有關(guān)三年級小學生作文四篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的三年級小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級小學生作文 篇1

　　我有一個同學，他叫王昱晧，我特別佩服他，因為他善于動腦筋，什麼困難也難不住他。

　　他的個子不高，一雙月牙般的眉毛下，有一對大大的眼睛，一個尖尖的小鼻子，當然還有一張會說的小嘴巴。

　　有一次，他來我家做客。我和他玩了會游戲，覺得無聊，我便對他說：“咱們玩點讀機吧！”他高興地答應(yīng)著：“好呀！”于是我便從書桌的'抽屜里拿出了點讀機。我點擊了一個英語游戲，規(guī)則是：共有10個單詞，5個句子，要在十分鐘內(nèi)把單詞和句子拼好并且讀出來，誰用的時間短，誰就獲勝。心想：我經(jīng)常玩這個游戲，你肯定不是我的對手。于是我便一把奪過點讀機先玩，“一定要讓你見識下我的厲害”我自言自語道。一會兒工夫，我就完成了，便得意洋洋地將點讀機遞給他。2分鐘之后他抬起頭笑著對我說：“我拼完了，也讀完了�！蔽殷@訝的看看他又看看點讀機，�。∥业男娜�都碎了。他竟然能在2分鐘內(nèi)完成這么高難度的游戲！看到我這么驚奇，他摸著后腦勺笑著說：“其實在你玩的時候，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)律了，所以才會這么快。”“��！還有規(guī)律呀？我怎么不知道有這回事呢？”

　　經(jīng)過這件事，我發(fā)現(xiàn)王昱晧是一個善于動腦，善于觀察的孩子，我一定要向他學習，學習這個優(yōu)點！

三年級小學生作文 篇2

　　星期六的'晚上，吃完飯，我主動要求洗碗。媽媽說：那你就去吧！

　　我進入廚房，看見碗不在那里，我就又出去把碗筷拿進來，再把抹布合出發(fā)來，浸在水里泡一下，用洗潔精把抹布洗干凈。

　　于是我開始工作了。首先把一個碗拿出來，用抹布搓一搓，搓完以后，我覺得不干凈，我看還有飯渣，所以就又用抹布仔仔細細的一圈圈地擦一遍，總算擦干凈了。接著我再用這種方法把其它碗給擦干凈了。還有要過幾遍水哦！最后輪筷子和鍋了，筷子先上戰(zhàn)場，它膽戰(zhàn)心驚，當碰上抹布，就掉到了地上，我連忙拾起筷子，把它放在水里，它居然不聽使喚，游走了。我抓住它，把它摁在水里，給它洗了個熱水澡。最后鍋上場了，我使用了我的大招，很快鍋就被我打敗了。

　　看著洗好的鍋和碗筷，心里非常高興。今天雖然有點兒累，但是我體會著碗被我親手洗干凈的成就感，真是非�？鞓�。

三年級小學生作文 篇3

　　如果同學問我：“楠楠，你會變，要變什么？”我會不假思索得回答：“變成神仙。”同學說：“神仙有什么了不起�！蔽視�毫不猶豫地說：“神仙想要什么，就有什么：神仙可以把發(fā)芽的小苗，變成粗壯、結(jié)實、挺拔、，像草原上的哨兵一樣;可以把枯萎的花朵，變成鮮艷的花兒??

　　假如我是神仙，我要用我的這把神奇的魔鏡去看世界。這把具有神奇力量的魔鏡一定會告訴我，今天誰受難。��！中國竟然發(fā)生了大雪災(zāi)。我不能在猶豫半分鐘，連忙騎上神鳥，趕到雪災(zāi)最嚴重的地方，我趕忙用手一揮，美味可口的食物應(yīng)有盡有，饑寒交迫的人們吃上了美味的食物。接著我吹出一口暖氣，冰融化了，汽車和火車都能開了，人們坐上火車興高采烈地回家過春節(jié)了。

　　假如我是神仙，我要變出一條神河。讓殘疾人在春天時到神河里暢游，全都變成健全的人了。

　　假如我是神仙，我要造出一顆小小的，黃晶晶的、圓溜溜的神藥。讓歌星們吃了，嗓子永遠那么動聽；讓老師們吃了這藥，把上課時的'疲勞和生氣通通拋到九霄云外；讓爸爸媽媽們吃了這仙藥就能精神百倍。

　　假如我會變

　　晚上，我正在看《中國古代神話故事》，看得累了，忽見桌上一只水彩筆閃閃發(fā)光，我拿過來仔細一看，這不正是“馬良”牌神筆嗎？“��！我變成馬良了。”

　　我走在大街上，眼看著寒風刺骨，身穿單衣赤腳的小女孩坐在地上縮成一團，正在眼巴巴的渴望著人們能買她的火柴。

　　已經(jīng)很久沒吃過飽飯的三毛正躬著身子，瑟瑟發(fā)抖的看著衣著漂亮的小公子們進了豪華的餐廳去了。 我忙跑過去，拉起了小女孩，用神筆在墻上畫了一所暖和的房子，里面有溫暖的火爐，桌上冒著香氣

三年級小學生作文 篇4

　　今天我跟往常一樣去口才班上課�？诓虐嗦�，我還是很感趣的，老師和同學還叫我“開心果”呢！

　　開課啦，我們像歡樂的小鳥一樣擁進了課堂，第一輪是繞口令，老師先把繞口令的內(nèi)容發(fā)了下來，我馬上自言自語地讀了起來，我小聲嘀咕，這不是挺好讀的嗎！老師怎么說讀準很難的呢？我大聲說：“那么簡單，誰不會�。　崩蠋熣f：“你覺得很簡單是嗎？那你給大家來讀一遍�！蔽液敛华q豫地站起來，搖頭晃耳地開始讀了起來。同學們笑得前俯后仰，我哪顧他們啊，自顧自繼續(xù)讀，把“責”讀成了“資”，還把“抱”讀成了“班”……老師問同學們：“這位同學讀得好嗎？”“不好”同學們異口同聲地回答�！斑@哪是普通話呀，分明是姚普話。”我臉唰地一下紅了，心里一下子涼了半截，恨不得找個地縫鉆了進去。

　　下課了，老師走到了我身邊，語重心長地對我說：“口才班是培養(yǎng)語言表達能力和孩子學習興趣的課，課程趣味性較強，你雖然是我們班中的“開心果”，可是上課該認真的時候卻不夠認真，老師覺得你是個不錯的孩子，接受能力也非常強，如果能改掉這個壞毛病，你肯定行的，下堂課你認真些，老師和同學一定給你響亮的.掌聲！”

　　聽了老師的這番話，我覺得我太不應(yīng)該了，爸爸媽媽為了培養(yǎng)我，辛辛苦苦送我來這里學習，可我卻學得不認真，其實看起來簡單的事并非象自己想像中那樣簡單啊，今天不就鬧了笑話嗎？對，知錯就改呀，老師，謝謝您對我的批評，不然我仍然會犯同樣的錯誤，下堂課我決不會讓您失望的！

【三年級小學生作文】相關(guān)文章：

三年級小學生作文01-31

小學生三年級作文12-05

春天三年級小學生作文07-28

小學生三年級想象作文11-19

三年級小學生優(yōu)秀作文11-20

我小學生三年級作文01-11

環(huán)保小學生作文三年級06-29

童年小學生三年級作文08-15

小學生消防作文三年級09-13

三年級小學生寫人作文11-11