要上好體育課,讓自己的身體健健康康的,不吃垃圾食品,即傷害了身體,又多了“白色污染”還要干好值日時,不讓一片垃圾出現(xiàn)在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)!還要好好做操加強(qiáng)鍛煉身體,還要管好紀(jì)律,這樣,三種流動紅旗都可以得到!這樣就是“三項全能冠軍”了!
寫作文要把頭抬高,不讓眼睛近視,防止眼睛得了疾病,我這個語文老師當(dāng)?shù)脑趺礃幽兀?/p>
我是語文老師作文 篇3
每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè),每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,在我的腦海里,總是漫無邊際地想:假如我是語文老師,那該是怎樣一番情景呢?我展開了想象的翅膀……
我懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。
。∵@就是我的第一堂課呀!我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著,時而掀起朵朵小浪花,叩擊著一顆顆童稚的心;時而泛起水波漣漪,讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得,生活就是這樣美好,祖國就像母親一樣可愛。
染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩,開始了第一頁。
一個又一個的計劃,在腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情,有使用不盡的干勁。每一個青年人,都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,我要用我心的火,去點燃別人心中的理想之火。
我要親自教同學(xué)們朗誦一首詩——《理想》:
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,點燃熄滅的`燈;
理想是燈,照亮夜行的路;
理想是路,引你走向黎明。
我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪埃趟麄兂蹨啽挤诺母,看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國,我愛你》。
講臺前,我為大家講李白、杜甫的詩,冰心、老舍的散文,魯迅的小說。我要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢,那清麗的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁淳厚的詩情……
課下我和同學(xué)們一起促膝談心,我們還要一同在校園里打球,一同去湖邊春游。學(xué)生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動精湛的講解贏得同學(xué)的信任和愛戴,我要以自己的品行去熏陶影響他們,讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語文的興趣,讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美,我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而苦戰(zhàn)攻關(guān)。我要讓語文這門科學(xué)成為他們橫渡科學(xué)海洋的舟揖。我要用文學(xué)藝術(shù)豐富他們的頭腦,使他們在科學(xué)研究上富有文學(xué)家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創(chuàng)精神。
假如我是語文老師,我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過這樣一位語文老師,她的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩,不會被讀者遺忘,永遠(yuǎn)給人以無窮的回味。
假如我是語文老師,這就是我的全部希望。
我是語文老師作文 篇4
每當(dāng) 看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè),每當(dāng) 聽到老師繪聲繪色地講課,在 的腦海里,總是漫無邊際地想:假如 是語文老師,那該是怎樣的一番情景呢? 展開了想像的翅膀……
懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。
染著壯麗明媚的教學(xué)生涯,就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩,開始了第一頁。
一個又一個的計劃,在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個少年,都像是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰, 要用 心中的火,點燃同學(xué)們心中的理想之火。
要親自教同學(xué)們朗誦一首詩:
青青園中葵,
朝露待日晞。
陽春布德澤,
萬物生光輝。
?智锕(jié)至,
焜黃華葉衰。
百川東到海,
何時復(fù)西歸!
少壯不努力,
老大徒傷悲。
講臺前, 為大家講李白、杜甫、白居易的詩,冰心、老舍的散文,魯迅的小說。 要使他們領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢,那清麗的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁淳厚的講情……
還要在每周安排一節(jié)活動課,讓他們體會大自然的美好和無限的'生機(jī)。
課下, 和同學(xué)們一起促膝談心, 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子,一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動活潑的講解贏得同學(xué)們的信任和愛戴, 要以自己的品行去熏陶影響他們,讓他們明白怎樣做人。
假如 是語文老師, 不會要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜,輸了也不怨天尤人。
還要培養(yǎng)他們對語文的興趣,讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美, 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn),培養(yǎng)他們有美好的思想和對祖國的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標(biāo),并向著這個目標(biāo)努力著,因為只有付出了,才會有收獲。
還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。老師就像農(nóng)夫,學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉,才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。
假如 是語文老師, 一定要向著這個目標(biāo)努力。
我是語文老師作文 篇5
夜晚,四周一片寂靜,偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候,我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè),我在不知不覺中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
這個夢可真稀奇,我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本,而是很多活潑可愛的小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的,但是我還是很開心,因為我在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學(xué)生當(dāng)做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語文課,我便在夢中當(dāng)起語文老師。
假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課,有些學(xué)生不懂的地方我會耐心回答,直到學(xué)生會了為止。讓漫長的一小時變成幾分鐘,讓無味的.白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。
假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽,勝利的小組里的人員每人一包零食,失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。
“你怎么睡覺了”,只聽一聲大吼。我醒了,繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當(dāng)一名語文老師。
我是語文老師作文 篇6
假如我是語文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。
假如我是語文老師,面對講臺下面那么多求知的眼睛,我定會說:“路是人走出來的,我愿和大家一起走一條新路。”
首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。
其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的'海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識的源泉。”讓他們早早去結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時的讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會”,發(fā)動他們向報刊投稿,學(xué)會自己修改文章……
我相信,在不遠(yuǎn)的某一天,這一切會成為現(xiàn)實。
我是語文老師作文 篇7
我從小就夢想成為一位語文老師。因為老師就是花園中勤勞的園丁,讓我們這些祖國的花朵快樂的長大,當(dāng)他看到這些美麗的花朵時心中就會感到萬分的自豪。
如果我是語文老師,我不會像那些老師一樣,讓孩子們在卷子里漫游。我會把他們當(dāng)做自己的孩子,不給他們布置太多作業(yè),不讓他們討厭學(xué)習(xí),要讓他們自覺學(xué)習(xí),喜愛學(xué)習(xí),這樣才能讓他們用心去記,用心去想。不要讓他們一直抄呀抄,我感覺你抄了幾遍,又沒有去認(rèn)真記,而是從心中飄了過去,沒有刻在心中,還 不如一次用心去記,刻在心中。
如果我是一名語文老師,我不會像那些老師一樣,一天只顧著學(xué)習(xí),一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué),我會在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯誤,總結(jié)在一起,再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起,像講故事一樣講給同學(xué)們聽,讓他們在不知不覺中就記了下來,記在心里,而且還用自己的行為體現(xiàn)出來,成為一個品德良好的.少年。
如果我是語文老師,我會在我們班內(nèi)放一個分?jǐn)?shù)加減表,如果有一些同學(xué)犯了錯,就在這個表上減去一分,如果那個同學(xué)做了好事,上面加一分,讓同學(xué)們相互競爭,互相進(jìn)步,互相學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師……
我想成為語文老師,這一個夢想可不是說一說就可以實現(xiàn)的,想成為一名老師,必須要用行動去努力,去完成!我要用自己的實際行動去成為一個真的語文老師。
我是語文老師作文 篇8
假如我是語文老師,我的手里每天會有一本嶄新的書,當(dāng)我邁著矯健的步子,走向講臺,看到學(xué)生們清澈的目光期待地射向我時,我會覺得無比高興。
假如我是語文老師,傳授知識絕不會像灌水一樣灌進(jìn)學(xué)生的腦袋,我要增強(qiáng)課堂上的趣味性,較短的文章要讓學(xué)生們演一場小小的話劇。我相信,他們會更加深入理解課文的內(nèi)容。學(xué)語文,最重要的是閱讀和寫作。我會找很多有趣的閱讀練習(xí)題,讓閱讀理解的根,深深地埋進(jìn)他們小小的心田,我也會找很多有趣的作文題,讓他們寫出一篇又一篇充滿童稚的、透著靈氣的作文。
寫作離不開生活中的寫實,我要把這些可愛的學(xué)生帶到廣闊的天地中去——在陽光明媚、春光燦爛的春日,我們會追尋著小鳥的歌聲,穿過爭奇斗艷的花叢,如果天空突然下起雨來,我們也會換個角度去欣賞陰雨連綿的濕潤;在炎炎夏日我們會頂著烈日,尖叫著笑著踩著影子,觀看在太陽下綠得發(fā)亮的嫩葉;在清爽的秋季,我們會聞著果香,擠過果林,爬上大山,享受清涼的風(fēng);在冰冷的冬季,我們會在雪地里嬉戲,然后帶回一根根晶瑩透明的'冰棱柱。這些事情會讓他們感悟:好作文源自五彩繽紛真實的生活和內(nèi)心切實的感受。
要寫好作文,也要多讀書。每天,我會盡量少布置點作業(yè),讓他們有足夠的時間閱讀,去領(lǐng)會讀書的快樂。
我要是真的當(dāng)上了語文老師,我會盡我所能,讓二十一世紀(jì)輕松地走過屬于學(xué)生們的那一條絢麗的道路!
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