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實(shí)用的優(yōu)秀的爸爸作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的爸爸作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的爸爸作文 篇1
點(diǎn)贊，這是一個(gè)近年來(lái)流行的一種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，已經(jīng)火到了消防員都救不過來(lái)的地步。一般被人們“點(diǎn)贊”的內(nèi)容大多是美觀、實(shí)用、友愛之類，送這個(gè)詞給我爸爸的一雙手真是再合適不過。
這是怎樣的一雙手？寬大、厚實(shí)，黃里隱約透著一點(diǎn)蒼白，十指間滿是厚厚的繭子，用力的時(shí)候還隱隱有青筋凸出來(lái)。這雙手雖然談不上美觀，但一看就給人一種安全感、踏實(shí)感。我總是玩笑般地和爸爸比手，他的手又寬又大，我比不過，便賭氣地說(shuō)：“手這樣大，洗手得浪費(fèi)不少水呢！”頭上便會(huì)挨一記巴掌。
總看著爸爸的手粗重、笨拙，但家里什么粗活細(xì)活是他做不來(lái)的呢？一句話來(lái)說(shuō)就是“扛得了冰糖，下得了廚房，修得好自行車，炒的出菜飄香”當(dāng)然，我不舒服的時(shí)候，他還會(huì)輕輕地給我揉肚子；但要是腿疼，聽見我滿屋回蕩的慘叫聲就能知道他手勁有多大，嘿，別說(shuō)，見效還挺快，稱得上是“妙‘手’回春”了。
當(dāng)然，這雙大手還是關(guān)心我的時(shí)候多。每每我感冒，手指尖冰涼，還要找他比手玩，他都會(huì)皺一下眉頭，然后用寬大溫暖的手掌裹住我的手，不住地揉搓，邊搓還邊埋怨：“天冷了都不知道加衣服，還指望著美麗‘凍’人哪？想都別想！”我只好一邊嘟囔著“你長(zhǎng)得也不帥啊”一邊乖乖接過他遞過來(lái)的`外套穿上。爸爸挺關(guān)心我的身體，連面色蠟黃了些、吃飯吃的少了點(diǎn)他都會(huì)注意是不是感冒上火了。剛打完兩個(gè)噴嚏。一雙大手就伸了過來(lái)，攥一攥手，摸一摸額頭，一旦有發(fā)熱的感覺，他便一起身：拿杯、提壺、倒水的動(dòng)作一氣呵成，然后就像給烤鵝填香料一樣給我灌下去，還說(shuō)了一堆什么“讓你不多喝水，讓你不好好吃飯，頭熱了吧，不聽話……”之類的“風(fēng)涼話”。但這些“風(fēng)涼話”還是包含著一種關(guān)愛在里面，被我捕捉到。
一日，又找爸爸比手�？粗恢任掖蠖嗌�、蒼老多少的手，我突發(fā)奇想，用大拇指在他掌心狠狠按了按，“這是送給你的！”爸爸不知我所云，我便笑著說(shuō)：“這么一雙360°無(wú)死角的手，我能不點(diǎn)個(gè)贊嗎？不過這么大的手，洗起來(lái)真的很浪費(fèi)水啊……”爸爸的手掌又落下來(lái)，不過沒有用力，而是平穩(wěn)地?fù)崦业念^頂，又輕輕拍著說(shuō)：“只要你過好了，全家人過好了，我這雙大手就算沒白長(zhǎng)。這手不就是為你們干活的么？倒是你，別生病、好好學(xué)習(xí)、少耍貧嘴，就萬(wàn)事大吉了。”我一面“哎呦哎呦”地答應(yīng)著，一面握住了他的大手。大手、小手緊緊握在一起，溫馨便溢滿了整個(gè)屋子。
哈哈，我是真喜歡爸爸的這雙大手，想牽著這雙大手，或被這雙大手牽著，永遠(yuǎn)快樂地走下去。這么一雙大手，能不給他點(diǎn)贊嗎？
優(yōu)秀的爸爸作文 篇2
我們那時(shí)候英語(yǔ)學(xué)習(xí)不像現(xiàn)在這樣有多種渠道。老師在課堂上講一點(diǎn)，聽懂聽不懂，會(huì)與不會(huì)只有自己知道。我其它課目都還好，唯有英語(yǔ)是一塌糊涂。
這倒不是我不努力去學(xué)，而是沒有條件。幾十個(gè)學(xué)生一個(gè)英語(yǔ)老師，況且老師的水平也不怎么的，學(xué)生的成績(jī)也就可想而知，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生，及格的也就三四個(gè)。在初中，我的.英語(yǔ)成績(jī)從沒超過50分。
上高中了，由于我中招時(shí)成績(jī)好，進(jìn)了重點(diǎn)班。別的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)都差不多，我們班就幾個(gè)人英語(yǔ)老是不及格，其中一個(gè)就有我。
那時(shí)候，人們把考上大學(xué)看成是光宗耀祖的事，就像古代中了狀元一樣，即使是能考個(gè)中專也很了不起。國(guó)家拿錢讓你上大學(xué)，畢了業(yè)又包分配，成了國(guó)家干部。但是上世紀(jì)八十年代，國(guó)家貧困落后，上高中成為一個(gè)奢望，更不用說(shuō)上大學(xué)了。全河南省只有一萬(wàn)多考生有機(jī)會(huì)上大學(xué)，可見那時(shí)候大學(xué)是多么難考。
我那時(shí)候唯一奢望的是能考上大學(xué)。我身體不好，所以就把全部希望寄托到考大學(xué)上，希望考上大學(xué)跳出農(nóng)門。
英語(yǔ)成績(jī)上不去我很著急，我下決心自學(xué)！我把初一到高中的英語(yǔ)課本都找出來(lái)，從最基礎(chǔ)學(xué)起。早上五點(diǎn)多起床，先鍛煉身體，然后在路燈下背書。其它時(shí)間一有空，就把書上的句子譯成漢語(yǔ)，再合上課本把漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)，反復(fù)練習(xí)。默寫單詞，課文，沒有本子，就找舊報(bào)紙來(lái)用。反正用完了后，還可以賣錢。
真是功夫不負(fù)有心人，到高一下學(xué)期，我的英語(yǔ)成績(jī)終于拿到七八十分了。
優(yōu)秀的爸爸作文 篇3
我在寫作業(yè)的時(shí)候，喜歡聽些音樂，特別是時(shí)間不早，很想要睡覺的時(shí)候，總喜歡用勁爆的音樂提神�？墒俏野挚偸强床粦T我聽音樂，總覺得我聽音樂會(huì)分散注意力，會(huì)使寫作業(yè)的速度及質(zhì)量下降。
我曾經(jīng)試圖用我從一個(gè)集訓(xùn)營(yíng)里學(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)向爸爸解釋：我的大腦是通過表意識(shí)來(lái)思考題目，控制肢體，而將聽音樂歸類到“調(diào)節(jié)情緒”這里，然而“調(diào)節(jié)情緒”是由潛意識(shí)來(lái)掌控，將我的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，并不會(huì)影響到我寫作業(yè)的速度以及質(zhì)量。 “老爸，聽音樂不會(huì)分心的�！薄霸趺纯赡�，你騙誰(shuí)��？聽音樂，只會(huì)讓自己的注意力全放在音樂上，怎么可能不分心啊？你就別爭(zhēng)了，我說(shuō)的絕對(duì)、一定、肯定、保證是對(duì)的�！薄澳氵@話說(shuō)的就有邏輯錯(cuò)誤，這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的事情。不過我認(rèn)為，聽音樂不會(huì)讓我分心的�！薄澳氵@孩子怎么白眼死爭(zhēng)（溫州俚語(yǔ)）�。】彀岩魳吠５�，搞什么嘛？”“你搞什么？我認(rèn)為我是對(duì)的，而且有許多人支持我的觀點(diǎn)�！薄澳氵@孩子怎么不聽話的？”“錯(cuò)的為什么要聽？我們應(yīng)該懂事，而不是純粹的聽話�！薄野值�.火“騰”一下就上來(lái)了。我媽好說(shuō)歹說(shuō)，把我倆勸開了。后來(lái)，那一個(gè)晚上，我倆沒再交流過。
這些道理，他也聽過過，在那個(gè)集訓(xùn)營(yíng)的廣告似的演講上，聽那個(gè)演講家，也就是集訓(xùn)營(yíng)的主講說(shuō)過。這個(gè)演說(shuō)家也蠻有名氣，雖然這個(gè)方法對(duì)那個(gè)演說(shuō)家及他的學(xué)生十分有效果，但我爸就是不肯相信，還是不讓我聽音樂。為了推翻我的說(shuō)法，他還曾經(jīng)偷偷的為我寫作業(yè)用時(shí)掐秒表。結(jié)果，他又一次失望了。 可他就是不死心，一直妨礙我聽音樂。一次兩次，我忍著；三次四次，我強(qiáng)忍著；到了第五次，我實(shí)在是忍不下去了，就在我寫作業(yè)時(shí)，跟他分開地方。他在客廳，我躲進(jìn)書房；他在書房，我就到客廳去寫。這個(gè)辦法很有效，但很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果他一會(huì)兒在書房，一會(huì)兒在客廳，我就很煩。所以我后來(lái)干脆進(jìn)書房時(shí)，把門反鎖�？蛇@終究不是一個(gè)好方法啊，還是要和爸爸講明白�？伤袝r(shí)食古不化。天��！誰(shuí)來(lái)幫幫我？
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