描寫老師作文四篇
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的描寫老師作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫老師作文 篇1
“咦,今天語文老師怎么沒有按照以往常規(guī)按時站到講臺上呢?按理說,我這個老資格的遲到生已經來的很遲了啊!蔽冶持鴷粵_進教室,便沒有看到以往總是早到的語文老師的身影,換而代之的是站立在門口威武的數(shù)學老師,于是心中不禁暗暗嘀咕起來“難不成老師有什么事?”我掃了一眼同學們,只見他們一樣與我瞪大眼睛迷惑不解。“語文老師生病了!”隨著數(shù)學老師洪亮的嗓音,我們心中的謎團立馬解開了。原來如此,可是,我們又覺得難以置信:真的嗎?病得不能來上課,請假休息,并非一日之“寒”。可在此之前,老師并非有一點兒病怏怏的,而是整天面色紅潤、精神飽滿,一點兒也不像一個病人,倒是能和健康協(xié)會會長的健康情況相媲美。聽到老師突然病倒的消息,我們無論如何也不能相信。
數(shù)學老師又接著說道:“其實語文老師的健康是裝的.。你們可能沒有注意,語文老師每天都走的很早,那是因為她要去醫(yī)院打針輸液去!在這樣的情況下還能堅持不懈地來為你們上課,實在不簡單!”聽完數(shù)學老師的一番話,我立即驚呆了。
是誰能想得,老師以前一身疾。坑质钦l能想到,老師以前是帶病上課?更是誰能想到,老師會堅忍不拔地一直堅持著?
我又情不自禁地聯(lián)想到了近在咫尺的統(tǒng)考。為了統(tǒng)考,我們加時加課,取消大課間,整天為了統(tǒng)考而忙得團團轉,我們恨透了統(tǒng)考,卻沒有地方撒氣,便如瘋狗般把氣瘋狂地撒在老師身上,F(xiàn)在想想,統(tǒng)考不是也一樣給老師也加重了負擔了嗎?我們加課,老師就得上課,我們被取消大課間,老師就得看班……老師是與我們在一同穿過這段艱辛歲月。≌侨绱,反復無數(shù)的日日夜夜才將老師那無比健康的身骨拖垮了。
自從我們牙牙學語來,就成天念叨著:“祖國——母親,老師——偉大。”現(xiàn)在,我終于懂得了所謂的“老師——偉大”的真正含義。
啊,老師,塑造人類靈魂的工程師,這個偉大的職業(yè)。它將一代代地永遠“繁衍生息”,永不間斷,用自己的實際行動來讓新的世人明白“老師”的真諦。老師,這個神圣的稱號,將永遠在世界的歷史畫卷上熠熠生輝。
描寫老師作文 篇2
我的老師有很多,有默默無聞的字典老師,又無私奉獻的黑板老師,還有去塵專家……等等但令我最敬佩的是大公無私的小草老師。
有一天,哥哥約了幾位好朋友去打籃球,我也跟著去了,那里到處都是綠油油的小草,到處充滿著生氣勃勃的生命力,但我發(fā)現(xiàn),從中有幾處草被壓彎了腰,這時,哥哥和他幾個伙伴也坐在了草堆。這使我感受到了這個老師的威力,她像一位偉大的母親,深愛著她的每一個孩子,當她的孩子累的時候,她就會敞開懷抱,不管他的孩子有多重,她依然無悔,當她的孩子困的.時候,她就是一個搖籃,讓她的孩子能睡個好覺,她是一個偉大的母親。
傍晚的時候,我就想小草都有這樣無私奉獻的精神,人類怎么沒有那,我要把她當成老師。
從那以后,我天天去觀察小草,天天去聽她們的故事。其中一個讓我沒齒難忘。
一天,一個高年級的同學玩籃球,誰知他竟然拔了幾棵菜來撒著玩,后來又來了一群人,那個高年級的人還勸那些人來拔草,最后一片草地變得光禿禿的。雖然被拔了,但她沒有抱怨什么,而是接著去愛自己的子民,我一定要學習她那種大公無私的精神。
人生中。人們往往會被人欺負,常常都是用“報復”這種手段來解決問題,可是她們沒有想過,這樣會失去尊貴的友誼。如果失去了友誼就會活受罪,下雨時,沒人給你打傘;被人欺負時,沒人替你療傷;考試不好時,沒人安慰你;在那里,你要知道友誼是最重要的。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@位老師讓我啟迪很大我終身感謝這位老師。
描寫老師作文 篇3
每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻,為你指點迷津,指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師,他改變了我很多,幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮,踏入初中的大門時。她是我初中的第一位老師,也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段,我無時無刻不感受到她的關愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發(fā)芽的小苗,一旦有不好的.枝杈,她立刻為我們修剪,如果哪棵樹長歪了,她也會立刻沖上去,即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。
俗話說,愛美之心人皆有之,尤其是我們這種處于青春期的少年,對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我,由于沒有很好的克制力,我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿著外表上轉移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我,上課開始走神,作業(yè)不認真完成,考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問題,她開始找我談話,一次不行兩次,兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我,被老師打動,重新將精力花在學習上,到最后考試時考出了不錯的成績。
記得班里有些同學上課走神,考試發(fā)揮失常,每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓,而是關心的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現(xiàn)我們的不足后,她也會幫助我們改正錯誤,重新做回自己。
張老師不光會將我們的錯誤改正,她還會在我們生病時給予我們關懷和照顧。一次在學?旆艑W時,突然下起大雨,這場雨來的毫無防備,許多離家遠的同學都沒有帶雨傘,張老師回家把自己家里所有的雨傘,雨衣都拿來借給同學,還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安頓好,回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學后冒雨跑回家,什么都沒說。
這就是我身邊的好老師,她對我們做的超過了一個老師應該做的范圍。毫不夸張地說,她就是我們的第二個媽媽。有了她,我們就有了溫暖,就有了一種回到家的感覺。在這里我想真誠的對她說一句:“謝謝您!”
描寫老師作文 篇4
我有一位老師,叫許淑珍,她可能不像其他老師那樣美麗,也可能不像其他老師那樣博學,不過她的教學方法可是別具一格。
她的至理名言就是:“我寧愿要一個空白的作業(yè),也不想要一個抄的漂漂亮亮的作業(yè)!彼膭钗覀兠總人都要真實,不懂不可怕,就怕不懂還裝懂,那才是最可怕的。她鼓勵我們不懂就問,每一個難題被她講過以后,再看,就像一加一一樣簡單。
有一次,有一道題在一個平行四邊形中畫一個大三角形,他先在黑板上寫出平行四邊形和三角形的面積公式,再認真地把圖畫下來,然后把有用標記標下來,再講出方法,又讓我們同桌互講,可能是我走神了,也可能是我可能是我沒聽清,講的磕磕巴巴的,同桌陳昶宇也不太清楚,就縱勇我舉手問老師,可我怕被老師罵,那只膽小的手就一直沒舉起來,最后,實在沒辦法了,我一橫心,想:這次如果沒弄明白,下次還是會被罵的,這次雖然還是會被罵,但還是知道了意思,方法。這樣想著,便慢慢吞吞的舉起了手,老師點我起來,我紅著臉站起來,小聲的說:“老師,請問這道題的‘8乘以2除以4’是什么意思,老師聽了,快步向我走去,我害怕的低下了頭,生怕老師扇我一巴掌,沒想到老師走到我面前停了下來,巴掌也沒有落下來。我抬起頭,不敢置信的.看了老師一眼,竟然看到老師眼中的贊許和溫柔,我的心也終于放下。老師看了看我,笑了笑說:“她真是一個真實的人,同學們都要向她學習聽到沒。”還讓同學們對我報以熱烈的掌聲去,掌聲一畢,老師便開始娓娓動聽的講起來........
這個老師只教了我們兩周,卻交給我們一個做人的大道理:做人要真實,不要虛偽!
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